復習計劃

時間：2024-02-15 07:44:41 計劃范文我要投稿

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復習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的復習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃

復習計劃篇1

　　1）堅決貫徹"教師為主導、學生為主體、訓練為主線"的教學原則。

　　2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

　　3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

　　4）注重把握復習課的`深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

　　5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

復習計劃篇2

　　復習時間：一個月

　　復習計劃：

　　【1-15天】

　　劍橋真題是訓練雅思最好的材料，是雅思唯一真正的真題，雖然一共有9本書，不過一個月的時間略倉促，取比較新的真題做就好了。

　　但是做真題一定要以一個嚴肅認真的態度去對待，不僅要掐時間練習，還要在做完之后仔細分析總結，逐字逐句地研究、積累。

　　利用一個月里的前半個月把雅思考試的精髓吸收一下，并形成自己的錯題集、做題習慣&經驗。

　　【16-25天】

　　【聽力】

　　之前通過半個月的集中訓練劍橋真題已經知道了自己的薄弱環節所在，對于特定的題型，比如選擇題、配對題和地圖題比較難以把握，并且對于數字也不是很敏感，通過《北語黑眼睛聽力分項訓練》可以把薄弱的項目進行集中多次的訓練，自我發現攻克這種題型的方法，以達到提高的目的。

　　【閱讀】

　　通過之前的劍橋真題的訓練，能夠充分認識到在雅思閱讀的做題過程中的錯誤較多的題型，比如配對題、T/F/NG題、選擇題，通過《雅思閱讀實戰技巧》能夠把各個題型的做法一一攻破，并且能夠對特定的題型集中訓練，訓練完了再做一套完整的閱讀題效果應該會很好。

　　【寫作】

　　在做劍橋真題的時候就要把每一套題目后面的作文都拿出來練一練，雖然不太可能再考得到，但是類似的話題、方向都是很有可能重復的'，比如環境類、教育類，還有就是小作文一定要好好寫，認真學習劍橋真題的范文，小作文的范文短小精悍，十分精彩，值得好好學習。

　　寫作重在積累、練習，結合“高頻高頻寫作話題的思路和素材匯總”和“小作文萬能句式、詞匯總結”，運用到自己的作文中來，就會使得作文的水平有了升華。

　　【口語】

　　雅思考試的口語題庫在一段時間內是固定的，因此近期的烤鴨只需要關注考期所在范圍內的題庫。

　　對照著評分標準，聽一聽相關的示范音頻，用機經的題目練習，考試的時候很有可能命中準備過的話題，就能胸有成竹、不慌不忙地答題了。

　　【26-30天沖刺階段】

　　首先，回顧之前所有的錯題，做到對犯過的錯誤心中有數，以后不再犯，然后回歸劍橋雅思，從劍橋真題9抽一兩套題目出來當做模考，同時重視口語寫作的

　　預測，不一定要每條預測題都練習，可以對照著題目拓展下思路。

復習計劃篇3

　　復習迎考階段，首先要做的就是制訂一個量身打造，靈活多變的學習計劃，幫助學生合理安排時間，提高效率，促進目標實現。在此過程中，必須抓住幾個要領：

　　依照生物鐘安排學習時間

　　有的同學看到別人早上背單詞效果好，便強迫自己早起，結果到了下午上課犯困，課堂內容反而沒聽到，可謂得不償失。每個人的生活環境、生活習慣以及生理條件都不盡相同，學生應該學會自我觀察，了解自己的最佳學習時段，照此安排自己的學習和休息，才有望收到最好的學習效果。

　　專家建議：在考試階段應盡量保持日常的作息和飲食習慣。有研究表明深海魚類和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現象，可適當增加攝入。注意勞逸結合，隨意打亂生物鐘的做法不可取。處于生長發育期的青少年每天的.睡眠不足7-8小時，就會影響記憶力。可見，犧牲睡眠時間不僅無助于成績的提高，還直接影響身體的健康和日后的學習效果。

　　用黃金時間來記憶

　　那么，怎樣在有限的時間里，達到最好的學習效果呢?學生應抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。

　　對大多數的人來說，一般是早上6-7點的時候頭腦最清醒。這個時候安排作一些有關記憶的學習，往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。到了傍晚時，人體一般會達到另一個記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學習。

　　專家建議：每個人記憶峰值出現的時間不同，應根據自己的情況進行調整。考試階段需要記憶的內容特別多，可以運用交叉、聯想、分類等多種方法強化記憶，力求合理分配時間，達到最佳效果。

