科學家發明的故事

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科學家發明的故事

科學家發明的故事1

　　愛因斯坦的故事

科學家發明的故事

　　愛因斯坦是二十世紀最偉大的物理學家，他從小就喜歡動手動腦。有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐后拿出自我的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自我的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個男孩，相信他能交上一件好作品。

　　第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子？”同學們竊笑著紛紛搖頭。教師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

　　愛因斯坦臉上紅紅的，他走到教師面前，肯定地對教師說：“有，教師，還有比這更壞的'凳子。”教室里一下子靜下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自我的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給教師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。”

　　這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。

　　這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自我的小板凳的時候，他又再次投入制作。他一共制作了三個小板凳，最終的一個比前兩個要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現了他對自我的態度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自我的能量，不滿足已有的成績，讓自我的潛能充分發揮。

科學家發明的故事2

　　1903年的某天，法國化學家別奈迪克在實驗室里工作時，繁忙中不小心碰著木櫥，頂上的一只玻璃燒瓶“乒”地一聲摔倒在地。他下意識地去搶已來不及了。忽然，別奈迪克瞧著地上的燒瓶愣住了：奇怪，照理這樣十分脆弱的玻璃燒瓶從這么高的地方摔在地上，早該粉身碎骨了。可這只瓶子卻依然完好，只是瓶身上布滿了裂痕紋跡，沒有一片碎片，更有趣的是，瓶中的藥水居然一滴也沒有漏出來。他小心地撿起瓶子，左看右看，仔細地看了一下瓶內藥名標簽，陷入沉思。他認為這里肯定有什么不同一般的名堂。當時因為手頭工作很忙，來不及對此作深入的思考，便把玻璃燒瓶放入柜中，并貼上一張小紙條，上面寫道：“注意，這只燒瓶于1903年11月從三米多高的地方摔至水泥地沒碎，拾起來就是這個樣子。”

　　一天，別奈迪克于工作勞累之際坐下休息，隨手拿起身旁的一張地方報紙，無意間發現上面有一段不大起眼的新聞：一輛汽車發生事故，車窗的碎玻璃把司機和乘客劃傷了。讀完這條新聞，別奈迪克腦海里立即浮現出前些日子實驗室那只摔地未碎的玻璃燒瓶。他想：那只燒瓶摔地以后為什么不碎呢？它是什么原因和結構造成的呢？于是，他聯想到如果在汽車的窗子上裝這種不碎的玻璃豈不能減輕車禍后的傷亡呢？

　　別奈迪克一躍而起，趕到實驗室，找出那只貼有字條的`瓶子。經過仔細琢磨，他終于悟出了瓶子掉地不碎的秘密：原來，那只燒瓶曾經裝過硝酸纖溶液，揮發后，瓶壁上留下了一層堅韌而透明的薄膜，牢牢地粘在瓶子上，所以，當它摔到地上時只是震出裂紋而不破碎，也就沒有碎片飛散出來。這個發現一下子打開了別奈迪克的思路，他連夜調配試劑，在兩層玻璃之間夾上一層透明的硝酸纖維素，使它們牢牢地粘合在一起，經過反復試驗，一種不會震裂的防震安全玻璃終于問世了。

科學家發明的故事3

　　牛頓，偉大的英國物理學家。1661年，就讀于劍橋大學的三一學院。1669年，年僅27歲，就擔任劍橋的數學教授。1672年當選為英國皇家學會會員。1685～1687年，在天文學家哈雷的鼓勵和贊助下，牛頓發表了著名的《自然哲學的數學原理》，完成了具有歷史意義的發現——運動定律和萬有引力定律，對近代自然科學的發展，作出了重大貢獻。1703年，當選為英國皇家學會會長。

　　牛頓不僅對于力學，在其他方面也有很大貢獻。在數學方面，他發現了二項式定理，創立了微積分學;在光學方面，進行了太陽光的色散實驗，證明了白光是由單色光復合而成的，研究了顏色的理論，還發明了反射望遠鏡。

　　可是就是這樣一個偉大的牛頓，小時候竟被人稱為“呆子”。要不是外婆、母親、舅舅的賞識，他可能永遠都是一個笨小孩。

　　牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的，帶有私塾性質，而且是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話時一點表情都沒有，動輒發怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼睛不敢望著他。越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生入學第一堂算術課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮住這些剛進學堂的毛孩子。

　　“伊薩克61牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”

　　平時，外婆教過牛頓初步的算術，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話是從未經過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰戰兢兢地答道：“是……是三。”

　　“到底是二還是三?”

