項目計劃

時間：2023-05-24 17:33:01 計劃范文我要投稿

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【精華】項目計劃范文錦集5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的項目計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】項目計劃范文錦集5篇

項目計劃篇1

　　項目開發部20xx-20xx年圍繞公司項目建設，根據市委市政府對本公司項目建設進度的要求，在公司領導的有力指導下，項目開發部的各個成員努力工作、態度端正、嚴格遵守公司的各項規章制度，明確各個階段的工作重點，熟悉項目各個階段的前期任務，積極配合各部門按時按要求完成本公司項目的建設，主要是：

　　一、沅江西大橋

　　該項目于本年度6月中旬完成土地報批資料的收集，雖然中途因測繪出現點意外，但在本部門各成員的共同努力下，順利于6月底報至省國土廳，并于8月3日完成省國土資源廳的批復，按時完成了市委市政府對該項目工作進度要求。在該項目開工前的準備工作中，涉及港航處、航道局、海事局等若干專項設計，因各部門專項費用與財政評審評定的費用產生分歧，嚴重影響了該項目的工作進度。在公司領導和市協調小組領導的有力支持下，多次召開了關于解決該問題的協調會議，有力的解決了工作困難。現若干專項工作已基本完成，專項費用已基本得到市財政評審中心的認可。本部門有信心完成公司領導對該項目開工進度的要求，保證該項目建設的順利進行。

　　二、常德大道改、擴建工程

　　該工程土地報批工作現已完成，并于本年度5月12日完成省國土資源廳的批復。征地補償預算和地上設施補償預算已通過了市財政評審中心。在該項目的后續建設中，項目開發部將積極配合公司各個部門的工作，力保該項目的順利進行。

　　三、金丹路新建工程

　　該工程土地報批工作現已完成，并于本年度5月22日完成省國土資源廳的批復。征地補償預算和地上設施補償預算已通過了市財政評審中心。在該項目的后續建設中，項目開發部將積極配合公司各個部門的工作，力保該項目的順利進行。

　　四、桃花源路暨機場快速路新建工程

　　該工程地處常德市江南城區，是西城新區與桃花源機場的一條交通主動脈，全長7公里。本年度上半年經過本部門的努力完成了該項目土地報批資料的收集，在送往省國土資源廳的過程中，鼎城區規劃局提出了修改該條道路線型方案的要求，原因是沿線涉及一鼎城區的納稅大戶，影響了該公司正常的生產經營。經過多次協商于本年度7月23日在規劃局召開會議，確定對該線型方案進行修改。本部門在得到修改通知后一個月的時間內，重新完成了對該項目方案的修改、方案的審批、藍線、紅線、測量、勘探、可研等資料的修改工作，在市委市政府要求的時間內完成報地資料的收集，報至鼎城區國土資源局，現已報至省國土資源廳。現階段正在進行該項目的設計招標工作。在該項目的后續建設中，項目開發部將積極配合公司各個部門的工作，力保該項目的順利進行。

　　五、西城新區六條區間道路及道路上七座橋梁的新建工程

　　該項工程土地報批工作市委市政府要求本年度9月底必須報至省國土資源廳，并多次在市國土局召開關于工作進度匯報的會議。本部門根據市委市政府會議的精神，嚴格按照市國土局報批程序的'要求，明確部門各個成員的工作任務，調度每個人工作的積極性，在9月中旬完成了該項工程土地報批資料的收集，并于9月底報至省國土資源廳。在公司領導有力的指導下，11月底六條道路的初步設計和七座橋梁的方案在11月底基本完成。在該項目的后續建設中，項目開發部將積極配合公司各個部門的工作，力保該項目的順利進行。

　　六、新河水系綜合整治工程

　　該項工程東起芙蓉路、西止漸河、北起常德大道以北一公里、南止江北防洪隔堤總面積約33km區域內的新河水系范圍。在公司領導強有力的指導下，本部門多次邀請常德市各個專家及相關部門的主要領導對新河水系拓寬設計方案進行評審，吸收各專家及各職能部門意見后能，并將修改后的最佳方案上報至市規劃局，于9月份確定最終的方案。10月份委托市水利設計院進行對該項目的設計，現已完成該項工程的勘探和測量工作，在該項目的后續建設中，本部門有信心完成公司領導對該工程項目開發進度的要求，保證該項目的順利進行。

