課題研究階段計劃范文

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的課題研究階段計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課題研究階段計劃范文1

　　本節課，由于只是準備階段的第一節課，我將本課的教學內容定位在以酒的研究為載體，讓學生自主生成子課題，就子課題分組，并討論出研究計劃。注重學生的小組活動，讓學生主動參與研究。總體上注意滲透這樣一個意識：研究性學習活動輕結果、重過程。

　　具體來說，本節課教學目標可以從三個方面來闡述：知識與能力，讓學生了解研究計劃的基本格式，讓學生了解制訂研究計劃的方法，學會制訂合理有效的研究計劃，逐步培養學生制訂活動計劃的能力；過程與方法，通過教師引導分組討論，引導學生初步學會選定課題、制訂研究計劃；情感態度與價值觀，培養學生全面思考問題的意識，樹立學生的團結合作意識，保持有效的小組合作與分工。

　　由于學生對于研究性學習的學習方式并不是非常熟悉，所以我在教學前預設(課后也得到了驗證)，本節課的教學重難點我定位在兩次較長的小組討論內容：子課題的.生成，研究計劃的制訂。具體教學流程簡介如下：

　　一、導入新課

　　利用一些帶有酒的詩詞，引入本節課的主題詞：酒。

　　(出示課題題目一幻燈片)

　　提醒學生“酒”只是本節課的話題，要開展的則是一項活動——研究性學習活動。

　　二、確定課題

　　1研究性學習活動的活動過程

　　準備階段：確定課題，制訂計劃。

　　研究階段：收集資料，合作探究，撰寫研究成果報告。

　　展示階段：成果交流，資源共享。

　　總結階段：活動評價，拓展延伸。

　　本節課只是開始第一階段——準備階段(確定課題，制訂計劃)。

　　2選課題

　　原則：①符合自己的心理需求②可行性與開創性兼顧

　　總課題：酒。

　　子課題：學生提出，教師篩選。

　　3自選課題，建立小組(推選出小組長、記錄人和發言人)

　　學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由合成研究小組。

　　自主推薦組長，完成小組分工。

　　4以小組為單位，展開初步討論(完成活動記錄表)

　　開始計劃如何研究自己的子課題，討論出研究的基本步驟。

　　并指出在研究活動中，預期采用的研究方法。

　　三、教師小結，布置拓展作業，為下一節課作好準備

　　教師小結本節課內容，布置學生分組完成作業，熟悉研究性學習活動的課題選定和研究步驟確定，并在課外完善研究方案。

　　本節課上完后，受到了與會教師以及全體評委專家的高度好評，特別是評委之一、全國綜合實踐活動課題研究先進個人、湖北省綜合實踐學科優秀教師的余向紅校長給予本節課極大贊譽，讓筆者深受鼓舞。

　　我自己仔細思考了一下，本節課，如果說得上成功，那最大的成功之處在于學生的小組研討活動。一次是學生自己討論出子課題，另外一次是學生自行制訂研究計劃。在學生討論中，我給予他們足夠的時間，在布置任務并進行指導時能夠“拋去枝節，直奔主題，簡明扼要地指點，充分信任學生”(余校長語)。所以最后討論結果的展示讓人由衷地佩服學生，特別是在我給出主課題“酒”之后，進行一兩分鐘的選題指導后，學生自己討論課題，我本來想學生自行討論可能就三五課題，誰知學生居然給出了多個課題，并且大多具有可研究性。這一環節讓我在處理時很動了一番腦筋，但最后的確成為本課的亮點。

課題研究階段計劃范文2

　　一、教育科研是什么

　　首先，教育科研是一種在探索中獲取新認識的過程，是人們進一步揭示教育事物的真相、性質和規律的活動。這是教育科研的本質和目的。

　　其次，教育科研要遵循科學規律，運用科學的方法。

　　再次，教育科研的結果是獲得新認識，形成科學的結論，即形成科學的理論或觀點。其具體表現形式就是研究報告(包括實驗報告、調查報告和其他研究報告)、經驗總結和科研論文等。

