復(fù)習計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習計劃7篇，希望對大家有所幫助。

復(fù)習計劃 篇1

　　1.啃書本

　　高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關(guān)于看書，我有幾點建議：

　　(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運用奠定基礎(chǔ)。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

　　(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因為高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

　　(3)注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復(fù)習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。

　　(4)分專題總結(jié)。這個在第二輪復(fù)習中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中國共產(chǎn)黨會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。

　　2.地圖

　　地理的關(guān)鍵是地圖。我的`辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。

　　3.注重熱點

　　高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以，我建議大家在復(fù)習過程中應(yīng)該注意熱點分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識，運用相關(guān)知識分析熱點，最后是拿一些“重點預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。

　　4.研究真題

　　近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進行總結(jié)歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化，概念的表達要準確，史實的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點卻容易被許多考生忽視。

復(fù)習計劃 篇2

　　時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末復(fù)習的時間，三年級的學(xué)習是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，對于學(xué)生的教學(xué)和復(fù)習都有許多需要學(xué)習的地方。

　　為了幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，特制定復(fù)習計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標準為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點，進行針對性的復(fù)習。回顧與整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識，對數(shù)學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1.數(shù)與計算：數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認識；年、月、日；小數(shù)的初步認識；計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統(tǒng)計：統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。

　�。ㄒ唬�復(fù)習重點

　　有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計算能力。

　�。ǘ�）復(fù)習難點

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、復(fù)習目標

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的`整理與復(fù)習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習的快樂，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

　　四、學(xué)情分析

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學(xué)生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學(xué)習上都費了很大的勁，雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上，但是在學(xué)習中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學(xué)習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養(yǎng)。

　　還有一部分學(xué)生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時完成，家長對于孩子的學(xué)習也不是太重視，所以學(xué)生自身對學(xué)習也就不太重視，心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個問題：學(xué)習態(tài)度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學(xué)習習慣。

　　從平時的練習和測驗中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數(shù)、漏題、進位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經(jīng)常把計算方法弄錯。

　　3、綜合應(yīng)用知識的能力差，解決兩步問題時不會獨立分析和解答。

　　這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學(xué)生運用知識得能力與水平。

　　五、復(fù)習方法措施

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯(lián)系生活實際，從簡單的例子入手，加深學(xué)生對它們的認識和運用。

　　5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

　　6、注意針對學(xué)生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

　　六、復(fù)習內(nèi)容及安排

　　萬以上數(shù)的認識1課時

　　年、月、日1課時

　　小數(shù)的初步認識1課時

　　計算器1課時

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)2課時

　　觀察物體1課時

　　除數(shù)是兩位數(shù)的除法2課時

　　平行與相交1課時

　　統(tǒng)計1課時

　　綜合復(fù)習查缺補漏5課時

復(fù)習計劃 篇3

　　1、重視教材，狠抓雙基

　　課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）進行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式，氮的核素，結(jié)構(gòu)示意

　　圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9題有機化學(xué)基本反應(yīng)類型，第13題無機化合物的基本反應(yīng)，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng)；銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題；第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗；蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器；二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物；第28題氫氣的實驗室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第（4）問外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。

　　2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路

　　化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性�！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的"熱點"之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復(fù)習中著重對"兩平衡、三守恒"即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進行考查；第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計算和移動。

　　3、注重實驗?zāi)芰Φ?培養(yǎng)

　　化學(xué)是一門實驗科學(xué)，今年高考化學(xué)以實驗為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分數(shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分數(shù)份額高達35分。

　　4、強化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實戰(zhàn)能力

　�。�1）加強題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎(chǔ)。加強章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

　�。�2）第一輪復(fù)習中也要適當穿插綜合模擬訓(xùn)練。

　�。�3）把規(guī)范訓(xùn)練落實到復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分�；瘜W(xué)用語規(guī)范、語言表達規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

　�。�4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度。化學(xué)知識掌握的程度，學(xué)習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長期堅持限時訓(xùn)練，這三點是提高解題能力的重要方法。

　　5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯

　　復(fù)習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對"事故易發(fā)地帶"有意識也加以強化訓(xùn)練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