　　七、西城新區總體規劃工程

　　該工程的項目開發為本部門所有項目開發的重中之中，是本部門20xx年下半年的工作重心，上述六項工程建設均與該項目的開發建設有著密切的聯系。公司領導也對該項目的開發提出了很高的要求，力求將西城新區打造成為常德市新的城市門戶區和標志性新城。XX年11月12日本部門成員陪同負責該項目規劃設計的美國AECOM集團公司相關負責人對我市城區和西城新區進行了現場考察，使其了解西城新區現有的基本情況，了解常德市的歷史文化、資源狀況和風俗習慣等，再與公司領導交換意見，通過對我西城新區地理位置、自然條件、交通狀況等多方面深入研究后，美國AECOM集團公司于11月20日提供了正式的項目建設建議書。在該項目的后續開發過程中，本部門有信心完成公司領導對該項目開發提出的要求，保證該項目建設的順利進行。

　　項目開發部建立以來，與各職能部門建立了良好的關系網，協助解決了項目前期工作中所遇到的問題，但我們的工作剛剛起步，還有大量繁重的工作任務需要我們去完成。我們一定認真履行職責、互相團結協助，發揮各自的主觀能動性，積極完成各項任務，為公司項目建設的順利進行作出努力。

項目計劃篇2

　　縣義務教育均衡發展教育體制改革主要有兩個項目：打造特色學校和控制班級規模。根據《縣創建義務教育特色學校實施方案》和《縣義務教育學校班級規模控制辦法》的要求，特制訂以下分年度計劃。

　　一、創建特色學校

　　（一）準備階段（年12月—年2月）。縣教育局成立特色學校創建工作領導小組。把特色學校創建工作納入目標管理，確保特色學校創建工作順利推進。進行特色學校創建宣傳動員，為特色學校創建活動營造良好的氛圍，并擬定縣特色學校創建總方案和縣級評估細則。各學校緊密結合學校實際情況制定符合本校特色的方案，探索特色學校創建的`形式、途徑、方法和機制，做好特色學校創建工作。

　　（二）審核階段（年3月—年4月）。縣教育局通過調研、論證等多種形式認真分析各學校狀況，根據實際，明確思路，對各學校創建方案進行審核認定，對創建方案存在問題的提出建議，各學校根據自身實際情況進一步完善特色學校創建方案。

　　（三）實施階段（年5月—年8月）。各學校圍繞特色學校創建目標，以推進高效課堂教學為抓手，在促進教育教學質量的基礎上，謀求學校特色教育的發展。

　　（四）評估階段（年8月—年12月）。縣教育局成立特色學校創建工作評估小組，對申報縣級特色學校進行評估命名，并進行總結和表彰。通過召開全縣創建特色學校工作經驗總結交流表彰會，吸收轉化特色創建成果，輻射推廣特色創建工作經驗，進一步提升我縣特色創建工作層次，形成符合我縣實際的特色教育工作模式，促進我縣特色教育又好又快發展。

　　二、控制班額

　　年，全縣義務教育階段學校小學班級容量控制在45人以內，初中班級容量控制在55人以內。

　　年，全縣義務教育階段學校小學班級容量控制在40人以內，初中班級容量控制在50人以內。

項目計劃篇3

　　為了早日實現科教興國戰略，進一步提高我國中西部地區的教育水平，國家頒布實施了“國培計劃”，針對相應地區的農村骨干教師開展相關培訓，為進一步提高中西部地區師資隊伍的教學能力與教學質量奠定了基礎。但是在實際踐行的過程中，項目管理問題隨之凸顯，進而制約了“國培計劃”作用的充分發揮。基于此，本文首先針對該項目管理中所存在的問題進行分析，并結合問題產生的原因提出了一系列解決對策，以供參考。

　　自“國培計劃”實施以來，教師通過培訓，在教學能力、職業道德素養以及科研能力等方面都得到了不同程度的提升，并在回歸教學工作崗位后能夠發揮出一定的示范引領作用，進而為提升農村基層教師隊伍的質量奠定了基礎。與此同時，相應培訓機構能夠在參與“國培計劃”的過程中，豐富培訓內容，并實現了培訓方式的創新，通過教育資源的充分共享，為進一步深化農村教改提供了保障。但是，該項目管理上依舊存在一系列問題，亟待各方努力解決。

