跟崗學習培訓計劃（通用10篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的跟崗學習培訓計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

　　跟崗學習培訓計劃 1

　　通過培訓和跟崗學習，努力使本人在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與水平等方面有顯著提高，能成為有一定影響的學科帶頭人和教書育人的專家。

　　一、嚴格要求自己，努力提升教師職業道德水準

　　做一名優秀的名教師首先要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和獻身教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。加強師德建設，樹立崇高的教育理想。

　　二、努力提高教學效果，做到多反思，多實踐，多總結

　　1、 平時要謙虛好學，多實踐，多多鉆研課件制作的方法，努力掌握一種制作課件的方法，提高動手操作能力。 努力學習現代教育技術和手段，掌握和熟悉信息技術，運用多媒體教學，使課堂教學更直觀、生動，突破重難點，優化課堂教學，提高教學效率。

　　2、大膽創新與嘗試，提高閱讀時政材料和綜合探究的.能力，激發學生學習政治的興趣，變苦學為樂學。

　　3、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

　　4、認真聽好課和評好課，爭取開發較多優秀課例，及時做好教學反思和總結。

　　三、優化教師知識結構，提煉教師教學風格

　　通過培訓和跟崗學習，加強對國內外教育教學理論的研究和學習，不斷豐富自己的理論知識和專業知識，并將理論、知識、技術融入自身教學實踐，提高從事教學工作的有效性；積極進行教學改革，提煉獨特的教學風格，展示教學研究成果，形成示范輻射作用。

　　四、提高教育科研素質與科研能力

　　1、 堅持不斷學習，提高教育教學能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。力爭多閱讀學校教務科教研室推薦的閱讀書目，特別加強對現代教育學、心理學的學習。因為有了理論的支撐才有底蘊，只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　2、 學習和運用發展性評價的理論及方法，采用多種評價手段，讓學生正確認識自己，使學生得到發展，培養學生的綜合實踐能力。

　　3、做好課題研究工作，通過開展政治學科教學科研工作，進行反思和總結，對教學實踐中的鮮活經驗及時和認真地進行總結和提升。

　　跟崗學習培訓計劃 2

　　一、任務

　　學員在真實的學校、課堂現場環境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，并充分發揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格。

　　二、思路

　　1.師徒制。學員按學段進入工作室跟崗學習，采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。

　　2.體驗學習。給學員提供直接觀察名師課堂教學行為的機會，讓學員身臨其境，進行持續的、隨時的、細致的觀察與體驗，從而獲得真實、全面、深刻而又強烈的印象。

　　3.成為“反思性實踐者”。為學員提供一面反思的鏡子，學員可以從他人的教學實踐中通過“比較研究”的方式反思自己的優點與不足，并在他人的教學經驗中發現可供自己借鑒的模式、方法和策略。