　　6、高度重視新教材中新增內(nèi)容

　�。�1）了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算；

　�。�2）理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進行簡單計算；

　�。�3）了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程；

　�。�4）了解離子積常數(shù)；

復(fù)習計劃 篇4

　　第一階段（3月-7月）

　　成人高考復(fù)習第一階段(3月-7月)的主要任務(wù)是全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)�？忌�要按照考試大綱所列復(fù)習考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的`脈絡(luò)。

　　第二階段（8月-9月）

　　成人高考復(fù)習第二階段(8月-9月)的主要任務(wù)是重點復(fù)習，強化練習。這個階段，要抓住復(fù)習重點，加強考試熱點、�？贾�識點的復(fù)習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。

　　第三階段（9月-10月）

　　成人高考復(fù)習第三階段(9月底-10月初)的主要任務(wù)是沖刺復(fù)習，模擬測試。最后的階段，在重點復(fù)習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。

復(fù)習計劃 篇5

　　一、做到三個學(xué)習三個理解

　　我在制定復(fù)習計劃之前，要做到三學(xué)習三理解：

　　一是新課程標準和教學(xué)大綱。對新課標和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

　　二是學(xué)習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關(guān)系。

　　三是學(xué)習教材課后練習和進修學(xué)校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關(guān)系。

　　二、做到兩個調(diào)查兩個分析

　　一個是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復(fù)習有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習中來。

　　二個是調(diào)查學(xué)生的知識狀況。我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學(xué)生的知識層次，我可以因材施教使得復(fù)習有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習中有滿足感，能較好的受到復(fù)習的效果。

　　三、認真做好復(fù)習計劃

　　在完成以上兩項任務(wù)以后，我就是詳細地制定復(fù)習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃：

　　1、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標、依據(jù)教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個簡單的分析和說明。

　　2、復(fù)習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎(chǔ)知識的單項復(fù)習，第二階段我安排閱讀和習作的復(fù)習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復(fù)習和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　3、復(fù)習方法：我采用的是集中復(fù)習和自主復(fù)習相結(jié)合的方法。

　　4、復(fù)習內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

　　四、復(fù)習的實施方法

　　我想把復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復(fù)習和

　　自主復(fù)習相結(jié)合的方法。

　　第一階段：語基部分--全員參與 自主復(fù)習

　　第一步：抽簽練習

　　1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項基礎(chǔ)知識。

　　2、我把學(xué)生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：

　�、傩谓�字組詞。

　�、诙嘁糇纸M詞。

　　③填字組詞。

　　④一字組多詞。

　�、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。

　�、邔懗鰩в袛�(shù)字的詞語。

　　⑧寫出有相反意思的詞語等。

　　……

　　3、為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的'情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。

　　4、在復(fù)習的時候，我們就利用學(xué)生出的卡片進行抽簽復(fù)習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。

　　第二步：單項驗收

　　在抽簽復(fù)習之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習中的一些比較大的問題，進

　　行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。

　　第二階段：閱讀部分--練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練

　　一、背誦和默寫

　　1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

　　2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

　　3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。

　　二、閱讀短文回答問題

　　根據(jù)我班學(xué)生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

　　例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學(xué)生回答一個問題。

　　三、閱讀本冊教材，進行歸類練習

　　我要求學(xué)生熟讀教材并分組進行歸類：

　　1、內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

　　例如：賣火柴的小女孩這篇課文( )次寫到"大年夜"。第一次是因為她( )，第二次是因為她( )。

　　2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

　　例如： 詹天佑 憨厚老實

　　劉老師 精益求精

　　桑娜 善良淳樸

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

　　例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。

　　第三階段：習作部分--反復(fù)修改 寫好日記

　　由于我平時對學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫、課后習作都抓得很緊，指導(dǎo)及時，講評反饋比較到位，所以我班學(xué)生習作的復(fù)習重點不是反復(fù)的寫作文，而是把重點放在反復(fù)的修改上。

　　1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。

　　2、堅持寫好日記：我讓學(xué)生從四個一練習寫日記

　　(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)

　　(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)

　　(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)

　　(4)一感一想(練習想象的，想象事實結(jié)合)

　　3、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　第四階段：綜合復(fù)習--及時補漏 自助復(fù)習

　　根據(jù)學(xué)生的實際，我把前邊的單項復(fù)習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復(fù)習的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的"把自助餐搬進復(fù)習課"的活動。

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復(fù)習計劃[經(jīng)典]09-11