教師個(gè)人計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的教師個(gè)人計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇1
走上工作崗位已經(jīng)第二年,深覺(jué)教書育人任重而道遠(yuǎn)。就如我們經(jīng)常所說(shuō),“學(xué)高為師、德高為范”。只有教師自己的素質(zhì)提高了,才能更好地給予學(xué)生引導(dǎo)。因此對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展做一個(gè)整體的規(guī)劃是十分有必要的。下面就我作為一名高中英語(yǔ)老師的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃:
一:從以下三個(gè)階段開(kāi)始:
第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)
(1)認(rèn)真讀好以下書籍,并作好理論學(xué)習(xí)筆記:
(2)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡;
(3)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充實(shí)自己,開(kāi)闊自己的思路;
第二階段:
(1)提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力
在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。
(2)加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng),通過(guò)這個(gè)互動(dòng)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)
(1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì);
(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的.好習(xí)慣,將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。
二、主要措施
1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí);
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng);
3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì);
4、定期參加有關(guān)的演講比賽;
5、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇2
作為一名教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新理念為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、自我剖析:
1、優(yōu)勢(shì):本人任教二十多年,雖說(shuō)我只是個(gè)普普通通的老師,頭頂沒(méi)有什么光環(huán),但捫心自問(wèn),教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),讓每一個(gè)孩子有所發(fā)展是自己倡導(dǎo)與追求的。課堂教學(xué)注重以游戲?yàn)橹鳎⒅匾曈變旱淖晕曳⻊?wù)意識(shí),通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。能夠經(jīng)常和家長(zhǎng)交流探討,是家庭教育和幼兒園教育達(dá)成一致,以最大限度地取得家長(zhǎng)的支持和幫助。
2、愛(ài)心、耐心的關(guān)懷
也許是人到中年以及各種因素的緣故吧!幾十年來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越愛(ài)孩子們,喜歡聽(tīng)孩子們的笑聲、和孩子們說(shuō)悄悄話等……孩子們的哭聲也變成使我傾心聆聽(tīng)的音樂(lè)聲!你一聲我一語(yǔ)的“老師:我不會(huì),你教我!”這常常使我感到很驕傲!尤其是幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩常常我把自己看作是聰明善于發(fā)揮的特長(zhǎng)來(lái)夸獎(jiǎng)孩子們……我園的負(fù)責(zé)人都說(shuō)你的心態(tài)真好,有耐心、有愛(ài)心的教育孩子們。我會(huì)一如既往的愛(ài)每一位孩子、耐心關(guān)懷的教育好每位孩子。讓每一位家長(zhǎng)放心。
二、為此,我制訂了以下的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃:
1、多反思,不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行。擁有一顆真誠(chéng)的童心與一顆高度的責(zé)任心,建立和諧平等的師幼關(guān)系。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”,改“熱情”為“恒情”。做個(gè)反思型的老師。
2、多問(wèn),多看,多聽(tīng),多向同事學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn);根據(jù)每個(gè)主題更新環(huán)境,使幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,從小具有創(chuàng)新意識(shí);在細(xì)心、耐心、恒心、信心中引領(lǐng)孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣;在一日生活中,提倡探究式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)與人交往;使老師和孩子一同迅速成長(zhǎng)!
3、善于自我激勵(lì),自我控制,保持樂(lè)觀開(kāi)朗的工作情緒,學(xué)做快樂(lè)教師,培養(yǎng)快樂(lè)孩子!
4、以“愛(ài)的承諾”嚴(yán)格要求自己,積極參與本園周例會(huì)和教研活動(dòng),主動(dòng)探討課后的不足等。認(rèn)真辦好“家園聯(lián)系欄”,及時(shí)通過(guò)手機(jī)或電話家訪孩子,與家長(zhǎng)溝通,一視同仁地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,管理好瑣碎的一日常規(guī),做個(gè)讓家長(zhǎng)放心,讓領(lǐng)導(dǎo)省心,讓孩子信賴喜歡的好老師!