　　4.同伴互助。主持人和學員既是師徒關系，同時也是合作學習的.伙伴，學員和主持人通過平等交流、合作研究、相互討論等多樣化的方式，實現共同發展的目標。

　　三、時間

　　20xx年10月24日——20xx年11月13日

　　四、流程

　　1、 前期準備（10月24日前）

　　跟崗學員結合本人教學實際，做好自身教學的現狀分析，找出現存問題，制定出切實可行的學習計劃，明確個人在教師工作室的學習重點。

　　2 、10月24日上午：學員到達。進修學校安排食宿。

　　下午：召開座談會，跟崗教師和工作室成員互相認識了解。

　　主持人、工作室成員與跟崗教師共同學習工作室的工作方案及制度，明確跟崗學習的目的、意義。

　　3 、第一周

　　10月25日星期一上午： 工作室主持人介紹學校教育教學情況，跟崗教師了解所在學校的教學理念及特色。

　　下午：學員制定跟崗學習計劃及專業發展計劃。

　　10月26日星期二上午：學員交流跟崗學習計劃及專業發展計劃及研究課題。

　　下午：學員研究課題開題報告會。

　　10月27日星期三上午：高年級閱讀教學示范課《自己的花是讓別人看的》；低年級閱讀教學示范課《丑小鴨》；上課教師說課。

　　下午：學員交流評課。

　　10月28日星期四上午：口語交際示范課《說廣告》；作文指導示范課《商茂活動》；上課教師說課。

　　下午：學員交流評課。

　　10月29日星期五上午：課外閱讀示范課《小蛇散步》《我的科學漫畫書》《兒童詩教學》。

　　下午：學員交流評課。

　　4 、10月30—10月31日 深圳文化考察。

　　5 、第二周11月1日星期一 上午：略讀課文教學示范課；主持人講座。

　　下午：學員交流評課。

　　11月2日星期二跟崗教師上常態課（6人）

　　11月3日星期三上午：跟崗教師上常態課（4人）。

　　下午： 參加龍崗區教育局教研室組織的“同課異構”活動

　　11月4日星期四上午：主持人、學員評課。

　　下午：課題研究、論文撰寫研討活動。

　　11月5日星期五跟崗教師準備匯報課。

　　6、11月6-7日深圳文化考察。

　　7 、第三周

　　11月8日星期一跟崗教師上匯報課（6人）

　　11月9日星期二上午：跟崗教師上匯報課（4人）

　　下午：主持人、學員評課。

　　11月10日星期三上午：龍崗區直屬清林小學、福安學校訪學。

　　下午：參加區教研組織的“同課異構”活動。

　　11月11日星期四參加珠海誦讀活動。

　　11月12日星期五上午：交流課題研討的體會。

　　下午：學員匯報跟崗期間的工作學習體會和收獲。完成跟崗學習總結報告，交導師。

　　11月13日學員返程。

　　跟崗學習培訓計劃 3

　　為了搞好跟崗培訓階段學習，更好完成跟崗培訓階段任務，使培訓學習取得更好效果，特制訂跟崗培訓階段學習計劃。

　　一、培訓學習目標

　　1、觀摩學習、交流切磋，把“有效教學”、“高效課堂”等觀念轉化成實際操作。

　　2、接受專家、名師指導，吸收集體智慧的結晶，不斷提高個人聽課、評課、備課、上課水平。

　　3、通過學習參觀交流，了解更多學校教研活動形式、內容，以便帶回我校，使地理科組教研活動更加規范化。

　　二、培訓學習重點

　　1、積極參與聽課、評課活動。

　　2、上好示范課、匯報課。

　　3、寫好課題研究開題報告。

　　4、及時整理總結心得體會。

　　三、保障措施

　　1、嚴格執行“廣東省中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習工作指南”及“關于廣東省骨干教師培訓‘遠程輔導與評價’的.實施方案”的相關要求。

　　2、高標準落實李啟云名師工作室骨干教師跟崗學習實踐計劃。

　　3、遵守“李啟云名師工作室制度”

　　四、培訓學習階段主要任務

　　1、聽課不少于6節，上課不少于2節（含1節匯報課）（聽課要有聽課記錄、評課記錄）；

　　2、開發一節優秀課例（文字或光盤）；

　　3、寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；

　　4、每天寫一篇跟崗學習日記（500字以上）

　　5、課題開題，并完成部分教研工作；

　　6、將上述成果上傳個人博客，每天更新博客。

　　跟崗學習培訓計劃 4

　　接省xx名師工作室的跟崗學習活動通知和安排，參加xx月xx日至xx月x日共x周x天的培訓任務，在茂名一中xx名師的引領下，我將不斷的虛心學習，積極進取，不斷的提高自己的教研，教學技能。

　　一、做好跟崗出發前的充分準備。

　　1、思想認識上高度重視，明確自己的任務和職責目標，主動聯系導師，了解名師工作室的安排計劃，做好心理思想準備。

　　2、參與行動上做好充分準備，帶齊所需學習的物品和參考資料，根據導師的要求做好各項培訓前的`前期工作，準時報到，如有特殊情況，及時向導師聯系，說明情況，尊重名師的建議。