　　“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學。過來，臉朝那一邊站好。”老師一邊揮動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。

　　牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用。”接著又響起不少男同學的附和聲音。

　　經過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結結巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓斥或打手心而告終。學校的這種環境使他愈來愈厭惡上學，越是不想上學就成績越差，成績越差就越被老師訓斥和同學們譏笑。

　　牛頓經常被列入差等生的行列。雖然人們非常關心、同情這個可憐的孩子，可是，同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。牛頓在學校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次同學的拳打。同學們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。

　　牛頓的那種孤獨內向的性格本來是個缺點，但是和對大自然無限熱愛的天性結合起來，缺點變成了優點——他總有一種探究自然奧秘的欲望。牛頓最開心的時候是他放學之后。這個時候他可以想做什么就做什么，不必按照別人的規定去想去說去做。只有這個時候，他是自由的、自在的。他有時連書包都不放便徑直到河邊樹叢里去玩，去觀賞大自然和遐想。有時一進屋就扔下書包開始做他心愛的木工活。隨著年齡的增大，他所做的東西也開始復雜了。由開始做小桌子小凳子小箱子等這些模仿性的東西，到逐漸做一些帶有設計性的東西。

　　雖然牛頓在學校里不用功學習功課，但是小牛頓極善于觀察，極善于設計。于是，在家中，尤其是在他那間小屋子里，卻擺滿了各種各樣傾注了他心血和智慧的小東西。可能是由于經常觀察自然現象以及愛沉思默想的緣故，他小小的腦袋里充滿了各種各樣的幻想和新奇事物。于是，當他一有新的想法，他開始動手把他的想法變成現實。他不知是從哪里搞來一些工具：小鋸子、小錘子、小起子、小刨子……還做了一個小工具箱。一到他突發奇想的時候，就把這些東西搬出來，還有一大堆木板、木條、釘子、鐵絲等，弄得一地的東西，橫七豎八，有時搞得外祖母走路連下腳的地方都沒有，而小牛頓呢，卻趴在地上，一聲不吭，埋頭苦干，十分投入。就這樣，入學后的牛頓在學校里學不到什么東西，卻在自己的動手制作中獨自摸索出了許多課本上學不到的知識。在老師與同學們的眼中的“笨”牛頓，而在姥姥心中，卻是一個無比聰明的孩子。

　　14歲的時候，媽媽打算讓牛頓輟學在家幫助維持生計。

　　可是，熱愛鉆研的牛頓并沒有把心思放在務農上，他無時無刻不在思考自己的問題。他每天都心不在焉的'干活，以致于鬧出許多笑話。

　　有一次，他牽了一匹馬在路上走，走著走著，那匹馬脫掉了韁繩，跑回了馬廄，但牛頓全然不知，仍在專心致志地思考自己的問題，手里一直牽著那根空繩子往前走。

　　另一次，牛頓騎馬到了一處特別陡的山坡，他只得跳下馬，牽著馬上坡。當他和馬走過坡頂后，牛頓竟忘了再上馬，一直走著把馬牽了回家。

　　一有時間，牛頓就抱著書看，在田頭、在樹下、在草地，牛頓一看書就忘記一切，根本不知道還有別的事要做，有時候雞羊跑到田間把莊稼吃了他也渾然不覺。有時，母親叫他同傭人一道上市場，使他能熟悉市場行情和討價還價的藝術，但是，每次走近鎮子的時候，牛頓就懇求傭人一個人去鎮上做交易，自己則躲在小樹叢后面讀書，待傭人轉來的時候叫他。有時，傭人做完交易后到處找不到他人，不知躲到什么地方去了，只得一人回家。牛頓忘情地看書，一直到肚子餓了或者天黑看不見了，才想起來要回家。

　　有一天，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮去，看他究竟在做什么。他發現他的外甥伸著腿，躺在草地上，還在聚精會神地研究一個數學問題，活像一個學識淵博的學者在研究自己的問題——確實，相對于同齡的孩子，牛頓完全可以稱得上學者了。

