課程學習計劃15篇(精華)
時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編收集整理的課程學習計劃,希望能夠幫助到大家。
課程學習計劃1
隨著社會的不斷發展和進步,教育的重要性變得愈發突出。作為每一個學生,制定一份合理的課程學習計劃是至關重要的。一個良好的學習計劃能夠幫助我們合理利用時間,提高學習效率,讓我們的學習更加有目標和有計劃。下面,我將詳細介紹一份課程學習計劃的制定過程。
首先,制定一份課程學習計劃前,我們需要對自己所學的課程進行全面的了解和分析。通過對每門課程的課程大綱、教材、教學方式等方面進行詳細的研究,我們可以更好地了解每門課程的學習目標、內容和重點。同時,也可以對每門課程的難度和時間要求有一個比較清晰的認識。
其次,在了解了每門課程的基本情況之后,我們需要根據自己的實際情況和學習目標,進行適當的安排。首先,我們需要確定每門課程的學習時間,包括課堂上的學習時間和自主學習的時間。根據每門課程的課程安排和教學計劃,我們可以在課堂上掌握每門課程的基本知識和概念,同時,也要保證有足夠的自主學習時間,對所學的知識進行鞏固和拓展。
在確定了每門課程的學習時間之后,我們還需要具體規劃每天的學習時間。根據每門課程的學習內容和重點,我們可以將每天的學習時間進行合理的分配。對于比較難的課程或者重點內容,我們可以安排更多的時間進行學習和復習。而對于一些比較輕松的課程或者熟悉的內容,可以適當減少學習時間,以保證整體學習計劃的合理性和可行性。
除了制定每天的學習時間之外,我們還需要根據每門課程的學習內容,制定相應的學習方法和策略。對于理論性較強、需要記憶的知識,我們可以采用背誦、記憶法等方式進行學習。而對于需要理解和掌握的知識,我們可以多做練習題、習題課等,提高自己的應用能力。此外,我們還可以利用一些學習工具和資源,如課堂筆記、教學視頻等,來幫助自己更好地學習和理解知識。
最后,我們還可以制定一些監督措施來保證自己的學習計劃的`執行情況。可以與老師和同學進行交流,互相監督和提醒學習進度。可以設立一些小目標,如每天完成一定量的學習任務,每周完成一篇作業等。通過這些措施的執行,我們可以更好地掌握學習的進度和效果。
總結來說,一個好的課程學習計劃是學習的基石。它可以幫助我們更好地規劃自己的學習時間,提高學習效率,讓我們的學習更加有目標和有計劃。通過合理安排學習時間,制定學習方法和策略,并進行有效的監督和管理,我們相信每個學生都能夠在學習中取得更好的成績,并實現自己的學習目標。讓我們一起制定一個優秀的課程學習計劃,邁向成功的道路吧!
課程學習計劃2
學習計劃:
1.通過各種方式讓學生了解項目學習的相關內容。
2將班級的同學按實際情況進行分組,同時確定各小組的主題
3.每個小組內部進行分工,明確各自的任務,并進行合作交流。
4.學生開展活動,上網收集資料、問卷調查、分析并整理資料。
5.展示各組的項目學習成果,如PPT演示文稿,圖片、案例、調查結果等。
學習目標:
通過收集體資料,學會用搜索引擎查找信息,并學會篩選信息
通過問卷調查知道人們主要利用網絡來做什么
通過案例分析了解網絡的'利與弊
能正確利用網絡
框架問題
基本問題:網絡的利與弊有哪些?
單元問題:如何利用網絡才是正確的?
內容問題:
1、一周上網控制在多少時間內是合理的?
2、對網絡上的不良信息該如何對待?
3、我們要利用網絡來做什么?