　　二、中小學教育科研的操作程序與要求

　　中學的教育科研要按照下列程序做好六個環節七個方面的工作。

　　(一)定題

　　確定課題是教育科研的第一步。在這一環節中要注意三個問題:一是課題在哪兒找?一句話，在自己的工作問題中找課題，選擇那些對提高自己的水平，對提高教育質量和效益有帶動作用的工作問題作為課題。二是選題寧小勿大。不要選太大太寬泛的課題，如“關于素質教育的研究”這樣的課題就太大，而應選實施素質教育中某一方面的問題，例如“如何培養初中生的合作能力”這樣的具體問題定為課題。三是要做可行性論證。選題之后要請有關的專家、同行及領導幫助論證一下該課題是否可行，其定義和價值如何，值不值得研究，能不能研究出成果來等等。四是對中學教師而言，在同一段時間里選題不宜過多，一般來說，專心搞一項研究就可以了，過多易分散精力和影響研究的科學性。

　　(二)制定研究計劃

　　良好的研究計劃是教育科研順利進行并取得成功的重要保證，是教育科研科學性的必然要求。在制定研究計劃時要特別注意以下幾點:

　　1、要遵循相應的科研方法的要求。如搞教育實驗就要按照教育實驗的要求去計劃，搞教育調查就要按調查法的要求去安排。

　　2、操作性一定要強。要說清楚究竟用什么方法、在什么時間、由誰、怎樣進行研究，要讓人一看就知道怎樣去做。

　　3、要有系統性。各項研究措施要互相配合、互相支持，研究措施與研究目的一定要一致，研究中涉及到的人、設備、事件等內容都要計劃到安排好。

　　4、要按格式的要求寫計劃。教育科研計劃因課題研究的目的和采用的方法不一樣，其內容就不一樣。一般來說，在教育科研計劃中，至少要寫清以下內容:課題名稱、課題負責人及課題組成員的簡況及分工、課題研究的目的及意義、國內外該項目的研究現狀、課題研究的具體內容、研究方法及具體措施、實施階段、經費使用預算、已有條件和將采取的保障措施等。

　　其中，“課題研究的具體內容”“研究方法及具體措施”和“實施階段”是核心內容。

　　“課題研究的具體內容”關鍵要寫得準確具體，而不是含糊其辭或過于籠統。

　　“研究方法及具體措施”的關鍵是選準適當的`科研方法并按該方法的要求去制定和選擇相應的手段和措施。如采用實驗法就要根據實驗法的要求來確定實驗對象，觀測因變量的變化，選擇分析判斷的方法與手段，并定出進程表。

　　“實施階段”主要指把研究分為幾個有序的階段，尤其是大的綜合課題，常常采用幾種研究方法，分成幾段，這樣工作起來更有條理，也更加科學。

　　三、立項

　　中學的教育科研在制定了計劃后，要到有關科研管理機構申請立項，以便接受指導檢查和評價。這樣做有利于提高科研工作的科學化水平，也有利于學校科研工作的開展。

　　四、實施計劃

　　實施計劃即按著計劃的規定和安排開展教育科研活動。也就是研究計劃的物化過程。在實施計劃過程中，特別要做好以下四個方面的工作:

　　1、要按計劃進行操作。

　　2、如果發現當初的計劃有問題或不實際，應對計劃進行調整和修改。

　　3、科研管理者，尤其是校長和科研室的同志一定要對課題進行檢查指導，而課題的實施者則必須及時小結，以免實施過程與計劃脫節。

　　4、要建立科研檔案。

　　五、寫研究報告

　　寫研究報告是教育科研承前啟后的一個重要環節，也是對該項目研究的總結階段，它的水平直接決定著整個研究的成敗。寫研究報告主要有兩項工作:一是對研究材料和數據進行歸納整理和統計分析，由此概括出規律性的認識，獲得科學的結論;二是將研究過程和結果按照一定的格式寫成書面材料，即研究報告。在材料分析中要特別注意以下兩點:一是堅持定性和定量相結合的原則，并盡量數據化;二是把歸因建立在科學的推斷統計或其他科學分析方法之上，而不要想當然和憑直覺下判斷。一般來說，研究報告的內容主要由以下四個部分組成:

