復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的復習計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　立足基礎，提升能力；立足教材，活用知識；落實為主，注重學科能力培養的滲透漸進過程。

　　二、近年高考試題情況：

　　通過對近年來高考試題的研究來看，近年來的歷史試題呈現出了一下特點：

　　1.突出對基礎知識和主干知識的考查 。在近年的試題中對這方面的考查并不是直接的簡單設問，而是對基礎知識和主干知識的考查和歷史學科能力的考查結合了起來。需要學生通過對史料中有效信息的進行提取和發掘，然后把這些信息和所學的歷史知識進行鏈接，才能做到運用所學知識解決問題。。

　　2.重視歷史學科能力的考查。這些考查項目包括解讀信息，調用所學知識解決問題的能力的考查；對圖表閱讀運用能力的考查；對知識遷移與概括運用能力的考查；對多元理解、綜合分析及思辨能力的考查。這種考查動向也充分體現了“論從史出，史論結合”的學科基本原則。

　　3.緊隨史學研究動態，設置開放性試題，注重創新精神的培養。近年來的考試中會出現一些開放性的題目，這種題目在考查歷史思辨能力的同時，還會考查綜合概括能力。這種題目往往會出現在非選擇題部分，需要學生先從材料中提取觀點，然后在進行評述。這樣就把歷史思辨能力的考查和綜合概括能力的考查結合了起來，有助于創新精神的培養。

　　4.模塊內中外知識綜合性增強，注重教材之間的整合。許多學生在學習中不注意知識之間的橫向和縱向的聯系，面對這樣的情況，在平時的教學中我們要注意加強知識之間的橫向和縱向的比較，養成歷史通感意識，提升縱橫知識的聯系。

　　5.以史觀為引領，突顯多元史觀的考查。近幾年來史學界廣泛流行的唯物史觀、全球史觀、社會史觀、文明史觀、近代化史觀等，也屢在高考試題中反映。所以在平時的教學中我們要讓學生從多角度去認識問題和看待歷史問題。

　　總之，從這幾年的試題及特點來看，一句話就是試題難度越來越大，能力要求越來越高。

　　三、學情分析：

　　本屆我校高三文科班依然是三個班，但從學生人數上來講比去年有所減少，且整體實力較差。從這段時間以來的教學和考試情況來看，存在的主要問題有：基礎知識不扎實、知識理解運用欠靈活、知識網絡未形成、知識遷移很薄弱、審題答題不得法、答題語言不規范等。對此我們在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為復習中的一大挑戰。另外，部分學生學習態度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。 四、具體措施：

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　　1、以教材和復習用書為依托，以新高考試題為參照，充分研讀考綱和教學大綱,建立全面、扎實的基礎知識和構建科學、系統的知識結構，從整體上使學生掌握理解基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件、歷史發展脈絡。

　　2、以課堂教學為主陣地，從“三維”出發，夯實基礎，進一步培養學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應用等基本的學科思維能力，提高學生分析和解決歷史問題的能力。

　　3、在平時的復習中，盡量運用不同的史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。

　�。ǘ�）落實課程新理念，轉變課堂模式。

　　1、變一講到底，到重學生能力訓練。

　　調動學生參與，加強對學生的思維訓練,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分。

　　2、變知識教學，到重材料教學。

　　高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

　　3、變教材知識的梳理、分析，到重解讀高考考點及其要求。 每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則就不能充分調動學生的.興趣，激活學生的思維。高考具有選拔性質，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在反復訓練

　　中參與和培養。所以，課堂中帶有方法指導性的訓練很有必要。

　　（三）落實常規

　　1、加強集體備課，提高備考效益。認真研究考綱和課標，精心研究高考和課改省份高考試題，復習才有針對性和實效性。教案編寫要優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

　　2、重視訓練與講練評結合，提高學生解題能力

　�。�1）精心選題。選題的基本依據是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

　�。�2）精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，及時指出學生易錯易混點。

　�。�3）精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補漏）——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發揮，達到一題多練、多題歸一的效果。

　　3、加強學法指導，做到以不變應萬變。

　�。�1）指導歷史知識的掌握。

　　對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課后及時復習鞏固所學知識。

　�。�2）指導審題能力的培養。

　　選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。

　�。�3）指導訓練過程中書寫的規范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問題而失分。

　　4、作業資料檢查。每周要及時對布置的作業進行批改，關鍵在于督促學生練習，糾錯、鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

