教師個人計劃

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教師個人計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的教師個人計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人計劃

教師個人計劃篇1

　　以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規范自己的教學行為，以學科組為載體，通過規范示范創建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質。

　　二、研修主題

　　以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯動、區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮學校研修網絡的作用。

　　三、研修時間：20xx年9月—20xx年7月

　　四、研修形式：個人學習、學科組集體研討。

　　五、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學年一本學習筆記。

　　2、加強業務進修，主動關心國內外教育信息和專業理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取物理學科的新知識、新技能。

　　3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、

　　示范課等，在實踐活動中豐富自己的'教學經驗。每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

　　6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

教師個人計劃篇2

　　新的學期又要開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計劃如下：

　　1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我決定做好下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、做好課后輔導。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生知識掌握不準確。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平。

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

教師個人計劃篇3

　　主題計劃：

　　利用周邊環境，引導幼兒學會觀察，提高解決問題的能力

　　個人教育教研重點

　　把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是我今后進行工作的教育宗旨。我們將開展的“探究活動”“十萬個為什么”活動的目的是使幼兒學會思考，發現問題，解決問題的能力，使班上的幼兒都能健康成長。

　　自我專業化發展規劃

　　本學期自己在工作中要進一步轉變思想，把新的教育理念轉化為教育行為，提高自己的理論水平和教學研究能力，提高自己的業務素質，做好創新教育的探索研究。積極參加繼續教育和各種業務訓練，具有寬廣厚實的業務知識，以及終身學習的能力的自覺性，努力在工作中不斷總結和完善自己的工作

　　個人教學方法提煉

　　本學期自己擔任計算、常識和體育活動，在教學活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的計算方法，培養幼兒的計算興趣；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；培養幼兒良好的課堂規則，坐姿、握筆、按時完成作業提高學習效率，自己加強學習、不斷反思，努力提高教學水平。及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題性進行研究，不斷調整計劃，改進教育行為，促進幼兒的學習和發展。

　　園本課題研究，園本課程方案完善

　　繼續以園本課程為基礎，圍繞課題“利用自然、人文環境培養幼兒主動探究意識”為目標，我班本學期主要研究目標為“引導幼兒學會觀察、善于表達”。在本學期，我們將重點從以下方面著手：

　　一、引導幼兒學習有目的的、細致的觀察。

　　二、幫助幼兒掌握觀察的方法。

　　三、結合我園環境課程，為幼兒創設更多的觀察機會，并引導孩子將觀察到的情境以語言描述、繪畫、手工等多種形式加以表征。同時，我們還將積極的參加本園課題培訓，認真總結、反思。使本班的課題研究始終與大目標相一致。

　　教育敘事研究

　　與孩子朝夕相處，有許多有趣的事情，可能隨著時間的推移，也會逐漸忘記，自己在今后的工作中，要勤于動筆，多記錄孩子身邊發生的事情，從中了解孩子的想法和動機，善于發現每個孩子的閃光點，提高自己觀察了解幼兒的能力，有效指導幼兒各項活動，探索在愉快的活動中提高幼兒能力的方法。

　　養成教育

　　根據幼兒園的教研計劃，我班在幼兒養成教育方面將繼續落實一日活動中緊抓養成“做事輕輕”的文明行為培養，本學期以培養幼兒講話輕輕為重點，落實“一人講話大聲講、兩人講話輕輕講、大家講話輪流講”的培養,對幼兒反復的進行教育，鼓勵孩子在上學期的基礎上有更大的進步。

　　本班教學特色研究經過小班、中班兩年的英語學習，我們班幼兒的英語水平已得到了很大的發展，作為雙語特色教學，我們根據班級的特色為幼兒布置了相適應的環境。本學期，我們將在孩子原有的基礎上，加強孩子的學習意識，班上教師一起積極參加幼兒園組織的各類教育教研活動，探討教育工作中存在的疑問和不足，使環境與幼兒真正的互動起來，進一步發揮環境的教育作用。進一步認真分析和研究園本課程。配合外教老師的英語教學和各種活動相結合，定期帶領幼兒走進自然和社會，引導幼兒觀察、體驗大自然的美麗風景，并通過繪畫、唱歌、詩歌、手工等形式的表征促進多方面的發展。和幼兒一起動手，創設布置具有本班雙語教育特色的環境。并隨季節的變換，及時的增添和更改，讓孩子成為真正的活動主人。