(精)我選定的是初三化學上冊
學習計劃:
1.通過教師講座、學生自主學習等方式讓學生了解項目學習的相關內容。
2.在班里分組,并確定各小組主題。
3.展開頭腦風暴,為每個小組確定框架問題。
4.小組內部分配任務,確定活動計劃,填寫相應的表格。
5.學生開展活動,收集資料并分析、整理資料。
6.師生之間、生生之間進行活動評價。
學習目標:
在課程標準中,關于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如,能結合實例說明二氧化碳的主要性質和用途;初步學習二氧化碳的實驗室制取方法;了解自然界中的碳循環;知道某些物質(如一氧化碳)對人體健康的影響;認識物質的多樣性;等等。
課程學習計劃3
作為一名學生,制定一份合理的學習計劃是非常重要的。它能幫助我們更有效地安排時間,合理分配精力,提高我們的學習效率。對于每個學期的課程學習計劃,我們需要了解課程的`內容和要求,制定出科學的學習方案。
第一步:了解課程
首先,我們需要了解課程的內容和要求。這可以通過閱讀課程大綱和教材來實現。課程大綱會告訴我們本學期的主要內容、教學目標和考核方式。教材則會包含更詳細的課程內容和教學材料,通過閱讀教材,我們可以更深入地了解每個主題和概念。
第二步:制定計劃
在了解課程內容和要求后,我們需要制定一份合理的學習計劃。在制定計劃時,我們可以考慮以下幾個方面:
1.時間規劃
我們需要為每門課程分配足夠的學習時間。在規劃時間時,我們需要考慮作業、課程報告以及考試的時間。為每個任務分配時間,并在時間表上標記出來,這樣可以幫助我們更有效地管理時間。
2.學習方法
制定學習方法也是非常重要的。對于不同的課程,我們可以使用不同的學習方法。例如,對于語言課程,我們可以采用口語練習、閱讀和聽力練習的方法來提高語言技能。對于數學和科學課程,我們可以使用解題技巧和實驗方法來鞏固知識。因此,我們需要選擇適合自己的學習方法。
3.參與
參加課堂活動和小組討論也是非常重要的。這些活動可以幫助我們與他人分享想法和經驗,互相學習和幫助。此外,參加一些學習小組或輔導課程也可以幫助我們更好地理解課程知識。
第三步:執行計劃
制定計劃只是第一步,執行計劃才是最關鍵的。一旦我們制定了學習計劃,我們需要付出努力去執行它。在執行計劃時,我們需要保持集中精力,盡量避免分心,堅持計劃。
總之,對于每個學期的課程學習計劃,我們需要了解課程、制定計劃并執行它。這樣做可以幫助我們更好地學習和掌握知識,提高學習效率,并在學術和職業生涯中取得成功。
課程學習計劃4
為了在新課程培訓中學有所獲,學習新的理念、新的觀點、新的方法,并把所學轉化為自己在教學實踐中的具體行為,讓自己的教學充滿活力與生機,讓自己的教學水平得以不斷地提升,讓學生在學習中真正成為學習的主人,特制定此學習計劃,新課程培訓學習計劃。
一、學習目標:
通過學習使自己對新的課程標準能有所理解,對新的課程結構有新的認識,并明白新的課程結構的含義。知道如何開發利用課程資源,通過教師的互相學習、交流,對自身教學方法進行改進,對新教材內容、教法不僅做到心中有數,對新教材的評價體系也要有新的認識,明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習,讓新的`理念轉化為自覺的行動,在學生中大力開展素質教育,讓學生獲得全面的發展。
二、學習內容:
1、《新課程師資培訓精要》:認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉換等相關內容。
2、《心理健康教育與老師心理素質》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛生實現心理健康的必由之路、心理健康素質教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業務素養、教師應當是心理醫生等重要內容,老師筆記《新課程培訓學習計劃》。
3、《初中語文新課標》主要學習課程文件的轉型:從教學大綱到課程標準、課程性質:工具性與人文性的統一、課程目標:致力于全面提高語文素養、語文新教材:從“多本化”走向多樣化、學習新方式:自主——合作——探究、教學新評價:注重多元、質性、過程的發展性評價、教學新課題:語文課程與現代信息技術的整合、課程資源:開發——利用——創生、課程新發展:拓展語文課程的新領域、與新課程同行:語文教師的專業發展與專業化建設等主要內容。
三、學習方式:
1、自主學習:自己自學。結合自己的教育教學實踐,在教中學,在學中教,把理論和實際緊密地結合起來,每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質》、《初中語文新課標》。
2、合作交流:在學習中有不明白的地方,和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論,共同學習,共同提高。
