復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以新目標英語課程標準為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出新教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

　　二、復習目標 同年級教師齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。

　　知識要點1、掌握并熟練運用新目標英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

　　2、認真梳理《命題說明》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

　　能力要求： 達到《英語課程標準》和《命題說明》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

　　三、復習時間 及內容安排

　　第一輪：疏通教材。注；（4.10—5.8）復習九年級英語全冊。

　　第二輪：（5.11—5.29）.復習七，八年級。 聽力、完型、閱讀、書面表達等專項復習。

　　第三輪：（6.1——6.25）. 綜合復習、強化訓練、加強中考模擬綜合卷的綜合能力訓練。

　　四、復習資料：

　　1《學習之友》《寧夏新中考》

　　2、初中英語詞匯表。

　　3．中考聽力和閱讀。 4．近4年寧夏中考試題。五、措施：

　　1、加強復習課的研究。

　　具體做法：共同制定復習課內容，優化課堂教學結構，講究課堂教學實效性。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《說明》上的要求按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內容的復習（初一內容用兩周時間 “速戰速決；”初二內容、初三內容按照課本的單元合并復習。）因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得注意的是有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

　　復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。如果復習時間過長、拖泥帶水，容易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言

　　技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續學習的主動性和積極性。

　　3、詞類復習中注意激發學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律。

　　舉例：動詞復習的構思：

　　首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式（規則與不規則）的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態在一般現在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　二、按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。

　　4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習

　　我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點復習。只要教師略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的辨異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規。學生往往對語法條規和詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內容單一。由于教學任務和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學生就容易出現混淆，難以分辨。語言實踐對學生完成知識的內化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大進步。

　　課例：復習賓語從句（僅簡介教學步驟）賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。

　　賓語從句三要素:引導詞（連接詞）;語 序;時態

　　A. 引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句

　　注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略。

　　由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句

　　if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。

　　由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接副where,how,why,when引導的賓從

　　代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

　　B.語序：陳述句語序

　　即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）Do you remember _________(他多大歲數)

　　C.時態：

　　主句用現在時或將來時，從句可用任何時態。

　　主句用過去時，從句用與過去相關的時態。

　　(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言時，仍用現在時。(2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。

　　5．書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學生寫作能力的提高

　　引導學生比較、聯系三個年級相關的話題和寫作任務，結合中考作文的類型進行系列訓練

　　我們打算利用排在一起的兩節課堂專門訓練寫作,具體操作步驟如下

　　首先,在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個話題可能會用到哪些的`詞匯，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對于英語基礎薄弱的學生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極參與到學習活動中來。

　　然后,是學生對收集的信息，根據自己想寫內容進行取舍，在規定時間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的準確性而言。

　　獨立寫作后,安排學生互改作業。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提醒學生在互評時，按湖北中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。這時教師可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特別是激發靈活運用語言的能力，創新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。 最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。

　　6.聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學生的學業負擔，提高復習實效。

　　復習課中，我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調動學習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習,通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

　　以上是我們不成熟的復習計劃,有些是否會行之有效,有待于實施過程中改進調整,懇請各位同行給以指導幫助.。

復習計劃 篇2

　　永恒的目標：每次考試班級前7

　　最終目標：高級中學

　　晚上：（平時）

　　1、 在8點之前完成所有家庭作業

　　2、 在8點半之前搞好個人衛生工作

　　3、 8點半之后一定要看書

　　4、 看書到9點15分

　　5、 之后可以做另外事情

　　6、 9點45分準時睡覺

　　早上（平時）

　　1、5點50分準時起床，不得偷懶

　　2、6點15分之前搞好個人衛生工作

　　3、直到6點半可以背書、看書

　　4、6點40分吃早飯

　　5、7點準時上學

　　周末:

　　1、7點15分起床。做好個人衛生工作

　　2、8點半開始做作業，在上午完成一半作業，中午可睡覺，下午在完成一半，晚上時間自娛，無安排

　　PS：周五晚上無安排，周六上課，周六晚上看書，預習，

　　復習，不得看電視

復習計劃 篇3

　　（1）學習過去做錯的試題，對考前復習很有幫助

　　在考試中，你也許不太理想，但如果能在真正的入學考試中獲勝，則長久以來的痛苦，也算是得到了報酬。

　　在做完模擬考試題后，你要認真分析到底在哪個部分受到的.挫折最嚴重，將過去的題拿出來看看，錯誤的地方就是你的弱點，要好好的認清這些薄弱環節，才知道自己努力的方向。把模擬考試中錯誤的部分挑出來，認真分析，找出錯誤的原因，加以改正，這樣就會彌補自己的弱點，可得到相當不錯的效果。不要回避自己的錯誤，而應該總結經驗教訓。否則會在正式考試中失敗。

　　（2）從基礎問題復習

　　“只剩十天！”當考試的腳步越來越近時，很多人都會拼命地練習可能出的各類中西醫執業醫師考題。其實，這種方法不太理想，因為題是無限的，不勝枚舉，所以自己認為已經練習了很多題，增強了實力，事實上只是九牛一毛而已。因此一定要有重點的進行復習。另一個是心理問題�？计谝哑仍诿冀�，難免會使人心緒不寧。所以，這個時候不妨再翻閱復習一下各類模擬試題，要多看書。