　　適當壓力有助堅持

　　開學初制訂學習計劃的同學不在少數，但能堅持執行下來的往往沒有幾個。究其原因，主要是因為沒有給自己足夠的壓力。

　　專家建議：制定學習計劃時，適當給予壓力是非常有必要的。對每個科目的復習，都應做到限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時每完成一部分，心理上會有輕松，愉悅的感覺，可以充滿信心地繼續投入到下一階段的復習中。

　　對于那些自我約束能力比較差的同學，在制訂好計劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長、老師、同學公布，一方面起到監督作用，同時起到一個強迫約束的效果，可以在難以堅持的時候產生更大的毅力和動力。

　　同時，專家也提醒家長，考前應重點激勵孩子嚴格完成計劃，挑戰自身高點，獲得切實進步，而不應單一著眼于分數。適當、現實的目標才是有效的壓力，過大的壓力只能起到相反的作用。

　　獎懲措施起到激勵作用

　　這其實也是給自己壓力的一個補充。計劃一旦制定就要雷打不動地去執行。每天花一點時間來反省：今天的計劃完成得如何，好則獎勵，否則懲罰。獎懲的措施不一定是物質的，可以是聽兩首喜歡的歌曲，或者是做一項家務，幾個俯臥撐……既有約束力又有可操作性，你每天都會感到自己在進步。

　　“事前定，則不困;行前定，則不疚。”這是古人留給我們的寶貴經驗。學生掌握了制訂好的學習計劃的能力，并且培養優秀的執行力，對于未來人生的規劃不無裨益。

復習計劃篇4

　　復習內容：

　　(一)、漢語拼音：

　　1、復習目標：

　　(1)能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。

　　(2)能背誦默寫聲母表、韻母表和整體認讀音節。

　　(3)能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。

　　(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、復習要點及方法：

　　(1)聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　(4)標調規則：關于漢語拼音的標調規則，可以幫學生復習有關的

　　兒歌：有a在，把帽帶，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后面給誰戴。見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓學生反復練習。

　　(5)拼寫規則：j、q、x、y與ü相拼的`規則。很多學生在音節的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：jú()—()，有的學生就不知道上的兩點要還原了。

　　關于拼音，我們復習的形式可以有：

　　1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2)找出音節中的聲母或韻母。

　　3)分解音節或合成音節。(尤其注意jqxy和ü相拼的規則。)

　　4)看圖把音節補充完整。

　　5)給音節標聲調。

　　6)在音節中找出整體認讀音節。

　　7)看圖選擇正確的音節。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節。

復習計劃篇5

　　接下來我們將用兩個星期的時間來結束本學期的新課，之后還有一個月的時間進行復習。復習準備兩輪，第一輪是對六年級上下兩冊的內容進行梳理。趁著學生對這兩冊課文比較熟悉，抓基礎，抓重點，易錯點，該背的背熟，該寫的盡量寫對。第二輪是總復習，將小學階段語文學科的所有知識點羅列出來，一一進行專項復習。

　　首先是拼音。拼音是識字的基礎，雖然說六年級學生已經會認會寫大量的漢字，但是拼音的相關知識也忘了很多，在考試時也出現拼錯了的現象，所以有必要專門復習聲母，韻母，聲調，拼音規則等知識。還有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易錯字，成語，查字典等都要進行歸類復習，輔以相關的訓練，盡量讓學生的基礎知識更加扎實牢固。

　　當然在基礎知識復習充分的情況下，能夠拉分的還是閱讀和寫作。閱讀和寫作能力不是一蹴而就的，在短時間內也不會有明顯的提高，所以在這方面想要提高成績是相當困難的。而且考試時的閱讀題的文章大部分都是課外的，所以只有具備相關的閱讀能力才能靈活應對，如何利用這一個月的時間來進行最有效的復習讓學生能提高一分是一分呢？我們語文組的老師們根據學生平常的做業還有考試中暴露出來的弱點進行分析，決定主要從指導學生認真讀文，在讀通讀順文章的基礎上提高學生的閱讀速度，準確提煉文章中心，以及規范答題等幾個方面入手。在課堂上多做訓練，課外鼓勵學生大量閱讀書籍，尤其要讀需要花點時間的書，教師可以安排時間進行心得交流，或是評比，找一些這方面做得好的`學生做榜樣，帶動全班同學一起讀。