　　有一次牛頓在放牧的時候，把羊群趕到村外的一片草地上，任其吃青草，而自己則抱著一本厚厚的數學書，躺在草地上專心致志地讀起來。牛頓完全沉浸在數學王國里，不知不覺已臨近中午。這時，牛頓當牧師的舅舅威廉61艾斯庫恰好去他家從這里經過。艾斯庫看到羊四處跑散，牛頓連管都不管地趴在草地上，就十分氣憤地走過來。他一邊叫喊著牛頓的名字，一邊緊握著拳頭，想要替妹妹好好地教訓一下牛頓。而牛頓好像是什么事情也沒有發生似的，只顧埋頭讀書。盡管舅舅已走到身邊，他也沒有察覺到。舅舅怒氣沖沖地說：“牛頓!你還在睡懶覺，羊都跑丟了。”聽到舅舅的喊叫聲，牛頓急忙轉過身，放下手中的書，一骨碌地爬起來，拍拍腦袋便去追趕跑散的羊群……這時，艾斯庫才發現草地上那本厚厚的數學書。舅舅恍然大悟：原來牛頓正在研讀一本數學書啊!他抬頭望著牛頓遠去的背影，想到妹妹在信中談到有關牛頓的情況，此時，他不但怒氣全消，而且還被牛頓這種刻苦學習的精神所感動。他沒有責怪牛頓，反而跑去幫助牛頓把跑散的羊群攏到一起，然后同他回到家里。

　　1658年9月，英國的護國主克倫威爾去世的前幾天，一場罕見的暴風雨襲擊了英倫三島，河水泛濫，樹木在狂風暴雨里拼命地掙扎，枝條像吹亂了的頭發在風中亂擺。樹木都無法站穩腳跟，更別說人了。門窗在狂風中顫抖， “嘎吱嘎吱”地響。大風剛起的時候，漢娜怕庫房的門閂沒有扣牢，被大風刮開，叫牛頓去關門。可是，出去了好一會兒，為什么還沒有回來呢?他去干嗎了?漢娜提心吊膽地等著他回來。

　　風一陣緊似一陣，雨借風威，也嘩嘩地下個不停。漢娜實在放心不下，披上雨衣，連肩裹起，就向庫房沖去。待她看到牛頓時驚呆了：被淋成落湯雞得牛頓在暴風雨中跳來跳去，每跳一次，在落地的地方做上記號。

　　“伊薩克，伊薩克，你在做什么?”漢娜急切地呼喚著，沖上前去拉起兒子的手就往庫房里跑。她生怕兒子發瘋了。

　　牛頓跟著媽媽進屋之后，才用雙手抹著頭發上和臉上不斷往下淌著的水，笑吟吟地說：“媽媽，我在做實驗呢!”

　　漢娜心疼地看著兒子，不解地問：“做什么實驗?”

　　“我在測風力。我看順著風跳和反著風跳差距有多大，然后就可以計算風力有多大了。”牛頓說。

　　漢娜雖然不懂用這種方法怎樣去計算風的大小，但是她明白這是兒子又鉆研什么問題著迷了。通過牛頓這次“暴風雨中的試驗”，漢娜更加清楚地認識到：讓牛頓回家幫助自己干農活，將來當一名出色的農民，這個計劃實在是錯誤的。因為牛頓完全被學習與研究迷住了，對于農活他毫無興趣。雖然他不拒絕家務和農活，但精神上的興趣和干農活之間的沖突，已經越來越激烈了。的確，如果對這樣渴求讀書和研究的孩子，繼續強迫他于農活，那么，說不定能真的使他變成一個瘋子呢!

　　從這些事例可以看出，牛頓在少年時代就具有發憤圖強和敢于創造的精神及善于構思和動手實驗與操作的素養，為他后來重視實驗和鄙視無根據的假設與空想作風打下了基礎。

　　牛頓的母親也漸漸地看出來了她的兒子不是一個種田的人。

　　于是，媽媽和舅舅不得不重新考慮牛頓的前途問題。牛頓的舅舅把事情看得更清楚，他勸妹妹把牛頓送到學校去讀書，牛頓很可能不是一個粗俗的鄉下孩子，他的表現與眾不同，可能會成為一個特殊的人物，不要在這里耽誤了孩子的前程。牛頓從此又上學去了。

　　如果當年不是牛頓媽媽和舅舅的轉念一想，如果不是他們看重牛頓的研究精神，或許世上就永遠不會有大科學牛頓，只能有一個失敗的農人牛頓吧!可見，天才是賞識出來的，沒有賞識哪有天才?