　　5、及時幫扶輔導，提優補差，對每一階段暴露出的問題分析解決。

　　6、加強人文關懷，強化學生自信心。抓住學習階段關鍵點，多與學生進行傾心溝通，多鼓勵。做好學生的心理疏導，讓每一個學生能夠全身心投入復習備考中！

　　五、大致的進度安排：預計在三月底之前完成一輪復習。

復習計劃 篇2

　　20xx考研尚未結束，20xx考研已經開始準備了。在與20xx考研學生接觸過程中發現，很多考生對專業課的復習表示很茫然，有些考生甚至對專業課備考一無所知。在此就為考生詳細介紹一下20xx考研專業課該如何復習。文章分兩部分，第一部分是準備篇(之前已經講述過。)本文為第二部分，專業課復習之啟動篇。

　　專業課復習的開展，你先要把考研復習這么長的時間分成四個大的階段，第一階段，基礎階段;第二階段，強化知識階段;第三階段，沖刺階段;第四階段，臨戰階段。

　　第一階段，從現在開始，到大三暑假結束，需要做的就是三個字：打基礎。對于理工科的同學來說，你的知識點是連續的，打基礎階段如果你的基礎沒有打好，那么到了后期沖刺階段，你做綜合題的時候會很郁悶。文科雖然知識點并不那么連續，但是你的基礎出現斷點之后，你到了后期沖刺的時候總會有那么一些漏洞，多選題做不對，主觀題答不到點。 那么怎么復習呢?首先研究參考書的目錄，把目錄看熟，多看幾次，你能總結出它的脈絡。然后開始對照著你所聽的導學課的開始有計劃地看知識點，這段時間一定要記住，就是打基礎。不要覺得你的基礎有多好，我從書上抽出來的例題你很有可能你答不上。就像是咱們的高考，越是簡單的題零分率越高。

　　第二階段，強化階段，7、8月份。強化階段，同樣是梳理知識點。跟基礎階段的知識點梳理的區別是強化階段我們要穿線，這個時候可以接觸一下真題了。

　　強化階段，梳理好知識點，理工科的同學還是要做題，用綜合題來把自己穿線，分析答題思路，總結做題方法。分析思路，就是要你在做題的時候有章可循，總結方法，就是要你在懵答案的時候有法可依。

　　第三階段，9-11月，沖刺階段。你的思維模式基本上已經成框架了，這個時候就用真題來練，找出來的.錯題，你基本上會知道那里的不足，這時候你會有目的性地再回到你的一、二階段復習筆記中去找。老師的作用這時候最能體現出來，(結合分校具體課程)通過每一道你做錯的題能讓你把所有的知識遺忘點給你再串一遍。這一階段不但要有知識的梳理，同時，也要總結一些答題技巧，應試技巧。公共課部分，比如說英語閱讀，咱們這一階段課程訓練的就是你不看文章怎么能把答案選擇出來。但是如果你沒有前兩個階段的基礎，這一階段給你講技巧你是做不出來的。

　　最后，臨戰階段，我們叫點睛階段，這個時候，你主要要做到知識點的精準。比如法學，每次考試都有很多學生，跟標準答案對的時候什么都對，一出分，都不對了。沒有什么黑幕，就是因為你沒答好。論述題6點，你答4點，或者答了7點，你覺得應該給你多少分?可能一分都沒有。為什么?多選題你都全選，會給你分嗎?不可能，對吧。少寫了呢?容易出現根本性錯誤。比如，質權的法律特征，六點，好，你只回答了其中三點，從屬性、不可分性、物上代位性，你覺得應該給你一半分，實際上我一分不給你。因為我根本不知道你在答什么，你說的這三條法律特征，任何一個擔保物權都有。天知道你說的是質權、留置權還是抵押權。所以，這就是問題了。記住，不管你靠什么，黑體字部分，條條框框必須先記住，找規律，你說老師，我就是不知道什么是踩分點，怎么辦?那你就報班吧。這就是輔導班存在的意義。不然誰會花錢來報班呢?

復習計劃 篇3

　　字詞

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　　1、認識550個生字。要求：會讀、會認。

　　2、學會250個生字。要求：會讀、會認、會寫、會組詞。

　　3、能正確區別同音字、形近字、音近字。

　　4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

　　5、掌握部分多音字、反義詞。

　　（二）方法

　　1、難點在課堂上集體分析、講解。

　　2、歸類練習。

　　3、后進生有針對性地進行課后輔導。

　　句子

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　　1、會補充句子。

　　2、會用標點符號。

　　3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經”“一邊……一邊……”、“那么……那么……”說話。

　　4、“把”字句與“被”字句會互相轉換。

　　（二）方法

　　1、難點在課堂上集體分析、講解。

　　2、歸類練習。

　　3、后進生有針對性地進行課后輔導。

　　課文

　　（一）目標及重點

　　1、正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。

　　2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。

　　3、能默寫學過的四首古詩及漢語拼音字母表。

　�。ǘ�）方法

　　1、每天早讀時間進行朗讀背誦。

　　2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

　　寫話

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　　看圖寫出幾句通順的話。

　�。ǘ�）方法

　　1、堂上指導。

　　2、進行寫話練習。

復習計劃 篇4

　　一、第一輪復習（2月26號——4月5號）

　　第一輪復習的目的是要“過三關”：

　　（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。但要想學生過這一關，實際操作很困難。學生自控能力差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。于是我利用課下時間挨個過關

