復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的復習計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　1.明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2.復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3.復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4.復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、學生情況分析：

　　本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

　　(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。

　　(2)在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　(3)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

　　(4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

　　(5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的.不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。

　　三、復習內容：

　　1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

　　2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

　　4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

　　5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

　　6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

　　7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

　　8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

　　9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

　　10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

　　四、復習目標：

　　為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

　　1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　五、復習總要求：

　　1.掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2.能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3.能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4.能根據具體的環境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。

　　5.掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6.在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

　　六、復習方法：

　　單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。

　　七、復習措施：

　　為了能實現復習目標，在較短時間內查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施;

　　1.在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高復習的實效性。

　　2.注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法，授之以漁。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　3.在復習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養。

　　4.利用學習小組，在小組里互幫互助，創設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發學生的學習興趣，達到復習鞏固的目的。

　　5.針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　6. 精心設計練習題，讓學生練習。避免重復性的作業及練習。在準確、規范，熟練上下功夫。

　　7.在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

復習計劃 篇2

　　為高效的指導高三政治高考復習，根據新課標教材及20xx年全國普通高考政治學科考試說明的內容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治第一輪復習計劃。

　　一、指導思想

　　依據課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系;注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，循序漸進，逐步提高學生識記、理解和運用知識的水平和能力。

　　二、復習內容

　　必修1《經濟生活》 必修2《政治生活》、

　　必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學》

　　(注：關于選修內容等20xx年考試說明公布后再定)

　　三、復習時間及課時安排(20xx年8月——20xx年1月)具體如下：

　　時 間 內容 課 時

　　20xx年8月2日—— 20xx年9月14日 必修1《經濟生活》 30課時

　　20xx年9月16日—— 20xx年10月26日 必修2《政治生活》 30課時

　　20xx年10月27日——20xx年11月30日 必修3《文化生活》 25課時

　　20xx年12月2日—— 20xx年2月底 必修4《生活與哲學》 30課時

　　(注：一輪復習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。應屆班和復習班的進度也稍有不同)

　　四、復習事項

　　1、目標：著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　　(1)掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

　　(2)學會辯證的思維方法。

　　(3)答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

　　2、總要求：第一輪復習應遵循按單、節或每課知識點、重、難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

　　五、具體要求

　　1、知識復習要求：

　　(1)按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

　　(2)把握知識間的內在聯系，構建或從新的角度整合知識體系等。

　　(3)把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

　　(4)增添新教材的知識內容，把握知識的`變化。

　　2、知識訓練要求：

　　(1)加強雙基訓練，做到每節一練，每課一檢測一練習，每單元一檢測。

　　(2)加強評講，做到講分析思路，講做題方法，講學生錯誤原因(知識錯誤，思路錯誤，方法錯誤)。

　　3、能力提高要求：

　　(1)提高學生整合知識、把握知識內在聯系的能力。

　　(2)提高學生解讀材料信息的能力。

　�、倥�清材料的主體(國家、政府、政黨、企業、國際組織、社會組織、群體的人、單個的人等)。

　　②弄清主體活動的內容，包括為什么要做，做了什么，做的目的或意義等。

　　(3)提高學生解讀問題的能力。

　　①弄清問題的角度。即：問題是經濟類，政治類，文化類還是哲學類;是為什么類，是什么類，還是怎樣做類。

　　②弄清問題的內容，包括主體、活動內容等。

　　(4)提高知識運用的能力。①弄清每一知識運用的角度或切入點。②弄清抽象知識的具體化的要求。

　　六、復習策略

　　1、對學生進行思想指導，統一認識，克服重復習資料、忽視教科書的現象。

　　從宏觀上將高三復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的配合老師。明確第一輪復習的重點，正確認識知識、能力、思維三者的辨證關系(知識是基礎、能力是表現、思維是核心)。

　　2、以提高課堂教學效率為中心，發揮課堂主陣地的作用

　　(1)備課：

　　備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課;要在把握高考方向的基礎上備課;要在全面了解學生的基礎上備課;要在充分認識自己的基礎上備課。

　　加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課制落到實處，而不是流于形式。

　　(2)上課：

　　在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優;要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復。要注意多種方法的應用，貫穿啟發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。

　　(3)課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

　　(4)完善聽課制度，取長補短，共同提高。

　　3、作業、練習要做到精選精練精講

　　進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

　　(1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

　　(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

　　(3)搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化和優化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規題目的比較，與常見模式相聯系，讓學生做到“不但知其然，而且知其所以然”。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同;講評要強化政治學法指導和審題能力的培養，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結，滲透培養學生分析解決問題的能力。

