學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃1
一、詞匯
詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒(méi)有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。應(yīng)對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢有些同學(xué)十分煩惱地說(shuō)：“我每一天都很努力地背誦，但常常是今日背明天忘，似乎效果很差。”我們先來(lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法：
1、大聲朗讀，邊讀邊寫(xiě)。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫(xiě)完了，背了什么也忘記了。
2、花很多時(shí)間制作精美的單詞卡，將英語(yǔ)單詞和中文意思寫(xiě)在同一張卡片上，隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過(guò)于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住很多的單詞。
3、用筆抄寫(xiě)，不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫(xiě)20遍以上，當(dāng)天寫(xiě)完可能能夠記得住，但過(guò)幾天在回頭來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異，具體不能說(shuō)哪個(gè)方法完全不好，每個(gè)同學(xué)都有自我獨(dú)特的記憶單詞的方法。那里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在必須的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自我感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂(lè)趣，不但能大大提高記憶速度并且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下頭筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。
1、書(shū)本知識(shí)還原法，能夠用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來(lái)源于生活。能夠嘗試將這些名詞挑選出來(lái)，放到自我熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對(duì)號(hào)來(lái)記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。
2、詞匯自然聯(lián)系法，能夠用來(lái)記憶形容詞。形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一齊來(lái)記憶。例如：white–black，dark–bright等。
3、詞匯分類(lèi)記憶法。將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總，根據(jù)不一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分歸類(lèi)記憶是很趣味的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不一樣主題來(lái)分類(lèi)，筆者認(rèn)為具體能夠這樣來(lái)分：
A、食品類(lèi)：包括水果，飲料，餐具，一日三餐。
B、自然類(lèi)：包括植物，動(dòng)物，方向，天氣，國(guó)家和城市
C、學(xué)習(xí)類(lèi)：包括文具，學(xué)科，語(yǔ)言，國(guó)籍
D、家庭類(lèi)：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌
E、愛(ài)好和習(xí)慣類(lèi)：包括顏色，服裝，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字
其次還能夠按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā)，從詞的.詞性來(lái)劃分。具體分類(lèi)將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。
二、聽(tīng)力
聽(tīng)力本事是英語(yǔ)語(yǔ)言本事中最重要的本事之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ校ǔ?0%的時(shí)間用于聽(tīng)。所以如何有效提高聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要資料。聽(tīng)的本事增強(qiáng)了，自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一齊提高。縱觀小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力考試題型，大體上來(lái)說(shuō)不外乎有這五種：
1、聽(tīng)句子，補(bǔ)充缺失的信息。
2、看圖聽(tīng)問(wèn)題回答。
3、聽(tīng)對(duì)話(huà)回答相關(guān)問(wèn)題或完成相應(yīng)的表格。
4、聽(tīng)短文回答相關(guān)問(wèn)題或辨別正誤。
5、聽(tīng)句子選擇句子中包含的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性，尤其是應(yīng)對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪(fǎng)了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽(tīng)力方面的困難主要體此刻這幾個(gè)方面：
1、存在厭煩畏難情緒。覺(jué)得播放的錄音語(yǔ)速太快。
2、沒(méi)有耐心一次性聽(tīng)完一段話(huà)，要求聽(tīng)一句能停一下。
3、無(wú)法將聽(tīng)到的資料和考試卷上的題目資料結(jié)合起來(lái)，錄音放完了也不明白如何動(dòng)筆作題。
4、一旦在聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求立刻聽(tīng)下來(lái)。
以上問(wèn)題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽(tīng)力訓(xùn)練。說(shuō)得直接些，就是同學(xué)們平時(shí)聽(tīng)得太少。那么究竟聽(tīng)力方面我們?cè)撊绾蝸?lái)訓(xùn)練呢筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開(kāi)始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長(zhǎng)都很難把握聽(tīng)力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試播放的錄音語(yǔ)速和平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)的課文磁帶語(yǔ)速是很相近的。又由于聽(tīng)力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來(lái)說(shuō)就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情景。
當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺(jué)聽(tīng)得爛熟以后，能夠開(kāi)始精聽(tīng)訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句，先自我口頭重復(fù)聽(tīng)到的句子，然后動(dòng)筆聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)到的每個(gè)句子。等到你的句子聽(tīng)寫(xiě)完全正確沒(méi)有任何錯(cuò)誤的時(shí)候，你就能夠開(kāi)始聽(tīng)段落了。首先放一段錄音，然后停下來(lái)，嘗試口頭復(fù)述聽(tīng)到的段落。