　　幼兒戶外活動研究

　　1、不斷變換運動形式，讓幼兒喜歡參與體育活動，保證幼兒每天足夠的體育活動時間和運動量。

　　2、教師自制體育活動器械，充分運用各種器械鍛煉幼兒身體，使戶外活動形式多樣、內容豐富。

　　3、根據不同的季節，安排適當的運動量。

　　4、鼓勵膽小幼兒大膽地嘗試各種體育活動。

　　5、以游戲、故事、律動等穿插于體育活動中，讓幼兒在情境中鍛煉身體的各個部分，關注個體差異，促進每個幼兒的發展。

　　6、指導幼兒在運動中自覺遵守規則，逐步形成幼兒的自我保護和安全意識，有公平競爭、合作創新的精神。

　　家長工作

　　1、充分利用社區、家長資源優化教育活動，開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的`教育工作出謀獻策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。

　　2、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，形成家園聯系的良好氛圍。

　　3、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

　　預期教研成果

　　1、利用周邊環境，幼兒能主動的探索、發現和創造性的表現周圍的生活環境。

　　2、幼兒能將在活動中獲得的認知經驗進行創造，主動與同伴、老師交流，享受合作的快樂，陶冶性情，增強自信。

　　3、觀察記錄幼兒在活動中的認知體驗、探索精神、創造性的表現和孩子側重的觀察點，為下學期的工作做好充分的準備。

　　4、了解家長對開展探索活動對孩子發展的好處，請家長參與、支持孩子的活動。

　　5、培養孩子喜歡參加探索活動，有一定的規則意識，能主動將探索，在生活實踐中，獲得各方面的提高，形成自主學習的習慣。

教師個人計劃篇4

　　一、指導思想

　　以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師[xxxx]1號）和省、市教師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

　　二、總體目標

　　1、培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

　　2、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

　　3、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

　　4、實施名師工程，培養和造就一批骨干教師。

　　三、培訓內容

　　在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：

　　1、師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2、基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強“三筆字”、普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，并對基本功進行達標考核。

　　3、讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思。業務學習筆記每月一交，由教務處加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

　　4、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

　　5、教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。

　　6、高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的'模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

　　7、學歷提升教育。堅持學用一致、學以致用的原則，以中青年教師為重點，努力提升教師學歷。在有計劃地補充優質師資的同時，重點鼓勵支持45歲以下教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷和水平，尤其鼓勵專科學歷以下小學教師參加學歷提高學習。到xxxx年，小學教師學歷逐步達到專科以上水平，初中教師基本具備大學本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

　　四、培訓形式

　　1、專家引領，專題講座

　　聘請企業高管、教育專家為導師或請校內外名師、專家為教師進行專題講座，將新課改推向深入，引領專業骨干教師快速成長。

　　2、參加規范性培訓

　　（1）青年教師培養培訓：

　　青年教師職業技能輔導教師培訓：優秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓

　　培訓內容：三筆字、教學簡筆畫、現代教育技術、課堂教學技能、普通話等

　　青年教師基本功檢測：各部要在縣上檢測前組織xx06年1月1日后來校教師（含特崗教師）開展基本功競賽。

　　（2）中小學教師規范性培訓及專業知識技能考試

　　培訓及考試內容：部分學科專業知識及教材教法

　　培訓學時：考試合格者計50學時，成績不合格且規范性培訓總學時不足50的，需參加補考。

　　（3）xxxx年新招聘教師培訓

　　培訓對象：xxxx年面向社會公開招聘的教師

　　培訓內容：教育法規、教育理論、師德教育、新課程理論、學科專業知識及教材教法、心理健康教育、班主任工作等

　　培訓學時：共1xx學時（在校培訓和自主研修60學時，集中培訓60學時）

　　（4）中小學教師遠程培訓

　　（5）其它規范性培訓

　　3、以教研組為單位開展校本教研活動

　　主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力提高教師業務素質；開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量。

　　4、以課題組為單位開展好課題研究

　　加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究。

　　5、分散學習

　　根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

　　五、工作措施

　　學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：

　　1、建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化

　　教務處要結合學校實際，修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化。

　　2、加強教研組建設，強力推進集體教研，努力為提高教學高質量服務

　　嚴格教研制度，繼續開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。

　　（1）教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。

　　（2）導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教師一起研究，以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研，努力提高自己的教學、參與教研的水平。

