數學教學工作計劃(精選15篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的數學教學工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學教學工作計劃1
對這一學期的數學教學工作的美白產品排行榜,為了搞好這學期的數學教學工作,我美白產品排行榜做好以下幾方面的工作:
1、理論學習:抓好教導理論特別是最新的教導理論的學習,及時懂得課改信息和課修改向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,建立現代化、科學化的教導思想,數學教學工作計劃。>
2、做好各時代的美白產品排行榜:后總結工作,以不為進步自己的教學理論水溫和教學實踐能力。認真研究大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的控制情況,寫好每節課的教案為上好課供給保證,做好課后反思和課為了搞好教學工作,以課程改革的思想為領導,根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的`總體美白產品排行榜和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細美白產品排行榜,工作計劃《數學教學工作計劃》。
3、備好每堂課
4、做好課堂教學創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說美白祛斑產品推薦過:“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣,是數學教學過程中進步質量的重要手段之一。聯合教學內容,選一些與實際接洽緊密的數學題目讓學生往解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種措施讓學生愛聽、樂聽,以全面進步課堂教學質量。
5、批改作業精批細改好每一位學生的每份作業,學生的作業缺點,師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和控制情況都努力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在懂得教材與具體解題中的艱苦,領導課外瀏覽因材施教,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步進步;使差生也能及時打掃學生障礙,加強學生信心,盡可能“吃得了”。積極開展數學講座,課外興趣小組等課外運動。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力程度,進步分析問題與解決問題的能力。總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的措施,以進步教學質量。江蘇省昆山中學20xx-2007學年第一學期德育處工作計劃20xx年一中教學工作計劃
數學教學工作計劃2
。ㄒ唬┙虒W目的和任務
我所任教的五3、五7班是經過重新打亂編班所組成的新班,大部分的學生學習態度都很端正,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發言,合作意識較強。從以往的情況看,本班學生缺乏創新和突破精神,雖然后進生特別落后的基本沒有,但是也不存在特備優秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上,繼續挖掘優生的學習內驅力,成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生學習態度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。這一冊教材包括下面一些內容:觀察物體(三),因數與倍數,長方形與正方體,探索圖形,分數的意義和性質,圖形的運動(三),分數的加法和減法,打電話,折線統計圖等。
。ǘ┍緝越滩慕虒W重點和難點
教學重點因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法和減法等是本冊教材的重點教學內容。
教學難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分數的加法與減法、約分等。
(三)教材淺析
本冊教材內容包括:觀察物體(三),因數與倍數,長方形與正方體,探索圖形,分數的意義和性質,圖形的運動(三),分數的加法和減法,打電話,折線統計圖等。
空間幾何較多,較抽象,分數也是一塊重點。
(四)教學中要注意的一些問題
1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。
6、合作探究,拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業,適當降低要求。
。ㄎ澹┙虒W中德育思想的滲透方法
新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
(六)本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。
1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學,使學生能以的狀態投入到學習中去。
2、加強學習,提高教師自身的綜合素質,提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3、通過教學,對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現。
5、在課堂上采取“智慧課堂”的.模式進行教學。讓學生學會現代化的教學手段,開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。
7、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。
8、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。
10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
(七)教學中需要準備的教具和學具
準備多媒體課件,實物圖型,直尺。
數學教學工作計劃3
一、初三下學期數學教學計劃指導思想
以科學發展觀為指導,以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體,優生優培,中程生提高,困難生穩中求進;依綱據本,抓住重點,初三下學期數學教學計劃突破難點,強化薄弱環節;加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發展。
二、新課部分
。ㄒ唬┙滩姆治
本冊教材在內容安排上突出了如下特點:為學生的數學學習構筑起點,向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材,為學生提供探索、交流的時間與空間,展現數學知識的形成與應用過程,滿足不同學生的發展需求。在每一章數學知識的引入中,都由學生熟知的生活實例引入,注重學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識,逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。
(二)、教學目標
1、能畫出二次函數的圖像,根據圖像和解析表達式探索并理解函數的主要性質。
2、能夠利用二次函數解決有關實際問題,能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性,進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力。
3、進一步掌握用綜合法證明幾何命題的方法,能夠證明與相似有關的性質定理及判定定理,培養學生的能力。
4、經歷探索、猜測、證明的過程,進一步體會證明的必要性,發展學生初步的演繹推理能力。
5、通過試驗活動,理解事件發生的頻率與概率之間的關系,加深學生對概率的理解,進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
6、能夠利用三角函數解決實際問題。
。ㄈ、教學措施
1、教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試,也讓學生學會認真學習。
2、堅持認真備課。備課中不僅備學生、備教材、備教法,而且根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”,制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對此課做出。
3、加強知識的拓展與聯系,把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動,向優秀取經,以先進的理念進行教學。
4、學困生轉優工作須功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5、精心設計單元復習測,全批全改,查漏補缺,認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性,積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術的聯系。
二、中考復習部分
。ㄒ唬⿲W科知識進行三輪復習
第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;
第二輪復習,以專項訓練及課外拓展為主;
第三輪復習,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。
一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復習效率;堅持面向全體,實現大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的.訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”,即:基礎和能力的關系(強化基礎,提升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回顧知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實,即教師的教學常規和學生學習常規的落實。
二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即①強化時間觀念;②強化研究:重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練:立足“三個講好”,增強“五個針對性”!叭齻講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化,限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態復習,以必勝的信念參加中考。
三輪復習以“回顧、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回顧做到“四化要求”,即:回顧教材提綱化、回顧基礎系統化、回顧形式習題化、回顧時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。