反復(fù)幾遍以后，再試著講聽(tīng)到的段落用自我的表達(dá)寫(xiě)下來(lái)。每一天堅(jiān)持15-20分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒(méi)有困難了。那是不是光聽(tīng)學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對(duì)聽(tīng)力考試呢不是的，針對(duì)真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話(huà)下的真題實(shí)戰(zhàn)，下一步是選擇適合自我年級(jí)難度的，并且要是自我感興趣的小對(duì)話(huà)，小故事等英語(yǔ)磁帶來(lái)訓(xùn)練。
最終再輔以幾套聽(tīng)力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持，循序漸進(jìn)，同學(xué)們的聽(tīng)力本事必須能夠得到較大的提高。
三、閱讀
翻開(kāi)初中一年級(jí)的英語(yǔ)課本，再和現(xiàn)有的六年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本作個(gè)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無(wú)論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來(lái)看，短文閱讀成為了初中英語(yǔ)課本的重頭戲。這也在必須程度上說(shuō)明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)十分不錯(cuò)，一到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就覺(jué)得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以提高閱讀本事不僅僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。
閱讀是什么閱讀就是讀懂一篇小故事，一個(gè)小對(duì)話(huà)嗎不是，小升初考試中的閱讀是經(jīng)過(guò)有效閱讀進(jìn)取獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生將段落里的信息與題目資料結(jié)合來(lái)找到正確答案的過(guò)程。所以好的有效閱讀是有目的的帶著問(wèn)題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每一天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅(jiān)持每一天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)當(dāng)如何選取閱讀的材料呢在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)從課本著手。先把課本上的材料看懂，讀熟。
每一個(gè)課本上的閱讀問(wèn)題都對(duì)答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級(jí)閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書(shū)店推出了一套《朗文少兒分級(jí)閱讀》就很值得一看。其次要選擇自我感興趣的話(huà)題去讀。從翻開(kāi)書(shū)的那刻起，你就覺(jué)得自我愿意讀下去，實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開(kāi)始。當(dāng)然為了應(yīng)對(duì)考試，在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。
光讀不練，對(duì)于做題的本事提高沒(méi)有幫忙。筆者提議，到了小升初的沖刺階段，每一天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。
四、語(yǔ)法
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們?cè)诿總�(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一齊運(yùn)用時(shí)，就要運(yùn)用到基本的語(yǔ)法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語(yǔ)法書(shū)就能夠了呢不是這樣的。小升初的考試中，從來(lái)就不會(huì)考試具體的語(yǔ)法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。經(jīng)過(guò)對(duì)具體的題目分析運(yùn)用來(lái)考核你對(duì)每一項(xiàng)語(yǔ)法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語(yǔ)法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核，那么究竟考核哪些語(yǔ)法點(diǎn)就是我們開(kāi)始針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提了。
總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情景，特殊變化等。下頭筆者將小學(xué)英語(yǔ)中涉及到的具體的語(yǔ)法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析，但具體的掌握還是期望同學(xué)們經(jīng)過(guò)具體的題目來(lái)多加練習(xí)了。
五、口語(yǔ)
小升初考試中加入口語(yǔ)測(cè)試體現(xiàn)了國(guó)家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢(shì)。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)的表達(dá)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本事活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話(huà)，就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看，口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體資料包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實(shí)際情景回答問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題，看圖講故事等。
筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對(duì)不是教師們憑空編題目，考試要考核的資料大部分都是來(lái)自同學(xué)們自我的課本。翻開(kāi)課本的功能話(huà)題部分，從總體來(lái)看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話(huà)題和基本資料總結(jié)歸納如下。有些資料涉及較高要求的，是針對(duì)口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。
口語(yǔ)的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開(kāi)口說(shuō)，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法，“逼迫”自我開(kāi)口說(shuō)。首先自我在房間內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。句子和單詞都過(guò)關(guān)了，就開(kāi)始模仿讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，開(kāi)始自我和鏡子中的自我對(duì)話(huà)。