　　4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數外成績優秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

　　5、研究歷年高考試題，特別是近三年的我省考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。

　　總之，一輪復習是整個高三復習的重點，如同建筑結構的鋼筋框架，直接關系著復習的成敗，我們要足夠重視，精心安排，扎實落實，穩步推進。

復習計劃 篇3

　　為搞好高三政治的教學和復習工作，全面提高學生的高考成績，經高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

　　一、指導思想

　　以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優異成績。

　　二、授課班級：

　　高三（3）班 57人 高三（5）班 55人

　　三、授課內容及課型：

　　本期的主要復習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、

　　哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）

　　三、教學任務與總體安排

　　9月份：結束必修一經濟生活的復習

　　10月份：結束必修二政治生活的復習

　　11月份：結束必修三哲學生活的.復習

　　12月份：結束必修四文化生活的復習

　　元月份：市統考前綜合強化訓練

　　四、主要措施

　　1、加強教學研究，把準高考方向和要求。

　　首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。

　　其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。

　　再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。

　　2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

　　課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到�！爸v練結合，提高能力”。

　　3、加強和落實“培優”：

　　作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。

　　4、創造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。

復習計劃 篇4

　　從暑假7月份開始，考研備考進入了強化階段的復習。政治備考的強化階段從7月份一直持續到10月份，本階段主要任務和目標是逐章節逐考點地對考試內容做細致的學習和訓練，保證我們對每一個考點的學習都能達到甚至高于考試要求。為此，我們需要認真研讀輔導教材，掃描考點，加強重點，過濾難點，同時通過大量的針對式練習強化復習效果。

　　七月份是本階段的啟動和攻堅時期。我們在自我預習的基礎上，一方面要掃描所有考點和重點，聽課解決疑難點，另一方面，開始有計劃的.分階段研讀考點和針對訓練，逐步完成強化階段的復習任務。

　　下面為大家制定了計劃，請參考實行。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　依據新課程標準的要求，聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、應用題、空間與圖形和規律性知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。

　　二、復習內容

　　1.數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

　　2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。

　　3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

　　4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

　　5.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6.簡單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。

　　三、復習要求

　　1.復習鞏固第一、第二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必須的數學基礎知識以及必要的應用技能。

　　2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

　　3.在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

　　4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制定的各項教學目標。

　　四、復習重點、難點、關鍵

　　重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

　　難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。

　　關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習，激發學生復習的興趣。

　　五、復習方法與措施

　　復習中，我們遵循教學規律和學生認知特點，注意發揮教師的主導和學生的主體作用，讓學生積極參與復習。為此，要注意處理好以下幾個關系。

　　(一)教師與學生的關系以生為本

　　新課程標準明確指出：學生是教學活動的主體，教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者。因此，復習中應做到：

　　l.知識讓學生梳理以教學目標為依據，組織學生將所學的知識進行梳理，建立完整的知識網絡。

　　2.規律讓學生尋找引導學生將一般規律性的東西進行概括，從而提高他們善于抓住事物本質和規律的能力，使已有知識，更加抽象，更具有普遍性。

　　3.錯誤讓學生剖析復習中要經常采用反例，引導學生討論發觀錯誤、剖析錯誤認識并糾正錯誤，使學生在知識上來一次再認識。

　　此外，還應注意思路讓學生講述，優劣讓學生評比等，引導學生自覺地動腦、動手、動口，大擔探索，勇于提出問題和解決問題，逐步培養學生的創新意識。

　　（二）重點難點與熟悉知識的把握以重點、難點為主

　　把小學所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是由于時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環節，應著重加以復習，學生已經熟悉的知識就可以適當簡略，以節省教學時間。比如比和比例的知識，學生剛剛學完，就可以簡要回顧，做一些拓展性的補充題。

　　(三)講與練的關系以練為主

　　復習課應充分體現有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主的原則。練習內容應全，練習題應精,練習時間要足，每節課練習時間不能低于15分鐘， 練習方法要活，以減輕學生過重的課業負擔。

　　(四)提高優生與輔導學困生的關系輔導學困生為主

　　輔導學困生的方法有：

　�。�1）巡回輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些學困生單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當的輔導；手拉手輔導，在班里挑選十幾名優秀生，讓他們當小老師．每人幫一個學困生，并對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的小老師。這樣既提高學困生的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。