科學家發明的故事4

　　大家可能還熟記著小學課本中的那篇關于魯班發明鋸的文章吧。傳說，有一年魯班理解了一項很大的任務——建筑一座大宮殿。這需要很多木料，可是工程限期很緊。魯班的徒弟們每一天都上山砍伐木材，可是當時還沒有鋸子，僅有用斧子砍，效率實在是太低了，并且徒弟們每一天累得精疲力竭，可是木料還是遠遠不夠，耽誤了工程的進度。那個年代，完成不了奴隸主的任務是要受重罰的，魯班心里十分著急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把長在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利他把草折下來細心觀察，發現草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒能夠劃破我的.手，那帶有很多小齒的鐵條應當能夠鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫忙下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發明了。不管這個故事是真是假，從這個故事都能夠得到這樣的一個啟發：實踐出真知，鉆研出智慧。

　　每個人的成功都是有著內部和外部的影響的。魯班工藝的不斷提高離不開自我的努力和家人的幫忙。魯班出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動的技能，積累了豐富的實踐經驗。

科學家發明的故事5

　　富蘭克林的故事

　　1752年6月的一天，美國費城郊區，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那里放風箏。突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，之后一聲雷響，雨點就傾瀉下來了。

　　只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的'草房里去，拉緊風箏線。”這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發沖冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道：“天電引來了！”他一邊囑咐兒子細心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，并且還放出了電火花，原先天電和地電是一個樣貌！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。

　　這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林不僅僅是一位偉大的科學家，還是一位杰出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發起人之一，是美國第一任駐外大使。

　　風箏實驗之后，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質，還提出了制造避雷針的設想，使建筑物免遭雷擊。富蘭克林發明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。

科學家發明的故事6

　　波義耳——懷疑派化學家

　　波義耳十分重視實驗研究。他認為僅有實驗和觀察才是科學思維的基礎。他總是經過嚴密的和科學的實驗來闡明自我的觀點。在物理學方面，他對光的顏色、真空和空氣的彈性等進行研究，總結了波義耳氣體定律；在化學方面，他對酸、堿和指示劑的研究，對定性檢驗鹽類的方法的探討，都頗有成效。他是第一位把各種天然植物的汁液用作指示劑的化學家。石蕊試液、石蕊試紙都是他發明的。他還是第一個為酸、堿下了明確定義的化學家，并把物質分為酸、堿、鹽三類。他創造了很多定性檢驗鹽類的方法，如利用銅鹽溶液是藍色的，加入氨水溶液變成深藍色（銅離子與足量氨水構成銅氨絡離子）來檢驗銅鹽；利用鹽酸和硝酸銀溶液混合能產生白色沉淀來檢驗銀鹽和鹽酸。波義耳的'這些發明富有長久的生命力，以至我們今日還經常使用這些最古老的方法。波義耳還在物質成分和純度的測定、物質的相似性和差異性的研究方面做了不少實驗。在1685年發表的《礦泉水的實驗研究史的簡單回顧》中描述了一套鑒定物質的方法，成為定性分析的先驅。

　　1670年，波義耳因勞累而中風，之后的健康狀況時好時壞，當無法在實驗室進行研究工作時，他致力于整理他多年從實踐和推理中獲得的知識。只要身體稍感輕快，就去實驗室做他的實驗或撰寫論文，并以此為樂趣。1680年，他曾被推選為皇家學會的會長，但他謝絕理解這一榮譽。他雖出身貴族，但他一生醉心的卻是在科學研究中工作和生活，他從未結婚，用畢生精力從事對自然科學的探索。1691年12月30日，這位曾為17世紀的化學科學奠定基礎的科學家在倫敦逝世。恩格斯曾對他作出最崇高的評價：“波義耳把化學確定為科學。”