。ǘ┙M織好大型考試,搞好質量分析
模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質量的大會診。
。ㄈ、重視非智力因素培養,加強學法指導
要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。
數學教學工作計劃4
本學期我擔任了八年級的數學教學,為了搞好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:
一、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研新的課程標準和教材,做好初中八年級階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課堂教學
創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯坦曾經說過:“興趣是的老師!奔ぐl學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。
結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂意聽,以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業,學生的'作業缺陷,師生都心中有數。
對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。
積極開展數學講座,課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節,盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。
數學教學工作計劃5
一、學情分析:
這批學生整體基礎較差,小學沒有養成良好的學習習慣,所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,但位數極少。對待轉化生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間強化幾何訓練,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業,學生完成的質量要打折扣,學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養能力,養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。
二、教材分析
本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數據的收集、整理與描述
整個教材體現了如下特點:
1、現代性更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。
2、實踐性聯系社會實際,貼近生活實際。
3、探究性創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4、發展性面向全體學生,滿足不同學生發展需要。
5、趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教研工作
認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的`優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。
四、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導,訓練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。
五、提高學科教育質量的主要措施:
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,給出數學相應課外思考題,激發學生的興趣。
六、課時安排(教學進度)
第一周
5.1相交線
5.2平行線
5.3平行線性質
5.4平移
第二周
數學活動小結
6.1平面直角坐標系
6.2坐標方法的簡單應用
第三周
數學活動
7.1與三角形有關的線段
7.2與三角形有關的角
第四周
7.3多邊形及其內角和
7.4鑲嵌
活動小結
期中考試
第五周
8.1二元一次方程組
8.2消元五一放假
8.3再探實際問題和二元一次方程組
小結
第六周
9.1不等式
9.2探實際問題和一元一次不等式
9.3一元一次不等式組
第七周
9.4課題學習
小結
10.1統計調查
10.2直方圖立
10.3課題學習
第八周
期末復習考
數學教學工作計劃6
(一)教學資料
本學期教材資料包括下頭一些資料:認識長度單位厘米和米,初步認識角,100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1。初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。
2。初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,明白角的各部分名稱,會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
3。掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
4。明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,能熟練地口算兩個一位數相乘。
5。能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。
6。初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7。經過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的本事,初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1。經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2。了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3。有與同學合作解決問題的經驗。
4。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1。在他人的.鼓勵和幫忙下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2。在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4。在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。
5。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7。經過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
(三)教學的重點、難點
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
班級分析
執教的班級共有74名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了必須的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強,可是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言進;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。所以,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上,并使不一樣的學生得到不一樣的發展。
(四)教學措施
1。要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整,防止加重學生的學習負擔。
2。從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
3。要注意培養學生的數學概括本事和邏輯思維本事,最重要的是計算本事和解答應用題的本事,重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐本事。
4。要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
5。布置一些比較趣味的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。
6。加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
全冊課時安排(約60課時)
。ㄒ唬╅L度單位(4課時左右)
(二)100以內的加、減法(二)(13課時左右)
1。兩位數加兩位數……………………………………3課時左右
2。兩位數減兩位數……………………………………5課時左右
3。連加、連減和加減混合……………………………4課時左右
整理和復習………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………1課時左右
。ㄈ┙堑某醪秸J識(2課時左右)
。ㄋ模┍韮瘸朔ǎㄒ唬13課時左右)
1。乘法的初步認識………………………………3課時左右
2。2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣………………………………4課時左右
6的乘法口訣………………………………………3課時左右
3。復習和整理…………………………………1課時左右
(五)觀察物體(4課時左右)
。┍韮瘸朔ǎǘ13課時左右)
7的乘法口訣……………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………4課時左右
整理和復習………………………1課時左右
看一看擺一擺…………………1課時左右
。ㄆ撸┙y計(3課時左右)
(八)數學廣角(2課時左右)
。ň牛┛倧土暎4課時左右)
數學教學工作計劃7
一、復習指導思想:
1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養,使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
二、復習形式:
分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合
三、復習目標:
1、對萬級、億級的數,十進制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;
2、進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;
3、掌握直線、射線和線段的特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發展空間觀念;
