【必備】培訓計劃模板集錦7篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃7篇，歡迎大家分享。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的.教師隊伍。

　　2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。

　　3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標高效課堂”。

　　三、工作要點

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

　　4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。抓好骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　7、抓好校內培訓、學習工作。

　　8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

培訓計劃 篇2

　　一、個人情況分析

　　從參加工作以來我一直擔任著體育教學工作，已經十二年了。在工作之中我始終堅持改革創新、不斷探索、勤學上進、不驕不躁為目標，工作中講求實效，力求完美。促進學生健康和諧的發展，以提高學生的身心健康為中心，堅持全面育人、全面鍛煉、全面發展。工作中有失有得，取得了一些成績，但是還存在著許多不足，如：榜樣方面樹立不夠，工作中出現一些急躁的情緒，優化課堂教學方面等方面都需要改進。本學期中我針對自身的不足，在學校課間操教學、訓練小組、課堂教學中，力爭有所突破。作為骨干教師就要不斷的學習，提升自己的思想理念，時刻發揮著骨干教師的模范作用。

　　二、個人發展目標

　　1、思想上積極要求進步，積極向上，處處起到表率作用。

　　2、熱愛本職工作，身正為范。掌握一定的體育理論、專業知識，提高自身素質，注重改革創新。

　　3、深化教育教學改革，適應新課程改革，不斷形成模式，以實驗教材為突破口，不斷加強理念修養，增強教學效果。

　　4、帶好青年教師，使他們不斷的成長。

　　三、工作重點

　　(一)不斷改革與創新、腳踏實地，努力提高教育教學水平。以滿腔的熱情投入到工作中，做到業務精通、理念優先。

　　1、探索新的教學模式，掌握新的教育理念和方法，不斷地進行改革與創新，上好每堂體育課，落實40分鐘上課的效率，重訓練，抓實效，保證學生每節課有所學、有所得、有進步、有提高，堅持學生每天一小時的鍛煉的時間。

　　2、抓好學校的體育健康工作，使學生掌握科學鍛煉身體的方法，培養認真鍛煉的學習習慣。加強體育工作的安全教育，以免傷害事故發生。

　　3、充分調動學生的積極性、主動性，培養學生的創新精神和實踐能力。課前精心備課、設計教法，根據學生的年齡、心理等特點，并與實踐相結合。要注意改善、和諧師生關系，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全，不上放羊課。教師要發揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養學生終生鍛煉能力和習慣的培養，逐步提高學生身體素質。

　　(1)精心的設計一些情境、故事、舞蹈、唱游等充分調動他們，激發學生興趣，讓他們活潑主動的發展。根據山區學校的特點，編排一些適合學生特點的特色項目。如：踢毽子、跳繩等。

　　(2)教師在鉆研教材的同時，注重學生的特長的發揮。認真開展校園的健身活動，使每個學生都能動起來，堅持每天有足夠一小時的鍛煉時間。

　　(3)要注意改善、和諧師生關系，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全。教師要發揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養學生終生鍛煉能力和習慣的培養，逐步提高學生身體素質。

　　4、抓好“兩操”工作是學校的重點，提高課間操的教學質量。學校是塑膠操場，為我們搭建了很好的平臺，我們要以嶄新的面貌迎接挑戰。

　　5、在原有的課間操的基礎上，狠抓課間操的質量。

　　6、學校隊列隊形是學校課間操的重要組成部分，增強學生的意識，提高學生的隊列水平。從入場到退場以及規定的廣播操，逐漸深入、力求完美。配合學校開展學生的良好習慣的養成，從課間操抓起。

　　(1)規范學生的隊列教學，從課間操、體育課中加強訓練。以小組為單位進行，教師加以指導，然后在組織學生集體練習。課間操中加以評比。

　　(2)規定的廣播操規范化管理，形成統一化。進一步完善廣播操的出入場質量，常規工作的重心開始轉移到眼保健操的落實和質量，舉行多種形式的比賽和訓練，全面提高學生的身心素質和能力。