　　一、“國培計劃”概述

　　在社會主義經濟迅猛發展的過程中，因區域經濟發展不平衡致使我國中西部地區經濟發展相對滯后，而經濟基礎決定上層建筑，正是因中西部經濟發展的相對落后，致使中西部地區教育資源相對較弱，教育實力有待提升。在此過程中，針對目前我國中西部農村地區所存在的教育師資力量不足、教師能力素質偏低的問題，應提升中西部教育質量，并在確保義務教育均衡發展的基礎上，深化教育改革，進而為全面提升中西部地區義務教育質量與效率奠定基礎。“國培計劃”從20xx年開始實施，其圍繞的核心宗旨為“引領示范，促進改革”，在實際進行培訓的過程中，主要采用的模式為頂崗置換以及短期培訓與網絡遠程培訓相結合等，實施范圍定位為全國所有中小學教師。

　　二、實施“國培計劃”項目過程中出現的問題與原因分析

　　1.教師參與的積極性有待提升

　　在進入新世紀之前，國家對教師培訓工作給予的重視程度不足，相應保障機制體系不健全，在此背景下，教師對培訓工作的重視程度偏低，過于滯后的思想觀念，使得其參與培訓的積極性不高。而在教改逐步深入的背景下，國家提高了對教師培訓工作重視程度，相應培訓工作的形式也得到了創新，教師參與的積極性已被調動起來。但是，因為培訓內容不健全，加上培訓重點不明確，以及經費保障落實不到位等，一段時間后教師也就對培訓失去了參與興趣。“國培計劃”對參與培訓的對象資格進行了明確限制，但是很多不符合條件的教師卻獲得了培訓資格，進而致使該項標準形同虛設。而透過這一現象所呈現出的事實是，當前國家以及相關部門對“國培計劃”的重視程度不足，設置資格門檻的目的是強化培訓的針對性，以發揮培訓的作用。但是此種情況下，教師專業不對口，致使在實際參與培訓的過程中專業對口教師聽不懂培訓內容，且對自身的要求不嚴，進而給培訓管理工作的開展帶來了一定的挑戰，培訓質量下滑，導致“國培計劃”的實施難度變大，教師參與的積極性受挫。

　　2.培訓內容設置不科學

　　在實際實施“國培計劃”的過程中，要想確保該項目的實施能夠具備強大的吸引力，促使教師積極參與其中，就需要針對培訓目標、培訓內容等進行科學且明確的定位，并要強化培訓內容的實效性，確保通過有針對性的培訓工作的開展來切實提高教師的教研水平。而要想滿足這一需求，就需要在實際開展該項培訓工作之前，通過調研活動來明確培訓要求，進而才能夠確保培訓內容的具有針對性。但是，因培訓機構片面強調項目申報的重要性，對培訓對象定位不明確，進而難以充分開展市場調研活動。同時，對于培訓機構而言，因培訓開展時間的限制，加上人員精力的不足，致使實際需求調查工作的開展過于形式化。此外，為了節省成本費用，加上培訓內容設置過于隨意，實施方案與申報不相符等，也使得培訓工作缺乏實際成效。

　　3.培訓團隊結構有待優化

　　在實施“國培計劃”的過程中，國家對培訓團隊的組建提出了嚴格要求，以通過優質資源的整合來充分發揮出該培訓項目的作用，進而為滿足參與培訓教師的實際需求和切實提升教師的能力水準奠定基礎。但是，在實際開展的過程中，西部偏遠地區面臨極大的挑戰。培訓費用有限，加上專家時間安排較滿，致使實施培訓時間受到限制，導致主講教師的選拔與聘用難度加大，使得培訓效果受損。培訓機構如果不對講師放寬要求，在很大程度上會打消工作人員積極性，而臨時拼湊的團隊致使團隊結構不合理，在實際開展培訓工作的過程中，很多培訓機構就會降低團隊組建標準，對課時的設置也不規范，致使培訓者在參與培訓的過程中，因難以學到切實有用的學習內容而產生應付心態，嚴重弱化了培訓質量。

　　4.管理監督落實不到位且培訓時間設置不合理

　　第一，在培訓管理與監督上，因一些培訓機構開展該項目的時間較短，經驗有限，在實際開展培訓管理與監督工作的過程中，缺乏動態化全過程監管，對后續跟蹤的重視程度不足，因管理工作落實不到位而致使相應培訓機構的服務質量偏低。加上在培訓費用的使用上也缺乏監管，致使培訓費用難以用到實處。同時，因管理制度不健全，在缺乏完善保障機制的背景下，尚未完善項目績效考核制度，致使培訓的質量與效率偏低。第二，培訓時間一般都在教學學期內，而相應參與培訓的教師又因教學任務重而難以有時間與精力參與培訓，在此過程中，學校就會以置換的方式來重新選擇教師參與其中，但是，為期兩個月的培訓很多時候會導致學員壓力過大，也不利于培訓質量與效率的提升。

