復(fù)習(xí)計(jì)劃集合【10篇】
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)期總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、查漏補(bǔ)缺 通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)
第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)
第七單元、整數(shù)四則混合運(yùn)算 第一單元、升和毫升 圖形與幾何第三單元、觀察物體 第八單元、垂線和平行線 3、統(tǒng)計(jì)與概率第四單元、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖 第六單元、可能性 數(shù)學(xué)思想方法第五單元、解決問(wèn)題的策略
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：梳理知識(shí)內(nèi)容，注意查缺補(bǔ)漏。
難點(diǎn)：提高解決問(wèn)題的能力，梳理知識(shí)。
四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)想與措施：
1、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的`學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)，進(jìn)行操作活動(dòng)等，而不只是進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。
3、在復(fù)習(xí)中，教師要特別重視學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)習(xí)的信心，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4、靈活運(yùn)用總復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，提高練習(xí)效率，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，補(bǔ)充原來(lái)練習(xí)或考試中學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的典型習(xí)題，突出重點(diǎn)，使總復(fù)習(xí)盡可能全面、系統(tǒng)。
5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，如認(rèn)真書寫、認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算等方面，努力想要通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進(jìn)步與提高。
五、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：
1、避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí)，不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí)。
2．復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3．應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性，注重知識(shí)的歸納、梳理，做到回顧知識(shí)、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。
4．活動(dòng)過(guò)程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，哪些問(wèn)題是偏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
轉(zhuǎn)眼，一年級(jí)的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對(duì)性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)本次復(fù)習(xí)，既可對(duì)本期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可對(duì)本期所教授的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，做好查漏補(bǔ)缺工作，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
二、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課注意力不易集中，理解能力不高。本學(xué)期我任教了一（1）、（2）、（3）個(gè)班，應(yīng)該說(shuō)剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較高的，但是自覺能力不夠，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對(duì)新知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力也比較弱，有些內(nèi)容都是在課堂上能說(shuō)能掌握，課后復(fù)習(xí)的自覺性比較差，下節(jié)課上來(lái)就又忘記了，并且兩極分化現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊(cè)中涉及到的水果、家庭、學(xué)習(xí)用品、玩具、食物等基本詞匯，對(duì)每個(gè)模塊列出的二會(huì)詞、三會(huì)詞，都能做到正確的聽、說(shuō)和認(rèn)讀；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的'典型句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…
四、復(fù)習(xí)要求：
完成本冊(cè)單詞、典型句子、對(duì)話的復(fù)習(xí)，做好期末的過(guò)關(guān)檢測(cè)工作。
五、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容：
圍繞1---8單元的功能話題展開復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽說(shuō)認(rèn)讀為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽、說(shuō)、認(rèn)、讀的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到對(duì)話，比較系統(tǒng)、有針對(duì)性地把握所學(xué)內(nèi)容。
六：具體措施：
1、分兩步走戰(zhàn)略，第一階段：整合各單元的重點(diǎn)句子、功能話題展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的聽、說(shuō)、認(rèn)、讀情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。第二階段：加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聽力部分的一定考查，比如聽單詞說(shuō)中文，或者聽中文讓學(xué)生說(shuō)單詞等，同時(shí)結(jié)合做一些相關(guān)的課堂練習(xí)，以及模擬試卷，給教學(xué)提供反饋信息
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，做到每節(jié)課安排充實(shí)緊湊，充分了解學(xué)生，對(duì)班上不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù)，做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