3、撰寫教學反思:蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業啟事”中寫道:“投保條件:每日三省,寫千字評語篇,一天所見、所聞、所讀、所思,無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者(名師)之列,本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說:“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師,但寫三年反思教案有可能成為名師。”通過反省、思考、探索,來解決教育教學過程中的問題,它是理解與實踐的對話,是理解與實踐溝通的橋梁。
四、預期成果:
在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結構、課程資源有進一步的認識,對教師的健康心理形成自己的看法,對新課程的目的、理念有清楚的認識。
課程學習計劃5
一、學習目標
通過學習使自己對新的課程標準能有所理解,對新的課程結構有新的認識并明白新的課程結構的含義。知道如何開發利用課程資源,通過教師的互相學習、交流,對自身教學方法進行改進,對新教材內容、教法不僅做到心中有數,對新教材的評價體系也要有新的認識,明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習,讓新的理念轉化為自覺的行動,在學生中大力開展素質教育,讓學生獲得全面的發展。
二、學習內容
1、認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉換等相關內容。
2、重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛生實現心理健康的必由之路、心理健康素質教育的新樂章、教師的`社會角色與心理素質、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業務素養、教師應當是心理醫生等重要內容。
3、主要學習課程文件的轉型:從教學大綱到課程標準、課程性質:工具性與人文性的統一、課程目標:致力于全面提高數學素養、
數學新教材:從“多本化”走向多樣化、學習新方式:自主——合作——探究、教學新評價:注重多元、質性、過程的發展性評價、教學新課題:數學課程與現代信息技術的整合、課程資源:開發——利用——創生、課程新發展:拓展數學課程的新領域、與新課程同行:數學教師的專業發展與專業化建設等主要內容。
三、學習方式
1、自主學習:自己自學。結合自己的教育教學實踐,在教中學,在學中教,把理論和實際緊密地結合起來,每天抽出時間認真研讀《小學數學新課程標準》。
2、合作交流:在學習中有不明白的地方,和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論,共同學習,共同提高。
3、撰寫教學反思:通過反省、思考、探索,來解決教育教學過程中的問題。
四、預期成果
在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結構、課程資源有進一步的認識,對教師的健康心理形成自己的看法,對新課程的目的、理念有清楚的認識。
課程學習計劃6
根據我校實際,本學期開始學習20xx版新的課程標準,為切實讓廣大教師學習好新課程,把握好新課程標準的教學思想,實施好新課程,我校制定如下實施計劃:
一、加強領導完善制度
1、建立以校長為組長的領導小組,由校長親自抓新課程的實施;進一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,保證研究探討的連續性和完備性。
2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學期綜合考評,記入個人檔案,作為評優的重要依據。
二、加強對新課程標準的學習
1、嚴格學習制度,制定學習計劃,明確學習內容,落實保障措施,將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內容是各科新課程標準及有關新課程方面的理論文章,每位教師本學期做新課程學習筆記不少于3千字。
2、積極組織有關新課程方面的`論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動,要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論,并結合自己在實踐新課程中的教學體會,寫出有獨到見解的優秀論文,鼓勵教師精心設計教案,實踐好新教材,對優秀論文和優秀教案及時向上推薦和上報。
3、通過走出去和請進來的辦法,促進新課程的學習,本學期就新課程標準方面進行理論講座和發表指導建議。積極參加區組織的外出培訓學習,通過學習我們力求達到提高對新課程的認識,增強教育改革的責任感。提高主體意識,讓學生成為學習的主人。提高能力意識,樹立新的教育質量觀
三、努力提高教師素質
1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵,鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究,為他們創造展現才能的時空。