　　語文考試的重頭戲作文本身就是平常教學的重點。復習時我們考慮到小學作文大部分都是寫記敘文，所以呢，將繼續以記敘文作為重點進行強化訓練，讓孩子們掌握記敘文的六要素，能將一件事情的起因經過結果完整地寫出來，做到言之有序，言之有物，除此之外還要做到言之有情，能運用各種修辭手法將細節寫得生動飽滿。老師們在教授寫作技巧的同時，還要通過各種途徑，豐富學生的生活，給學生提供更多的鮮活的素材，也是非常重要的。因為生活是寫作的源頭活水，離開生活，寫作就無從談起。還有像寫信、請假條、留言條等應用文也要做專項訓練。我想總復習時，學生沒有了新課，壓力相對要小一些，而閱讀、寫作的復習不是獨立的版塊，而是要貫穿整個復習階段，我的建議是可以每天讀一篇文章，做一個小閱讀題，寫一個作文片段來進行強化訓練。寫作是開放性的，教師也要打開教學思路，尋找行之有效的策略，提高學生的積極性，從而提高學生的寫作水平。

　　整個復習階段，培優補差是重點。老師們要多鼓勵學生，增強他們的自信心，尤其是在保證優秀學生不落下的情況下，讓中等成績的孩子更加努力，向前一步。相對來說，后進生的轉化更加困難，他們每提高一分，都要比其他孩子付出更多的時間和精力，所以也需要老師們更多的耐心和關心最后，希望我們的孩子在畢業考試都能取得滿意的成績，為自己的小學生活劃上一個圓滿的句號。

復習計劃篇6

　　1、關注已做過的試題中的錯題，也是考前復習的重點之一。

　　分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的.失分。

　　2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的復習。

　　要有對考試方向進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。

復習計劃篇7

　　1．重視基礎，回歸課本

　　近年來，安徽省中考數學試題中，基礎題的分值都占有很高的比例．中考試題中，多數基礎題來自于課本原題或其改編題．有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個例題、習題的條件或結論的簡單變化，或是題目呈現方式的適肖改變，或是幾個習題的簡單組合等．這些題的出現警示我們，在平時的學習中，務必高度重視對教材中例題、練習題和習題的研究，要力爭每一道題都會做．要適時地以課本中的典型例題、習題為題源，進行一題多解、一題多變的訓練，全面、系統地掌握數學基礎知識．把握數學基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習題．同時，要重視課本中閱讀思考、課題學習等內容的學習，因為它們也是命題的重要素材

　　2．狠抓重點，關注熱點

　　方程、函數、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的．霞點，我們要切實復習好這些內容，近年來，應用數學知識、方法分析和解決實際問題的能力要求明顯提高．對實際應用題的考查，不僅有列方程解應用題，而且有函數類應用題、不等式類應周題、統計類應用題、概率類應用題，以及解直角三角形類應用題等．這螳應用類題型不僅可以有效考查數學知識和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將實際問題轉化為數學問題的能力．我們務必要在讀題、審題上下功夫，善于挖掘題日中每一句話、每一個條件的含義，并善于用數學形式（數、式、函數、圖形、表格等）來表示，逐步增強用數學的眼光審視現實生活的意識和能力，規律探究題、閱讀理解題、方案設計題、動手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點題型，這些題型有利于考查發散思維能力、探索能力和創新意識，解這些題的關鍵是讀懂題意，明確其中的數學原理，嘗試使用已知的數學模型予以解決，在復習過程中，要加強對這些題型的訓練，多選編和解答這一類題型，進而了解解答這些題型的基本思路和方法．

　　3．注重方法，領悟思想

　　基礎知識是基本方法和基本思想的載體．在復習中，我們要善于從基礎知識中挖掘蘊含其中的數學思想方法，如：配方法、待定系數法、代人法、坐標法等數學方法，以及數形結合、分類討論、特殊與一般、轉化化歸等數學思想，我們應該嘗試從如F-j個方面增強自身的思維能力，提高自己的思維品質

　　(1)通過變更命題的表達方式、改變題目的條件和結論等方法．深刻理解問題的本質，養成仔細讀題、審題的習慣，培養思維的深刻性和批判性；

　　(2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優化解題思路和方法，逐步提高發散思維能力，培養思維的廣闊性；

　　(3)通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小，對課本例題和習題多角度、多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規律等措施，努力發現知識問的縱橫聯系，培養思維的靈活性、敏捷性．

　　最后，提一個問題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發現某種特殊四邊形的性質和判斷條件嗎？

　　4．學會反思，提升能力

　　一定量的訓練和作業是提高運算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解題方法的必要手段，但是如果只有簡單化的考試和重復式的訓練，沒有考后的'反思分析和糾錯改正，就如同跳入“題海”，低效而少益．我們提倡課后、作業后、考試后及時對所學、所練，特別是出現的錯誤進行反思，從中分析和查找產生錯誤的原因，及時地進行修改和訂正．我們提倡解題后認真反思，深入探究解題過程中涉及的知識、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎知識、基本方法和數學思想，解題時哪些步驟容易出錯，是否還可以用其他的方法進行解答，這個問題的難點在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時自已有哪些失誤等．這樣的反思，既可以有效地、及時地發現自己的錯誤，又可以使復習效果達到事半功倍的效果，實實在在地提高自己的數學能力

