學習計劃（精品4篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的學習計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
學習計劃 篇1
從初二進入初三，學科增加了一科，學習更緊張，學習壓力更大，進入初三，意味著我們要更努力一分，更投入一分。在每次考試中發(fā)揮自己的最好水平。
在課堂上一定要認真聽講，遵循老師的腳步。絕不抄襲別人作業(yè)，即使有深難的題，也要自己獨立思考，不懂就要問老師，晚自習認真鞏固當天知識，完成每天的學習任務(wù)。初中生涯還有兩百多天就結(jié)束了。在這段期間，我們一定要過得精彩、充實。享受學習帶來的樂趣，為目標而奮斗。 在語文方面，我會多閱讀好的文章，品味文章的寫法，構(gòu)思，從中吸取到一些寫作的技巧，以及閱讀理解方面的技巧，學習好基礎(chǔ)知識；在數(shù)學方面，我會在學習好基礎(chǔ)知識的`前提下，更深一步地鉆研一些深難的問題，訓練自己思考問題的能力，在訓練中不斷提高自己多方面全方位思考問題的能力；在化學方面，因為對于我來說是
一門新的學科，基礎(chǔ)知識方面的掌握還有一些問題，對于化學有一些拓展的問題有時弄得不是很透徹，我會多向老師請教，把有些問題弄明白，不只是單純的背在物理方面，我會對看一些做過的，比較難的題，盡量多看參考書，看一些比較新穎的題；在英語方面，我會多積累英語單詞，短語，學習課外的一些語法。 月考目標：語文86分
化學95分
期中目標：語文87分
化學95分
座右銘：
1、思想單純，認準目標，只想到學習
2、貴在堅持，要有毅力
3、勇于鉆研，不恥下問
4、不怕寂寞
制定人：蒲藝
家 長：蒲強
20xx年9月24日 數(shù)學95分 政治97分 數(shù)學95分 政治98分 英語95分 歷史99分 英語95分 歷史99分 物理95分 物理95分 中考總分610分（順慶區(qū)前180名）
學習計劃 篇2
1、結(jié)合已有的知識水平：
新學期的學習計劃一定要考慮已學過的知識點，同時也要考慮自己的成績在班級中的排名；對于自己的學習方式等，也要考慮進去。學習計劃不要把目標定得太高或太低。太高，如果無法實現(xiàn)，自己會很有挫敗感；太低，如果輕易達到，自己會覺得沒什么成就感。
2、熟悉學習上的缺陷區(qū)：
制定的計劃要具體可以分學科，即語數(shù)外三科，自己分別希望達到什么樣的成績。但是，在不同學科上面的一些薄弱的環(huán)節(jié)，自己要做到心中有數(shù)。在制定計劃時，也可以簡明扼要的標注好，以提醒自己加倍努力，攻克難關(guān)。
3、考慮不同學科的特點：
語數(shù)外三科的學習，有個核心部分，就是要會靈活運用。然而這幾門學科又各有獨特性。語文重點在背誦和積累；數(shù)學重點在思維和解題；英語重點在背誦和聽力。
4、科學安排不同的時間段：
早晨是人記性最好的時候，可用來朗讀和背誦一些美文和詞匯；在學校里的`自習課上看看多做一些數(shù)學題；晚上可以完成作業(yè)，進行復(fù)習和總結(jié)，同時用來拓展自己的知識面，讀讀課外書，謝謝讀后感之類，當然也要適當放松一下。
5、檢查學習計劃的合理性：
新學期學習計劃制定后，要嚴格要求自己，努力學習。當然，也要在實際的行動中，檢查下學習計劃的合理性。太滿或太空的學習計劃都不太合適。通過對自己的計劃實施效果的檢查，對于不合理之處，立即采取相應(yīng)的調(diào)整。
學習計劃 篇3
"小組合作學習"是教育科研領(lǐng)域中一個"合作革命"，其對于推進我國基礎(chǔ)教育的深化改革，全面實施素質(zhì)教育，有著十分重要的實踐和理論意義。它從教學過程的集體性出發(fā)，針對傳統(tǒng)教學忽視同伴相作用的弊端，著眼于學生與學生之間的互動的普遍性，將合作性的團體納入了課堂教學之中，構(gòu)建了以學生互動為基本特點的課堂教學結(jié)構(gòu)，通過組織開展學生小組合作性活動來達成課堂教學的目標，并促進學生的個性和群體性的協(xié)同發(fā)展。
"小組合作學習"是以班級授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu)，以小組活動為基本教學形式的一種教學活動。它把一個班級按學業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等依據(jù)平均分成若干個"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的小組，在教學過程中以小組活動為核心，要求學生互助合作，嘗試探索知識，并以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)。學習者在小組的環(huán)境里必須學會與他人互相交流合作，例如彼此尊重、理解和容忍，表達、傾聽和說服他人等等，從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好的非認知心理品質(zhì)等。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識和能力，全面提高學生的整體素質(zhì)，也體現(xiàn)了時代和社會的要求。