這就是我這學(xué)期制定的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,說(shuō)得好不如做的好,希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題,解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣才能讓自己進(jìn)步!做到老學(xué)到老是我一貫的工作態(tài)度也是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)原則!以上計(jì)劃如有不妥之處請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
教師個(gè)人計(jì)劃 篇3
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。與周圍的人相比,在物質(zhì)上我也許并不富有,但在精神上,我卻是一個(gè)富翁,充分地享受著引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣。
隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入,無(wú)論是在班主任工作,還是在語(yǔ)文教學(xué)中,我都與其他老師一樣面臨著許多的問(wèn)題和困惑,因此說(shuō),新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩(shī)——“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理,那就是只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需更要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
有人說(shuō)教師的工作是一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說(shuō)法,因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任,但老師一定更要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不更要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也。”簡(jiǎn)而概之,教師的工作就是教書育人,因此,我更要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了進(jìn)一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的更要求。
1、多讀書,用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
更要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高,讀書是一種省時(shí)高效的途徑,因此我更要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。同時(shí)注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;
2、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師,我更要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因此在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材更要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)做好反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、努力抓好德育教育,做好班主任工作
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問(wèn)題。我希望生活在我的班級(jí)中的孩子是對(duì)生活充滿希望和信心的人。
面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期和自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇4
近期,學(xué)校安排聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課,當(dāng)自己坐在教室里,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,很多授課的細(xì)節(jié)讓我眼前一亮,感悟頗深。
第一,設(shè)計(jì)樸實(shí)無(wú)華,讓我眼前一亮。這次優(yōu)質(zhì)課大多數(shù)教師對(duì)課的設(shè)計(jì)都沒(méi)有華麗的包裝,雖然樸實(shí)卻不乏精彩。如孫榮起老師的《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》,課的設(shè)計(jì)銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,各知識(shí)點(diǎn)的切入、處理非常巧妙,注重知識(shí)的生成過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,說(shuō)出問(wèn)題的答案,用一個(gè)詞概括就是“恰到好處”。
第二,明確三維一體的教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者有機(jī)結(jié)合,形成三維一體的教學(xué)目標(biāo),即新課改要求打破過(guò)去傳統(tǒng)的“滿堂灌”和死記硬背的傳授和獲取知識(shí)的方式,應(yīng)該要讓學(xué)生在師生互動(dòng)和主動(dòng)參與、體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到基礎(chǔ)落實(shí)、情感升華的教學(xué)目標(biāo)。
第三,將傳統(tǒng)教學(xué)的精華與新的教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合。康校長(zhǎng)說(shuō)我們剛走出大學(xué)校門的老師的'教學(xué)方法是最古老死板的,聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)老師的課真的有這種感覺(jué),教師在課堂上組織學(xué)生參與活動(dòng),要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,但不能過(guò)于形式。還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,明確活動(dòng)的目的性,使課堂活動(dòng)有層次,并因勢(shì)利導(dǎo)——在學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題的探討和提問(wèn)中,給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)和科學(xué)的講授,但不能否定學(xué)生的積極思考、提問(wèn)。
第四,教師面對(duì)不熟悉的學(xué)生,進(jìn)行各樣的課前交流,以飽滿的熱情、親切的語(yǔ)言投入教學(xué)中,并能巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言、模擬聲音等,既拉近了師生間的距離,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分體現(xiàn)了教師掌控課堂的能力。
第五,板書的規(guī)范性。每次閱完試卷,我有一個(gè)感受:學(xué)生的老毛病又犯了。如:學(xué)生計(jì)算能力差,解題不規(guī)范,書寫不工整,論證不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?duì)這些問(wèn)題,平時(shí)可謂苦口婆心,費(fèi)盡心思,可學(xué)生依然那么做。我的第一反應(yīng)是“學(xué)生怎么這么笨?學(xué)生太不聽(tīng)話了”。卻忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題:教師是怎么教的?學(xué)生解題不規(guī)范,我有沒(méi)有給學(xué)生規(guī)范的板書示范?上課自己書寫和解題都不規(guī)范,學(xué)生跟著教師學(xué)。尤其是講題時(shí)這寫一塊沒(méi)地方了那邊擦了就寫。優(yōu)質(zhì)課里的每一位老師的板書都很規(guī)范漂亮。
通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),帶給我很多的思考,更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,要想在課堂中做到游刃有余,我還必須在以下幾個(gè)方面下功夫:
一是在新授課的講解時(shí),一定注意知識(shí)的生成過(guò)程,注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和知識(shí)表達(dá)能力,語(yǔ)言表達(dá)是概念教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié),概念的得出盡量由學(xué)生來(lái)表達(dá),描述,并由學(xué)生不斷補(bǔ)充完善。擴(kuò)大自己的知識(shí)量,課下多做工作,更好的處理課上的生成資源,跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
二是要修練基本功,注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,課本的編排意圖,講課的時(shí)候不是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列,而是能夠融會(huì)貫通,知識(shí)的銜接做好,不會(huì)覺(jué)得知識(shí)很難掌握,而是層層遞進(jìn),把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在整節(jié)課當(dāng)中。
三是在備課時(shí)一定要深入的研究教材,爭(zhēng)取更好的把握教材,在課中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,盡量用簡(jiǎn)單問(wèn)題的規(guī)律來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。講完新知識(shí),不要急著做練習(xí),給學(xué)生幾分鐘時(shí)間反思。
四是,每一位教師都應(yīng)形成自己的特色,讓學(xué)生產(chǎn)生的一種莫名的,由衷的崇拜感。我們新老師要多聽(tīng)課,多思考,向其他老師學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)校的觀摩系統(tǒng),錄制自己的一堂課,多自評(píng)反思,形成自己的風(fēng)格。
最后感謝學(xué)校和數(shù)學(xué)組老師組織優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),給我們青年教師提供這么好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),我們會(huì)以此為契機(jī)常鞭策自己不斷努力,使自己早日成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇5
20xx年11月至12月,我有幸參加了由省教廳主辦在廣東華南師范大學(xué)附中進(jìn)行的“廣東省美術(shù)骨干教師跟崗培訓(xùn)”。聆聽(tīng)了各位專家和特級(jí)教師的講座,認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此,特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì),考慮到客觀環(huán)境的不斷變化,方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)。
先制定一個(gè)短期的五年計(jì)劃。
一、外部環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
機(jī)遇