注意目光的交流，手勢(shì)得體，表情自然。然后嘗試找自我的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話(huà)題來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)。練習(xí)過(guò)程中遇到不會(huì)的表達(dá)，要記得及時(shí)請(qǐng)教教師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng)，也能有效的鍛煉自我的膽量。
以上從從詞匯，聽(tīng)力，閱讀，語(yǔ)法和口語(yǔ)五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提議。期望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善自我的不足。衷心期望在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績(jī)!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃2
一、單詞復(fù)習(xí)
1.單詞和句子不是分開(kāi)的，但是句子是分開(kāi)的。困擾高三學(xué)生的首要問(wèn)題是單詞不封閉。很多學(xué)生盲目孤立地背單詞，寫(xiě)十遍背二十遍，效果并不好。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文記憶單詞。短語(yǔ)和句型，通過(guò)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記住幾十億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。
2.總結(jié)和推論他人。英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)有規(guī)律。幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中總結(jié)這些規(guī)律和規(guī)律，可以舉一反三，事半功倍。例如，英語(yǔ)單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根相匹配，形成另一個(gè)與詞根意義相關(guān)的單詞。
二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)
初高中課本中語(yǔ)法項(xiàng)目比較分散，要進(jìn)行整理、分類(lèi)、分塊，使之系統(tǒng)化、條理性。
例如，我們可以總結(jié)一些非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中用作賓語(yǔ)的情況:
1.只能把不定式作為賓語(yǔ)的動(dòng)詞。比如愿望，想要，
2.只能以動(dòng)名詞為賓語(yǔ)的動(dòng)詞。享受，練習(xí)，預(yù)防，建議，避免，保持，完成，執(zhí)行，想象，合作，可以。Tthlp等人
3.意思基本相同，如開(kāi)始、開(kāi)始、喜歡、喜歡、討厭、偏愛(ài)等。
4。意義明顯不同。(1)忘記，記住，重新開(kāi)始(2)停止(3)嘗試。
5.以事物為主語(yǔ)后接動(dòng)名詞表示被動(dòng)。比如需要，要求，想要。
三、課文復(fù)習(xí)課文設(shè)置發(fā)音、詞匯。
語(yǔ)法是英語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)課文時(shí)，要把握共性，分類(lèi)體裁，全面復(fù)習(xí)。課內(nèi)常見(jiàn)的體裁有短劇、短篇小說(shuō)、人物傳記、科普文章等。按體裁分類(lèi)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生復(fù)述一些課文或?qū)⑵淇s寫(xiě)為短文，并選擇一些課外練習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。
四、模擬高考試題進(jìn)行復(fù)習(xí)
1.語(yǔ)言發(fā)音辨析，根據(jù)單詞音素的共同規(guī)律，將主要的第一音素和輔助兒童音素的用法逐一歸納。主要有以下幾個(gè)方面:元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見(jiàn)組合、靜音、附加結(jié)尾、派生詞和轉(zhuǎn)換詞中的一些元音。
2.語(yǔ)法和慣用法選擇單一，練習(xí)這道題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。(1)名詞A數(shù)與格的搭配與定語(yǔ)C群相匹配；(三)物品；(4)代詞(A、人稱(chēng)代詞B、物主代詞C、名詞性物主代詞):(5)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的應(yīng)用；(6)情態(tài)動(dòng)詞；(7)日常語(yǔ)言；(8)準(zhǔn)確理解詞義；(9)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(a .不定式B .動(dòng)名詞c .分詞):(10)主謂一致；(11)形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；(12)句型和語(yǔ)序；(13)知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用；(14)各種條款。
3.完形填空，要求學(xué)生快速閱讀，接受整個(gè)房間的'文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題與小氣層次的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)判斷準(zhǔn)確，把握句子中的一些關(guān)鍵詞，注意上下銜接。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要準(zhǔn)確把握。
4.閱讀理解。近年來(lái)，高考閱讀理解題的內(nèi)容非常廣泛，體裁也多種多樣。它需要理解具體的事實(shí)和抽象的概念。既要理解字面意思，又要理解深層意思。不僅要了解具體細(xì)節(jié)，還要了解整篇文章的邏輯關(guān)系。因此，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí):(1)準(zhǔn)確找出文章的題目；(2)提高理解細(xì)節(jié)的能力。識(shí)別圖b .計(jì)算c .歸納)；(3)細(xì)節(jié)和事實(shí)的綜合分析；(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力；(5)提高正確合理判斷的能力；(6)從寫(xiě)作手法看文本。
5.拼詞時(shí)，要提醒學(xué)生正確判斷詞性、數(shù)格搭配、時(shí)態(tài)和書(shū)面語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式等。
6.短文改錯(cuò)。這個(gè)問(wèn)題的目的是根據(jù)短文的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤。因此，通讀短文，理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)和條件。復(fù)習(xí)時(shí)，可以從簡(jiǎn)單句過(guò)渡到短文批改。要注意單詞的拼寫(xiě)，名詞、代詞、數(shù)詞的搭配，動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的一致性，句子、冠詞、連詞、形容詞、副詞、比較級(jí)、最高級(jí)、非限定動(dòng)詞的平行、對(duì)稱(chēng)形式的一致性。固定搭配，成語(yǔ)，省略，多余單調(diào)。
7.書(shū)面表達(dá)。題目是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。在關(guān)愛(ài)時(shí)間的訓(xùn)練上，要從造句到寫(xiě)短文，循序漸進(jìn)的過(guò)渡。盡量選擇一些交際性、實(shí)用性強(qiáng)的體裁，如說(shuō)明文、書(shū)信、啟事、偽文、圖表、帶圖作文、人物傳記、人物傳記、改寫(xiě)縮略文章等。提醒學(xué)生注意單詞拼寫(xiě)正確，動(dòng)詞無(wú)遺漏，時(shí)態(tài)無(wú)紊亂，人稱(chēng)、數(shù)格搭配一致，字?jǐn)?shù)充足，書(shū)寫(xiě)潦草，字跡工整。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃3