2、有重點的培養。尋找一切可能的機會,讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會,增強課程改革意識和改革能力。
3、充分發揮能動作用,鼓勵教師從教學中發現問題,主動研究,從備課、上課、批改作業和課外活動等教學環節中,發現值得研究的問題,在教育理論的指導下,不斷進行教學改革嘗試,探索解決問題的有效方法。
4、本學期給教師定目標、定任務:學校規定每位教師都要有自己的研究課題,對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結,每位教師都要結合教研教改實際,寫出一篇高質量的論文和精心設計一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。
總之,我們將在的領導下,依照及上級主管部門的要求,認真研究、勇于探索,積極學習先進經驗,及時調整思路和方法,把新課程標準實施好、落實好,使我校教育教學水平有一個大提高。
課程學習計劃7
新的學期又開始了,經過了一年級兩個學期的教育教學,無論從教材還是對學生的把握,我自認為都有了一定的進步,在新學期開始之際,為了更好的完成教育教學任務,特制定本學期的課程發展計劃如下,本計劃包括五個方面:一是教材分析,二是學情分析,三是教學目標和要求,四是教學具體措施,五是教學進度安排。
一、教材分析
1、內容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;保護環境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
⑷課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。
⑸突破傳統教材的呈現方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式,有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。
二、學生情況分析
本班共有學生48人,其中男同學22人,女同學26人。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,認真完成作業。經過一年的學習,有一定的識字基礎和閱讀能力,但也有一些學生識字能力欠佳,有待加強,有個別學生的學習習慣欠佳,有待改進。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學學習認真,成績優良,國彤彤等朗讀較好。
三、學習目標:
1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的'感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
四、教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀,把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
課程學習計劃8
在學習中,一個好的學習計劃對于提高學習效果十分重要。學習計劃是根據自己的學習目標和時間制定的計劃,將自己的學習過程規劃有序化,讓自己在有限的時間中完成更多的學習任務,提高學習效率。
制定一個有效的學習計劃需要注意以下幾個方面:
1、確立自己的學習目標
制定學習計劃的第一步就是要清楚自己的學習目標,并將目標分解為具體的.、可執行的任務。這些任務要與目標緊密相連,確保自己在學習過程中不會偏離方向。
2、制定學習時間表
要合理規劃自己的學習時間,讓每時每刻都變得珍貴。在制定學習時間表時,應根據自己的生活習慣、課程難度、工作任務等因素進行規劃,合理安排課程。不要貪多貪快,讓自己過度壓力,而是要與自己的實際情況相符合,盡可能地提高自己的學習效率。
3、分配學習任務
在學習計劃中,需要將學習任務分配到不同的時間段內。這樣可以確保自己完成任務的進度,并且輕松完成每個學習階段的任務。此外,在分配任務時還要考慮到自己的實際情況,包括自己的學習速度、學習難度等因素,從而保持學習的積極性。
4、持之以恒
制定了學習計劃后,最重要的就是要堅持。持之以恒、不懈努力,才能最終達到自己的學習目標。如果在學習過程中遇到了一些挫折,不要灰心,而是可以適當調整自己的學習計劃,保證自己能夠堅持努力下去。
通過制定一個好的學習計劃,學習就能成為一種樂趣,而不是一種負擔。我們可以根據自己的時間和興趣選擇適合自己的課程,讓學習過程更為輕松愉快。
課程學習計劃9
進入大學已經有半年了,可我還記得,十月金秋的時候,抱著對大學的憧憬,踏上了離開故土的一步! 還記得,曾經對大學的期盼,曾經為了考上大學而付出的努力,當來到東大的那一刻,我的人生便不再是從前那般,充滿了希冀! 我曾為自己成為一個吳院學子而自豪,也曾許下豪言壯志,曾經,那麼多的學生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經,軍訓讓我們知道了什么是成長,什麼是承受,什么是獨生子女從來未曾體味到的一切一切!