　�。�2）過基本方法關。對于常見的解題方法要熟知

　　（3）過基本技能關。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。另外給學生總結一些解題技巧如兩點之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學生以后解題節省時間。復習完每個章節進行一次單元測試，重視補缺工作。每次測試后要及時反饋學生出現的錯誤，及時查漏補缺。并讓學生做到講做錯的題，可以給我

　　講，也可以給組長講。這樣不但減少了錯誤的發生，也提高了學生學習數學的興趣。

　　第一輪復習應該注意的幾個問題：

　　（1）必須扎扎實實地夯實基礎去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（120分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。爭取讓學生前100分不失分。

　　（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

　�。�3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ�言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　�。�4）及時檢查學生完成的作業，及時反饋給教師，對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。只要一有時間，我就把學生做的題收上來進行閱卷。在上課講解時，重點講學生的錯題。

　�。�5）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋的方法。

　�。�6）注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。難題留給成績好的，易題留給學數學困難的學生。

　　（7）應注重對尖子生的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。

　　二、第二輪復習（4月6號——5月10號） 如果說第

　　一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數形結合思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用�？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”“運動變化”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

　　這輪復習應該注意的幾個問題

　�。�1）第二輪復習要以專題為單位。

　�。�2）專題的劃分要合理。

　�。�3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重點要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　�。�4）注重解題后的反思。要求學生每天看錯題，優等生重點看大題，中等生看前100分錯題。

　�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。在講解時提問學生涉及到的知識點。

　�。�6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。

　�。�7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海。

　　三、第三輪復習（5月11號——6月10號）

　　這輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。這輪復習應該注意的幾個問題：

　�。�1）模擬題必須要有模擬的.特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�。�3）批閱要及時，趁熱打鐵。

　�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，注重細節部分，嚴格把關，既不打壓學生，又要使學生明白啥時候步驟詳寫，啥時候略寫。

　　（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解，或利用課間進行講解。

　�。�6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

　�。�7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　�。�8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。

　�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上

復習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　**年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。

　　2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3、針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、時間安排：

　　整個復習分三個階段：

　　第一輪：時間：2。28———4。29內容：單元復習。

　　第二輪：時間：5。2———5。27內容：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

　　第三輪：時間：5。30———6。21內容：模擬考試

　　五、資料

　　1、《中考課時計劃》

　　2、《天利38套歷年真題》

　　3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

　　六、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的.能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

　　第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規范化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

復習計劃 篇6

　　一、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2 、結合文中出現的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、 總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　二、復習內容：

　�、� 積累：

　�、� 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

　�、� 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

　�、� 課文中的四個字的詞語。

　�、� 課文中優美段落、重點段落的誦讀

　　⑤ 古詩默寫。

　�、� 閱讀：

　　① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。

　　② 聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中根據意思寫詞語的題型)。

　　3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

　�、� 習作

　　① 學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

　　② 能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

　�、� 能用課文中出現的構段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

　�、� 復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導(寫事：課余生活、熟悉人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

　　三、復習重點、難點

　　1、重點：

　�、� 基礎部分： 生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

　�、� 閱讀部分： 培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

　　2、難點：

　　⑴ 閱讀： 運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。

　　⑵ 作文： 根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。 四、具體措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的`查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4 、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以教材上的內容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

復習計劃 篇7

　　本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在復習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學習效果。

　　一、 回歸教材

　　初步擬定38天。這一環節是中考語文復習的'起始環節，關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點，期待通過這一階段的復習，同學們能回顧起學過的知識點。

　　專題日期天數：

　　1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　3、說明文專題。

　　4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　5、小說專題：在復習過程中，老師會適時為同學們準備相應的習題，針對訓練。

　　二、專題復習階段

　　初步擬定25天。

　　專題日期天數：

　　標點、病句：xx月xx日至xx日xx天。

　　語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。

　　期中考試：5天

　　課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。

　　作文：xx月xx日至xx日xx天。

　　三、模擬演練

　　集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。

　　在未來的日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個日子都讀成風景！

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