第一：詞匯記憶計(jì)劃，每天給自己制定學(xué)習(xí)，背誦單詞的數(shù)量，并且堅(jiān)持每天記背，在背誦單詞的時(shí)候，切記要弄清楚所有記背詞匯的具體含義，搭配，詞組的延伸內(nèi)容，這樣的話(huà)，你背誦一個(gè)單詞，就可以達(dá)到幾十個(gè)詞匯記憶的要求。
第二：閱讀計(jì)劃，每天閱讀一定量的英語(yǔ)資料，并且堅(jiān)持每天對(duì)里面經(jīng)典的詞匯和詞組進(jìn)行筆記和識(shí)記，這樣的話(huà)，你的以后在寫(xiě)作的時(shí)候，你就可以有的放矢的寫(xiě)更多精彩的句子了
第三：聽(tīng)力計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)聽(tīng)不錯(cuò)的英語(yǔ)聽(tīng)力資料，比如英文美劇，英劇，英語(yǔ)新聞，英語(yǔ)散文等等有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，但是切記要弄懂一組英語(yǔ)聽(tīng)力的真正內(nèi)容，這樣才能真正的提高你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。
第四：英語(yǔ)寫(xiě)作計(jì)劃，每天你可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間來(lái)制定，你可以選擇寫(xiě)英文日記，如果你很有時(shí)間，你也可以寫(xiě)英文周記，如果時(shí)間不是很充裕的時(shí)候，還有就是根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)寫(xiě)作方式，可以從寫(xiě)句子到寫(xiě)文章，不定的選擇和學(xué)習(xí)。
第五：語(yǔ)法計(jì)劃，如果你是學(xué)生黨，一定的語(yǔ)法練習(xí)是很重要的，可以每天一個(gè)題型，你也可以每天一套試卷，因?yàn)槊刻炀毩?xí)英語(yǔ)語(yǔ)法試卷，對(duì)你自己以后的做題拿高分也是很有幫助的。記得做好錯(cuò)題分析，找到自己的原因，然后加油改進(jìn)，一定可以成功的。
第六：復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃，每天對(duì)自己所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)用的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這樣的方式能讓自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有底氣，很牢實(shí)。
努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：
1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的`習(xí)慣
3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣
4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣
5、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣
制定計(jì)劃也可以成為一種習(xí)慣，當(dāng)你習(xí)慣做事前去計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃去執(zhí)行時(shí)，你得到的不光是完成一個(gè)目標(biāo)，你的計(jì)劃性和執(zhí)行力也相應(yīng)得到提升。所以制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃本身也是學(xué)習(xí)提升的過(guò)程，具備的能力越多，心態(tài)越好，成功的幾率就更大。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃4
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：
1.課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量;
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;
3.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);
4.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
5.多溝通、多鼓勵(lì)。在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高
補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：
1.對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2.上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
4.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
6.要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。
7.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;
8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;
9.多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。
通過(guò)本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃5
分階段、分模塊。
具體的就是將你的時(shí)間規(guī)劃好，分為基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段和沖刺階段，確實(shí)每個(gè)階段的各個(gè)模塊的目標(biāo)。具體計(jì)劃因人而異。這個(gè)階段一般是一個(gè)月，主要在單詞和聽(tīng)力上下功夫。單詞這個(gè)階段采用狂背的方法，重點(diǎn)背誦英語(yǔ)六級(jí)詞匯，每天一百詞左右，背誦三遍。輔助一遍一遍過(guò)英語(yǔ)四級(jí)重點(diǎn)詞匯，這個(gè)階段是非常重要的。聽(tīng)力由于有了英語(yǔ)四級(jí)的基礎(chǔ)，這時(shí)練習(xí)聽(tīng)抄非常有效，建議使用新概念三冊(cè)(第二單元或第三單元)開(kāi)始，最好英音、美音版都有，交替進(jìn)行，先不看文字，就是聽(tīng)，一直到聽(tīng)出來(lái)為止。除此之外，就是精神上的因素了，首先你應(yīng)該把目標(biāo)訂高一些，比如你就是沖著優(yōu)秀去的。其次要有好的精神狀態(tài)，一定要養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，這對(duì)你在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地也極其有益。這個(gè)階段結(jié)束的時(shí)候正好是你參加英語(yǔ)六級(jí)輔導(dǎo)的時(shí)候，當(dāng)然如果你自制力很強(qiáng)，自己復(fù)習(xí)也完全可以。英語(yǔ)六級(jí)應(yīng)該分階段、分模塊地復(fù)習(xí)，而到四月七日至四月十七日，基礎(chǔ)階段正式結(jié)束，強(qiáng)化階段正式開(kāi)始。
這個(gè)階段大約持續(xù)八周的時(shí)間，是整個(gè)英語(yǔ)六級(jí)復(fù)習(xí)中最重要的一個(gè)階段。這是強(qiáng)化輔導(dǎo)班授課的主要時(shí)間，參加輔導(dǎo)班的同學(xué)應(yīng)該跟上老師的節(jié)奏，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃;沒(méi)有參加輔導(dǎo)班的同學(xué)一定要根據(jù)自身情況結(jié)合我說(shuō)的`方法制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)施，這是非常關(guān)鍵的。英語(yǔ)六級(jí)的閱讀是重中之重，大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題不在于讀得不夠多，而是在于不夠精，真題是寶貴的資源，大家一定要利用好它。有的同學(xué)每天一套閱讀理解，完全沒(méi)有必要。