　　二、跟崗期間，全力以赴，積極提升，做到外塑形象，內強素質，讓名師，讓學校上級滿意。

　　1、端正學習態度，保持良好的組織紀律性和嚴謹的學習風氣，積極配合名師工作室的工作安排，團結協作，和名師及其他學員共研討共監督共進步，在實踐中鍛煉和提升自己的教學、教研能力和水平。

　　2、做到自覺遵守跟崗學習所在學校、名師工作室的各項規章制度和工作紀律，按時上下班，做到不遲到，不早退，不請假，堅守崗位。

　　3、認真完成跟崗學習規定的學習任務，做好跟崗記錄，如：每天工作學習日程記錄，跟學感謝和日記，心得體會，爭取每天發博客，跟學結束，按規定上交自己的學習匯報材料。

　　4、跟學期間，積極踐行師德師范，合理安排業余時間，做到勞逸結合，積極參加健康的業余文化與體育活動。

　　5、爭取跟學期間超指標完成上級和名師工作室安排的學習任務：

　　（1）教學實習：聽評課不少于10節，上課2節，加一節匯報課，并做好聽課記錄、評課筆記和撰寫提交教案。

　　（2）課題研究：在李啟云名師的指導下，完成部分課題研究工作，尤其針對自己的課題和開題報告內容。

　　（3）開發一節以上優秀課例（文字或光盤）。

　　（4）撰寫3篇教學反思和2篇讀書筆記。

　　（5）撰寫跟崗學習日志，詳錄各項培訓活動，積累素材和先進的教學經驗、總結收獲和體會，并不斷上傳博客。

　　總之，跟崗期間，在名師x老師和工作室成員的指導下，在上級教育行政部門和茂名一中的關懷下，我將任勞任怨，謙虛向學，爭取圓滿完成各項學習任務，和我的同學一起不斷提升自己的教育教研、教學水平，爭做名師，爭做優秀學員！為教育貢獻自己的微博之力！

　　跟崗學習培訓計劃 5

　　一、指導思想

　　為貫徹《省教育廳、財政廳關于實施“中小學教師國家級培訓項目實施方案”的通知》，落實方案中培訓項目的任務和要求，合理利用武漢市教育教學資源，充分發揮骨干教師的引領作用，快速提高跟崗教師的學科教學能力、班級管理能力，促進指導教師、跟崗教師的自我學習能力、反思能力、自我發展能力的不斷提升，科學、有效、創造性地完成培訓基地的各項工作，特制定本工作計劃。

　　二、目標任務

　　1．依據省教育廳及華中師范大學“國培計劃”——幕阜山區種子教師培養工程教師跟崗學習項目實施方案，結合本校的特點，指導跟崗教師開展教育理論、新課標、新教材的學習和研討。

　　2．在指導教師的指導下，通過開展：教案設計，說課，討論，修改，實踐，反思重建的循環行動研究，形成一節教學設計，一篇設計說明（說課稿），一節具有一定示范性的優質課例。

　　3．通過開展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，在指導團隊的'幫助下，完成一篇課例研究報告，提升跟崗教師的教研水平。

　　4．通過參與班級管理，研究班主任工作的規律和方法，完成一份班主任工作體會，提升跟崗教師的班主任工作水平。

　　5．通過參與跟崗學校的教研活動及各項文體活動，體驗跟崗學校的教學研究的形式和內涵，體驗跟崗學校的教學管理過程，感受其魅力。

　　三、跟崗指導教師

　　1、了解跟崗教師學習需求,指導其制定跟崗學習計劃并為其提供個性化的指導。

　　2、充分利用本校和區域培訓、學習資源，聘請專家團隊，為跟崗教師全方位學習考察服務。

　　3、定期指導跟崗教師聽課、說課、評課、課例開發等教學活動，發現問題及時指導和糾正，確保跟崗取得實效。

　　4、負責對跟崗教師進行考勤。

　　5、對跟崗教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫“幕阜山區種子教師培養工程教師跟崗學習考核登記表”一式三份。