然而,在人生的旅途上,我們終究是迷茫了,總以為大一是碌碌無為,大一是無聊浪費,時光在指間悄然而逝,卻不知珍惜!困惑地度過了半年,經過了一個寒假的仔細思考,我漸漸尋獲了大學生活的方向。一個人貴在知道自己應該去干什么,"明其志,方能知所赴!"學校提供的平臺是許多專家的共同認可的',適合大部分同學的需要,然我們自己應該更清楚自己的實際需要,在學的課程上有所側重,有所安排,另外選學一些對自己有價值、有益處的課程。。。。。。這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學生活是豐富多彩的,但更應該是精彩的,若要更好地度過大學生活,我們就必須明了讀大學的目的:
1、獲取知識。求知是每個人都有的欲望,上大學更是為了獲取知識,只有具備了淵博的知識,才能立足于社會,才能在日趨激烈的競爭中取勝,才能開創自己的事業。
2、提高素質與能力。作為當代大學生,全面的知識固然重要,但社會的要求不僅僅是呆板的書本知識,而對綜合素質和能力的要求卻越來越高。我們在大學校園里,既要學好專業知識,又要積極參加各項活動,不斷提高自身的綜合素質和能力。
3、更好地生存與發展。我們接受大學教育是為了提高自己的學識和綜合素質,但最終還是為了自己的生存和發展。如果我們學業有成,自然為將來的前途打下堅實的基礎,為自己未來的幸福生活埋下伏筆。
此外,我們還得合理利用時間,培養以下幾方面的能力:
1、學習的能力。學習能力的培養可通過學校教師培養而獲得,也可通過自我鍛煉獲得。大學生要有一種探究精神,在學習上不能遇到問題就放棄,要把克服困難的過程看作一種快樂,要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化,即便遇到問題一定要反復學習,多推敲、理解,尋求解決問題的方法。
2、自我約束能力。作為當代大學生要有明辨是非的能力,知道什么事情能做,什么事情不能做;要有自我控制的能力,會合理安排自己時間,妥善處理同學關系,自覺遵守學校紀律,切忌沖動行事、感情用事。
3、分析問題與解決問題的能力。我們在現實生活中會遇到很多問題,這就要求我們必須具有分析問題和解決問題的能力。在問題面前,要認真思考、分析,找準其切入點,從而找到解決問題的方法。
大學如同高中一樣,也是一種學校,但是一種特殊的學校。它是高等教育的殿堂,也是尋求知識的場所。它需要學生們積極主動學習知識,研究學問,進而培養自己分析問題、解決問題的能力。在大學里,當然有教師的引導、授課,而且這一點是十分重要的。但就學生學習進步而言,主要是要自己,自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云:“師傅領進門,修行在個人。”就是這個意思。德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時,也明確地強調這一點。他說:“大學應始終貫穿這一思想觀念:即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議,為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、善于開動腦筋,并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華,每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。” 由此可見,大學是一個全新的環境。步入這個環境的大學生,理當樹立一個全新的意識:即獨立自主,自己來規劃自己的大學生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環境,要變“有人管”為“自己管”。“自己管”,體現在各個方面:身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面,但更重要的是學業的研習。關于這一點,我國一位在科技界卓有成就的科學家說得很好,在大學,基礎知識必須要學好,但同時要結合自己的情況選修其它課程,廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的,因而獲益匪淺。
盡管我們身處大一,但是四年并不長遠,不得不及早為四年以后做打算。 我們應該更高利用好大學四年這個人生中及其重要的四年,也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學四年,為以后步入社會更好的發揮自己做好準備。
課程學習計劃10
大一還是認真把基礎科目學好(數學最為重要,加強英語學習)
大二也是這樣,盡量不要掛科,為大三復習考研創造好的環境,英語4級考過就OK
大三主要是專業課,對與考試有關的科目要認真聽講聽懂,多做復習,加強英語閱讀訓練,下學期開始進行考研的準備
大四全力準備,該逃就逃課,政治10月開始復習就可以,專業課最后2月弄就可以,要先把數學和英語弄好了
有條件都報輔導班
建議上午學英語,單詞在如果沒有解決的話,建議在10月之前每天花一個到兩個小時記單詞,剩 下的時間做閱讀,因為政治一般是在八月中旬大綱下來后才開始復習的.,所以你最好在十一月之 前把專業課搞定,把時間擠在前面絕對沒有錯的,可銳教育考研復習計劃你可以參考一下。
首先,你要對你所報讀的專業有一個全面的認識,然后準備報名,之后自已找租個房子或是找一些與自已志同道合的兄弟合租都可以,學習在于你努力多少,從早上5點開始先學習英語,一直看書學習到晚上半夜2點,如何安排,這個要個人而定,只要你努力,一定就會成功,不要太講究吃住用行,這些東西,你要記住,你的目標是學習,要讀的是一流的學府,建意讀北大,清華,或是人大,你要做好長期學習的準備,還有些情況,是你已經過的分數線,而被人頂下來的也有,這個要做好心理準備,還有一個重要的就是你所報的學校,今年招多少人,你心里也要有個準備,最好有電腦,沒有電腦買個mp3天天聽,可以幫你學習事半功倍.
毅力與目標很重要!學習計劃,重點是英語和數學,專業課一般不是太難,當然是比較前者說的,政治最后一年準備都可以的,到時候報個輔導沖刺班就可以了,買些那些名輔導班的書看看
關鍵還是毅力跟興趣呀!!!
加油...
