復習計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的復習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。

　　其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的`收獲期。

　　其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能于此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。

　　通觀整個高三語文復習，應當特別注意以下幾點：

　　1、側重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。

　　2、注意將知識點變為實際的分數，也就是提高應試能力，而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點，在文科的考試中，知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。

　　3、注意多做真題，不僅是在數量上要多做題，更重要的是在次數上要把一道好題反復揣摩。

　　4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。

復習計劃 篇2

　　一、估算法

　　有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

　　二、微元法

　　在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。

　　三、整體法

　　整體是以物體系統為研究對象，從整體或全過程去把握物理現象的本質和規律，是一種把具有相互聯系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。

　　四、圖象法

　　應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大.涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

　　五、對稱法

　　利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

　　多質疑、勤思考、好動手、重歸納、活應用這是學習數學良好的'習慣。

　　習慣形成之后，會使自己學習感到有序而輕松，卓晗說，我讀高一時數學是弱科，因此花的時間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數學才漸漸提高并穩定下來。她認為題海戰術，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并記在腦海中。

　　那么，高中數學有無省時省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識點進行歸納，通過歸納總結，可以使所學內容條理清晰，使人透過現象看本質，并找到致錯根源，避免犯已犯的錯誤。

　　遇難題量力而行

　　學數學遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可。非考試時，盡量自己思考，若無果再請教老師、同學，尤其在高三后期，請教他人可節省很多時間。考試時，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結合基本知識點與題意來解答，但要控制時間，否則影響做題速度;大題的難題，若時間較緊，心里就會有點慌了，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄。

　　平時：培養數學思想

　　吳雪汀說，老師上課時經常強調學習數學應當有數學思想，如轉化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應用，所以她平時十分注意數學思想的培養。

復習計劃 篇3

　　根據新課標理念、依據教材和卷子以及四年級學生實際情況特制定此復習計劃。

　　復習時間：20xx.1.8-1.19

　　第一階段：語文基礎知識的單項復習。

　　第二階段：閱讀和習作的復習。

　　第三階段：自由復習和個別輔導相結合。

　　第四階段：綜合測試。

　　復習方法：集中復習與自主復習相結合。

　　復習內容：語基部分、閱讀部分和習作部分。

　　具體安排：

　　（一）語基部分

　　要求：全員參與，自主復習，個別強化。

　　依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：

　　①看拼音寫詞語。

　　②多音字、形近字組詞

　　③填字組詞。

　　④一字組多詞。

　　⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

　　⑦寫出帶有數字或意思相反相近的詞語。

　　⑧擴句、縮句、變化句型、修改病句

　　我根據學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補

　　（二）閱讀部分

　　練中有導導中有練

　　一、背誦和默寫

　　1、要求背誦的部分必須人人過關。

　　2、把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

　　3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。

　　二、閱讀短文回答問題

　　1、不動筆墨不讀書

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。

　　2、勤查字典、詞典

　　課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養學生能力的同時也豐富了他們的知識。

　　3、記筆記或寫閱讀心得

　　在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤于動筆的好習慣。

　　4、勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的'目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發揮大家的力量，可較好地解決疑問。

　　我認為閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

　　三、閱讀本冊教材，進行歸類練習

　　我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：

　　1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

　　2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

　　（三）習作部分

　　1、日記方面：

　　A、寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記

　　（1）一事一議

　　（練習寫事的，把過程寫清楚）

　　（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）

　　（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）

　　（4）一感一想（練習想象的，想象事實結合）

　　B、堅持日記交流：

　　每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　2、作文

　　A、按事情發展順序寫事

　　（1）圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。

　　（2）可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。

　　（3）還可以抓細節、抓動作使文章更生動。

　　B、按方位的變化寫景（1）我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。

　　（2）寫各處的景物要抓住特點。

　　（3）注意詳略得當。

　　C、動靜結合寫植物

　　（1）文中不但要有靜態描寫，還要有動態的襯托，這樣形象才生動。

　　（2）運用恰當的形容詞和數量詞。

　　（3）運用合理的修辭方法使文章更加充實。

　　D、抓住特點寫動物

　　（1）描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。

　　（2）描寫動物的外形要按順序。

　　（3）可以運用比喻、擬人的寫作手法。

　　3、看圖作文

　　（1）正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事？根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

　　（2）加入合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內容還原于生活呢？就要結合自己的生活實際，把自己置身于當時的環境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。

　　綜合復習

　　及時補漏,自助復習

　　根據學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。<

復習計劃 篇4

　　一．指導思想：

　　以教材為本，以全面提高學生物理素養為目的，系統深入地、扎實全面地做好初二物理復習工作。提高學生學習物理的能力。

　　二、具體措施

　　（一）抓住課本，夯實基礎。

　　先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=液gV排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次舉例分析，包括阿基米德原理的'應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