　　6、做好跟崗學習活動的資料收集和整理。

　　四、跟崗教師

　　1、理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。在導師指導下，制定個人專業發展規劃。

　　2、跟崗過程中認真參與跟崗學校的各項活動，及時交流，認真思考。

　　3、跟崗期間，參加1次教研活動、組織或參加1次班會活動，準備一節說課稿,撰寫1篇教學反思,每天至少聽1節課。

　　4、學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導師指導下開展行動研究，形成研究報告。

　　5、精讀1本專業書籍，撰寫1篇讀書筆記。

　　6、填寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。

　　7、提交個人跟崗學習工作總結。

　　8、遵紀守法，跟崗學校各項規章制度，服從學校安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產安全。

　　五、跟崗期間與華師培訓部反饋聯系方式

　　聯系人：xx

　　主任電話：xx

　　跟崗學習培訓計劃 6

　　一、培訓目標

　　跟崗學習旨在通過實踐和學習相結合的方式，提升教師的教育教學水平、班級管理能力和專業素養。具體目標包括：

　　掌握先進的教育理念和教學方法，提高教學效果。

　　了解并熟悉班級管理的方法和技巧，提升班級管理水平。

　　增進對教育行業的認識和理解，提升專業素養和職業道德。

　　二、培訓時間與地點

　　時間：20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，共計x周。

　　地點：xx學校（或名師工作室），具體地址xx。

　　三、培訓內容與安排

　　（一）前期準備

　　思想認識：高度重視跟崗學習，明確自己的任務和職責目標，主動聯系導師，了解培訓安排計劃。

　　行動準備：帶齊所需的學習物品和參考資料，根據導師的要求做好各項前期工作，準時報到。

　　（二）培訓內容

　　教學實習

　　聽評課：不少于xx節，并做好聽課記錄、評課筆記。

　　上課：至少xx節，包括一節匯報課，并撰寫教案。

　　集體備課：參與學校的集體備課活動，與導師和其他教師共同研討教學問題。

　　課題研究

　　在導師的指導下，參與或獨立承擔部分課題研究工作。

　　撰寫課題研究論文或報告，提升自己的'科研能力。

　　班級管理

　　學習并實踐班級管理的方法和技巧，如班級文化建設、學生心理輔導等。

　　參與班級的日常管理，如考勤、衛生、紀律等。

　　專業發展

　　參加學校組織的各種教研活動，如專題講座、教學研討會等。

　　閱讀教育專著和論文，撰寫讀書筆記和教學反思。

　　（三）時間安排

　　四、培訓紀律與要求

　　遵守紀律：自覺遵守跟崗學習所在學校和名師工作室的各項規章制度和工作紀律，按時上下班，不遲到、不早退、不請假。

　　團結協作：與導師和其他學員團結協作，共同研討、共同進步。

　　認真記錄：認真完成跟崗學習規定的學習任務，做好跟崗記錄，如聽課記錄、評課筆記、教案、教學反思等。

　　積極參與：積極參加學校組織的各種教學活動和教研活動，提升自己的教育教學水平。

　　五、考核與評估

　　日常考核：導師和所在學校將對學員的日常表現進行考核，包括聽評課、上課、班級管理、課題研究等方面的表現。