3、扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，隨時(shí)對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行檢查及對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。突出重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到講——練——評(píng)的原則。
4、個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注“學(xué)困生”：
（1）上課多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)困生,“一幫一”互幫活動(dòng)。
（2）輔導(dǎo)好他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)，力求過(guò)關(guān)為止。主要抓后進(jìn)生的單詞、句子認(rèn)讀情況。
（3）教給他們審題、做題的方法。使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
今天已到5月30日，滿打滿算，離我們畢業(yè)考試只剩下二個(gè)星期了。要想在畢業(yè)考場(chǎng)上考出好成績(jī)，就必須給自己訂一個(gè)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃有三個(gè)要點(diǎn)，即：好好復(fù)習(xí)、不貪玩、一切按老師的話去做。
好好復(fù)習(xí) 在這十四天里，我一定要珍惜每分每秒的時(shí)間。在學(xué)校里要上好每一堂課，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。遇到難題，要即時(shí)向老師請(qǐng)教，并認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講解。對(duì)老師講解的解題過(guò)程和步驟，除牢牢記住、反復(fù)揣摩外，還要通過(guò)再做一遍等方式加深印象。上課的時(shí)候，要一心一意聚精會(huì)神地聽講，不開小差，不“竊竊私語(yǔ)”，不做小動(dòng)作。老師布置作業(yè)后，要認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。凡是語(yǔ)文課本上要求背的東西，要背得滾瓜亂熟；要讀的課文，多讀幾遍。對(duì)已學(xué)的數(shù)學(xué)公式，在力求背熟記全的同時(shí)，還要能熟練地運(yùn)用。遇到一時(shí)攻克不下的'習(xí)題，要“死心踏地”的鉆研和摸索，直到做出來(lái)為止。
不貪玩 我喜歡踢足球，在本班可說(shuō)人人皆知。但這復(fù)習(xí)階段是決定我們小考成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，是我們少年求學(xué)生涯的“非常時(shí)期”，我要“認(rèn)清形勢(shì)識(shí)時(shí)務(wù)”，暫將足球擱一邊，待等兩周過(guò)去后，再踢足球也不晚。在這二個(gè)星期之內(nèi)，我再不能像平時(shí)一樣貪玩了！一定要把玩的那個(gè)勁頭用到學(xué)習(xí)上去——好好復(fù)習(xí)才是。
一切按老師的話去做 老師是培養(yǎng)我們這些祖國(guó)花朵的園丁，是引領(lǐng)我們登書山、游學(xué)海的導(dǎo)航者和帶路人。在學(xué)習(xí)上，特別在小考這一關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行老師的關(guān)于如何復(fù)習(xí)應(yīng)考的指教和意圖。我的具體作法是，按照老師的要求，每天做一講《t.s方案》，然后再做爸爸給我布置的復(fù)習(xí)作業(yè)，多做難題，在實(shí)踐中鍛煉自己的解題能力。星期六、星期天再不能到處亂跑了，要在家里看看四、五年級(jí)的書，再多看看作文書，多看看《成語(yǔ)詞典》，多吸收一些有用的知識(shí)。
這就是我的畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃了，我一定要按這個(gè)計(jì)劃去做。好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考場(chǎng)上考出好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師復(fù)習(xí)要記好聽課筆記：
①?gòu)?fù)習(xí)筆記要盡量反映知識(shí)的系統(tǒng)性，特別應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)概念和原理的聯(lián)系與區(qū)別反映出來(lái)，做到一看見筆記，就可以從整體和全局上把握某個(gè)專題的知識(shí)，即可以把“知識(shí)網(wǎng)”展現(xiàn)出來(lái)。
②復(fù)習(xí)筆記要力求簡(jiǎn)明扼要，一目了然；
③復(fù)習(xí)筆記要適合自己使用，具備個(gè)人特點(diǎn)，掌握得好，記得牢的地方，筆記可以簡(jiǎn)單些，甚至只用一、兩個(gè)字表示即可；而自己掌握得不好，記得不牢的地方，要詳細(xì)一些；以前理解不深或曾經(jīng)有過(guò)錯(cuò)誤的地方，就更要詳細(xì)一些；因?yàn)槭亲约赫碜约嚎矗赃�可以用一些符號(hào)或簡(jiǎn)稱，使筆記更加實(shí)用；
④復(fù)習(xí)筆記是自己心血和勞動(dòng)的結(jié)晶，又是知識(shí)的精華，一定要保存好，以便隨時(shí)取用；經(jīng)過(guò)多次使用，直到記熟為止。從這個(gè)意義上講，整理和使用復(fù)習(xí)筆記，正是為了最終不要復(fù)習(xí)筆記。許多人正是在反復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入，而使筆記越來(lái)越精練，直到抓住知識(shí)的精髓，最后完全離開筆記。
首先，在中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考過(guò)程中，要熟悉考試大綱，明確不同科目在考試中所占的'分值比例，做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中注意分清側(cè)重，在中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中中醫(yī)內(nèi)科和針灸的分值最大，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
其次，要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都要學(xué)習(xí)，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，持之以恒，方可有效。中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師的復(fù)習(xí)建議看書三遍到四遍。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1 打好基礎(chǔ)最重要
寒假往往是與家人團(tuán)聚、放松身心的假期，而且還有即將到來(lái)的春節(jié)，所以寒假的生活必將是豐富多彩的。但是放松之余，也希望準(zhǔn)備考研的同學(xué)們，能夠抓住寒假備考的“黃金期”。寒假相對(duì)暑假而言，是一個(gè)比較好的考研準(zhǔn)備期，因?yàn)槟忝刻於加斜容^充裕的時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在家里又不用操心自己的飲食起居，每天最少能學(xué)五六個(gè)小時(shí)，所以說(shuō)這是一個(gè)很好的打基礎(chǔ)階段。
同學(xué)們可以在這一個(gè)月左右的'假期里多做一些基礎(chǔ)練習(xí)，例如英語(yǔ)單詞和一些公共課的知識(shí)。并且給自己制定一個(gè)科學(xué)的備考計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。從寒假開始準(zhǔn)備，并且一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)備考來(lái)說(shuō)是非常重要的。
2 調(diào)整良好的作息