　　1、問題的提出，又稱為“引言”。主要介紹“為什么”，闡述搞這項課題研究的原因以及課題確定的過程，有時還需論述一下研究的目的和意義等內容;

　　2、研究方法。主要是說清楚“怎樣研究的”，這部分內容一般在研究計劃中已經確定，有時在實施過程中會有些變化和補充。

　　3、研究結果，或結果與分析、結果與討論。主要是對研究過程中獲得的數據、材料進行分析加工和科學的整理，一般都是一些表格、圖像和數據分析，有時還需加上一些自己的分析。

　　4、研究結論。主要是對結果部分的分析與討論的總結和概括，是該項研究的最終結論。也可寫成“分析與結論”“討論與結論”或“結論與建議”。這主要取決于研究報告的目的和個人的習慣。

　　六、運用成果并深入研究

　　中小學的教育科研在寫出研究報告后，并沒有結束，還要在實踐中運用其研究成果，為提高教育教學質量與效益服務，并在實踐中進一步驗證結論。如果經過反復驗證，證明結論是科學的有效的，那么就要在更大的范圍內推廣;如果在反復的實踐中，發現結論還有待于進一步研究，那么就應在原有研究的基礎上重新確定課題開展更深入的研究。中小學的教育科研其實是一種循環反復、螺旋上升的過程。

課題研究階段計劃范文3

　一、把握目標，加強培訓，保證課題實驗工作順利開展

　　二、整體規劃、逐步實施，推進實驗工作的有效開展

　　按照《初中課間操組織形式及內容改革研究實施方案》中提出的研究內容和實驗的步驟，根據新課程標準的精神，科學地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側重一個方面。

　　（一）研究準備階段（20xx年2月~XX年3月中旬）

　　1、對學生進行課間操態度調查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。

　　2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準備工作；準備實驗過程中使用的器材等。

　　3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。

　　4、對課題組成員進行培訓，使教師了解課題的研究目標、研究方法、研究過程、研究措施及相關注意事項等內容。

　　（二）實驗研究階段（20xx年3月中旬~XX年年9月）

　　本階段又分為三個小階段：

　　（1）適應性階段（XX年3月中旬~XX年10月）

　　（2）整改鞏固提高階段（XX年年3月~20xx年5月）

　　（3）研究成果形成階段（20xx年5月~20xx年10月）

　　1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結、問題建議改進方案等，把實驗任務落實到位。

　　2、加強實驗進程的督導和質量的監控，確保實驗預期達到目標。

　　3、不斷完善課題研究方案。

　　4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。

　　5、聘請有關專家、教師進行課間操觀摩活動。

　　（三）驗收總結階段（20xx年9月~XX年年11月）

　　1、收集、整理課題研究資料，完成研究報告。

　　2、進行課題研究資料的.整理和匯總工作。

　　3、實驗教師撰寫論文。

　　4、申請專家進行結題鑒定。

　　本校學生進行縱向對比分析。把改革后評價的結果與改革前學生參與課間操的態度進行對比分析，完成課題報告和課題總結，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調各個方面交叉進行，貫串始終，相互聯系，有利于在實驗中不斷研究各個環節的相互關系。從整體上探索和構建在新課程標準下，更科學，更實效地開展大課間活動。

　　三、立足實踐，完善調整，逐步推進研究的成效

　　各種管理方案的建構和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發現和分析，用客觀事實和數據對研究過程進行檢驗和調整。XX年起，我們通過了問卷調查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學校、縣、州、省各種教學和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調查、學生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應用的效果意見，在以上做法的基礎上再根據工作實際對原方案的某些細節作必要的修改和調整。不斷充實研究人員和研究的項目和內容。

　　體育組把自身建設融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7 篇論文在《中國學校體育》和《體育教學》雜志上發表，2篇論文在《安圖教育》雜志上發表。課題組內的體育教師的業務素質也得到了提升。XX年年在吉林省舉辦的體育教師教學基本功競賽和延邊州教育學院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領導和兄弟學校的認同，計劃在下一步推廣使用。

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