　　7、本學期進行各班的課間操比賽。

　　8、注重運動隊的訓練工作，積極備戰縣運會。全面鍛煉學生身體，努力提高學生的競技水平。

　　9、認真積極籌備縣運會，力爭取得好的成績。

　　(1)堅持鍛煉的原則，并積極給與指導，努力提高鍛煉的水平。

　　(2)讓運動員自己形成鍛煉的習慣，注重自身的鍛煉。

　　(3)加強課間的眼保健操的工作，對于有的學生的動作不規范，教師進一步給予指導。

　　10、積極組建籃球隊，利用有效的時間，使學生的.籃球水平有一定的提高。根據“健康第一”的指導思想，貫徹新課程標準的理念，豐富學生的課余生活，增強學生對籃球的興趣，密切配合學校抓好體育工作，特開設北莊鎮中心小學的以高年級為主籃球隊。

　　(1)改變過于強調講解、示范的訓練方式，創設有利于學生主動參與，樂于探究，勇于實踐的良好訓練氛圍，全面發展學生的體能，提高籃球運動技能水平，培養積極的自我價值感，具有適應時代的發展的競爭意識。

　　(2)在選材方面主要根據學生的籃球的天分和對籃球的興趣為主，大多數以高年級的學生為主，身體條件好的(包括個子較高的、彈跳好的、靈活的。(初步打算先開設一個男籃隊，20人左右)

　　(3)根據學生的特點，在訓練的過程中穿插游戲和競爭的小比賽，來調動學生地積極性。加大身體素質的體能訓練，在加強綜合素質的同時，注重隊員個人的技術動作訓練。戰術的有針對性學習，加強隊員的合作精神訓練，全隊進攻戰術和全隊防守戰術的訓練。

　　(三)作為教師就要有一定的理論水平，豐富的知識經驗，骨干教師更要不斷的去進取。掌握豐富的理念，較高的業務水平。

　　1、利用課余時間閱讀與體育教育教學相關的理論書籍，不斷提高自己的理論水平，從而做到理論與實踐相結合。

　　2、上一節校內自設公開課，在教學中積累素材，撰寫論文。

　　3、積極參加教研組活動，積極探討交流，認真做好筆記。

　　(四)作為一名骨干教師除自己要具有較強的業務水平、工作能力外，還要帶動身邊的教師，從各個方面來幫助他們，使他們不斷的成長起來。

　　1、首先從思想上使他們堅定信心，樹立良好的品質，不斷適應新課改的要求，不斷創新。

　　2、在教學中幫助他們，形成一套自己的教學方法，掌握一定的理論，提高教學水平。

　　這就是我本學期的骨干教師工作計劃，在以后的生涯中我要不斷進取、不斷創新，努力在教師的這片沃土上不斷耕耘，不愧一名骨干教師的光榮稱號。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　校本培訓要與學校教師的實際緊密結合，以新課改為動力，以加強教師職業道德建設為核心，以科研為先導，以全心全意為教師的成長和專業化發展為宗旨，抓住教改新機遇，以促進教師的專業發展，解決新課改中的困難，開創校本培訓新局面為基本目標。堅持培訓與教研、科研相結合，使教師更新教育觀念，樹立現代教育思想，掌握現代教育技術，優化教師知識結構，提高教師專業化水平，更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長。

　　二、培訓原則

　　1.校本培訓與實施新課程計劃相結合原則。

　　2.校本培訓與優化課堂教學相結合原則。

　　3.校本培訓與發展性教學評價相結合原則。

　　4.校本培訓與促進教師專業發展相結合原則.

