教師個人計劃7篇【優選】
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的教師個人計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
教師個人計劃 篇1
一、根本情況
本人20××年6月結業于浙江師范大學，同年8月即來我校參加作業。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，美好的。從事教師這個崇高的作業，首要要以學生的開展為己任，建立愛生的思想觀念，自身專業得到長足開展，才干有用進步教育質量，使每個學生都能自傲而成功地學習和生長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重別人，品德良好，身心健康，樂于助人，賦有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續學習，不斷進步。才干保證學生生長的安全、有用與和諧。
二、個人專業開展現狀剖析
1、優勢：不斷學習不斷進取則是我一生的尋求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教育作業方面有了很大的進步我的作業原則是“勤奮好學，善于思索，不斷創新”;生活的原則是“善待自己，善待別人，樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創新之路，率先垂范，然后較高質量的完成了教育教育任務。
2、下風：有時不自傲，抱殘守缺，不能及時調整思路，教育經歷欠缺。
三、個人專業開展五年總方針
1、以“安身崗位求作為”為己任，將“不斷進步師德修養、更新教育理念、轉變教育方法、增強教育教育潛力”作為今后五年的作業方針，在校園不斷開展的同時，力求逾越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教育;改進自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師。1、盡力學習相關理論，信息管理、數據庫、vb、java等，以理論武裝頭腦，指引教育實踐。
2、作為班主任，探索全面進步本班學生整體素質的有用途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到對癥下藥。
3、成為教育的研討者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教育實踐，盡力從經歷型教師向研討型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，透過實踐與理論的對話，逾越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教育方式、教育方法、教育藝術等方面有所突破，構成自己獨特的教育風格，創出自己的教育特色。
四、個人專業開展年段方針
第一年度方針：
1、用心參加校園的校本研修活動，仔細參加各類教師訓練，進步專業知識水平，更新教育教育理念，緊跟時代步伐。
2、閱讀4本專業書本，做好讀書筆記，并寫好讀后感，在校園網上宣布。
3、用心參加校園項目組活動，探索課堂教育方式，積累材料，進一步進步課堂教育功率，寫出有質量的教育教育反思。
4、充沛用好校園網交流平臺，在個人教育博客上，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。
五、具體措施
1、備課從備教材、備學生、備自己三方面著手，合理擬定每節課教育方針，盡可能預設學生的`反映，將教育重點難點細化，并在教育中不斷重視;課后及時反思，總結經歷與經驗，并實施二次備課。
2、憑借網上視頻資源，每周看一節優秀教師的教育實錄，拓寬視野，拓寬教育思路;進步自身的教育剖析與評價潛力，盡力將自己觀課評課從方式學習水平進步到有優點學習水平。
3、用心參加項目組的活動，每學期上兩節公開課，透過上課、評課、教育研討等學習平臺，聽取專家與同行的寶貴意見，進步課堂教育水平。
4、用心參加校內外各項訓練活動，進步自己實踐、反思的潛力，并運用于課堂教育中。
5、讀完4本專業書本，寫有讀書筆記。
6、仔細研討教材，掌握不同課型的特點，能規范地上好每種課型的課，并在此基礎上力求做到創造性地運用教材。
7、每學期針對教材的特點，對學生進行各種方式的習作訓練。注意搜集整理學生的習作生長的材料，及時編撰教育反思。
教師個人計劃 篇2
、第一年度目標
1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平的。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點的，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學感想。
4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的文章。
5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
實施的方式和途徑
1）熟悉中學體育教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。
2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。
3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。
2.第二年度目標
1）在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。
2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3）繼續專業理論的學習，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
4）通過自學或學校培訓，拓展1-2項專業技能。
5）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
6）隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。
7）進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。
實施的方式和途徑
1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2）運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練的，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強的。
3）堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發狀況。對于課堂上的`一些隱患有及早的應對準備。
4）過各級層面的觀課、評課，匯總其創新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。
5）循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念的。
6）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動的，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果的，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
7）更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。
五、預期目標效果：
通過對兩年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發展，創造良好的開端。
4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。
六、 達成目標的保障措施及自我檢測措施
1．積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。
2．根據個人專業發展兩年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。
5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。
6. 學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監督審查，以此來督促自己。
教師個人計劃 篇3
一、指導思想
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進專業教育向更高層次發展；為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定本人的兩年發展規劃。
二、 專業發展的現狀分析
優勢分析：
（一）教學方面
1、經過大學四年的學習，不僅在理論知識方面有了很大的收獲和提高，而且理論聯系實際的能力也增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力的。
3、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段的，豐富課堂教學形式。
（二）其他方面
1、職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。
2、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。
3、愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。
不足剖析：
1、有待提高的隨機應變能力。對初中各階段學生的身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來的影響降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。
2、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找體育教學中的'創新。
3、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。
三、 個人專業發展的兩年總體目標
努力使自己成為一名學習型教師
1、繼續繼承優良體育教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗的，逐漸形成獨特的個人教學風格，向業務水平高的青年教師看齊。
2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習的。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業知識、深識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3、堅持每天1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，使自己成為一名學習型教師。
四、 個人專業發展的年度目標
教師個人計劃 篇4
1.研修主題
在推進課程改革教育的今天，部分農村的小學生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及教師經常出現的同感，為此,本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!