　　三、解決“國培計劃”項目管理問題，以充分發揮出該項目作用的對策

　　1.以規范化培訓項目的實施來充分調動教師參與的積極性

　　為了促使教師能夠積極參與到“國培計劃”這一培訓項目中，以充分體現該項目實施的作用與價值，可采取如下措施：首先，強化宣傳力度，對該項培訓的重要意義進行宣傳，以提高教師對這一培訓的重視程度，充分激發教師參與的積極性。培訓機構人員以及其參與者需要全方位且深入掌握“國培計劃”的要旨。

　　其次，健全培訓考核評價機制體系。首先要確保該培訓項目與其他相關項目間協調開展，在明確定位培訓內容與目標的基礎上，要按照規定來嚴格選派參與培訓的教師。在此基礎上，要針對不同教師提出相應的要求，健全考核評價機制體系，以促使其能夠在參與培訓的過程中嚴格要求自身，學有所獲;再次，強化管理力度。將學員參與培訓的出勤率、培訓效果等列入考核范圍，并落實相應的獎懲措施，并要確保培訓內容為教師實際所需。

　　最后，落實全過程監管，要對培訓機構以及參與培訓的教師進行嚴格監管，對于只為應付培訓的參與教師以及管理混亂、培訓效果差的培訓機構，可取消其資格。

　　2.以開展全方位市場調查的方式來確保培訓內容具備較強的針對性

　　為了確保教師在參與“國培計劃”這一培訓項目的過程中能夠學有所獲，提高培訓的實效性，就需要結合教師的實際需求，按照國家對“國培計劃”宗旨與目標的定位，實現培訓方案與內容的科學設置。在實際過程中，要以多種調查形式來明確教師的全方位需求，培訓方案應科學且定位明確，并在明確培訓目標、完善培訓內容的.基礎上，確保“國培計劃”項目能夠切實提高教師的教學能力與教研水平。

　　3.優化培訓團隊

　　在實際踐行的過程中，結合目前培訓團隊所出現的問題，可從如下幾方面來進行優化與完善：第一，實現對資源的優化整合，借助資源的充分共享，并按照參與培訓教師的實際需求，實現培訓團隊的優化，提升專家團隊的綜合能力，并保證團隊內的主講教師個體術業有專攻，以此來強化培訓的針對性與實效性。第二，要在穩定培訓專家隊伍結構的基礎上，實現團隊的適當優化與更新，并充分實現對本土專家資源的挖掘，以此來滿足偏遠地區“國培計劃”的開展之需。第三，要注重與參與培訓教師間的溝通交流，結合教師的實際需求特點，實現培訓內容、方法以及手段的創新，并明確培訓教師在參與培訓課程中的主體地位，強化培訓機構的服務質量，促使教師能夠在積極參與培訓的過程中，實現自身的成長，以此來更好地為教學改革服務。

　　4.強化監督管理并實現培訓課時的科學設置

　　在培訓監督管理工作上，需要以完善管理機制體系為基礎，強化過程監管，注重服務質量的提升，借助人性化管理方式來確保培訓質量，同時，這也是確保教師始終保持高度熱情參與培訓的重要保障。培訓機構需要積極將精細化管理方式引入其中，完善各項具體的管理制度，以層次化管理的落實來進一步提升管理的實效性。此外，要注重對參與培訓教師反饋意見的整理分析，針對所存在的問題，提出有針對性的解決對策;并注重后續追蹤工作的落實，針對參與培訓的教師建立完善的信息檔案，搭建信息化交流平臺以及實現教育資源的充分共享。在培訓課時的設置上，要將該項培訓的開展定位在合理的時間段內，以寒暑假期進行短期集中培訓，且針對置換脫產研修培訓的開展，要縮短時間，一般一個月即可，避免頂崗培訓現象的發生，同時可確保教師能夠有足夠的精力與時間參與培訓。

　　綜上所述，“國培計劃”項目的實施，是當前進一步縮小我國區域教育水平差距、提升中西部教學質量的有效保障，而為了切實能夠借助“國培計劃”項目來提升教師的能力素質，就需要解決該項目實施過程中所存在的問題，以此來充分發揮出這一培訓的作用與價值。在實際開展培訓的過程中，需要在充分調動教師參與積極性、科學設置培訓目標與內容的基礎上，優化培訓團隊，加大監督管理力度，并實現對培訓時間的科學設置，以全面提升培訓質量。