　　（3）教研組長責任制：各部要加強對教研組長、學科組長的培訓，切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動，組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，并保證教研效果。

　　3、強化校本教研，著力研究課堂教學改革，努力提高課堂教學效益

　　xxxx年，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

　　（1）加強課堂教學的研究與指導，確保教研工作有序開展

　　教務處各分管主任和各教研組長、學科組長要定期或不定期組織教師集體學習，要深入集體教研活動之中，及時總結成績、發現問題，提供幫助。要加大集體教研活動的考勤考核，使教研活動規范化、教研過程有效化、教學指導經常化，實現教研活動務實、有效。

　　（2）開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量

　　各部、教研組要大力豐富課堂教學研究載體，重點做好：

　　①“兩優”：培養優秀教師，打造優質課。

　　②“三課”：骨干教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。

　　③“一賽”：各教研組要結合學校教師崗位調整，積極開展本學科教師講課賽、技能賽、教學設計賽、教學反思賽等競賽活動。

　　（3）以“兩學一思”提高備課質量，確保課堂教學高效益

　　各教研組要盡可能地開展集體備課，集體備課時要把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進作為課程改革和教研工作的重點來加以分析、研究，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式，從設計一節課，研究一節課，剖析一節課，反思一節課等環節入手，一個問題一個問題地研究解決，一節課一節課地認真落實，把校本教研的重心真正移至課堂，把課程改革的突破口和教育教學質量提高真正落實到課堂。主要做好：

　　①“兩學”：學課標、學教材。

　　②“一思”：教學反思。

　　③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位教師要提前一周備課，教研組、學科組課前要認真檢查，教務處不定期抽查，并鼓勵教師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。

　　4、廣泛參與校外教研，拓展教研視野和教研能力

　　學校將積極組織教師參與校外學術交流和教研活動，特別是要結合對口幫扶薄弱學校工作和參加縣上組織的各類競賽活動，廣泛開展“送教下鄉”、“跟班聽課”“校際互訪”、“城鄉互動”和參加縣上組織的“青年教師賽課”、“新任教師技能競賽”、“校本教研研討暨成果推廣會”和“校本教研征文比賽”等多種形式的教研活動，不斷拓展教師教研活動視野，提升教研能力。

　　5、加強重點立項課題的研究與指導，努力解決教學中的重大實際問題

　　分別召開各課題組主研人員會，加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究，同時，力爭在縣級立項課題3項，努力提升我校教育科研能力和成效，解決教育教學與管理中存在的實際問題，促進教師專業成長，為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。

　　6、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍

　　（1）督促教師搞好學歷提高規劃。進一步提高小學、初中、職高各層次教師學歷，鼓勵教師提高學歷層次，不斷改善教師學歷結構，提升專業理論水平。

　　（2）開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師會上網瀏覽，會下載與發送信息；三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際；四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。

　　（3）加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學評比，搭建舞臺，讓青年教師崗位成才，讓更多的教師在縣、市、省和國家教學評比中獲獎。提高科研意識，營造科研氛圍，培養一批科研骨干教師。進行小、初、高各層次各年級段學科的“探究型”課堂教學研究，逐步形成學校教學特色，在職高中大力推進項目教學法、案例教學法、分層教學法。努力幫助教師提高科研能力，讓教師學會由問題提煉到課題的能力。形成一支較穩定的骨干教師隊伍，培養校級、縣級、市級骨干教師、學科帶頭人、星級名師。

　　（4）大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件（教具）使用與制作等教學基本功競賽工作；組織教師參加縣及以上說（講）課賽和論文評選活動。

　　（5）積極實施“一幫一、結對子”工程。分別在三部實施“一幫一、結對子”工程，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、教研上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，分段設梯子，幫助青年教師逐步達標。

　　六、考核管理

　　1、建立教師培訓學分管理制度。在職教師崗位培訓，每五年累計培訓時間不低于360學時。將教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據。

　　2、網上學時登記。繼續采取網上學時登記，按《宣漢縣教職工業務學習專用筆記本》上《中小學教師繼續教育活動學時量計算標準》計教職工個人學時量。積極參加規范性培訓，全年培訓學時累計，每位學員規范性培訓不少于50學時。

　　3、檔案管理。學時登記時，學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整，交由學時登記員登記后存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。