比較好的、合理的數(shù)量是每周兩套真題閱讀理解，把它弄懂、吃透、完全掌握。閱讀三問(wèn)，就是閱讀方法、閱讀技巧或規(guī)律、閱讀類(lèi)型(包括文章類(lèi)型和題目類(lèi)型)，這是大家都要問(wèn)問(wèn)自己的問(wèn)題。關(guān)鍵的是能否在這三者之間建立聯(lián)系。閱讀方法：skimming, scanning, close reading閱讀技巧或規(guī)律之三大規(guī)律：定位、置換、三一律。閱讀題目類(lèi)型：細(xì)節(jié)、推理、主旨、詞義、情感。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃6
一.一般規(guī)則:
1.堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。沒(méi)有不斷的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)間，一切都是空談。
2.每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以這篇文章為中心，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
3.練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，重在聽(tīng)說(shuō)。
4.把聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的文章理解透徹就夠了，而不是大喜過(guò)望，貪得無(wú)厭。腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，是學(xué)好英語(yǔ)的`必由之路。
5.充分利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一遍又一遍地重復(fù)。
6.聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)。
7.早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8.掌握一套教材就夠了。不要盲目改教材。
9.每天學(xué)英語(yǔ)一定要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，不能有任何借口。
10.相信自己，你就能學(xué)好英語(yǔ)。
二.子規(guī)則:
(a)傾聽(tīng):
1.除了周末，每天晚上10: 00到12: 00聽(tīng)寫(xiě)一篇短文，大約五分鐘。重點(diǎn)看聽(tīng)后的分析過(guò)程。
2.早晚帶著MP3，有空就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)壞為止。
3.周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查一周學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
4.注意精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。
(2)口語(yǔ):
1.大聲朗讀并試著重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)的段落。
2.每天張嘴，每周參加英語(yǔ)角。
3.朗讀時(shí)注意糾正發(fā)音。
(3)閱讀:
1.每周讀一份英文報(bào)紙。
2.每次都整理筆記。
(4)寫(xiě)作和翻譯:
1.每天聽(tīng)寫(xiě)的短文盡量翻譯，先英中，再中英文。
2、注意整理筆記。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃7
隨著新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們走出了快樂(lè)的暑假，又將繼續(xù)投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開(kāi)學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)計(jì)劃，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jī)。
首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”！心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提！
其次，上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。
第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累更多。
最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車(chē)廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法：
咱們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，咱們每日背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，咱們每日要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。
單詞要“隨時(shí)”背。咱們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。也就是說(shuō)，咱們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的`單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。咱們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫(xiě)，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。
語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響咱們讀書(shū)的質(zhì)量。同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。咱們沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，只能自己創(chuàng)造。每日抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高“語(yǔ)感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開(kāi)卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于咱們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然咱們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每日?qǐng)?jiān)持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。
作文，不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作能力。較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每日寫(xiě)日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，咱們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。
最后，祝同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，取得更好的成績(jī)！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃8