在寒假階段，同學(xué)們還有一項(xiàng)任務(wù)就是要調(diào)整好自己的作息和狀態(tài)，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，大部分人養(yǎng)成了一種懶散拖延的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果不及時(shí)調(diào)整，在假期結(jié)束后，大家會(huì)很難進(jìn)入狀態(tài)，這樣只能浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以，我們要在寒假的時(shí)候調(diào)整自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天早睡早起，讓自己盡早地進(jìn)入到一個(gè)正確的備考狀態(tài)中。
3 計(jì)劃要兼顧各科
制定計(jì)劃的時(shí)候要兼顧各科，不建議每天只看一科，一天看一科一是容易疲勞，效率不高，二是要想順利通過(guò)初試，每門都要過(guò)線且總分過(guò)線，因此每科的復(fù)習(xí)都要兼顧。
公共課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)都要兼顧，但可以有側(cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。政治目前的復(fù)習(xí)任務(wù)量不大，每天1小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)學(xué)馬哲政經(jīng)內(nèi)容即可，不需要死記硬背，理解掌握即可。也可以根據(jù)自身情況而定，如果自己是跨專業(yè)考試，專業(yè)課任務(wù)量很多很重，再有的學(xué)員考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的又不好，大部分時(shí)間需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和專業(yè)課，沒有時(shí)間和精力再學(xué)習(xí)政治，就可以先把政治放一放。
在制定計(jì)劃時(shí)，要量力而為，不要覺著這需要復(fù)習(xí)，那還沒看，一股腦的都安排到每天的學(xué)習(xí)任務(wù)中，剛看一會(huì)詞匯，突然想到數(shù)學(xué)還有一道題不會(huì)做，剛做一道數(shù)學(xué)題，突然想到專業(yè)課還沒復(fù)習(xí)。就這樣時(shí)間白白浪費(fèi)掉了，根本無(wú)法完成，這樣的計(jì)劃就沒有任何意義。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的探究過(guò)程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過(guò)程，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，他們的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高，并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問(wèn)題。但目前五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)通過(guò)4個(gè)月來(lái)的努力學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
要切實(shí)完成經(jīng)歷比較完整的'科學(xué)探究過(guò)程和切實(shí)掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個(gè)雙重任務(wù)，就需要教師在平時(shí)的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法，更需要在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真落實(shí)以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。對(duì)于本冊(cè)中種子發(fā)芽的幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)；蚯蚓生活環(huán)境的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；巖石受到冷熱作用的實(shí)驗(yàn)；土地坡度的大小，有無(wú)植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運(yùn)動(dòng)方式關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，作一回顧并整理。
三，復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、地球和地表的變化
2、聲音的秘密
3、秋冬星空
4、生活中的材料
5、水循環(huán)
四、復(fù)習(xí)措施：
1、提高課堂效率措施
（1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。
(2）在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。
(3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4）在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
（1）鼓勵(lì)學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念，重視學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，以進(jìn)一步提高能力。
（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。
3、其它措施：
（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
（2）重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
五、復(fù)習(xí)安排：
（一）時(shí)間安排：2個(gè)周
（二）專題訓(xùn)練：
1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。
2.解決問(wèn)題訓(xùn)練。
（三）針對(duì)性練習(xí)：
1、作業(yè)本錯(cuò)題整理。針對(duì)容易發(fā)生錯(cuò)誤的題目進(jìn)行練習(xí)。
2、科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)機(jī)制展開評(píng)價(jià)，采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)情況分析
1、知識(shí)能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說(shuō)能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的`形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
三、課時(shí)安排：
拼音 三課時(shí) 識(shí)字寫字 三課時(shí)
詞語(yǔ) 三課時(shí) 句子 二課時(shí)
閱讀 二課時(shí) 說(shuō)話寫話 二課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：XX月XX日----XX月XX日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會(huì)要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的'情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。
5、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。
7、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心
