教師個人計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的教師個人計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
教師個人計劃 篇1
一、個人基本情況
xxx年9月參加工作至今,工作xx年,一直執教專業數學,同時希望自己能成為一名優秀的中學數學專業教師,在教育教學工作中,總教育教學經驗,能夠較好的把握課堂。
二、專業發展目標
理論素養方面:通過自培和校培的合,實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新。
教學水平方面:以先進的教育理念和科學理論為指導,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面:進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三、主要措施
1、制定個人學習計劃:以自學為主要途徑,實踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動,提升各方面工作質量,力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念:現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強,對知識的感知遠遠超過我們教師,青出于藍而勝于藍,教師要轉變心態,抱著謙虛學習和共同研究的思想,共同進步,跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,發展了學生個性,改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣,實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,重視學生創新能力和創造思維的養成,鼓勵他們學會學習,為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究:在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上,按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,進行需求分析,并閱讀相關專業書籍,提高專業技能,注重實際,優化方案。整理好檔案資料,總得失,完成主題研究報告。
四、未來發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣,提升教育教學理論,并能合自己的.教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發表。
2、樹立終生學習的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,不斷提升自己的數學素養,成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐,使自己成為一個合格的中學數學教師。
4、擺正學生的主體地位,引導學生自主學習,激發其興趣,讓學生在自主學習中成長,在鼓勵中成長,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通。
教師個人計劃 篇2
一、現狀分析
我自從從事教育工作以來便是認認真真,一絲不茍的做好自己的事情,對于學校的工作也能積極參加。現在覺得自身還有所提高的地方,從新一輪課本實施到今天,如何才能超越自我,迎來更大的發展空間呢?我認為必須找到自身的不足,對癥下藥。
首先,自己在專業學習上有所放松,以工作代替了學習,導致自己迷失了方向。其次,由于缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創造性的.開展工作。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種需要,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強倫理底蘊。
三、三年規劃
第一年(20xx-20xx學年度)
(一)勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(二)善于思考,在實踐中探求、感悟。
反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創造。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性的開展工作。
(三)樂于動筆,提高教育教研工作。
1.認真完成每周一篇的教學日記,每月一篇的教育筆記。及時積累教研資料。
2.做好讀書筆記,寫好教學反思,進行教學案例的分析。努力使自己業務水平再上新臺階。學期結束時完成質量較高的教學案例。
3.通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
第二年(20xx-20xx學年度)
首先,平時要多留心、注意教育發展動態,廣泛閱讀各類業務書籍,提高教育理論水平。其次,認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料。鉆研新教材,新課標,研究教法。體會新新課標的性質、價值、理論,提高自己的業務能力。
第三年(20xx-20xx學年度)
首先,在工作中,不怕困難、勇挑重擔,精心備課,細心批改每一本作業。不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生。其次,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教研水平。第三,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提高教學教研水平。
四、具體實施方案
(一)繼續了解考試趨勢,理解各個知識點的考察深度,提高學生成績。
(二)認真向老教師學習,請老教師傳授教學經驗和指出自己的不足,自己及時反思、改正缺點。
(三)每周學習語文閱讀知識,提高自己的專業技能。
(四)每學期讀一本關于教學理念的書籍,撰寫一篇教學論文。
教師個人計劃 篇3
我一直以“教師是天底下最光輝”的職業為座右銘,為我的教育事業奮斗著,努力著。終于我被評上了骨干教師,為了未來的教學計劃,我心里有了新的打算。
通過我不懈的努力,終于被評為校級骨干教師。為此,我感到高興和欣慰,
一來是自己的努力終于看到了想要的結果;
二來感謝學校領導及各老師的指導和協助,為使自己的教學事業更進一步提高,我做出了本學期的教學工作計劃:
一、預期目標:
作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作計劃與教學計劃,依據區進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創造適合學生發展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。
二、分項發展目標:
1、 專業技術方面:
(1) 學習教育科學理論和現代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。
(2) 承擔學校安排的`自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。
(3) 培養學生對科學技術的興趣,發展學科學、用科學的能力。
(4) 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。
2、 具體措施:
(1) 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
(2) 研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》,并寫好中途報告。
(3) 針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
(4) 本學期12周左右上一節片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5) 在課堂中改變傳統的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發展。
(7)結合學校“學習型團隊”的創建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養。
以上是我擔任骨干教師在本學期的工作計劃,我的計劃只是學校工作計劃的一部分,我的一切向學校靠攏。相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
教師個人計劃 篇4
本學期,我要認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,下面是我的教師學期個人工作計劃:
1.提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我打算做好以下面所制定的工作計劃:
(1)課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的'情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4.培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人計劃 篇5
二十一世紀是學習的世紀,是學習化的社會,研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,為了順應我校的培訓目的,適應當今社會對教師業務、素質的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者,具有較高的教育創新能力的班主任,特制定本年度計劃如下:
今天,教育面臨很多問題,正處在轉型期,隨著課程改革的不斷深入,大環境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機,力爭提高與發展自己。努力提高理論水平,更新教育教學觀念,深入教育教學實踐,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務于廣大學生。
一、總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發現、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向學生,以人為本,關注人的全面發展。
4、通過培訓,更新師德觀念,調整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學科知識;解決教學實際問題,提高教學設計水平。
二、具體做法和設想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的引領者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,關注學生的健康全面發展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品,我們在培養快樂的人,在幫助造就成功的人生。
2、多讀書,善思考,勤積累。開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊。工作幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的'學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學雜志,同時鼓勵教師自己選書,學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發展,共同進步。
3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,根據自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網絡也是一個教育教學的大平臺,利用自己的百度、新浪教育等博客,上網瀏覽教育教學的新動態,搜集最近消息,結識廣多的優秀教師,吸取他們的優秀的教學經驗和方法,拓展自己的教學水平和能力,更好的為自己的教學提供幫助和指導。
教師個人計劃 篇6
研修目標
1.深入解讀中小學教師信息技術應用能力標準,掌握CamtasiaStudio8.5漢化版的使用技巧,為錄制微課打基礎。
2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,樹立鄉村教師的職業理想,培養堅守鄉村教育的情懷。
3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,主動調適自身存在的心理問題。
4.通過教育教學能力板塊的學習,掌握初中化學教學內容的處理,教學難點的分析,教學策略的研究,學案設計應用,初中化學實驗的教學策略、校本研修與專業發展。
5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用。
研修主題
1.微課制作方法與技巧
2.師德與教師心理調適
3.初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用
4.教師校本研修的途徑和專業發展
實施步驟
1.根據線下藕海初中化學教研組討論交流的'結果,認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃,認識的目標,明白各階段的任務。
2.利用“國培計劃(201-201)”-四川省教師網絡研修與校本研修網絡培訓平臺,認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識,掌握教師應該具備的通識職業素養,以及化學教育教學能力,以此提高自己的教學水平。
3.積極參與工作坊研討活動,在活動中積極發帖和回帖,表達自己的觀點,在探討中提高自己的化學素養。
4.利用全國中小學教師繼續教育網搭建的學科專家在線答疑平臺,與在線專家互動,解決教學實踐中遇到的困惑。
5.理論與實踐相聯,不斷在教學中踐行,展示自己學習成果。
預期研修成果
通過本次“國培”的整合培訓,期望在大數據、云技術、互聯網+的時代背景下,把現代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合,嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學,有利于以后用事先錄制的“微課”,解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,找不到教師代課的難題。
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