　�。�2）針對后進生普遍存在的問題：計算能力差的問題，可以有針對性的適當布置每日五題口算、簡算、解方程等

　　總之，在復習中應本著從實際出發，正確處理好教與學過程中的.各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高他們的數學能力。

　　六、具體安排

　　(一) 注意問題

　　1.課堂結構

　　課前預習歸納整理小組交流全班匯報梳理溝通綜合練習課外延伸。

　　2.習題處理五弄清

　　(1)弄清知識的聯系與區別；（2）弄清習題中出錯原因；（3）弄清解題思路和方法；（4）弄清習題的變化；（5）弄清習題所包含的知識點。

　　3．目標明確

　　課標是復習的依據，教材是復習的藍本，教師要認真研究課標與教材，明確課標要求，正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯系，準確把握教學目標，做到有的放矢，在此基礎上設計科學的復習方法，使總復習達到事半功倍的效果。具體說來，一是復習的內容要明確，諸如基本概念、基本性質、基本技能等要求向學生表達清楚。二是目標的層次要明確。對復習的知識給出知道、理解、掌握、應用、會、比較熟練、熟練等不同層次的要求。三是復習要求要明確。對重點、難點、關鍵、疑點及易混淆處讓學生高度重視，學有重點，思有目標。避免復習的隨意性，提高總復習的針對性、目的性和實效性。

　　4.擇例精心

　　復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現復習內容本質特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故知新。擇例時要做到三性。一是準確性；符合教材標高，謹防過深或過偏而加重學生過重的課業負擔；二是典范性：體現重要知識點，其有范例作用；三是綜合性：體現各類知識的橫向聯系，培養學生綜合解題能力。一般而言，復習時應精選學生平時漏缺的知識，精選學生易混淆的知識，精選帶有關鍵性、規律性的知識。

　　5.方法巧妙

　　利用一切有效手段充分調動學生復習的主動性、創造性，使學生學得輕松、理解得透、掌握得牢。

　　6.練習靈活

　　引導學生自主整理知識、完善知識結構的同時，還必須提高學生的思維品質，這是復習課功能的進一步深化。復習時應在對基本的核心知識進行梳理后，引導學生從知識間的縱橫聯系和層次結構中領略數學知識的連貫性和思想方法的一致性，訓練學生的思維，讓學生體悟數學思想的真諦。要設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，不僅要注重學生對某一問題是如何解決的，更要關注他們是如何想到解決辦法的，提高思維的靈活性，使學生的思維能力得到提升和發展。

　　7.評價準確

　　適時、準確進行復習評價，可以了解學生掌握知識技能程度、窺視解題思維心理、準確把握復習節奏。評價要做到；一是評價試題的擬定要準確。試題要以課標、教材為本，切忌任意放寬和加深。測試的次數要控制，防止加重學業負擔；二是評價手法的應用要恰當。評價手段一般有自評、互評和師評三種。借助自評，盡可能把游離的知識點歸位、整理、形成解題技巧。同時，對照規律，逐一審視，增強辨析能力；借助互評，幫助學生彌補知識缺陷，校正思維歧途，增強運用能力；借助師評，把握重點，突破難點，辨清疑、混點，增強解題能力。三是評價結果的展示要充分。讓學生充分表達自己的見解，盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點，捕捉、收集、整理其錯誤，并研究其錯因，起到防微杜漸的作用。