項目計劃篇4

　　成本計劃是一個不斷修改、調整、控制和反饋過程。成本計劃工作與項目各階段的其他管理工作融為一體，并將其作為一項管理工作，同時也作為專業性很強的技術工作。總體上來講成本計劃存在兩種模式，即自上而下的預算管理模式和自下而上的匯總模式。

　　其中，自上而下的預算管理模式主要依賴于中上層項目管理人員的經驗和直覺判斷。這些經驗和判斷可能來自于歷史數據或相關項目的現實數據。首先，由項目的上層和中層管理人員對項目的總體成本、構成項目的子項目成本進行估計，這些估計的結果給予低層的管理人員，在此基礎上對組成項目或者子項目的'任務或者子任務進行成本估計。然后向下一級傳遞，直到最底層。

　　自下而上的匯總模式要求對所有作業的預算進行仔細考察。最初，預算是針對資源進行的，然后才轉化為作業所需的成本。所有作業的估算的總體匯總就形成了項目總體成本的直接估計。項目經理在此基礎上加上適當的間接成本以及利潤就形成了項目的總預算。

　　在實際應用中通常是這兩種模式的混合。先是確定項目總成本目標、成本逐層分解，再由下而上逐層匯集、進行對比分析。

　　成本管理過程中按照項目的總預算自上而下進行WBS的層層分解。資金計劃分為兩種應用模式，“概算資金計劃”和“四算對比資金計劃”模式。

項目計劃篇5

　　一、服務立項

　　（一）項目名稱：“夕陽依舊美，愛生活，愛自己，建我和諧小區”社會工作服務項目

　　（二）服務對象：核心服務對象：周家花園社區居家老人

　　擴展服務對象：小區小孩（小孩可以和老人一起參加活動，活躍氛圍，增加快樂）

　　（三）服務時間：xx年xx月xx日——xx 年xx月xx日（共1個月）

　　二、項目背景

　　（一）問題與需求評估

　　1、現代都市的社區越來越大，高樓越來越多，人們的生活越來越好，但鄰里之間卻是越來越陌生了，舉辦活動，通過老人小孩，增進社區內居民之間的互動，拉近鄰里之間的關系，建設和諧快樂小區。

　　2、現在一些老人閑暇娛樂活動過于單調，生活缺少樂趣，對生活不夠積極，通過舉辦趣味運動會等活動，增加老人閑暇活動，豐富老人生活，讓老人重拾生活信心，積極樂觀面對老年生活。

　　3、社區老人因社區內設施等原因，缺乏身體鍛煉，通過舉辦此類活動增強體質，緩解壓力，有利于身心健康。

　　4、小區內由于缺乏組織者等原因，小區內居民少有機會參與社區活動，居民之間互動不足，領里關系生疏。

　　4、融入社工專業理念，提倡以人為本，和諧共處

　　（二）介入理念與理論

　　1、馬斯洛需求層次理論：

　　馬斯洛需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。一般來說，某一層次的需求相對滿足了，就會向高一層次的發展，追求更高一層的需要。人到了老年，雖然人在生理身體上出現老化，但是我們不能讓他們的心理也隨之老化。總有一些老人有著這樣一種思想，人老了，就不中用了，這會讓他們感到失落和自卑。

　　為了讓老人心理衛生健康，重拾生活的信心，一直到自我實現需求。為了更好地滿足老人們各層次的需求，我們應該為其提供相應的幫助和服務，讓其得到更好的發展。

　　2、行為主義理論

　　行為主義理論幫助我們深入分析家庭和小區環境以及社會這個大的背景對老人們行為的一種影響，分析導致老人對生活失去信心的外在和心理原因，營造一種快樂陽光的小

　　區氛圍，幫他們重建一種積極樂觀向上的態度。

　　3、人類行為與社會環境

　　人進入老年后，身體素質會下降，需要必要的鍛煉。此外老人大多退休在家，閑暇時間多，但人際交往范圍縮小需要情感寄托，而且他們需要面對生死觀，會出現消極的心里，從而導致心理疾病。我們社工介入，舉辦活動，可以培養他們的興趣，鍛煉他們的身體，更新他們面對生活的觀念。

　　三、項目目標

　　（一）總目標

　　協助社區居委會構建小區文化，給老人提供多樣化生活，豐富他們精神生活，幫助他們處理生活困難以及生理和心理的問題。增進老人自我效能感和面對生活的自信心，拉近小區領里關系，打造陽光，和諧小區。

　　（二）分目標

　　1、了解老人的基本情況，關注老人不同層次的需求；

　　2、老人的增能，提升他們對老年生活的信心和自助的.能力；