4、通過整理和復習,進一步掌握統計的基本知識和方法,并能根據給定的數據整理制作統計圖,分析結果。
5、通過整理和復習,進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;
6、通過整理和復習,經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養反思的意識和能力。
四、復習措施:
1、教會學生復習方法,對所學知識進行全面系統的復習,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。
2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
3、提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。 對基礎較差的.學生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。
數學教學工作計劃8
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針,認真學習學校、高一年級部和高二年級組工作思想與思路,認真落實各級主管部門對工作的具體要求,使高中部數學組的工作邁上一個新臺階。
二、具體工作與落實想法
(一)落實學部教師隊伍建設的目標
1、抓師德尋找師德的.薄弱環節,增強全體數學教師責任感;無論學生怎樣,我們都要全心全意為學校工作,為學生盡心。
2、促溝通加強高一、高二數學教師間以及文、理科教師間的溝通和教學交流,了解教師工作中的思想狀況,使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助。
3、求團結用集體主義精神感召教師,用主動、帶頭的工作團結人,工作中不冤枉人、不誤解人。
4、謀發展正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀,從改變教學開始,尋求突破,以抓師德、促溝通、求團結為基礎,形成合力,共謀發展。
(二)數學教育教學的具體工作
1、常規教學高一要完成必修1,2的教學;高二文科要完成選修1-1的復習;高二理科要完成必修5、選修2-1的教學。
2、加大課改力度,努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校《提高課堂教學指導方案》入手,要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法,努力提高課堂質效,要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。
3、全面推進“自然分材”實驗,加強集體備課力度,逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象,力求實現減負增效。
4、高二在原來月考、期中考和期末考的基礎上,增加雙周考;在實施“自然分材”中,加強學情分析研究和自學方法指導。
數學教學工作計劃9
一、學生情況簡析
一小部學生基礎一般,大部份學生基礎差,學生主動性不強,在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性。
二、教材總體分析
必修1:第一章:
1.1集合;
1.2函數及其表示;
1.3函數的基本性質;集合與函數概念的小結。
第二章:
2.1指數函數;
2.2對數函數;
2.3冪函數;基本初等函數(ⅰ)的小結。
第三章:
3.1函數與方程;
3.2函數模型及其應用;函數的應用的小結。
必修2:第一章:
1.1空間幾何體的結構;
1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;
1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結。
第二章:
2.1空間點、直線、平面之間的位置關系;
2.2直線、平面平行的判定定理及其性質;
2.3直線、平面垂直的判定及其性質;點、線、平面之間的位置關系。
第三章:
3.1直線的傾斜角與斜率;
3.2直線的方程;
3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結。
第四章:
4.1圓與方程;
4.2直線、圓的位置關系;
4.3空間直角坐標系;圓與方程的.小結。
三、目標要求
1、掌握各章的有關基礎知識,比如公式、定理等等;
2、在掌握基礎知識上,運用它們解決有關問題;
3、在學習過程中,加強對學生的訓練,讓學生掌握有關知識的運用。
四、方法與措施
教學方法:啟發式;引導發現法;講授法;指導學生自主學習法;師生共同討論法。
措施:在教學過程中,注意學生主體作用,教師為主導的原則,引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時,掌握學習方法。
數學教學工作計劃10
一、學生知識現狀的分析
本班學生共有67人,在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態度,提高積極性,抓好基礎知識,培養學生良好的學習習慣。
二、教材簡析
本學期教材內容包括下面一些內容:位置,20以內退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內進位加法和退位減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的.空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
三、教學重難點
1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
五、教學措施
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。
3、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。
5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
數學教學工作計劃11
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作,以學校三年發展規劃為導向,以教師成長促進學校發展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。
二、主要工作
(一)常規工作“日;
1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)
2.推行隨堂聽課制度,發揚門戶敞開,隨堂聽課的優良傳統,積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。
3.建立學習沙龍制度,認真讀好“新基礎教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,及時了解新基礎教育的研究動態,確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養。
4.加強常規管理制度,每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度,針對低年級學生的身心發展特點,在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(三)教師發展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的`困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。
2.自主發展——業務素養的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動
(2)在反思中成長
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結,撰寫論文
在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動,取長補短
各備課組成員互相聽課,每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。
年度目標:
1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合,不斷提升自己的教師專業素養。
2、主動地整合課程資源,對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續進行課堂教學的實踐,在實踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合,積極撰寫教學案例或高質量的教學論文,力爭在各類評比中獲獎。
成果形式:
1、每天至少安排1個小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;寫好博客
2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標:
1、堅持理論學習和專業知識學習相結合,不斷提升自己的專業素養。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,使自己的教學水平日趨成熟,形成具有個人特色的教學風格,向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓,能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。
成果形式:
1、每天至少安排1小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍,并寫下自己的學習心得;
2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓,能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理,撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)
通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施:
困難預測:(1)由于工作的繁忙,時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施:
(1)合理安排學習時間,指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學,千方百計激發學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設,提升學生自學的能力。
自我檢測:
時刻對照計劃表,來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改,使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節,盡我最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量,提升個人能力,以上是我的個人發展新三年規劃,以鞭策自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業的藍天下,構建屬于自己的摩天大廈!