復習計劃 篇4

　　高三有多重要，關乎孩子的一生之路，甚至影響一個家庭未來的興旺，在孩子和老師都努力的情況下，我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合，為孩子做好后勤工作以及心里輔導，我們沒理由不去信任自己的孩子，他們是我們的希望，更是一個獨立的個體，如果缺少了這份信任與輔助，他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

　　第一：家長要成為孩子高三學習生活的減壓器。

　　孩子在學校，來自學業以及老師方面的壓力已經夠大，他自己已經在努力地、勇敢地承擔著，就這一點，連我這個當老師的，也很佩服孩子們。常常看到他們在重壓之下，燈下苦讀的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們仍然可以在課余談笑風生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。他們比之我當年高中的生活，缺少了太多的休閑娛樂。

　　從學校教育，高考體制下的課程設置、知識考察的難度、深度、靈活度方面，誰都不敢說自己全懂，全行；從學法指導方面，你就行？我不是說行的家長沒有，但大多數家長、甚至可以說絕大多數家長是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會鬧矛盾，孩子聽你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成績絕大多數都不理想。這是我多年高三經歷中所見到的。 家長急迫的心情，希望孩子鯉魚躍龍門，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長的，我太理解這種心情了。同時，你也應該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。他自己其實比你更急，所以家長不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。

　　學會傾聽孩子的'傾訴，而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好！至于學習的事，你不夠專業，那么，交給孩子自己，交給學校和老師，你少點參與，少些不專業的要求和意見，是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

　　第二：做好孩子的情緒調節工作。

　　由于高三一年，各種各樣的考試非常多，成績忽高忽低，肯定是常見的“事件”。這個時候，孩子的情緒會隨著成績的起伏，發生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。這時候，家長更需要一顆平常心面對，讓孩子知道，你不會責怪他，反而會理解他，支持他。

復習計劃 篇5

　　隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學期也接近尾聲了�；叵腴_學到現在，班中學生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的風波之后，下一次風波又正悄悄地走來。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學生身上更多的是缺點，而不優點。有可能學生也隨著復習階段的進入，心情變得煩躁起來吧!大部分學生的學習目的不明確，學習習慣較差，只在老師的監督下學習，離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學習上的事只是勉強完成任務而已，一下課就抓緊時間做作業，看似認真的背后，效率是低得可憐;回家作業的完成率總是達成不到100%。另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學生缺少父母的監督，自覺性較低。針對以上問題，制定以下復習計劃:

　　一、復習的重點、難點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

　　3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好作文。要求:認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

　　二、復習措施

　　(一)復習方法

　　1、首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶;一些學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批發，講解。具體安排這樣:講解課文花一課時，利用早上時間給學生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學生教對，做到不放棄一個學生。

　　2、然后采用分類復習，教師分工把詞、句、按課文內容填空等基礎知識整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現的錯誤，加強學生的基礎知識。

　　3、最后再進行相關的綜合練習，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業中出現的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。

　　(二)教師方面的措施

　　1、圍繞各單元教學目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統復習;一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。

　　2、根據復習計劃，學生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復習，主要集中于學習習慣的養成，基礎知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等);

　　3、認真備課，精選習題，集中抓學生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導;

　　4、復習重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學生的復習情況，每天做好記錄;

　　5、對學生進行思想教育，引起學生對復習的.重視，明確家長職責，配合復習工作，保持家校聯系，了解學生在家復習情況;

　　6、復習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學生在復習中嘗到快樂，提高復習效率;

　　7、對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關，尤其是書本中的字詞、句式、課文內容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異，有的放矢;

　　8、讓學生自己準備一本本子，把自己在作業、試卷中出現的有關基礎知識的錯誤情況記下來，以便反復強化，時刻提醒自己。

　　(三)分類安排

　　第一部分:漢語拼音

　　要求學生端正作業態度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區分音節、音序。查字典中的音節要大寫。

　　第二部分:字詞的復習

　　掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

　　第三部分:句子的復習

　　繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區分句子中使用的說明方法等。

　　第四部分:閱讀的復習

　　結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題;對于課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。

　　第五部分:習作的復習

　　能按指定的段式(時間、事情發展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區分寫人與寫事的文章。其實兩者是區分不開的，主要在于開頭與結尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態等作詳細描述，再加上一些優美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在復習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復習階段，讓好的學生自己去看一些優秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿�？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。

　　(四)后進生的輔導

　　對于班中的一些后進生，采取加強基礎知識的復習，復習的進行聽寫生字、默課文，在基礎知識方面不要再大量失分了，在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導，進行耐心講解。并在班內幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學習成績。

　　(五)優生的提高

　　我們班往往在大考中高分的人數很少，在優秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

　　三、復習達成目標

　　讓每一個學生考出理想的成績，保持班中不出現不及格現象，在此基礎上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。

復習計劃 篇6

　　第一階段：以章、節為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，08年九月到09年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間約在09年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：進行大綜合復習練習，時間為09年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。

　　二、復習方法：在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

　　第一階段：以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的'分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

　　第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

　　第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

　　上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。

　　【總結】：為大家介紹的高考物理第一輪復習計劃就到這里了，大家一定要好好掌握知識點，只有掌握好知識點，才能熟練地運用到題中去，預祝大家高考成功。

【復習計劃】相關文章：

高考復習計劃05-05

中考的復習計劃03-27

復習計劃范文05-02

考研暑假復習計劃05-01

考研寒假復習計劃05-01

考研MBA的復習計劃05-01

考研每日復習計劃05-01

考研的英語復習計劃05-01

考研英語復習計劃05-11

高考語文復習計劃05-10