　　(二) 內容及時間安排

　　根據本學期時間和內容，復習約安排六周左右的時間，根據各班實際情況可把以下內容進行適當調整：

　　復 習 內 容

復習計劃 篇6

　　一、復習時間：

　　從20xx年01月12日-----20xx年02月03日，共17天。

　　二、復習內容：

　　六年級語文上冊。共8個單元32篇課文，8個積累運用。復習重點是后4個單元共16課。

　　三、復習動員班會要點：

　　1、要比學習先比紀律。

　　2、要比成績先比好習慣。

　　3、沒有寧靜的`教室、課堂，復習目標將成為泡影。

　　4、每天做題進度為1套訓練題，完成點撥。

　　5、嚴格要求：課前3分鐘候課，抓住課堂每一分鐘，提高做題速度;保持卷面干凈;主動復習，用心復習是關鍵;復習堂堂有收獲，日日有提高，欲明爭需暗賽。

　　6、早讀共10個，用來讀課文背課文;午自習共7個用來辦手抄報;晚自習3個，用于自測卷子點撥用于重點課文復習。分析去年期末試卷。

　　四、復習堅持六項原則：

　　1、先分類后綜合的原則。

　　2、先基礎后能力的原則。

　　3、先補差后培優的原則。

　　4、以課程標準為指導，以課本為根本，(全解)，卷子，資料為輔助。

　　5、提問的原則：字詞句提問月考中85分以下者;語段提問月考中 86----89分者;創新以能力提升題提問月考中90分以上者。

　　6、以學生“查漏補缺”“自主復習”為原則。7、不放棄一個學生，不忽略一個問題。

　　五、復習目標

　　1、爭取及格率100%。

　　2、平均分提高3-4分。

　　3、優秀率提高xx---20個百分點。

　　4、爭取三率和學習標兵數目年級第一。

　　六、復習方法

　　1、自主復習法。

　　2、提問鞏固法。

　　3、師生共同研討法。

　　4、小測驗法。

　　5、讀書背書法。

　　6、同桌監督法。

　　7、手抄報法。

　　七、復習進度表

　　根據學生現有水平和年齡特點，結合現有復習時間和復習內容，特制定本計劃和復習進度表。

復習計劃 篇7

　　英語復習中首先要講的就是對詞匯的復習，最晚從當年4月份開始，一直到次年的1月份考試前，在這10個月的時間里，需要考生對英語單詞進行一個持久攻堅戰。英語詞匯的學習是一個長期積累的過程。每年考研大綱規定的五千多的詞匯與詞組中，各位考生求學到現在基本已經掌握了一千到三千的詞匯量了；有些考生的詞匯量在之前由于沖刺貯備了一些，已經超過大綱的要求了。但要強調的是，不論在之前的詞匯量有多大，在考前的這10個月內，都不能放松對詞匯的學習。

　　從四月份開始，伴隨著背誦詞匯的同時，考生就要開始進行英語文章的閱讀了。閱讀文章要盡早，而且最好再準備看專業課以前就要有大量的閱讀經歷，這樣在備考的后期，就不會因為專業課復習占用大量時間，而導致英語閱讀的準備不足。還有，就是閱讀理解的提高，將會帶動英文整體水平的提高，其他包括翻譯、完型填空和作文部分，都會得益于閱讀理解水平的提高。

　　首先建議考生去閱讀的文章，就是四、六級的閱讀真題�？梢愿鶕�自己的水平選擇級別。后期，考生可以過度到考研真題中的'閱讀理解部分，這些文章短小精悍，很適合精讀和研究。有的參考書本將這些文章單獨分列出來，同時配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達到完全理解甚至背誦的程度。考生一定要切實利用好真題這一最好的工具。閱讀文章除了真題中的文章外，還特別推薦讀外刊上的文章，因為考研真題的閱讀理解文章都是出自于國外刊物。這里，向大家推薦一些外刊：如果上網方便的話，可以從一些英文網站如經濟學人、CNN或者紐約時報網站獲取一些文章；也可以買《英語文摘》雜志和《China Daily》報紙等。閱讀課外讀物要有很大的量的要求，不要因為有難度就愿投入時間少，外刊文章一定要精度幾十篇才夠。

　　接著就是做真題，目的很單純，就是熟悉題型，進入備戰狀態。真題都有權威的解讀分析，所以除了開始自己做外，之后一定要結合著解讀與答案，仔細研究每一道題，目的是把握命題真正的規律。至于模擬題，一定要放在備考的最后階段來進行；做模擬題的目的是要適當檢測自己的答題思路及方法。

　　最后要重點鍛煉的就是寫作，英語寫作是考查考生語言表達能力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫作應用文的能力，主要是書信、摘要、報告、備忘錄四種，每個類型都要背誦至少一篇范文。至于大作文，還是建議考生背誦一些實用的寫作句型，也要背誦幾篇文章，起碼會在成績上有所體現。進入研究生學習階段，科技文方面將會接觸的很多，這需要扎實的寫作基本功。那么在練習的時候要注意什么呢？每年都可以看到很多考生上來就是個很長的大句子，好像所有學過的語法全部都融進去了，結果仔細一看，錯誤連篇，語法亂七八糟。所以在這里建議大家，語句首先要通暢，沒有語法錯誤，才談得上詞句的優美程度。如果作文真的不知道怎么寫，那就走個捷徑，把你要寫的意思先用中文寫下來，再翻譯過來。其實這種方法我們并不贊同，但在應試的關鍵時期，可以試一試。

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