(1)教育,作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力,在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存,離不開(kāi)教育;每個(gè)人要想發(fā)展,更離不開(kāi)教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè),而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程,其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進(jìn)行自我超越,這是生存的基本需要,同時(shí),“進(jìn)步是人類的'生活方式”,我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子,試想,能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地,該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
(2)珠海二中是一所全國(guó)示范高中,為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。雖然是公辦學(xué)校,但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個(gè)不斷充實(shí)和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格,教研氛圍濃,為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便利和優(yōu)越的條件,想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。
(3)作為教育世家,我的家庭具有濃厚的學(xué)習(xí)氛。
因此,無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力。因此,制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以把握方向,明確目標(biāo),循序漸進(jìn),少走彎路,也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的快車道。
挑戰(zhàn)
(1)年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快,前有標(biāo)兵、后有追兵,上面還有空降兵,稍不注意,就會(huì)落后。
(2)應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。
個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)歷程與個(gè)人優(yōu)勢(shì)
進(jìn)入大學(xué)后,立志成為一名光榮的人民教師,是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后,憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué),工作不敢稍有懈怠,進(jìn)步動(dòng)力足。身體健康,能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但性格比較急躁,做事缺乏三思后行的耐度,凡事容易知足,危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
自身不足
(1)由于從教時(shí)間較長(zhǎng),持續(xù)投入情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不知道怎樣寫文章。
二、五年發(fā)展總目標(biāo)
基于以上認(rèn)識(shí),我的五年目標(biāo)是:達(dá)到教育碩士水平;爭(zhēng)取評(píng)為附教授級(jí)高級(jí)教師:有一兩篇高資料的論文。
三、具體任務(wù)、措施與檢核指標(biāo)
1、師德修養(yǎng)
(1)依法施教;
(2)協(xié)作進(jìn)取;
2、教育(德育)方面
(1)承擔(dān)工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi)
(3)班主任工作
3、教學(xué)方面:
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n
(2)課堂教學(xué)管理到位
(3)教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀
(4)公開(kāi)課積每學(xué)期一節(jié)
(5)專業(yè)學(xué)習(xí)不放松
任務(wù)1:在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品。
措施:精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像,根據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥。
任務(wù)2:編寫完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》
措施:上課時(shí)段搜集素材,寒暑假集中撰寫
4、教育科研
(1)課題一項(xiàng)(正在選題)
(2)論文兩篇
5、學(xué)習(xí)進(jìn)修
(1)學(xué)歷進(jìn)修積極參與
(2)交流短訓(xùn)積極參與
(3)校本培訓(xùn)認(rèn)真參與
要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展,唯有牢記:
一是有明確的發(fā)展目標(biāo);
二是有平和的心態(tài);
三是有堅(jiān)持不懈的恒心;
四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣;
五是有敏銳的研究意識(shí);
六是廣泛參與、積極合作。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇6
“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S;凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷地探究、積累、更新,促進(jìn)自身的發(fā)展。為此,我認(rèn)真剖析自己,結(jié)合自身實(shí)際,特制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。
本學(xué)年目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的語(yǔ)文、音樂(lè)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
2、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。
3、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的`高度,做一個(gè)真正的教育者。
本學(xué)年目標(biāo)達(dá)成
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開(kāi)拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)情況分析
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的'、要求
(一)、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、漢語(yǔ)拼音
(1)、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇8
新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn),與新課程共同成長(zhǎng),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實(shí)施以來(lái),學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求更高。為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,努力更新教育理念,進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
(1)我熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失,樂(lè)于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問(wèn)題
(1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。
(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理。
(4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)
1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,美的課堂”校本研究,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學(xué)的有效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取他人的意見(jiàn),永遠(yuǎn)抱著不恥下問(wèn)的精神向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,平時(shí)多聽(tīng)他們的課,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多閱讀教育方面的書籍,以此來(lái)不斷的充實(shí)自我的教育內(nèi)涵。
5、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究。通過(guò)撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質(zhì)量。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要措施
1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,寫出適合學(xué)生的`先學(xué)卡,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。
具體做法:抓好階段性測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí):認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多聽(tīng)好課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì),用壓力給自己動(dòng)力,多磨練,快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下功夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
4、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
5、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。
6、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。
8、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫,通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施方案
1、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):三星級(jí)教師
(1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。。
(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
(4)能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性,能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)作出反應(yīng),對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,適應(yīng)教育的變化。
2、20xx階段的實(shí)施措施
(1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。
(4)編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,不斷像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
(5)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之,面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。
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