　　4、三部教務擬定好校本教研內容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰；完成規定校本教研活動人員記xx學時。

教師個人計劃篇5

　　我踏上七尺講臺已經十四年了，在這十四年里，我一直以實施素質教育，學生發展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和各位領導、教師的幫助，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經驗的教師。在20xx年4月我有機會參加昆明市學科帶頭人骨干教師評選活動，被評為骨干教師。我在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的.帶頭作用和輻射作用，根據要求我制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　根據中心學校關于對市級、區級學科帶頭人、骨干教師考核辦法，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發展和教育公平，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動全校教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

　　二、市骨干教師應當履行的職責：

　　1、在師德建設方面發揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的促進者。

　　2、系統學習并掌握現代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外發展動態，自覺學習進修，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質量，發揮在本學科教學發展中的骨干作用。

　　3、根據教育改革與發展的目標和要求，結合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發表1篇專業論文、經驗總結或科研報告。

　　4、指導、培養所在學校的其他教師，在教育教學工作中發揮示范作用。積極承擔培養青年教師的任務，帶徒。

　　5、積極參與各種教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

　　三、計劃目標及措施

　　(一)德育工作方面

　　1、在師德建設方面發揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。

　　2、用陽光的心態投身教育事業，不斷提升教師自我職業道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。

　　(二)教學工作方面

　　1、在教學方面我雖然有一點經驗，但是在科技信息飛速發展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任四年級數學教學，除了每周上好自己的數學課以外，我還和其他年輕老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。

　　2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業務上的排頭兵。

　　(三)指導青年教師

　　1、積極承擔培養青年教師的任務，在教育教學工作中發揮示范作用。每學期在學校或縣內教研活動中評課不少于30課時。

　　2、積極參與各種形式教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

　　(四)科研工作方面

　　1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創新，勇于實踐，充分發揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學校楷模，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發表論文數篇。

　　2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

　　總之，要成為一名優秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經驗，為教育事業貢獻自己微薄力量。

教師個人計劃篇6

　　高中課改正在進行之中,我作為教育戰線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰,為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下.

　　一,不斷提高個人素質

　　一名教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

　　1, 讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.

　　2,同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.并積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 3 ,嘗試課堂創新改革傳統的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計.

　　4,參加教科研活動.

　　二,德育教育

　　結合學生的.實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態,并逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.

　　1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生.

　　2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯系,及時溝通.

　　面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新.

　　與本篇高中教師個人工作計劃內容有關的：教師個人專業發展三年工作計劃教師個人發展三年規劃教師個人成長計劃音樂教師個人工作計劃美術教師個人工作計劃骨干教師工作計劃骨干教師自我發展計劃教師自我發展計劃書

教師個人計劃篇7

　　一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。

　　隨著這個社會的發展，教師的各項素質和能力不斷的提升，專業更是提出了不斷創新和更高的要求。教師只會傳授知識是遠遠不夠的，還要實踐來操作。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的專業化水平的教師，本人根據自身現階段的特點，制定了本學期的個人專業發展計劃：

　　一、發展目標

　　樹立正確的教育觀，不斷學習專業理論知識，把握"教育"這兩個字的意義，為了進一步去了解學生的`各個環境和心理變化，力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學措施，把實踐經驗與書本知識相結合，并逐步掌握教學過程中的內容，不斷更新知識，開闊視野，努力成為一個具有一定的實踐能力和創新能力的實干型教師。

　　二、發展內容

　　1、知識方面：繼續學習專業理論知識，提高學歷;撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識;了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識;撐握學生心理因素變化的知識及現階段的各個認知水平等各方面的知識。

　　2、技能方面：具有一定的教育課研能力;理解、把握和創造性地使用教材的能力;組織充滿生命活力的教學活動的能力;做到課前、課中、課后反思和自我評價的能力;善于溝通和合作的能力，有一定的創造思維和實踐的能力。

　　3、身心健康發展方面：培養廣泛的興趣愛好;熱情誠懇;自尊自信自愛自強;自我調控的能力和堅強意志品質;嚴守律己，恪守自己的工作崗位。

　　三、發展計劃

　　1、利用課余時間和休息日進行自學各個專業理論知識及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養。

　　2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內在聯系和自身的條件。

　　3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。

　　4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗來提升自己的能力。

　　5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。

　　6、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

　　7、學習更多的課外信息知識