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，使自己盡快 成長(zhǎng)起來(lái)， 特制定個(gè)人研修計(jì)劃;
一、指導(dǎo)思想:
以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)
1..確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，主動(dòng)參修。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。
4.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的`理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
5.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修形式
1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。
2、利用備課組開(kāi)展集體備課，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
四、研修計(jì)劃：
1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
(1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫助自己解決教學(xué)中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中的能力和水平。
(3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
(4)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。
(5)以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，主動(dòng)與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。
2、立足教室，善于思考。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方式，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
五、研修措施：
1、學(xué)習(xí)提高：主動(dòng)參與學(xué)校、教研組組織的教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過(guò)各類(lèi)媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質(zhì)和能力。
2、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
3、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，做好筆記。
4、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。
5、堅(jiān)持寫(xiě)教后反思及隨筆。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃9
首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。
其次，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而提高學(xué)生成績(jī)。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中，一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，如四會(huì)要求的單詞、詞組、句子的默寫(xiě)訓(xùn)練；另一類(lèi)是針對(duì)考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過(guò)復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的'練習(xí)，為達(dá)到有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。
再次，要進(jìn)行反思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。
在具體復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點(diǎn)：
1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過(guò)關(guān)，進(jìn)行默寫(xiě)。
2、采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
3、以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書(shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì)背寫(xiě)，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅能書(shū)寫(xiě)還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃10
隨著新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們走出了快樂(lè)的暑假，又將繼續(xù)投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開(kāi)學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)計(jì)劃，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jī)。
首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”！心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提！
其次，上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。
第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累更多。
最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車(chē)廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法：
我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每日背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每日要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。
單詞要“隨時(shí)”背。我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。也就是說(shuō)，我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫(xiě)，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的.單詞可以一帶而過(guò)，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。
語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量。同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。我們沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，只能自己創(chuàng)造。每日抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高“語(yǔ)感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開(kāi)卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每日?qǐng)?jiān)持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。