科學家發明的故事7

　　牛頓

　　有一天，天刮著大風暴。風撒野地呼號著，塵土飛揚，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓認為這是個準確地研究和計算風力的好機會。于是，便拿著用具，獨自在暴風中來回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測量著。幾次沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙，

　　幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有動搖他求知的欲望。他一遍又一遍，終于求得了正確的`數據。他快樂極了，急忙跑回家去，繼續進行研究。有志者事竟成。經過勤奮學習，牛頓為自己的科學高塔打下了深厚的基礎。不久，牛頓的數學高塔就建成了。

科學家發明的故事8

　　1972年夏，丁肇中實驗小組利用美國布魯克海文國家實驗室的質子加速器尋找質量在1。5×109eV～5。5×109eV之間的長壽命中性粒子。1974年，他們發現了一個質量約為質子質量3倍（能量為3。1×109eV）的長壽命中性粒子。在公開發表這個發現時，丁肇中把這個新粒子取名為J粒子，"J"和漢字"丁"字形相近，寓意是中國人發現的粒子。與此同時，美國人里希特也發現了這種粒子，并取名為ψ粒子。之后人們就把這種粒子稱為J/ψ粒子。J/ψ粒子具有奇特的性質，其壽命值比預料值大5000倍。這證明它有新的內部結構，不能用當時已知的'3種味夸克來解釋，而需要引進第四種夸克即粲夸克來解釋。J/ψ粒子的發現大大推動了粒子物理學的發展。

科學家發明的故事9

　　愛迪生是人類歷史上第一個利用大量生產原則和電氣工程研究的實驗室來進行從事發明專利而對世界產生重大深遠影響的人。有趣科學家愛迪生的發明小故事，我們來看看。

　　1862年8月，愛迪生以大無畏的英雄氣魄救出了一個在火車軌道上即將遇難的男孩。孩子的父親對此感恩戴德，但由于無錢可以酬報，愿意教他電報技術。從此，愛迪生便和這個神秘的電的新世界發生了關系，踏上了科學的征途。

　　1863年，愛迪生擔任大干線鐵路斯特拉福特樞紐站電信報務員。從1864年至1867年，在中西部各地擔任報務員，過著類似流浪的生活。足跡所至，包括斯特拉福特、艾德里安、韋恩堡、印第安那波利斯(Indianapolis)、辛辛那提(Connecticut)、那什維爾(Nashville)、田納西(Tennessee)、孟斐斯(Memphis)、路易斯維爾、休倫等地。

　　1868年，愛迪生以報務員的身份來到了波士頓(Boston)。同年，他獲得了第一項發明專利權。這是一臺自動記錄投票數的裝置。愛迪生認為這臺裝置會加快國會的工作，它會受到歡迎的。然而，一位國會議員告訴他說，他們無意加快議程，有的時候慢慢地投票是出于政治上的需要。從此以后，愛迪生決定，再也不搞人們不需要的任何發明。

　　1869年6月初，他來到紐約(New York)尋找工作。當他在一家經紀人辦公室等候召見時，一臺電報機壞了。愛迪生是那里唯一的一個能修好電報機的人，于是他謀得了一個比他預期的更好的工作。10月他與波普一起成立一個“波普——愛迪生公司”，專門經營電氣工程的科學儀器。在這里，他發明了“愛迪生普用印刷機”。他把這臺印刷機獻給華爾街一家大公司的經理，本想索價5000美元，但又缺乏勇氣說出口來。于是他讓經理給個價錢，而經理給了4萬美元。

　　愛迪生用這筆錢在新澤西州(New Jersey)紐瓦克市的沃德街建了一座工廠，專門制造各種電氣機械。他通宵達旦地工作。他培養出許多能干的助手，同時，也巧遇了勤快的瑪麗(MaryStilwell)，他未來的第一個新娘。在紐瓦克，他做出了諸如蠟紙、油印機等的發明，從1872至1875年，愛迪生先后發明了二重、四重電報機，還協助別人搞成了世界上第一架英文打字機。

　　1876年春天，愛迪生又一次遷居，這次他遷到了新澤西州(New Jersey)的“門羅公園”。他在這里建造了第一所“發明工廠”，它“標志著集體研究的開端”。1877年，愛迪生改進了早期由貝爾發明的電話，并使之投入了實際使用。他還發明了他心愛的一個項目——留聲機。電話和電報“是擴展人類感官功能的一次革命”；留聲機是改變人們生活的三大發明之一，“從發明的想象力來看，這是他極為重大的發明成就”。到這個時候，人們都稱他為“門羅公園的魔術師”。