8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。
二、主要目標(biāo)：
本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是
識(shí)字（一）、10篇課文，
識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)月的`教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)ā⑴f字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）漢語(yǔ)拼音：
1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
（二）識(shí)字寫字：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
（三）閱讀理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
（四）句子表達(dá)：
1.認(rèn)識(shí)句子，
能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。
4．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
六、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
八、復(fù)習(xí)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
九、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
數(shù)與代數(shù)部分
1、一、二單元(數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較)
(1)強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。
(2)加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是()
(3)按順序填數(shù)，按規(guī)律填數(shù)
(4)加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。
(5)重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較(P17、(1)(2))、
三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)
利用參照物進(jìn)行比較(P17(4)和P19、5、6)
注意題目規(guī)定的符號(hào)別標(biāo)錯(cuò)了
2、三、七單元(數(shù)的運(yùn)算)
(1)利用學(xué)具擺一擺、捆一捆，加深對(duì)數(shù)位和數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。
(2)用豐富的游戲活動(dòng)使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，讓學(xué)生厭倦。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開火車、搶答等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的`正確計(jì)算。在本期結(jié)束時(shí)，學(xué)生要達(dá)到每分鐘能正確計(jì)算8道題左右。
(3)重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，學(xué)生容易填成0。
在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11
(4)對(duì)于解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)：
①?gòu)念愋蜕戏职ㄇ蠛汀⑶蟛睢⑶蟛糠謹(jǐn)?shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習(xí)。
如：8個(gè)蘋果，5個(gè)梨，蘋果和梨一共多少個(gè)?
蘋果比梨多多少個(gè)?
梨比蘋果少多少個(gè)?
一共13個(gè)水果，蘋果有8個(gè)，剩下的是梨梨有多少個(gè)?
一共13個(gè)水果，梨有5個(gè)，剩下的是蘋果蘋果有多少個(gè)?
再如：看圖列四道算式
②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。
注意強(qiáng)調(diào)計(jì)算為問(wèn)題服務(wù)的意識(shí)，看清題上要求的是什么。允許部分學(xué)生用()表示要求的數(shù)。
如：P38，4圖1
③應(yīng)用連加、連減、加減混合解決問(wèn)題，學(xué)生容易理解的是如：P45，1題，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來(lái)了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。
④加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力。
3、八單元(認(rèn)識(shí)鐘表)
(1)了解自己一天的----，如在什么時(shí)候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時(shí)間。結(jié)合生活實(shí)例敘述，熟悉生活中常見時(shí)間，促使學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間。
(2)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了，容易混淆，加強(qiáng)辨析。
(3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個(gè)數(shù)字，給認(rèn)讀造成一定的困難，這是需要學(xué)生自己標(biāo)出數(shù)字認(rèn)讀。
空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認(rèn)識(shí)物體)
(1)對(duì)基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。
如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…
(2)對(duì)于相對(duì)性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當(dāng)物體位置變換或增加、減少物體時(shí)，這些位置關(guān)系都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對(duì)性。
(3)一年級(jí)的學(xué)生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時(shí)，都以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定左右。
(4)加強(qiáng)區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體
(5)面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。
統(tǒng)計(jì)與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計(jì))
(1)體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
如：P53按要求分一分(把序號(hào)填在括號(hào)里)，圈出不同類的物體。
(2)加強(qiáng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無(wú)序)
請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫圖，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
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