　　三、培訓目標

　　1.樹立新的教學觀念。重在樹立全體教師的現代教育觀、現代教學觀、現代課程觀、現代評價觀，具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。樹立在課堂教學中構建素質教育的目標體系、建立互動的師生關系，轉變學生的學習方式的新的教學觀念。

　　2.提高教學能力。提高全體教師掌握新課程標準、分析新教材、創新教學方式的能力，使教師能夠勝任新課程改革下的教學工作，提高教師的教學能力。

　　3.促進學習和研究相結合。使用權全體教師養成讀書學習和反思的習慣，養成自主研究的意識，能用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新教師職業生活方式。

　　4.提高教師的應用現代教育技術水平，學會課件制作，學會用多媒體課件進行教學。

　　三、培訓對象

　　全校教師

　　四、培訓內容

　　（一）通識培訓

　　新課程的理念與創新：新課程與學習方式的變革；新課程與教師角色的轉變；新課程與評價改革；新課程與學校發展；新課程與學生發展；新課程標準的基本理念、特點與實施策略等。

　　（二）學科培訓

　　1.組織教師認真學習相關學科的課程標準，重點學習和了解任教學科課程的性質和價值、基本理念、課程目標、具體的課程內容、教學組織方式等方面內容，使教師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段，為教師的專業發展打下良好的基礎。

　　2.組織教師認真學習和研究根據新課程標所編寫的有關教材的體系結構、內容、特點和教法等，使教師能夠基本勝任新課程的教學工作。

　　3.組織教師研討學科的教學評價，包括評價的目的、方式等，重點探討如何使評價有利于促進學生的發展和教師的提高。

　　（三）教育科研培訓

　　1.組織教師學習教育科研的一般過程和方法，包括如何選題、申報課題，如何進行課題的中期管理，如何進行結題等。

　　2.幫助教師做好課題的過程管理工作，根據教師所研究的課題，進行直面的輔導，使教師在實踐的課題研究過程中真正提高教育科研的研究水平。

　　（四）現代教育培訓

　　組織教師學習文本和圖形圖像的操作、控制流程和條件分支、文件的打包和發布等；學習簡單的Authorware課件制作。

　　四、培訓形式

　　每項培訓均采用集中培訓與分散培訓相結合，學校組織與教師的自我提高相結合的方式進行。

　　（一）集中培訓與分散培訓相結合。由學校集中培訓全體教師，以講座的形式為主進行學科培訓、教育科研培訓、通識培訓、課件制作培訓，講解課程改革的意義背景、理念、教育科研等理論知識體系，要求內容與課堂教學相結合、與課題研究相結合、與教學評價相結合、與校本課程開發相結合。以各教研組分散培訓為輔，分散培訓主要以觀看有關課改的課堂實錄，組織討論課改的具體內容和目前教師在教學中急需解決的問題，以達到以理論與實際相聯系。

　　（二）學校組織與教師的自我提高相結合。教師的專業成長最主要的是教師自身所產生的內驅需要，學校要為教師搭建學習平臺，以學校為主陣地的自我反思、研討交流、實踐操作、說課評課等方式啟發教師思考，促進教師交流，從而達到教師的自我認識、自我調整、自我改進和自我提高，通過多種形式激發教師學習提高的內驅力，促使教師的'專業發展。

　　五、校本培訓的具體要求

　　學校制定出本學年度校本培訓計劃，學校將按計劃開展各項培訓活動。

　　每學期集中學習不少于4次，要求全體教師必須參加。主要是新課程理論方面的學習，學校將聘請校外對課程改革有一定造詣的教師或專家為主講教師進行專題講座、觀看先行課改學校的先進經驗介紹錄象等。通過學習不斷更新教育理念，為自覺實施教育理念奠定理論基礎。每次學習活動結束后，每個備課組都要組織專題討論會，交流學習體會，要求每位教師必須根據所學內容寫出對新課程的認識及自己在課堂教學中將要進行的實踐，突出研究對教師角色轉變的認識。學期末每位教師都要將上述要求的內容整理成文字材料上交，由教研室匯編成冊供所有的教師共享。

　　除集中學習外，每位教師必須要堅持自學。學校下發相關的學習資料、介紹相關的網站等。學校對教師學習提出明確具體的要求，教師按要求制定學習計劃。學校將對校本培訓的內容隨時進行抽查，同時學校將通過不同的形式對教師的學習情況進行檢查，考查教師對新課程理論的學習及貫徹情況，了解教師角色轉變的程度。