　　結業考核：學員需在跟崗學習結束時提交一份結業報告，總結自己的學習成果和心得體會。結業報告將作為結業考核的重要依據。

　　評估反饋：導師和所在學校將對學員的學習成果進行評估和反饋，提出改進意見和建議。

　　六、注意事項

　　安全第一：注意人身和財產安全，遵守交通規則，注意飲食衛生。

　　身心健康：合理安排作息時間，保持良好的身心狀態。

　　積極溝通：與導師和其他學員保持積極溝通，共同解決學習和生活中遇到的問題。

　　跟崗學習培訓計劃 7

　　一、培訓目標

　　提升專業技能：通過跟崗學習，掌握所在崗位的核心技能，提升業務水平。

　　了解企業文化：深入了解所在企業的文化、價值觀和運營模式，增強對企業的認同感和歸屬感。

　　促進團隊協作：與團隊成員建立良好的合作關系，提升團隊協作能力。

　　二、培訓前準備

　　了解崗位需求：在跟崗前，詳細了解所在崗位的工作職責、技能要求以及績效考核標準。

　　制定學習計劃：根據個人情況和崗位需求，制定詳細的學習計劃，明確學習目標、學習內容和時間安排。

　　準備學習資料：根據學習計劃，準備好相關的學習資料，如教材、筆記本、學習工具等。

　　三、跟崗學習安排

　　崗位實踐

　　時間：跟崗學習期間的主要時間。

　　內容：在導師的指導下，參與崗位的日常工作，包括業務處理、客戶服務、團隊協作等。通過實踐，掌握崗位所需的核心技能。

　　要求：認真記錄工作日志，及時總結工作經驗和教訓，定期向導師匯報學習情況。

　　技能培訓

　　時間：根據工作需要和培訓計劃，安排適當的時間進行技能培訓。

　　內容：包括崗位相關的專業知識、技能操作、軟件使用等。通過培訓，提升業務水平和工作效率。

　　形式：可以采用集中授課、分組討論、實踐操作等多種形式進行。

　　導師輔導

　　時間：每周至少安排一次導師輔導時間。

　　內容：針對跟崗學習期間遇到的問題和困惑，向導師請教并尋求解決方案。導師可以提供個性化的指導和建議，幫助學員更好地適應崗位工作。

　　要求：學員要積極主動地向導師請教問題，認真聽取導師的建議和指導，不斷改進自己的工作方法和技能。

　　四、考核與評估

　　日常考核：導師根據學員的工作表現和學習情況，進行日常考核和記錄。

　　中期評估：在跟崗學習中期，組織一次中期評估，對學員的學習進展和成果進行評估和總結。

　　結業考核：跟崗學習結束后，組織一次結業考核，對學員的學習成果進行全面評估。考核內容可以包括理論考試、實踐操作、工作匯報等。

　　五、學習紀律與要求

　　遵守企業規定：學員在跟崗學習期間，要嚴格遵守企業的各項規章制度和工作紀律，保持良好的工作作風和職業道德。

　　積極主動學習：學員要積極主動地學習崗位知識和技能，不斷提升自己的業務水平和綜合素質。

　　加強團隊協作：學員要與團隊成員保持良好的.溝通和協作，積極參與團隊活動和項目，為團隊的發展貢獻自己的力量。

　　六、總結與展望

　　總結學習成果：在跟崗學習結束后，學員要對自己的學習成果進行總結和反思，明確自己的優點和不足，為今后的職業發展提供參考。

　　制定職業規劃：根據跟崗學習的經驗和成果，制定自己的職業規劃和發展目標，不斷提升自己的職業競爭力。

　　跟崗學習培訓計劃 8

　　一、指導思想

　　本計劃以《省教育廳、財政廳關于實施“中小學教師國家級培訓項目實施方案”的通知》為指導，充分利用優質教育教學資源，發揮骨干教師的引領作用，快速提升跟崗教師的學科教學能力、班級管理能力，以及自我學習、反思和自我發展的能力。