2.研修目標
我們的教育、教學是為了每一個學生的數學發展，為了學生的全面數學發展，為了“學困生”的個性數學發展。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數學環境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，提高數學學科教育質量。通過對本課題的研究，總結出農村小學數學學困生形成的內因和外因，探索出對農村小學數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣，使他們養成良好的數學學習習慣，提高他們的.邏輯思維能力、計算能力。總之，使他們達到課程標準的最低要求。
3.學習內容
《新課程標準》小學數學20xx版
《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社; 第1版 (20xx年10月1日)
《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學困生的轉化，新課程 教師》20xx.教育期刊
《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社20xx版
4.實施計劃
(一)、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，采用激勵性的評價、補以適當的表揚,同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護。
(三)、老師在教學中，要創造生活情景，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業,提高數學學困生的學習興趣。
(四)、培養學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。 這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。
(五)、發揮學優生的作用.實施一個學優生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性。
(六)、老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。
5.預期成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學設計。
教師個人計劃 篇5
一、指導思想:
以教育局關于“兩項工程”培訓的文件精神為指導，充分發揮校本培訓的作用，致力于教師的專業發展，在學校的組織領導下，號召并激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，更好地從事教育教學工作。
二、工作目標:
1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認識水平;
2、在20xx年里，力爭使教師的學歷層次在20%。
3、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。
三、工作原則:
1、堅持督導與動員相結合的原則。
在教師自愿進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發揮學校的督導作用和服務作用，盡力為教師學歷提高創造方便條件。
2、堅持激勵與處罰相結合的原則。
學校制定激勵機制和處罰規定，對于主動提高學歷層次的教師給予適當的獎勵，并與評優、晉級、選拔、結構工資制掛鉤;對于學歷不合格的教師給予適當的.經濟處罰或結構工資制上的處罰。
四、培訓方式:
1、學校設專人統一管理參加進修人員的學習，考核事宜。
2、參加上級的統一輔導，分散后自學自練。
3、進修同種學歷的教師可以自愿結成自學小組。
4、學校經常檢查學員的學習筆記和作業本。
5、學校設專人統一報考，查成績，辦理考務，以解決學員的工學矛盾和耕學矛盾。
五、培訓機制:
1、學歷提高工作五不準
1)學歷不合格的教師不準擔任教學工作;
(2)學歷不合格的教師不準晉升職稱;
(3)不具備專科以上學歷的教師不準選拔后備干部;
(4)不具備專科以上學歷的教師不準選拔骨干教師;
(5)不具備專科以上學歷的教師不準評為“轉業發展型教師”。
2、教師學歷進修優惠政策
(1)三年內不能取得專科學歷的教師不能擔任教學工作;
(2)本科學歷作為教師晉級、加薪的優越條件;
(3)正在進修的教師可以提出調換工種。如:辭去班主任工作等;
(4)提干、選拔等必須首先考慮學歷水平;
(5)在評優、創先、調動等人事活動中，同等條件下，學歷水平高者優先;
(6)教師進修學歷，如經濟基礎薄弱，經申請后，學校可預先支付兩個月工資。
教師個人計劃 篇6
選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。
天長日久也就養成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯想、勤于開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、在實踐中進行教學研討升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的'書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
教師個人計劃 篇7
我通過參加本次區中青年骨干教師的集中培訓，認真學習并領會《基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要》和《教育系統教師隊伍建設“十一五”規 劃》等文件精神，以《骨干教師管理手冊》為行動指南，結合教育教學工作的實際，努力把握發展的機遇，不斷探索、實踐、積累、更新，在服務和引領中進一步提 高個人的整體素質、理論素養和專業水平，發揮骨干教師的作用。初步制定個人研修計劃如下：
1．學習理論，充實自己。不斷拓展自己專業方面的知識，進一步提升自己的專業素養。樹立愛崗敬業的思想，堅持在教育教學工作中培養師德素養，增強服務意識，充分發揮在學校、學科、備課組中的骨干作用。
2．進一步學習和研究專業理論，以理論聯系實際，聚焦課堂，虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學能力，逐步形成自己的教學風格。
3．作為學校教師，積極承擔校本課程的研發任務，結合本學科的實際，開展各項教學研究工作，并且搞好教師的團結協作工作，切實提高學校數學學科各備課組教研活動的質量；研讀理論專著和有關文獻，并結合課改精神，落實到課堂教學，切實提高教學能力。
4．努力完成學校交給的帶教任務。
5．積極參與區、校相關課題的研究工作，以理論為指導，結合教學實例，撰寫相關教學論文。
6．認真完成每學期公開課的'任務，不斷提高自身的教學水平，同時認真進行課例分析與反思，將教學理論與課堂實踐緊密結合起來，努力形成自身的教學特點。
7．通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發揮骨干教師的輻射作用，為創建教育品牌盡心盡力。
以上是本人一年中的自我研修計劃，我將抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，在組內老師們的幫助下，努力提高專業素養，充分發揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成為擁用學識魅力和人格魅力的教師。
【教師個人計劃】相關文章：
教師個人計劃01-07
教師個人計劃10-20
[精選]教師個人計劃07-20
教師個人計劃【精選】08-08
教師個人計劃(經典)08-06
教師個人計劃[精選]07-31
（精選）教師個人計劃07-31
【精選】教師個人計劃07-22
教師個人計劃12-24
教師個人計劃12-24