　　組織各類活動為教師學習新課程、研究新課程、反思新課程提供相互學習、相互交流共同提高的平臺。教研室協同教務處每學期組織一次“教學研討”活動；組織召開“教學反思交流”活動，每月進行一次以備課組為單位的聽課評課活動，實現同伴互助共同成長。

　　六、組織管理

　　(1)建立以校為本的培訓制度，校長是第一責任人，主管教學的副校長、信科處、教學處是校本培訓的主要策劃者、管理者、指導者和組織者，各學科科組長、備課組長是校本培訓的組織者和實施者。

　　(2)建立校本培訓學習制度，每學期按學段分年級確定培訓或研究主題，并組織相應的培訓和學習活動。

　　(3)建立校本培訓激勵機制，定期獎勵校本培訓優秀學員，每學期辦一次校本培訓和教學研究成果展示、交流會,樹典型，立榜樣。

　　(4)建立相應的評價制度，將校本培訓的活動內容、方式、成果納入評價范圍，并以此作為科組評先，個人評先的重要依據。

　　(5)抓好校本培訓的考勤、記錄、考核、書面總結等過程管理工作。

　　(6)定期進行培訓考核，建立個人培訓檔案，實行網絡信息管理，力求校本培訓管理科學化、規范化、制度化。

　　七、校本培訓的保障

　　校本培訓不僅是影響教師專業成長、教師角色轉變、校本教研的一個重要因素，也是倡導學習終身化的舉措之一。要使校本培訓產生持久的影響，必須有校長的明確支持，做好校本培訓的物資準備和場所準備，同時，還需要創設一種寬松和開放的學習環境，使在校的不同教師能夠在一起有創意地工作。因此，學校建立校本培訓領導小組，由校長任組長，對學校校本培訓工作負總責，負責總體工作的監督檢查。

培訓計劃 篇4

　　行政工作是組織正常運營的重要保障，行政人員的綜合素質、專業能力是行政工作有序、高效進行的前提。隨著組織現階段發展的需要，對行政人員提出更高的要求。組織內部學習是員工獲取知識、提升自我的有效途徑，因此，在行政部，組建學習小組，開展員工培訓活動，顯得尤為重要。

　　一、培訓的目的

　　1.通過培訓活動，使員工對組織架構、業務單元有一個直觀的認識和了解，加強部門員工與業務單元的聯系，深刻了解并最大化地滿足業務單元需求，提升行政工作與業務單元需求匹配度；

　　2.通過對先進的管理方法、理念的學習，提升行政體系人員綜合素質，提高工作效率，實現向系統管理乃至可預見的規劃管理級水平的跨越；

　　3.了解掌握職業基本禮儀知識和規范，提升行政管理人員的職業形象和職業素養。在員工中樹立良好形象，提升員工滿意度。同時，對于外部供應商，樹立良好的企業形象。

　　二、培訓范圍

　　此次培訓活動針對行政部的全體員工，主要圍繞業務層面、職業性、商務性三個方面進行培訓。

　　三、培訓方式

　　◎ 培訓方向與方法的適用性

　　1.講授法：

　　屬于傳統模式的培訓方式，指培訓師通過語言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。此培訓方法對培訓講師有較高的要求，學習效果易受培訓師講授的水平影響；講師外聘講師，公司內部講師，領導。

　　2.小組討論：

　　此培訓方法要求每次討論要建立明確的目標，并讓每一位參與者了解這些目標；要使受訓人員對討論的問題發生內在的興趣，并啟發他們積極思考；

　　優點：討論過程中，信息可以多向傳遞，知識和經驗可以相互交流、啟發，取長補短，有利于學員開闊思路，加深對知識的理解，促進能力的提高。

　　缺點：運用時對培訓指導教師的要求較高；討論課題選擇得好壞將直接影響培訓的效果； 3.業務會議：

　　業務會議也是一種良好的培訓方式，業務會議一般會涉及到部門階段性目標及實現方式，當參會人員對本部門、本組及自身崗位的工作目標、實現方式進行充分討論時，參會的每一個人如果端正態度，便可從中學習到很多東西。業務會議還會涉及上一階段業績佳和業績差的'總結，請業績佳的小組介紹績效優的經驗，請業績差小組總結經驗教訓，每一個參會人員都會總經驗和教訓中受益。此外，領導在業務會議的講話，會涉及公司制度、自身管理理念和策略方法，與會者也會從中受益。