數學教學工作計劃12
一、學情分析:
五(2)班共有學生38人,從整體上來看,本班學生的學習習慣良好,大多數學生能按時完成作業,上課能積極回答問題,敢于充分發表自己的不同見解。對數學學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質疑。五(1)班共有學生38人,相比之下,學習習慣不是很好,成績也不好;近10名成績過差,勉強達到四年級水平,主要表現在知識欠賬過大,接受能力差,學習不夠積極主動,有時有照抄作業現象。
二、教材分析:
本冊教材包括下面這些內容:分數乘法、長方體。
(一)分數除法、長方體。
(二)分數混合運算、百分數、統計和總復習,共計7個單元。另外還安排了“數學與生活”、“有趣的測量”和“數學與購物”3個專題學習內容。
本冊教材中的教學重點有:
1、理解分數乘除法的意義及其計算方法;
2、重點培養分析問題、解決問題的能力(主要針對分數應用題);
3、了解長方體的幾何結構,掌握其表面積和體積的計算方法;
4、認識百分數的意義,探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法;
5、認識扇形統計圖、條形統計圖以及折線統計圖的特點。
本冊教材中的教學難點有:
1、整數乘法的意義與分數乘法的意義之間的聯系;
2、分數除以整數的意義要結合具體情境與操作來理解;
3、除數是分數的除法的意義(是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的);
4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、本學期主要教學任務:
1、理解分數乘除法的意義,掌握其計算法則,能夠正確、熟練地進行計算。能根據分數乘除法的意義,解決一些簡單的數學問題。
2、了解長方體和正方體的幾何結構,理解表面積和體積的含義,掌握其表面積和體積的計算方法,能正確計算其表面積和體積,并運用所學解決日常生活中有關的一些基本問題。
3、掌握分數混合運算的計算方法,并正確進行計算,掌握分數乘、除法的數量關系并能運用這些知識和技能解決較復雜的分數乘、除法應用題。
4、認識百分數的意義,會正確的讀、寫百分數,探索并掌握百分數與分數、小數互化的'方法,能在理解百分數的含義和題目數量關系的基礎上,正確的解答百分數應用題。
5、認識扇形統計圖、條形統計圖以及折線統計圖的特點,并學會選擇使用;懂得中位數、眾數的意義,會從一組數據中找出中位數和眾數,并能針對具體問題選擇使用。
四、主要教學措施:
1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真備好課、上好課,批改好作業,以積極認真的態度來影響學生,提高學生對數學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗,進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉變,有要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率。
3、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。
4、抓好每月一次的單元測試,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。
數學教學工作計劃13
一、指導思想:
以新的《數學課程標準》為綱,全面提高學生的綜合素質,促使學生上進、持續、和諧的發展。遵循學生學習數學的心理規律,從學生以有的生活經驗出發,使數學面向全體學生,實現人人學有價值的數學,人人都能獲得必須的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。轉變教師的教學觀念、教學行為,改善學生的學習方式,培養學生的自主的探究意識,及解決實際的數學問題。培養學生的創新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究,整合本校的校本課程,全面推進素質教育,提高教育質量。
二、班級情況分析
本學期我擔任六年級數學教學工作,對于這個班,由于部分學生的行為習慣差,學習態度不端正,對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,作業錯誤率較高。故在本學期的教學中,將重點抓好學習上有困難的學生,面向全體,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態,以提高成績。
三、教學目標:
。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數意義的過程,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,加深對現實問題中數量關系的理解,提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯系分數的意義,初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法,能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
。ǘ⿺祵W思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發展抽象思維,增強符號感。
2、在探索分數乘除法的計算方法,比的基本性質,以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應用在本冊數學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的問題,進一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。
。ㄋ模┣楦信c態度方面。
在現實的情境中理解數學內容,利用學到的數學知識解決自己身邊的`實際問題,獲得成功的體現,增強學好數學的信心,增強創新意識,鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學重難點:
1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數乘除法的計算方法,熟練進行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發展應用能力。
五、本學期改進教學具體措施:
1、認真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學新模式,提高學生數學素養。
2、激發學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎知識切入口,培養學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數學知識的過程中,感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,初步形成科學地探索問題的意識與態度。創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
數學教學工作計劃14
一、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針,繼續深入開展新課程教學改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,積極探索高效的復習途徑,夯實學生數學基礎,提高學生做題解題的能力,和解答的準確性,以期在中考中取得優異的數學成績。并通過本學期的課堂教學,完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。
二、教學目標
態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。 知識與技能:理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質,理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標:中考優秀率達到 30%,合格率:80%。
三、教材分析