　　愛迪生在發明留聲機的同時，經歷無數次失敗后終于對電燈的研究取得了突破，1879年10月22日，愛迪生點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。為了延長燈絲的壽命，他又重新試驗，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發光體——日本竹絲，可持續1000多小時，達到了耐用的目的。從某一方面來說，這一發明是愛迪生一生中達到的登峰造極的成就。接著，他又創造一種供電系統，使遠處的燈具能從中心發電站配電，這是一項重大的工藝成就。

　　他在純科學上第一個發現出現于1883年。試驗電燈時，他觀察到他稱之為愛迪生效應的現象：在點亮的燈泡內有電荷從熱燈絲經過空間到達冷板。愛迪生在1884年申請了這項發現的專利，但并未進一步研究。而旁的科學家利用愛迪生效應發展了電子工業，尤其是無線電和電視。

　　愛迪生又企圖為眼睛做出留聲機為耳朵做出的事，電影攝影機即產生于此。使用一條喬治伊斯曼新發明的賽璐珞膠片，他拍下一系列照片，將它們迅速地、連續地放映到幕布上，產生出運動的幻覺。他第一次在實驗室里試驗電影是在1889年，1891年申請了專利。1903年，他的公司攝制了第一部故事片“列車搶劫”。愛迪生為電影業的組建和標準化做了大量工作。

　　1887年愛迪生把他的實驗室遷往西奧蘭治以后，為了他的多種發明制成產品和推銷，他創辦了許多商業性公司；這些公司后來合并為愛迪生通用電氣公司，后又稱為通用電氣公司。此后，他的興趣又轉到熒光學、礦石搗碎機、鐵的磁離法、蓄電池和鐵路信號裝置上。

　　第一次世界大戰期間，他研制出魚雷機械裝置、噴火器和水底潛望鏡。

　　1929年10月21日，在電燈發明50周年的時候，人們為愛迪生舉行了盛大的慶祝會，德意志聯邦共和國的阿爾伯特·愛因斯坦和法蘭西共和國的居里夫人等著名科學家紛紛向他祝賀。不幸的是，就在這次慶祝大會上，當愛迪生致答辭的時候，由于過分激動，他突然昏厥過去。從此，他的身體每況愈下。1931年10月18日，這位為人類作過偉大貢獻的科學家因病逝世，終年84歲。

　　愛迪生的文化程度極低，對人類的貢獻卻這么巨大，，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。當有人稱愛迪生是個“天才”時，他卻解釋說：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。”他在“發明工廠”，把許多不同專業的人組織起來，里面有科學家、工程師、技術人員、工人共100多人，愛迪生的許多重大發明就是靠這個集體的力量才獲得成功的。他的成就主要歸功于他的勤奮和創造性才能以及集體的力量，此外，他的妻子也曾起了相當重要的作用。

　　愛迪生發明創造年表：

　　1868年10月11日發明“投票計數器”，獲得生平第一項專利權。

　　1869年10月與友人合設“波普——愛迪生公司”。

　　1870年發明普用印刷機，出讓專利權，獲4萬美元。在紐約克自設制造廠。

　　1872—1876年發明電動畫機電報，自動復記電報法，二重、四重電報法，制造蠟紙炭質電阻器等。

　　1875年發明聲波分析諧振器。

　　1876年在新澤西州的門羅公園建立了一個實驗室——第一個工業研究實驗室。它是現代的'“研究小組”這一概念的創始。發明碳精棒送話器。申請電報自動記錄機專利。

　　1877年在門羅公園改進了早期由貝爾發明的電話，并使之投入了實際使用。獲得三項專利：穿孔筆、氣動鐵筆和普通鐵筆。 8月20日發明了被證實為愛迪生心愛的一個項目——留聲機。