　　4.案例研究法：

　　指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。目的是訓練他們具有良好的決策能力，幫助他們學習如何在緊急狀況下處理各類事件。

　　案例研究法通常是向培訓對象提供一則描述完整的經營問題或組織問題的案例，案例應具有真實性，不能隨意捏造；案例要和培訓內容相一致，培訓對象則組成小組來完成對案例的分析，做出判斷，提出解決問題的方法。隨后，在集體討論中發表自己小組的看法，同時聽取別人的意見。討論結束后，公布討論結果，并由教員再對培訓對象進行引導分析，直至達成共識。

　　優點：學員參與性強，變學員被動接受為主動參與；將學員解決問題能力的提高融入到知識傳授中，有利于使學員參與企業實際問題的解決；教學方式生動具體，直觀易學；容易使學員養成積極參與和向他人學習的習慣。

　　缺點：案例的準備需時較長，且對培訓師和學員的要求都比較高；

　　5.角色扮演法：

　　指在一個模擬的工作環境中，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內容，模擬性地處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。這種方法比較適用于訓練態度儀容和言談舉止等人際關系技能。

　　6.E-learning：

　　選取E-learning課程，分配權限讓大家自主學習，也可以集中大家一起學習。7.讀書活動：

　　這是一種成本小，效果正面的培訓方式，一方面可以使員工從讀書中學到知識和技能，另一方面，可以提升員工自我學習能力，由被動學習向自我主動學習方向轉變。

　　建立行政部圖書館，定期指定人員進行圖書閱讀，并將讀書的心得體會與大家進行分享；

培訓計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以新的課程理念和先進的教育思想為指導，根據省、市、區教師培訓工作會議精神，結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，抓住教師專業化成長的契機，以促進學生健康發展、建設學習型教師群體、構建和諧書香校園為宗旨，著眼于教師綜合素質和專業水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長起來。

　　二、總體目標

　　1．培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

　　2．進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍。

　　3．深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

　　4．實施名師工程，培養品牌教師，促進青年教師向骨干教師轉型。

　　三、培訓內容

　　在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個方面：

　　1．師德教育。

　　牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校的整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2．基本功培訓。

　　基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，基本功培訓仍作為近一段時期的工作重點，普通話注重指導和練習，硬筆字采取集中培訓和個別輔導相結合，對基本功進行達標考核。

　　3.讀書學習。

　　構建學習型組織，引領教師讀專業書，讀中外名著，讀教育期刊，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思，重在反思。學習筆記每周一交，學校將加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

　　4．青年教師培訓。

　　本年度將著力為青年教師專業化的'發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成為市、區骨干教師。

　　5．班主任培訓。

　　根據區教育局班主任培訓工作安排，借助網絡資源和我校優秀班主任資源這一培訓平臺，加大班主任培訓力度，提高班主任的管理水平。

　　6．教育科研。

　　我校今年有省、市級立項課題，借助這一優勢，充分發揮教師在教科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保有課題就要有結題，就要有成果。