　　（二）把握重點，專題復習。

　　（三）針對考點，強化訓練。

　　（四）以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

　　三、復習安排

　　1、第8章力

　　（1）力的概念及力的作用效果

　　（2）怎樣表示力和怎樣測量力

　　（3）知道什么是重力，重力的方向是豎直向下的

　　（4）重力和質量關系

　　（5）知道磨擦的現象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關，知道滾動磨擦。

　　（6）知道增大和減小磨擦的方法

　　2、第9章力和運動

　　（1）知道牛頓第一定律，知道什么是慣性，會用慣性的知識解釋現象。

　　（2）知道什么是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。

　　（3）理解什么是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態是變化的。

　　3、第10章壓強

　　（1）理解壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面以及壓力和重力的區別

　　（2）掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關計算。

　　4、10。2液體的壓強

　　（1）知道液體壓強的原因

　　（2）知道液體壓強與哪些因素有關，知道液體壓強知識在生產和生活中應用，學會對液體壓強的計算

　　5、10。3連通器及其應用

　　（1）常識性了解連通器及其原理

　　（2）了解連通器的應用實例，船閘的作用和工作過程。

　　6、10。4大氣壓強

　　（1）了解大氣壓強產生的原因，知道托里拆利實驗及標準，大氣壓的大小，了解氣壓計

　　（2）知識大氣壓隨高度的增加而減小。

　　（3）知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。

　　7、浮力

　　（1）知道浮力產生的原因

　　（2）阿基米德原理，知道阿基米德原理

　　（3）理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理

　　8、簡單機械

　　（1）研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件。

　　（2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。

　　9、功

　　（1）理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式。

　　（2）知道功的原理。

　　（3）理解有用功和總功，理解機械效率。

　　（4）理解功率的概念，進行相關計算。

復習計劃 篇5

　　一、抓基礎

　　基礎知識，是整個數學知識體系中最根本的基石。我們認為主要應做到以下幾點：

　　第一，上課認真聽講。雖然這已經是一個老話題，但上課是否認真聽講卻直接關系到基礎的落實。

　　第二，歸納和梳理教材知識點，記清概念，夯實基礎。數學不光是做題，千萬不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　我在復習期間是這樣做的：每天5—10題選擇，5—10題填空，力爭讓學生把知識掌握的更熟練，更加準確。

　　二、抓鞏固

　　做精選的模擬題和近兩年來小升初考試卷。因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬題訓練，掌握答題方法和答題時間，養成良好的解題習慣。使學生在小升初考試實戰中充分發揮自己的水平。

　　要求學生現在一定要筆算，別用計算器，審題要慢，把題意分析清楚，再動手快做。 小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌丟三落四。

　　要重視課本中的典型例題、習題和月考題，不少試題源于課本和月考題。計算題重要步驟不能丟步、跳步，預防按步計分和誤算。特別注意運算符號移錯和數字書寫不規范。

　　三、抓查漏補缺

　　在做題的同時，會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當等。

　　同時對學生每次模擬考試中出現的.錯誤，讓會做的學生上臺講解，我在邊上給他幫幫腔，讓學生也有當小老師機會，這樣有利于緩解復習課的枯燥。

　　再就是進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將測試卷中內容相似的題目在選擇題、

　　填空題和解答題放在一起進行比較，診斷一下哪類題目容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。

　　四、抓不同層面的學生

　　面對不同層面的學生，處理好“培優輔差促中間”的復習方式。按平學生的基礎的差異，暗中把全班學生分為“優、中、差”三個小組。對他們實行高、中、低三個復習目標。優生以自主學習和教師點撥為主，中等生以小組合作再結合講解，差生以教師輔導和優生幫帶來學習。

　　五、抓解題的技巧

　　比如在計算題中多個分數連乘，可以把它們寫成分子連乘和分母連乘的形式，再進行約分，這樣比較直觀，出錯率就小。還比如乘法的分配律題目，特別是在題目中只加或減一個數的題目，每年的考試都會出現，但也是中差生出錯最多的題。

　　第二是有關單位“1”的題目，比如——甲比已多幾分之幾，那么已比甲少幾分之幾？甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等，那么甲是已的幾分之幾？這樣的題目是最能體現分數應用題中單位“1”轉化的問題。

　　六、猜考點

　　數的改寫、單位轉換、分解質因數、圖形轉換、動手操作、商場購物方式、行程問題、圖形問題??

【復習計劃】相關文章：

復習計劃07-20

【精選】復習計劃07-29

【經典】復習計劃07-29

復習計劃(經典)08-07

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09