　　5．減輕壓力，增強自信

　　對待學習、復習與考試，我們都應該保持積極、樂觀和自信的心態．首先要認識到，知識在于積累，學習目標的達成是逐步實現的．學習過程中遇到的暫時困難和知識缺陷，相信通過自己堅持不懈的努力可以逐步改觀，復習韌期，由于相隔新課學習有一段時間造成遺忘，面對各種習題，暫時不能正確而及時地解答是正常的，復習正是幫助我們將知識結構系統化、層次化，通過一定量的解題訓練，幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法，領會和提煉數學思想方法，進而形成一定的解題能力．考試無外乎是對自己平時學習、復習效果的一次檢測，只要按部就班地、仔細地審題、答題就可以了，要善于挖掘和分析題目的條件與待求結論之間的聯系，有條理地表述解題過程，對于暫時找不到求解思路的問題，先放一放，過一會兒再調整思路思考．總之，對待困難，要學會自我調節情緒，增強信心，要勇敢面對，努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信．

　　6．認清自我，把握目標

　　在中考模擬復習階段，要認清自我，根據自己的知識水平和數學能力，進行針對性地復習和練習，盡量不做難度過大、要求過高、脫離實際的試題，對于成績中下的學生，主要目標是“增分”，重點是夯實基礎，應以中、低檔題為主，不做難度過大的習題，切忌蜻蜓點水、走馬觀花、好高騖遠．因為中考試題中雙基”題占有相當大的比例，所以我們應該保證在這部分試題上得分．對于成績中等的學生，主要目標是“增速”，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時控制解題時間，確保“既好又快”．在解綜合題時可以先跟著老師走，重點掌握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對于成績較好的學生，主要目標是“增法”．做題要立足一個“透”字，體現一個“活”字．在保證基礎題、中檔題全面得分的同時，力爭在創新題、綜合題的解答上有所突破．平時檢測考試和練習時，要善于從多個維度、多個方向分析探究解題思路，爭取做到多種解法相互印證．

復習計劃篇8

　　一、復習目標:

　　(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;

　　(2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;

　　(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的變化;

　　(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習方法與措施:

　　考慮到數學復習的時間和任務,中考的數學復習最好分三輪進行。太少,復習沒有層次性;太多,時間上不允許。

　　第一輪,摸清初中數學的知識脈絡,開展基礎知識系統復習。第一輪復習是總復習的基礎,側重點是雙基訓練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段,教師要引導學生扎扎實實地夯實基礎。具體的做法是:

　　1.使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點,特別要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學生注意公式、定理中的隱含條件。

　　2組織、引導、協助學生將一些相關的、相近的知識點進行整理和比較,掌握基礎知識之間的聯系,要做到理清知識結構,形成知識體系,并能綜合運用。例如,在復習絕對值的性質時,可以將絕對值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯系起來。還要提醒學生注意:幾個非負數的和如果為零,那么這幾個數都必須同時為零。

　　3.通過例題和習題,使學生在做題中注意規范的解題格式和步驟,對基本的解題方法進行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通。例如,在進行有理數的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,要提醒學生每一種運算都要“先確定符號,再確定絕對值”。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等。

　　第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯系的熱點,開展專題復習。

　　第二輪復習是總復習的提高階段,側重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入,實踐探索題、動態分析題等開放性題目越來越多,總復習時我們就應該引導學生加強這些方面的探討和學習,掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是:

　　1.針對中考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:①實際應用型問題;②突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題;③體現自學能力考查的閱讀理解題;

　　④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。

　　2.引導和協助學生總結上述問題的解題技法。例如,在解答實際應用型問題時,可引導學生從復雜的實際問題中抽象出簡單的數學模型,并學會運用表格或者圖形分析問題中的數量關系。在解答歸納猜想、總結規律的問題時,可引導學生先找出問題中的“變”與“不變”,再找“變”量之間的關系,掌握“從特殊到一般”的思維方法。

　　3.培養學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時,要求學生思維要嚴密,必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性,每一步都必須有理有據,千萬不能想當然;解題結束時要進行簡單的檢驗,要注意解題結果是否符合題義或者實際意義等。