課程學習計劃11
一、學習目標:
通過學習,可以了解新課程標準,對新課程結構有新的認識,理解新課程結構的含義。懂得開發利用課程資源,通過教師之間的相互學習和交流,改進自己的教學方法,不僅知道新教材的內容和教學方法,而且對新教材的評價體系有了新的認識,明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學習,可以將新思想轉化為自覺行動,在學生中大力開展素質教育,使學生得到全面發展。
二、學習內容:
1.《新課程教師培訓精要》:認真研究新世紀我國基礎教育課程改革的全景視角,基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉換等相關內容。
2.心理健康教育與教師心理素質聚焦心理健康理念的革命、心理健康實現心理健康的必由之路、心理健康素質教育的新運動、教師的社會角色與心理素質、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的品格與心理健康、教師的教學理念與心理健康、教師的人際關系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業素質。
3.新課程標準主要研究課程文件的轉變:從教學大綱到課程標準和課程
課程性質:工具性與人文性的統一;課程目標:全面提高語文素養;新語文教材:從“多版本”到多樣化;新的學習方式:自主-合作-探究;新的教學評價:注重多元、質量和過程的發展性評價;新的教學主題:語文課程與現代信息技術的融合;課程資源的開發與利用。
三、學習方法:
1.自學:自學。結合自己的教學實踐,中學教與學,理論與實踐緊密結合,每天花兩個小時認真學習《新課程教師培訓要領》、《心理健康教育與教師心理素質》、《新課程標準》。
2.合作交流:學習中有不懂的地方,你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進行研究討論,共同學習,共同提高。
3.寫作教學反思:華東師范大學教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學過程中的問題,是理解與實踐的`對話,是理解與實踐的橋梁。
四.預期結果:
在一系列的研究中,可以摸清基礎教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結構和課程資源有進一步的認識,對教師健康心理形成自己的看法,對新課程的目的和理念有清晰的認識。
課程學習計劃12
為了不斷更新自己的知識層次,滿足教育、教學的需要,與時俱進,努力提高自己的綜合素質,特制訂學習計劃如下:
一、學習目標
通過網絡學完本科課程和教育理論、學校管理等內容。
二、學習時間
1、周一至周五,每天晚上7:30—9:00學習一個半小時。
2、周六、周日,學習六個小時。
4、每天上網學習相關資料 1個小時。
5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當天報紙、雜志,了解國內外的重大新聞、政策形勢,提高自己的政策理論水平。
三、學習內容
專業課程
《大學英語I》《計算機應用基礎》《馬克思主義哲學》《C語言程序設計》
《計算機統考》《網上學習導論》《數字電路》《英語統考》
1、每天堅持上網學習2個小時以上,及時解決學習中遇到的困難。
2、利用周六、周日加強學習。
3、定期完成布置的作業。
四、學習原則
1、循序漸進,持之以恒,不能“三天打魚兩天曬網”。
2、統籌兼顧,科學安排。處理好學習與工作的關系,做到學習與工作有機統一,努力使學習工作化,工作學習化。
3、融會貫通,學以致用。通過不斷學習業務知識來提高的業務水平,通過不斷實踐來豐富工作經驗,把知識和經驗的.積累升華為思維模式的更新,進而轉化為工作創新的源泉和動力。通過學習,有效解決在組織工作中存在的問題,真正使思想有明顯提高,作風有明顯轉變,工作有明顯推進。
4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力,用實踐來驗證學習效果。
課程學習計劃13
為了扎扎實實做好我校新課程師資培訓工作,使老師更好的理解新課程,走進新課程,保障新課程改革在我校平穩、順利實施,特制定本學習計劃。
一、學習原則
1、堅持“加強領導、統籌規劃、分工負責、階段推進”的原則。對新課程師資培訓要進行具體的規劃和安排,校長負責,教導處,教研組具體實施,有計劃、有步驟、分階段地逐步推進,確保新課程師資培訓工作全面順利展開。
2、堅持“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。對全校教師、教學輔助人員都要進行培訓,要把對教育管理者培訓和骨干教師培訓擺在突出位置,并適度超前進行。
3、堅持“邊培訓、邊總結、邊提高”的原則。學校要把師資培訓融入新課程實施過程中,解決教學過程中的實際問題,在不斷總結反思中,提高廣大教師實施新課程的能力與水平,不斷提高培訓的質量和效果。