　　二、目標任務

　　教育理論學習：深入學習教育理論、新課標、新教材，掌握現代教育理念和教學方法。

　　教學實踐能力提升：通過教案設計、說課、評課、實踐、反思重建等循環行動研究，形成具有示范性的優質課例。

　　教研水平提高：參與專題講座，提升教育理論水平，完成課例研究報告，提升教研能力。

　　班級管理技能：通過參與班級管理，研究班主任工作的規律和方法，提升班級管理水平。

　　學校文化體驗：參與跟崗學校的教研活動及各項文體活動，體驗跟崗學校的教學研究形式、內涵和管理過程。

　　三、跟崗指導教師職責

　　了解需求：了解跟崗教師的學習需求，為其制定個性化的學習計劃。

　　指導學習：指導跟崗教師開展教育理論、新課標、新教材的學習和研討。

　　定期指導：定期指導跟崗教師聽課、說課、評課、課例開發等教學活動，發現問題及時指導和糾正。

　　考勤與考核：負責對跟崗教師進行考勤，并進行書面鑒定。

　　四、跟崗教師任務

　　制定計劃：理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。

　　積極參與：認真參與跟崗學校的各項活動，及時交流，認真思考。

　　行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導師指導下開展行動研究，形成研究報告。

　　閱讀書籍：精讀1本專業書籍，撰寫1篇讀書筆記。

　　記錄日志：填寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。

　　提交總結：提交個人跟崗學習工作總結。

　　遵守紀律：遵守跟崗學校的各項規章制度，服從學校安排，保障人身與財產安全。

　　五、培訓形式與內容

　　課堂觀摩：深入優秀教師的課堂，領略精彩的教學藝術，全程跟隨導師觀摩學習備課、上課、教研活動、作業批改、班級管理等。

　　交流研討：與指導教師以及其他教師深入交流，圍繞師德修養、業務學習、教學方法、班級管理等方面展開熱烈討論。

　　專題講座：邀請專家進行專題講座，提升教育理論水平。

　　匯報課展示：在指導教師的.指導下，完成一節匯報課，將所學知識與技能運用到實際教學中。

　　六、時間安排

　　跟崗學習培訓的時間安排應根據具體情況進行規劃，以下是一個示例：

　　第一階段（第1-2周）：課堂觀摩與初步交流，熟悉跟崗學校的環境和教學流程。

　　第二階段（第3-4周）：深入參與教學活動，進行教案設計、說課、評課等實踐環節。

　　第三階段（第5-6周）：開展行動研究，撰寫研究報告和讀書筆記，進行個人總結和反思。

　　第四階段（第7周）：匯報課展示，提交個人跟崗學習工作總結，接受考核和鑒定。

　　七、注意事項

　　安全第一：在跟崗學習期間，要嚴格遵守跟崗學校的各項規章制度，確保人身安全。

　　積極主動：要保持積極主動的學習態度，多與指導教師和其他教師交流，虛心請教。

　　注重反思：在學習過程中，要注重反思和總結，不斷提升自己的教育教學能力和專業素養。

　　跟崗學習培訓計劃 9

　　一、培訓目標

　　通過跟崗學習，提升參訓教師的教育教學能力、班級管理能力和教育科研能力，使其成為所在學校和地區的教學骨干和引領者。

　　二、培訓時間

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共計xx天。

　　三、培訓地點

　　xx

　　四、培訓內容與安排

　　（一）教學實習

　　聽評課：參訓教師需聽評課不少于xx節，涵蓋不同學科和年級，學習優秀教師的教學方法和技巧。

　　授課實踐：每位參訓教師需授課xx節，包括常態課、匯報課等，通過實踐鍛煉教學能力和課堂掌控能力。

　　教學研討：與指導教師和其他參訓教師共同研討教學問題，分享教學經驗，提升教學水平。

　　（二）班級管理

　　班級觀察：參訓教師需深入班級，觀察并學習指導教師的班級管理經驗，了解學生的學習和生活情況。

　　班會活動：參與或組織班會活動，鍛煉班級管理和學生溝通能力。

　　家校溝通：學習指導教師如何與家長進行有效溝通，建立良好的家校合作關系。

　　（三）教育科研

　　課題研究：在指導教師的指導下，參與或獨立承擔一項課題研究，提升教育科研能力。

　　論文撰寫：撰寫一篇與培訓內容相關的論文，展示學習成果和研究成果。

　　學術交流：參加學校或地區的學術交流活動，分享自己的教學經驗和研究成果。

　　（四）其他活動