一、實驗方法：
1、分組前的摸底分析：
34級10班、34級11班為實驗班，各班上48名學生來自不同的家庭文化背景，其性別、性格、能力各方面有一定的差異，教師要對各學生的情況了解清楚。
2、組建的原則：
小組合作學習是以小組活動為主體的教學活動，它的組建按"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的原則進行。
A、組內(nèi)異質(zhì)：合作學習小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級的縮影。它由8人根據(jù)不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對穩(wěn)定的學習小組。以小組合作的形式，在教師的引導(dǎo)下，通過組內(nèi)學生的探索和互助共同學習完成任務(wù)，同時對學生的認知、情感、自信心，同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極的影響，以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性，保證在小組合作學習中組內(nèi)成員主動參與和互助合作。
B、組間同質(zhì)：各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競爭的開展。
3、選好組長：
為充分發(fā)揮學生個體及小組學習的優(yōu)勢，教師在對小組成員的深入了解上，選出一些思想品德好，成績優(yōu)秀，表達能力強的同學當作組長。組長的作用不可小窺，其起到領(lǐng)頭的合作、表率、協(xié)調(diào)各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下，彼此尊重、理解、容忍地進行小組合作學習。
4、學習方式：
小組成員之間往往采用對話、商討、爭論等形式學習過程中出現(xiàn)問題進行討論，以獲得實現(xiàn)學習目的的最佳方案，一改以往教師講、學生聽教師問、學生答的被動局面，充分 激活學生的求知欲望和探索欲望。
5、檢測體系和方法：
A、 檢測體系：①學習興趣；②學習行為；③學習水平；④合作精神；⑤表達能力。
B、 測檢方法：①課堂觀察；②對學生行為采取小組集體評價的方法；③對學習水平檢測可采用測驗法；④可采用與學生談話，口語測試等自由方法；⑤采用問卷、跟蹤記錄調(diào)查法。
二、有關(guān)小組合作學習的探討
合作學習不僅是教學組織形式的簡單變化，它聯(lián)帶著問題的“寬帶”和縱深度；合作交流意義的互動學習以學生的積極參與為基礎(chǔ)，以調(diào)整學生群體間的交往行為，開展合作學習為重點，著力營造心理共鳴、思維共振的“交往場”，這種學習方式并不完全等于傳統(tǒng)意義的小組學習。在“交往場”中，教師是學生的同伴和朋友，問題的解決須是在個體能動學習的基礎(chǔ)上通過群體協(xié)作配合才能完成，正是在這個交往場中，師生互動共創(chuàng)與共生。在我的教學實踐中，我采取了“分—合—整”辦法。將問題分解成幾個子問題，待小組完成各自子問題后形成整體解決方案，再通過全班小組交流使知識進一步整合。在題卡上明確了三個小問題，使討論更加集中，同時通過小組內(nèi)分別討論并推舉代表總結(jié)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，在小組與小組之間交流使之相互補充完善并歸納得到總體特征。
在小組合作探究過程中，教師始終是作為一個教學活動的`組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師巧妙穿插、點撥或者對學生表現(xiàn)的認同、贊賞，都會激發(fā)學生探究知識的興趣。在這里學生學習方式發(fā)生了很大的變革，不再是以前單純的講授，學生的聽與記，這樣就極大的調(diào)動了學生學習的積極性。整個課堂教師與學生處于平等的狀態(tài)中，這種平等有助于創(chuàng)造力探索的發(fā)揮，能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)論。通過小組合作，這樣不僅增長知識，而且通過自己告訴別人結(jié)論，也叫別的同學告訴自己的結(jié)論，培養(yǎng)學生團體合作，尊重他人的習慣。
正如克林伯格所說：“現(xiàn)代社會要求于人的交互主體性學習的能力以及其他一切素質(zhì)，惟有在實踐溝通與合作的關(guān)系，借助活動才能得以發(fā)展。”通過學生的對話、交流、傾聽、討論、體驗、分享、評價、激勵等合作互動過程，實現(xiàn)學習知識發(fā)展能力的目的。
三、開展小組合作學習的基本策略
1、創(chuàng)設(shè)合作學習需要的情境，適當安排小組合作學習。
2、倡導(dǎo)呼告式的合作學習形式，提高合作的有效性。
3、推行學習任務(wù)承包，落實學習責任制。