第二十六章、二次函數:本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質,探討二次函數與一元二次議程的關系,最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。
第二十七章、相似: 本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解,相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數:本章主要是探究直角三角形的三邊關系,三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念,掌握其對應的表達式,及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念。
第二十九章、投影與視圖: 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的`重點理解立體圖形各種視圖的概念,會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
四、方法措施
1、從學生實際情況出發,認真鉆研教材教法,精心設置教學情境和教學內容,做到層次分明,幫助學生理清思路,建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作,做好閱卷分析,發現問題及時糾正,同時加大課后對學生的輔導力度。
3、向有經驗的老教師學習,針對近年中考命題趨勢,制定詳細而周密的復習計劃,備好每一節復習課,力求全面而又突出重點。
4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣,向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。
五、課時安排
九年級下冊新授課程控制在 4 個星期內,剩余時間用于復習。(說明:關于數學復習計劃將在后面繼續推出。這里就不多寫了。)
數學教學工作計劃15
一、學生情況
上學期重新編班。經過近一個學期的磨合,對大部分學生已比較熟悉。從現有情況看,本人所任教的五年級(4)班優等生偏少,女生后進生的面偏大。班級中有6名左右的學生,數學學習難度較大,有4名學生數學學習難度很大。大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展。 基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有8名左右的學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺完成學習任務,需要老師督促并輔導。
二、教材簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質,分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在“用數學思想方法解決問題”方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了“數學廣角”的教學內容,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。聯系上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內容。
教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
與浙江省老教材相比,增加了圖形的變換、統計、數學廣角等內容,容量明顯偏大。
三、教學目標
(1)基礎知識:
、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
、劾斫夥謹导印p法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
、苤荔w積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
、萁Y合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
、咄ㄟ^豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
、嗾J識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
。2)基本技能:
、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的`有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
。3)情感態度和價值觀:
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。
、谛纬蓪祵W的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑Х此即龠M情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
、軇撛熳寣W生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
四、教學措施
。1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
。4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
。5)訓練學生獨立學習、研究,獲取知識的能力。
。6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
。7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
(8)培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
(9)體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
。10)教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創建教學的問題情境,屬于符合學生認知規律的教學過程。
附:教學進度
一、圖形的變換(4課時)
二、因數與倍數(6課時)
1、因數和倍數………………………………………………… 2課時左右
2、2、5、3的倍數的特征……………………………………3課時左右
3、質數和合數 ………………………………………………1課時左右
三、長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認識…………………………………… 2課時左右
2、長方體和正方體的表面積………………………………… 2課時左右
3、長方體和正方體的體積…………………………………… 7課時左右
整理和復習…………………………………………………… 1課時
粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時
四、分數的意義和性質(20課時)
1、分數的意義………………………………………………… 4課時左右
2、真分數和假分數…………………………………………… 3課時左右
3、分數的基本性質…………………………………………… 2課時左右
4、約分………………………………………………………… 4課時左右
5、通分………………………………………………………… 4課時左右
6、分數與小數的互化………………………………………… 2課時左右
整理和復……………………………………………………… 1課時
五、分數的加法和減法(7課時)
1、同分母分數加、減…………………………………………… 2課時
2、異分母分數加、減…………………………………………… 3課時
3、分數加減混合運算…………………………………………… 2課時左右
六、統計(3課時)
打電……………………………………………………………… 1課時
七、數學廣角(2課時)
八、總復習(4課時)
說明:本學期教學時間偏短,教材容量大,完成教學任務有較大困難。按照學生的認知能力,不增加時間加以“補充”,學生的“雙基”很難落實。要妥善處理好以上問題。
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