　　構建高效教學模式是我校近兩年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

　　四、培訓形式

　　1．專家引領

　　聘請專家為導師，引領骨干教師快速成長。

　　2．專題講座

　　請專家或我校名師為教師開專題講座，把新課改推向深入。

　　3．以教研組為單位開展活動。

　　在教研組內通過互相聽課、評課，研討交流等活動，提高教師的業務水平，這也是我校全員培訓的重要陣地。

　　4．沙龍活動

　　年級組分頭進行，活動內容日常教育教學管理過程中遇到的問題，共同探討，共同研究，暢談交流，問題即課題，問題即研究，最終目的解決問題，提高育人能力。

　　5.分散學習

　　根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

　　五，組織實施

　　學校成立以校長為組長的教師培訓工作領導小組，加大投入，很抓落實。

培訓計劃 篇6

　　我校20xx年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現根據縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領會、踐行新課標為主線，以提升教師執教能力為重點，結合教師專業成長規劃，對全體教師進行專業知識和業務知識等教學基本能力訓練，全力提升廣大教師的專業技能。促進教學質量的穩步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學20xx年暑期教師校本培訓計劃。

　　一、培訓組織

　　組 長： 李宏偉

　　副組長： 孫其飛 姬祖將

　　成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴美靜 吳宜軍 費曉艷 二、培訓目標：

　　1、通過校本培訓，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉變教育觀念，樹立先進的`教育理念，掌握科學的教學方法與手段，提高教師的專業水平與業務能力。

　　2、通過校本培訓，使全體教師熟悉學科課程標準 ，明確教學要求，了解學生發展，關注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉變。

　　4、通過校本培訓，努力培養一支與課改同成長，與學生同進步，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學習”、“終身學習”的意識，工作方法新，教學業務精通，注重學生的個性發展，善于運用現代信息技術，能實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。

　　三、培訓原則

　　堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選擇培訓內容和方法。

培訓計劃 篇7

　　根據目前實際情況，針對保安員整體業務技能和個人素質，進行全方位的軍體素質、治安管理、消防知識等培訓。全面提高保安員綜合服務素質，以體現我公司服務宗旨，塑造良好的企業形象。

　　第一、培訓內容。

　　1、保安管理制度。

　　1）保安員職業道德規范、職責權限，保安員紀律、居住區和寫字樓保安崗位職責。

　　2）儀容儀表規定、服務規范用語。

　　3）警用器械管理規定、宿舍管理規定、交接班管理規定。

　　2、消防知識。

　　1）發生火災的原因。

　　2）滅火的基本方法、

　　3）消防器材的使用方法及常識。

　　4）發現火警的處理程序。

　　3、治安管理知識。

　　1）正當防衛。

　　2）緊急事件的處理程序。

　　3）偷盜、搶劫等刑事案件的'現保護。

　　4）搶救、人群蔬散的方法和程序。

　　4、軍體素質。

　　1）三大步法、軍姿、敬禮。

　　2）擒拿、格斗。

　　3）倒功。

　　5、服務意識、服務技巧、服務理念。

　　6、物業管理知識。

　　1）物業及物業管理的概念和內涵。

　　2）物業管理人員的職業道德。

　　3）物業管理業的發展前景。

　　第二、培訓方案。

　　根據領導指示和實際情況。各項目主管對本項目下屬保安員全面負責管理和考核。因此這次培訓要求全體保安員（除值勤外）和項目主管全部參加，并且在培訓過程中實行考核。培訓結束后，根據實際情況對現有保安人員進行篩選和調整。

1、培訓時間。

　　1）全程培訓時間為 個月。

　　2）具體時間按排詳見《培訓時間表》

　　3）培訓以操練和理論交叉進行，時間按排根據具體情況臨時決定。

　　2、培訓地點。

　　1） 選擇我公司項目較集中的地方。

　　第三、培訓目標

　　1、 提高全體保安人員綜合素質，樹立良好的社會形象。

　　2、 提高全體保安人員工作效率，服務質量，為業主（使用人）提供高效、周到的服務。

　　3、 提高全體保安人員自我學習、自我約束的能力，識現企業愿景。 第四。培訓管理規定。

　　為保證這次全體保安人員的培訓工作順利進行，達到預期的目標，現根據我公司《員工手冊》制定以下幾條紀律，詳見附則。

　　附：1、培訓內容的具體項目。

　　2、培訓考核表。

　　3、培訓時間表。

　　4、培訓守則。

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