4、堅持“以校為本、研訓結合”的原則。學校要建立以校為本的研訓一體化教師培訓制度,課題研究重點放在教學中遇到的實際問題,主動與教研部門開展合作研究,造就一支學習型、研究型教師群體,為教師的專業化發展創造良好的環境。
二、學習目標
1、幫助廣大教師正確把握新課程標準的新理念。
2、理解并把握各學段的'課程標準。
3、了解并領會新教材的編寫思路及特點。
4、改進教學方法和教學手段,提高廣大教師實施新課程和駕馭新教材的能力和水平。
5、加強學校對新課程的實施和管理。
三、學習內容
1、組織全校教師學習《語文課程標準20xx年版》全面了解高中課程改革的背景、意義、指導思想、目標任務以及高中新課程結構、內容和實施策略等。重點把握所教授學科的階段性學習目標。
2、學研討論是以討論的形式共同探討解決語文教學中的小型、多樣的小問題、小困惑、小課題。本學期的學研培訓的研討課題為:《如何有效地開展漢語拼音教學》、《如何強化閱讀教學》、《如何寫好考場作文》
每次學研討論有一名主講教師,其余教師在討論前期應結合自己教學中發現的問題或教學經驗準備好書面材料以便研究討論。研討結束后整理總結研討結果。
課程學習計劃14
1.成立課題組,健全課題研究的組織機構,確立子課題單位;
2.研究制定《實驗方案》;
3.組織課題組成員開展理論學習,搜集文獻資料;
4.完成課題項目申請,召開"開題會"。
(二)實施階段(20xx年12月----20xx年2月)
1.制定小學生英語學習評價方案;
2.子課題單位開展等組對比實驗;
3.驗證子課題,開展中期評估;
4.構建促進學生發展的評價體系框架。
(三)總結階段(20xx年2月----20xx年6月)
1.收集、整理研究成果;
2.分析、總結實驗成果,撰寫《實驗報告》;
3.課題鑒定、實驗推廣。
七、研究對象
1.三門峽市外國語小學
2.三門峽市崤函小學
3. 三門峽市第二實驗小學
4.三門峽市第一小學
5.義馬市外國語小學
八、成果形式
通過觀察不同類型的學生在評價方式改革后學習情況的變化以及向教師、家長、學生發放問卷等形式了解研究的成果,形成研究報告。課題研究預期達到的成果形式如下:
1、教師學習材料匯編;
2、《新課程理念下小學生英語評價研究》實驗報告;
3、新課程理念下小學生英語各年級學業評價方案和操作辦法;
4、建立新課標小學生英語評價題庫;
5、新課標小學生英語學習成長記錄手冊;
6、教學論文。課題研究過程中,課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文,參加評選和交流,并有多篇論文發表。
九、題組成員分工
(一)組長:金銳, 主持課題研究,負責指導、協調課題組成員的研究過程。
(二)副組長:雷衛國,孟秋紅負責制定促進小學生英語學習評價體系方案。 聯系、指導教師開展實驗。研究資料的收集,檔案管理。
(三)課題組成員:喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導。
十、課題研究的管理
(一)本課題將在全市范圍內展開試點實驗研究,有義馬市、湖濱區及市直部分學校參加。
(二)本課題研究將由市教育局、教研室負責,區、縣教研室及學校參與并深度介入實驗研究子課題組,各實驗學校成立以主管領導及骨干教師為主的子課題研究小組,確保本項課題研究的'前瞻性、科學性、針對性和實效性。
(三)各級課題組除積極有效地依據方案有序開展實驗研究工作外,每學年應開展一次公開性的交流研討活動。
十一、保障措施
(一)課題組在組長領導下,明確分工和責任,建立課題研究網絡,做到組織保證。
(二)健全課題研究制度,定期召開課題組會議學習、研究工作。建立交流制度及時交流和總結經驗。
(三)建立課題檔案管理制度,詳細記錄整個研究過程,收集、整理研究資料。
(四)提供必要的研究經費。
課程學習計劃15
一、教學總目標:
這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做,那就是教會同學“觀察”與“表達”。六年級同學的心理發展已經到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實的方式來表示自身。但是很多同學都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。
經過訓練,同學應該能較準確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表示形式的多樣性。西方現代美術,不時地突破繪畫中的界限。對其進行學習,可以使同學大開眼睛,并了解到美術除了保守的古典寫實主義外,原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時,可以有更大的選擇空間。立體構成的學習,也可以使同學接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業創作,會是對同學六年美術學習的一次總結和回顧,同學需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設計的練習,會把生活和美術的關系拉得更近。
二、單元教學目標,課程設計和課程目標,課時布置:
(一)第一單元:人物寫生單元。