　　1878年愛迪生宣稱要解決電照明的問題。英國皇家學會舉辦留聲機展覽。改良留聲機，設計微音器，擴音器，空中揚聲器，聲音發動機，調音發動機，微熱計，驗味計等。2月19日獲留聲機專利。7月與賓夕法尼亞大學派克教授赴懷俄明觀察日全蝕，并用他發明的氣溫計測量太陽周圍全體的溫度。8月返回門羅公園，重新投入科研實驗當中。英國批準愛迪生“錄放機”專利申請。9月訪問康涅狄克州的威廉·華萊士。開始進行發明電燈的研究。10月5日提出等一份關于鉑絲“電燈”的專利申請。

　　1879—1880年經數千次的挫折發明高阻力白熾燈。改良發電機。設計電流新分布法，電路的調準和計算法。發明電燈座和開關。發明磁力析礦法。

　　1879年8月30日愛迪生和貝爾在薩拉托加溪市的市政廳各自演示了電話裝置，結果愛迪生的電話比貝爾的清晰。10月21日發明高阻力白熾燈，它連續點燃了40個小時。11月1日申請碳絲燈專利。12月21日《紐約快報

　　》報道了愛迪生的白熾電燈。12月25日對來自紐約市的3000名參觀者在門羅公園作公開電燈表演。

　　1880年研究直升機。獲得電燈發明專利權。制成磁力篩礦器。1月28日提出“電力輸配系統”專利書。2月18日《斯克立柏月刊》發表了《愛迪生的電燈》一文，正式發表了電燈的發明。5月第一艘由電燈照明的“哥倫比亞號”輪船試航成功。

　　12月成立紐約愛迪生電力照明公司。

　　1881紐約第五大街總部設立。成立一個白熾燈廠于紐約克。設立發電機，地下電線，電燈零件的制造廠。在門羅公園試驗電車。

　　1882發明電流三線分布制。申請專利141項。9月4日成立第一所中央廠。 12月底美利堅合眾國各地建立了150多個小電站。

　　1885年5月23日提出無線電報專利。

　　1887—1890年改良圓筒式留聲機，取得關于留聲機的專利權80余份。經營留聲機，唱片，授語機等制造和發售事業。

　　1888年發明唱筒型留聲機。

　　1889年參加巴黎百年博覽會。發明電氣鐵道多種。完成活動電影機。

　　1890—1899年設計大型碎石機，研磨機。在奧格登礦地親自指揮用新方法大規模開發鐵礦。

　　1891年發明“愛迪生選礦機”，開始自行經營采礦事業。獲得“活動電影放映機”專利。5月20日第一臺成功的活動電影視鏡在新澤西州西奧蘭治的愛迪生實驗室向公眾展示。

　　1893年愛迪生實驗室的庭院里建立起世界上第一座電影“攝影棚”。

　　1894年4月14日在紐約開辟第一家活動電影放映機影院。

　　1896年年4月23日第一次在紐約的科斯特—拜厄爾的音樂堂使用“維太放映機”放映影片，受到公眾熱烈歡迎。

　　1902年使用新型蓄電池作車輛動力的試驗，行程為5000英里，每充一次電，可走100英里，獲得成功。

　　1903年愛迪生的公司攝制了第一部故事片《列車搶劫》。

　　1909年費時十年，蓄電池的研究，終于成功。制成傳真電報。獲得原料機、加細碾機、長窯設計專利。

　　1910—1914年完成圓盤式留聲機，不損唱片和金鋼石唱片。完成有聲電影機。

　　1910年發明“圓盤唱片”。

　　1912年發明“有聲電影”。研制成傳語留聲機。

　　1914—1915年發明石碳酸綜合制造法，并合留聲機和授語機為遠寫機，一方電話機可自動紀錄對方說話。自行制造苯、靛油等。

　　1915—1918年完成發明39件之多，其中最著名的是魚雷機械裝置，噴火器和水底潛望鏡等。

　　1927年完成長時間唱片。

　　1928年從野草中提煉橡膠成功。

科學家發明的故事10

　　圓珠筆的發明者

　　匈牙利記者比羅某次寫稿的時候，一不留意把稿紙劃破了。他想，要是把筆尖換成圓珠就好了。

　　于是，比羅去請教化學家奧基。奧基說："筆尖換成圓珠沒問題，但是圓珠的周圍能漏出墨水才能夠寫字呀！"