　　第三輪,模擬中考的特點和要求,開展“實戰演習”。

　　第三輪復習是總復習的升華階段,側重點是解題速度和考試心理的'訓練。中考時,要求學生在規定的90分鐘內做完試卷,并且需要一定的檢查時間,這就需要學生在考試時盡量提高解題速度,切不可懈怠。考試的時間緊,任務重;再加上中考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格,考場氣氛緊張;競爭激烈,學生升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等,從而影響學生考試的發揮。因此,在第三輪復習時,需要針對學生的解題速度和考試心理進行“演習”訓練。具體做法是:

　　1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰演習”。“演習”時要嚴格按照中考的要求,包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。并且,在每一次“演習”后都要及時引導學生進行總結和評價,指導并協助學生解決在“演習”中出現的各種問題。

　　2.在中考前兩天,要求學生將知識點瀏覽一遍,并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

　　3.對學生進行必要的心理輔導并提醒學生考試時應注意的問題。比如,把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。

復習計劃篇9

　　準備考研的同學們都在積極的備考當中，想必大家都已經為自己的考研路制定了一個完善的計劃。這個計劃雖然制定起來很容易，但是想要徹底的貫徹下去可就不是那么簡單了;每年都會有很多學生計劃制定的很是完美，但是在考研結束之后才發現自己根本沒有按照計劃來，完全偏離了軌道。

　　動起來，不要紙上談兵

　　制定計劃，每個人都會，但是我們應該如何把自己的計劃徹底的.實施呢?這就需要一定的執行力和毅力，不要把自己的夢想只停留在口頭上，夢想不能只是說說而已，要行動起來。在你制定計劃之后，建議同學們把這個計劃表打印出來，然后每周給自己做一個總結，看自己的完成情況和計劃有多大的出入，如果完成的效果還不錯，那么就給自己一個獎勵，去買一個自己想要很久的東西;如果完成效果不滿意，那么就找出自己究竟是哪里出了問題，并且在以后的學習中要盡量的避免。九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。你不去行動你就永遠無法達到夢想的彼岸，所以，不要再荒廢你的時間了，快快行動起來。

　　醒醒吧，復習資料不是多多益善

　　每一位考研的同學都會陷入一個誤區，就是感覺自己的復習資料越多自己在最后的考試中勝算就越大，然后就拼命的去搜集資料、打印資料、購買資料，以此來滿足自己的安全感。但是在日后的復習中，這些為了安全感而來的資料就仿佛一座座大山一樣壓在自己的身上，看著怎么也看不完的資料，心中的壓力也是一天比一天大。所以，由此可見，復習資料雖然是個好東西，可以指引我們的復習方向，但是我們也要量力而行，不要一味的只去看中量，我們在一定情況下也要看中質，講求適度的原則。

　　拖延癥，不要放棄治療

　　說起拖延癥，想必每個人都不陌生，每個人似乎都有拖延癥，或輕或重。可能正是因為它的普遍，所以好多人才不去重視，甚至還拿自己的拖延癥來打趣;殊不知，它是我們成功路上最大的絆腳石。所以，準備考研的同學們必須要嚴厲抵制這種行為，別讓自己被拖延癥脫了后腿;不管什么事就要說到做到，今日事今日畢，讓自己成為一名雷厲風行的考研人。

　　此時此刻，20xx考研學子已經開始了考研之旅，無論前面的復習之路有多么艱難，無論復習過程中有多少誘惑，相信大家都會堅定目標，努力向前的。為了方便大家學習，考研特為廣大學子推出20xx考研OL樂學、全年集訓、精品網課系列備考專題，所有你不明白的都會一一幫你搞定。同時，考研一直為大家推出考研直播課堂，足不出戶就可以輕松學習！

復習計劃篇10

　　一、學生情況分析

　　本班大部分同學學習態度端正，個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生語文基礎良好，學生平時成績起伏不大。本學期新轉入學生，因其教材不同，語文成績不甚理想。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須更加注重夯實基礎，以基礎訓練為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，使學生基礎知識得以鞏固，并進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、復習內容：

　　（一）、基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

　　2、詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

　　3、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的.關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

　　4、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

　　（二）閱讀

　　在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀復習要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）給自然段劃分層次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）歸納課文主要內容。

　　（5）回答問題。

　　要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發？這類問題應該是多元的。重在培養回答問題的方法、能力。

　　背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，課本中規定的內容、日積月累部分、課后詩詞積累。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　三、復習目標

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如端正書寫、感情朗讀方法、認真完成作業等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。

　　3、準確認讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，能讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

　　要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句。

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　9、從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，提高合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，句、段的理解、主要內容的歸納是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　四、復習難點:聯系上下文理解問題能力培養和習作寫作的具體敘事寫作方法指導。