作文，不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作能力。較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每日寫(xiě)日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃11
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。高一完結(jié)了，時(shí)間總是過(guò)得那么快，回首瞭望，我還剛剛踏進(jìn)高中的門(mén)檻，還在軍訓(xùn)場(chǎng)上逞能。現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永世的印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)重生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，經(jīng)過(guò)始終地學(xué)習(xí)，我收獲了很多：時(shí)間就是這么有情頭也不回的向前走著，而咱們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而咱們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)
在這一年里，老師為咱們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，咱們也為本人的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的.問(wèn)題。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，次要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同窗交頭接耳，不做小動(dòng)作，盲目恪守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的成績(jī)，自動(dòng)和同窗商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給本人訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要踴躍發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的成績(jī)，要敢于舉手發(fā)問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的標(biāo)題，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，溫習(xí)溫習(xí)。（4）要多讀一些課外書(shū)。每天半夜吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只需有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的問(wèn)題。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
通過(guò)本人的不懈致力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的問(wèn)題。本人被評(píng)為學(xué)習(xí)踴躍分子
只管取得了比較好的問(wèn)題，但我決不自豪，還要繼續(xù)致力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃12
[聽(tīng)力認(rèn)真]
大學(xué)有一本聽(tīng)力教材，但是基本上一兩個(gè)星期才有機(jī)會(huì)聽(tīng)一次，所以要抓住大學(xué)的課堂聽(tīng)力的機(jī)會(huì)，這是對(duì)自己的一個(gè)絕佳的訓(xùn)練場(chǎng)所。當(dāng)然，想強(qiáng)化聽(tīng)力不妨出去買(mǎi)聽(tīng)力題集和聽(tīng)力光盤(pán)，自己在圖書(shū)館或者宿舍戴上耳機(jī)進(jìn)行做題，強(qiáng)化自己的聽(tīng)力。
[美文背誦]
基本上每個(gè)大學(xué)都會(huì)給學(xué)生發(fā)一本“大學(xué)英語(yǔ)誦讀教程”，不要懶，也不要只是看看就完事了，挑去里面有意思的文章背誦一下，提升自己的語(yǔ)感，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)法的記憶，多背多記多寫(xiě)多聽(tīng)，才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的王道。
[放松也學(xué)英語(yǔ)]
大學(xué)里面最常見(jiàn)的放松方式就是看電視劇以及聽(tīng)音樂(lè)，不妨聽(tīng)一下英語(yǔ)歌曲以及看一下美劇，這樣對(duì)口語(yǔ)有很大提升，尤其是自己學(xué)習(xí)唱英文歌，同時(shí)還能加大自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)更上一層樓。
[預(yù)習(xí)]
凡事都要以教材為本，不要連教材都沒(méi)有搞熟搞透就跑去買(mǎi)英語(yǔ)資料，這是還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，就去學(xué)跑步的體現(xiàn)，絕對(duì)會(huì)失敗的。所以，英語(yǔ)做好課本預(yù)習(xí)很重要。既然能考上大學(xué)，那么預(yù)習(xí)其實(shí)就是學(xué)習(xí)，因?yàn)閺拇髮W(xué)的英語(yǔ)老師那里根本學(xué)不到什么，她們沒(méi)有高中初中教的細(xì)心，所以，一切都是靠自己預(yù)習(xí)，課后習(xí)題要全部做完，這是對(duì)自己預(yù)習(xí)效果的一個(gè)鞏固。
[錯(cuò)題卷]
為了鞏固自己的錯(cuò)題的改錯(cuò)程度，可以在錯(cuò)題到一定程度的時(shí)候，把錯(cuò)題統(tǒng)統(tǒng)收集起來(lái)，然后對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)考察，這種自我考試心里壓力相對(duì)小一點(diǎn)，但是效果卻是相當(dāng)大的，能強(qiáng)化錯(cuò)題的改正，讓自己把知識(shí)點(diǎn)記得更加牢靠。
[單詞是根本]
是不是預(yù)習(xí)就夠了，當(dāng)然不是。學(xué)好英語(yǔ)是一個(gè)單詞積累的過(guò)程，正所謂羅馬不是一日建成的，英語(yǔ)也一樣。所以，在大學(xué)這么個(gè)散漫的環(huán)境下，一定要做好英語(yǔ)單詞的背記工作，只要有時(shí)間，就要把課本上的英語(yǔ)單詞背下來(lái)，包括，單詞的多種意思以及詞性，所謂精益求精，就是這個(gè)道理。
[課堂筆記](méi)
有些有責(zé)任心的大學(xué)英語(yǔ)老師，會(huì)在上課的'時(shí)候?qū)φn文里面的重點(diǎn)短語(yǔ)以及單詞進(jìn)行解釋?zhuān)麄冏鹘忉尩臇|西一定要記下來(lái)，因?yàn)檫@非常重點(diǎn)。要知道，大學(xué)老師都非常懶得，她們上課沒(méi)有多少?gòu)U話(huà)，著重強(qiáng)調(diào)的基本上就是重點(diǎn)了，做好課堂筆記尤為重要，可以直接記在書(shū)上，也可以記在筆記本上，隨自己喜歡。
[習(xí)題解答]
當(dāng)英語(yǔ)老師公布課后習(xí)題的答案的時(shí)候，然后改正自己的錯(cuò)誤，最后整理出來(lái)自己的錯(cuò)題以及疑惑的題目，抓住英語(yǔ)老師問(wèn)，有的大學(xué)英語(yǔ)老師很喜歡喜歡問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，有的大學(xué)英語(yǔ)老師不喜歡，但是絕對(duì)不會(huì)拒絕，因?yàn)檫@是她的根本責(zé)任，問(wèn)完以后，將錯(cuò)題整理消化一下。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃13
一、總則：
1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇英語(yǔ)美文，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