本單元主要為技法學習單元。同學在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪,可以打破同學符號化的畫法,更好地去觀察對象;我們會引導同學運用對比觀察的方法找到對象的自身特征;在繪畫方面我們會鼓勵同學嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為同學更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習可以協助同學完成復雜場景中的速寫。同時,我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫生》 ——1課時。
線描復習課,學習寫生方法(觀察——記憶——作畫)。
2、《不同的眼睛》 ——1課時。
學會使用誘發詞來進行實質性的觀察,畫出獨特的事物。
3、《手》 ——1課時。
觀察的強化練習。通過特殊角度描繪,使同學將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時。
作品欣賞。學會運用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時。
通過觀察對比的方法找到對象的造型特征,并嘗試進行夸張表示。
6、《人物速寫》 ——2課時。
學會用尋找形狀(動態),添加細節的方法進行速寫。
7、《故事添畫》 ——2課時。
學會運用速寫的方式進行素材的收集,并運用收集到的素材進行故事添畫的創作。
(二)第二單元:現代美術單元。
現代美術單元是一個以介紹西方現代美術為主的單元。同學在這個單元中會接觸到西方現代美術的幾個主要流派,了解這些流派的美術觀點,代表人物,主要作品。對西方現代美術的學習,可以打破同學對美術的認識,大大開豁同學的.眼界,并能引導同學對"美術"做更深層次的考慮。這個單元以美術欣賞為主,同時還涉和美學,美術評價等范疇。我們還會給機會同學嘗試用現代美術的一些觀點和技法進行創作,從中體驗藝術家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時。
該課以莫奈的《印象·日出》為突破口,向同學介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發現。
2、《星月夜》——2課時。
該課通過《星月夜》向同學介紹凡高。理解他的追求,并嘗試了解現代藝術中一個重要的概念:什么才是藝術中的真實。
3、《表示主義》——2課時。
該課以蒙克為插入口,學習表示主義對情感的表達方式。
4、《立體主義》——2課時。
該課以畢加索為插入口,學習立體主義畫家對形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時。
該課以馬蒂斯為插入口,學習色彩的運用。
6、《籠統主義》——2課時。
該課以克利和米羅為插入口,學習用符號建構童話世界。
7、《超實際主義》——2課時。
該課以夢為主題,學習畫家們怎樣用真實來構建幻象,表示人心理
8、《波普藝術》——2課時。
該課以欣賞為主,學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。資料革命。
(三)第三單元:立體設計單元。
該課程以學習立體構成的知識為主。從線,面,體三個角度去協助同學建構空間的概念,培養空間感覺。學習用籠統的方法去表示形式美。同時,還會嘗試類似波普藝術的方法,要求同學對一些容易收集到的,習以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。
1、《線立體構成》——1課時。
結合波普藝術,鼓勵同學發現新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構成》——1課時。
構成要素的簡單學習。
3、《體立體構成》——2課時。
通過對“龍”的制作,了解立體構成中空間與人的關系。
4、《波普藝術創作》——2課時。
通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。
(四)第四單元:畢業創作。
對整個小學學習階段進行回顧,并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表示出來。嘗試搞一次畢業創作展覽,并對會場的安排進行設計。
1、《畢業創作》——2課時。
回顧自身的小學學習經歷,選擇合適的命題用自選的形式進行創作。
2、《展示設計》——2課時。
通過設計畢業畫展的會場,學習展示設計的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進行。
【課程學習計劃】相關文章:
課程學習計劃03-26
課程學習計劃四篇04-10
課程學習計劃8篇02-22
關于課程學習計劃三篇04-12
【熱門】課程學習計劃三篇05-06
【精品】課程學習計劃四篇05-11
課程學習計劃合集7篇02-27
課程學習計劃合集六篇02-24
課程學習計劃匯編6篇02-24
課程學習計劃十篇02-24