　　專家講座：邀請教育專家進行專題講座，提升參訓教師的教育理念和教學方法。

　　教學比賽：組織教學比賽和優秀課例評選活動，激勵參訓教師積極參與，提升教學能力。

　　團隊建設：開展團隊建設活動，增強參訓教師之間的凝聚力和協作能力。

　　五、培訓要求

　　思想認識：參訓教師要高度重視跟崗學習培訓，明確自己的學習任務和目標，積極投入培訓活動。

　　學習紀律：遵守培訓學校的規章制度和工作紀律，按時參加培訓活動，不遲到、不早退。

　　學習態度：保持謙虛、好學的態度，積極與指導教師和其他參訓教師交流學習，共同進步。

　　實踐創新：將所學知識和技巧應用于教學實踐中，勇于創新，不斷探索適合自己的教學方法和技巧。

　　總結反思：及時總結學習經驗和教訓，撰寫學習心得和反思日記，不斷提升自己的教育教學能力。

　　六、考核與評估

　　日常考核：根據參訓教師的'日常表現、學習態度、作業完成情況等進行考核。

　　實踐考核：通過教學實習、班級管理、教育科研等方面的實踐表現進行考核。

　　綜合評估：結合日常考核和實踐考核的結果，對參訓教師的整體表現進行綜合評估，并給出培訓合格證書或相應獎勵。

　　七、后續支持

　　跟蹤指導：培訓學校或指導教師為參訓教師提供后續跟蹤指導，幫助其在工作中持續提升教育教學能力。

　　資源共享：建立資源共享平臺，為參訓教師提供教學資料、研究成果等資源共享服務。

　　交流平臺：建立交流平臺，為參訓教師提供與其他教師、教育專家等交流學習的機會。

　　跟崗學習培訓計劃 10

　　一、培訓目標

　　通過跟崗學習，使參訓教師能夠深入了解先進的教學理念和方法，提升教學技能和科研能力，促進個人專業成長，并為所在學校和地區的教學科研提供有力支持。

　　二、培訓時間與地點

　　時間：20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

　　地點：xx市xx學校

　　三、培訓內容與安排

　　教學實習

　　聽評課：至少xx節，涵蓋不同學科和年級的課程，學習優秀教師的教學方法和技巧。

　　上課：至少xx節，包括備課、授課、課后反思等環節，實踐并檢驗自己的教學能力。

　　匯報課：xx節，展示跟崗學習成果，接受導師和同行的`點評與指導。

　　課題研究

　　參與導師的課題研究，了解課題研究的基本流程和方法。

　　結合自己的教學實踐，開展小課題研究，撰寫開題報告和研究成果。

　　教學研討與交流

　　參加學校的教學研討會、集體備課等活動，與同行交流教學經驗和心得。

　　參與工作室組織的專題講座、錄像觀摩、主題研討等活動，拓寬視野，提升專業素養。

　　師德師風建設

　　學習并踐行師德規范，樹立良好的師德形象。

　　參與學校組織的師德教育活動，提升自己的職業道德水平。

　　四、培訓要求與考核

　　培訓要求

　　參訓教師要嚴格遵守學校的規章制度，按時上下班，不遲到、不早退。

　　保持良好的學習態度，積極參與各項培訓活動，認真完成培訓任務。

　　尊重導師和同行，虛心請教，團結協作。

　　考核與評估

　　考核內容包括教學實習、課題研究、教學研討與交流、師德師風建設等方面。

　　考核方式包括聽課記錄、評課筆記、教案、教學反思、讀書筆記、跟崗學習日志、匯報課教學設計及學案、跟崗學習總結等材料的提交和審核。

　　考核成績由導師和同行共同評定，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。

　　五、培訓保障與支持

　　導師團隊

　　由學校優秀教師和教學名師組成導師團隊，為參訓教師提供一對一或小組指導。

　　導師團隊負責制定培訓計劃、組織培訓活動、評估培訓效果等工作。

　　學習資源

　　學校為參訓教師提供必要的學習資源，包括教材、教參、教學軟件等。

　　參訓教師可以利用學校的圖書館、網絡等資源進行自主學習和研究。

　　生活保障

　　學校為參訓教師提供舒適的住宿條件和便利的餐飲服務。

　　參訓教師在培訓期間享有與本校教師相同的福利待遇。

　　六、總結與展望

　　通過本次跟崗學習培訓計劃，參訓教師將能夠深入了解先進的教學理念和方法，提升教學技能和科研能力，為今后的教學工作打下堅實的基礎。同時，本次培訓也將為學校和地區的教學科研提供有力支持，推動教育教學質量的持續提升。

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