二、分則：
(一)單詞：
1、每天利用零碎時(shí)間的10分鐘，學(xué)習(xí)單詞。10分鐘復(fù)習(xí)上學(xué)期的單詞10個(gè)，10分鐘預(yù)習(xí)下學(xué)期的單詞10個(gè)。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)兩手抓。
(二)聽(tīng)力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的英文美文。英文美文不僅是中考完形填空和B卷短文填空的.改編素材，更是高考完形填空的重要來(lái)源。非常適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者反復(fù)誦讀。
2、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
3、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一篇英文時(shí)文。
2、每次整理筆記。
(四)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，有條件可每周參加外教一對(duì)一培訓(xùn)。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音
(五)寫(xiě)譯：
1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃14
一、學(xué)情分析：
我們六（1）班和六（3）共113人。兩個(gè)班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒(méi)有掌握做題技巧，主要在聽(tīng)和寫(xiě)兩方面較弱。針對(duì)學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加必須的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材資料有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的資料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)資料及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3)讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
4、閱讀，寫(xiě)作。根據(jù)每單元的話(huà)題進(jìn)行練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自我本事過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)資料，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的本事。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的本事。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。
3、進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和提高，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
課時(shí)安排復(fù)習(xí)資料
12月25，26日復(fù)習(xí)Unit1，2，3的重點(diǎn)單詞
12月29，30，日復(fù)習(xí)Unit1，2，3的重點(diǎn)句子
12月31日，1月4日復(fù)習(xí)Unit4，5，6的重點(diǎn)詞匯
1月5，6日復(fù)習(xí)Unit4，5，6的重點(diǎn)句子
1月7，8日詞匯句型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
1月9日寫(xiě)作練習(xí)
1月12，13日綜合練習(xí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃15
歡迎閱讀初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)入初三后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對(duì)略顯無(wú)情的考試，所以如果抱著“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的心態(tài)來(lái)對(duì)待英語(yǔ)的話(huà)，那就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷涔旁?huà)：水能載舟，亦能覆舟。
1、單詞和詞組：
掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的重要保證。大部分英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音還是有規(guī)律可循的，同學(xué)們還可以根據(jù)詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規(guī)則的變化要特別記憶。總之，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學(xué)習(xí)才會(huì)有實(shí)效。
2、語(yǔ)法：
要學(xué)好英語(yǔ)，不掌握語(yǔ)法是不行的。但到了初三年級(jí)，光聽(tīng)老師講語(yǔ)法規(guī)則，或者只背誦語(yǔ)法規(guī)則，那也是學(xué)不好英語(yǔ)的。比較有效的方法是在老師講解后，同學(xué)們通過(guò)一定量的語(yǔ)法操練，在句中或文章中體會(huì)和理解語(yǔ)法。對(duì)某些語(yǔ)法要點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)對(duì)基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。
3、閱讀：
到了初三，文本的閱讀篇幅要長(zhǎng)些，同學(xué)們就會(huì)因詞匯量不夠，或?qū)φZ(yǔ)法知識(shí)的.掌握不夠，或因知識(shí)面較窄等因素，影響文本的閱讀理解。同學(xué)們可以定期定量進(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練，題材要豐富，內(nèi)容要新穎，做閱讀理解時(shí)，不能太隨意，要限定時(shí)間；不要每逢新詞匯就查字典，要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。可采用泛讀與精讀相結(jié)合的方法來(lái)訓(xùn)練和提高自己的閱讀能力。
4、寫(xiě)作：
不僅要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確、合理，用詞恰當(dāng)，拼法準(zhǔn)確，還要注意表達(dá)通順，句子優(yōu)美。同學(xué)們可利用課余時(shí)間背誦一些特定的句型和優(yōu)美句子。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段，每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段--扎實(shí)基礎(chǔ)，打好地基
初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)；應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容；二忌急于求成，忽視小題；三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)；四忌浮光掠影，只重皮毛。
第二階段--合并同類(lèi)項(xiàng)，各個(gè)擊破
我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是“一模”。
第三階段--查缺補(bǔ)漏，定時(shí)訓(xùn)練
利用好一模試卷，開(kāi)始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
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