小組合作學習還有必要采用行動研究法，并輔之以問卷調(diào)查，個案分析等方法幫助進行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學生真實的發(fā)展變化規(guī)律。總之，小組合作學習要使得課堂呈現(xiàn)出一道：“每個學生在同一時間內(nèi)，既是學生，也是先生，一人教大家，大家教一人”的人人自主互動的亮麗風景線。
學習計劃 篇4
夯實基礎(chǔ)知識
初三的后期復(fù)習是十分緊張的，黃金周恰恰給你們提供一個復(fù)習梳理初一初二知識點的“溫故”的機會。同學們可以將最近一段時間內(nèi)所學習的內(nèi)容重新回顧一下，為后面的學習提供堅實的知識支持。其具體方法可以將本學期開學以來剛學習的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍，將所記錄的筆記進行整理和補充。而對于作業(yè)，則可以將曾經(jīng)做錯的題目再重新做一遍，回憶一下當初做該題時錯在哪里，以后在這類題目時應(yīng)該注意些什么，并從已經(jīng)做過的題目中找出與之相類似的題型，加以比較、反思和總結(jié)，以達到舉一反三、溫故而知新的效果。
此外，同學可以將初二的學習內(nèi)容中自己掌握的較薄弱的知識部分及離開現(xiàn)在時間較長的重點知識重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來，以減輕后續(xù)學習和初三總復(fù)習時的壓力。
放松緊張神經(jīng)
調(diào)整煩躁心態(tài)
一個月的初三生活后的感受一定很多，如同你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃過了，嘗過了，就是一種經(jīng)歷，何不利用這個空閑把它寫出來，反復(fù)咀嚼體味，你就會感到：這就是初三生活了，是我必須經(jīng)歷的生活，苦辣咸酸都得過，為什么不快樂地過呢。這樣想了，心態(tài)就會平靜下來，為以后更加艱苦的拼搏做好心理準備。同時又訓練了寫作。
「數(shù)學」重視分析數(shù)學錯題
初三學生該如何度過十一閑暇時間？李老師介紹，休閑娛樂不是學習的對立面，也不是學習的延伸，否則就會妨礙休閑和學習質(zhì)量的提高。同學們對待自己的閑暇時間可以這樣安排：
首先，制定好自己的假期學習、活動計劃，合理安排學習、娛樂的時間，做到勞逸結(jié)合，學習娛樂兩不誤。
其次，在節(jié)假日里，要適當增加學習、閱讀的時間。最好平均每天有4小時以上的學習時間。而對看電視、電影、錄像的時間，還是要嚴格控制。不可因假期就“煲電視、電影、錄像粥”。對于想要在假期中提高數(shù)學成績的同學來說，應(yīng)保持做一定數(shù)量的題，做一定質(zhì)量的題。
「英語」早起朗誦英語
長假期間，學生制定一套周密的復(fù)習計劃是整個復(fù)習的第一步。
早晨學英語較合理
由于英語學科的特點，早晨的時間用來學習英語較為合理。計劃中應(yīng)有整個長假七天的計劃，又要包括每天、每小時的規(guī)劃。該時間段內(nèi)學習什么科目的什么方面的知識內(nèi)容，同時也包括休息和鍛煉的時間。只有科學合理地安排學習時間是取得最佳學習效果的重要條件之一。
學生們可以在7點左右大聲朗讀和背誦所學的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅持，一定會收到較好的效果。通過反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強化記憶，達到“水到渠成”，一口流利的英語自然就會脫口而出，慢慢培養(yǎng)自己的“語感”。
針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練
就英語學習而言，有的同學覺得自己的英語發(fā)音不標準，語音語調(diào)很難聽，那么可以利用假期在家認真跟讀錄音磁帶，甚至安排一定的時間收聽、收看有關(guān)英語廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問題；又如有的同學感到自己英語單詞的拼寫或詞匯量不足，那么在七天的時間里如果能堅持每天按照讀音規(guī)則拼讀或默寫30個左右的單詞或詞組，一個長假下來，你就能把開學以來老師所教的所有單詞、詞組都能牢固掌握；還如有的同學認為自己的閱讀能力或完型填空能力較弱，那么可以針對性地選擇與適合自己或略高于自己能力的有關(guān)短文進行訓練，如果每天做5至7篇的話，一周積累下來，收獲不小；如果有同學覺得自己的應(yīng)試能力還可以，但迫切需要提高自己的英語口語交際能力，那么國慶長假為你與老外的接觸提供了時間和空間上的保障。
對于一些英語基礎(chǔ)不好的同學來說，就不必急于系統(tǒng)自學課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進，才能取得好成績；相反如果有的同學具備一定的學習英語的天賦，學有余力，那么應(yīng)該不斷地給自己加壓，對自己提出更高的要求。可以收聽、收看英語廣播、新聞或原版電影，借讀難度較高的原版英語課外讀物，堅持每天用英語寫日記等，以不斷提高自己的`英語綜合水平。
「物理」反思物理學習中的錯誤認識
進入初三的同學們已經(jīng)學習了一年的物理，國慶長假期間，同學們可以反思過去一年的物理學習，有何感覺？物理難學嗎？可能有的同學感到學習物理比較困難，究其原因，主要是過去的學習存在一些錯誤認識。為了迎接初中最后一年的升學沖刺，必須改正這些錯誤認識，以利再戰(zhàn)。現(xiàn)將這些錯誤認識歸納如下：
輕視或淡化實驗
有些同學在學習物理的過程中，往往只重視物理理論的學校，輕視物理實驗；愿意花大量時間去做大量的練習題，而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間；即使是在喜歡的學生分組實驗中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事；對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧。由此，在運用理論解答具體問題時或是無從下手，或是一下筆就錯，甚至對日常生活、生產(chǎn)中的簡單常識性問題也沒有方向，感到棘手。天長日久，不僅感到物理難學，恐怕連學習物理的興趣也沒有原來強烈了。因此，要學好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實驗，把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。
淡化過程分析
很多同學以為，對物理理論的學校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過程，不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會不到物理的學科魅力，久而久之，就會使物理學習的難度增加。重視物理結(jié)論中的過程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準確性，同時在過程分析會增強學習物理的信心，提高處理問題、解決問題的物理思維能力。
解題時憑感覺
有些同學在解答物理問題時，不是認真地分析題目中的物理過程，而是憑感覺去認定一個物理過程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對不變?nèi)?yīng)對萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習題，以針對性的練習為主，切忌盲目性。
忽視解后總結(jié)
很多同學可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯后忘記，第二次做對后，再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結(jié)反思。這正是花費了很多時間和精力，而物理成績依然不理想的原因。所以，解題之后要進行及時總結(jié)、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過程中懂得更多的物理過程，拓寬知識視野，進一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學習的必需。
「化學」重視文字表達題
初三學生面臨三面“夾擊”，老師布置的家庭作業(yè)、參加各種輔導(dǎo)班、父母為其購買的各種教輔資料，很少有空閑時間。暑假剛過，現(xiàn)在又逢一年一度的國慶長假，7天不用上學，對于學習節(jié)奏緊張的初三學生來說真是難得的閑暇，也是一次很好的調(diào)整時間。
長假里進行適當?shù)男菹⒑驼{(diào)整是需要的，太疲勞了會影響學習效率，但是不可太過于放松，每天應(yīng)該有2—3個小時用于學習上，保持一種學習的狀態(tài)，不要等長假結(jié)束了，再出現(xiàn)一個上學讀書的不適應(yīng)期。同時，這個時候又是做查缺補漏工作的好時機，檢查近一個月來自己在學習上出現(xiàn)的問題，反思一下在下一階段的學習上如何改進，讓自己的學習方法更得當，學習成績更有起色早作準備。
初三化學是這個學期剛開始的一門起始學科，學到現(xiàn)在內(nèi)容還不多，主要是一些要記、要背的實驗現(xiàn)象、化學符號、化學儀器等一些化學用語方面的知識，而這些知識就是需要自己花時間完成的，假期里正是一個修補的好機會。每天花15分鐘記幾個常用的化學方程式和實驗中的現(xiàn)象，15分鐘用來識記元素符號和化合價，特別注意相近的元素符號的區(qū)別。
現(xiàn)在文字表達的題目越來越多，可是同學對簡答題這類題目不是很重視，文字表達的規(guī)范性也不夠，可以有意識的加強這類題目的訓練，找一些這類題目的實例，看看別人用規(guī)范語言怎么表達，和自己的解答比對，找出差距。
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