　　比羅想，如果讓圓珠轉動的時候控制墨水的`流量不就行了嗎？他開始反復地試驗。

　　1943年，比羅最后發明了依靠圓珠的轉動送出墨水的新筆--圓珠筆。

　　圓珠筆用起來十分方便，價格又很便宜，因此很快就在全世界流行起來。

科學家發明的故事11

　　愛迪生的故事

　　愛迪生是世界聞名的發明家。他小時候因為家里窮，只上了3個月學，十一二歲就開始賣報。他熱愛科學，常常把錢節省下來，買科學書報和化學藥品。他做實驗的器具，是從垃圾堆里揀來的.一些瓶瓶罐罐。

　　愛迪生12歲的時候，在火車上賣報。火車上有一節給乘客吸煙的專用車廂，車長同意他在那里占用一個角落。他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報，就做各種趣味的實驗。

　　有一次，火車開動的時候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。磷一遇到空氣立刻燃燒起來。許多人趕來，和愛迪生一齊把火撲滅了。車長氣極了，把愛迪生做實驗的東西全扔了出去，還狠狠打了他一個耳光，把他的一只耳朵打聾了。愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖。他省吃儉用，重新做起化學實驗來。有一次，硫酸燒毀了他的衣服;還有一次，硝酸差一點兒弄瞎了他的眼晴。他沒有被危險嚇倒，還是頑強地做實驗。

　　愛迪生試制電燈，為了找到一種價錢便宜、使用時間長的燈絲，不知做了多少次實驗。他常常在實驗室里一連工作幾十個小時，實在太累了，就躺在實驗臺上睡一會兒。他這樣不懈地努力，終於找到了適宜的燈絲，發明了電燈。之后，愛迪生又發明了電影、留聲機......他一生中發明的東西有1000多種。

科學家發明的故事12

　　“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

　　一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的.空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。

　　過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”

　　助手立刻讀出了數字。

　　愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”

　　助手的臉紅了。

　　愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊！”

　　愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的。”

　　“用得著嗎？在紐約沒人認識我。”愛迪生毫不在乎地回答。

　　幾年過去了，愛迪生成了大發明家。

　　有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了！”

　　“用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了。”愛迪生仍然毫不在乎地回答。

科學家發明的故事13

　　諾貝爾的故事

　　諾貝爾的父親是一位頗有才干的發明家，傾心于化學研究，尤其喜歡研究炸藥。受父親的影響，諾貝爾從小就表現出頑強勇敢的性格，他經常和父親一齊去實驗炸藥。多年隨父親研究炸藥的經歷，也使他的興趣很快轉到應用化學方面。

　　1862年夏天，他開始了對xx甘油的研究。這是一個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。在一次進行炸藥實驗時發生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能幸免。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出于恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此后，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。

　　可是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續實驗。經過長期的`研究，他最終發現了一種十分容易引起爆炸的物質－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸藥的引爆物，成功地解決了炸藥的引爆問題，這就是xx的發明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。

　　諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸藥的研究。

科學家發明的故事14

　　巴斯德是19世紀法國一位杰出的科學家，微生物學的奠基人，因發明了傳染病預防接種法，為人類和人類飼養的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的貢獻。由于在科學上的卓越成就。使得他在整個歐洲享有很高的聲譽，德國的`波恩大學鄭重地把名譽學位證書授予了這位赫赫有名的學者。可是，普法戰爭爆發后，德國強占了法國的領土，出于對自我祖國的深厚感情和對侵略者德國的極大憎恨，巴斯德毅然決然把名譽學位證書退還給了波恩大學，他說：“科學雖沒有國界，但科學家卻有自我的祖國。”這擲地作響的話語，充分表達了一位科學家的愛國情懷，并所以而成為一句不朽的愛國名言。

科學家發明的故事15

　　居里夫人的故事

　　居里夫人是法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，一生兩度獲諾貝爾獎。瑪麗從小學習就十分勤奮刻苦，對學習有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現出一種頑強的進取精神。從上小學開始，她每門功課都考第一。15歲時，就以獲得金獎章的優異成績從中學畢業。她的父親早先曾在圣彼得堡大學攻讀過物理學，父親對科學知識如饑似渴的精神和強烈的事業心，也深深地熏陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實驗室中的各種儀器，長大后她又讀了許多自然科學方面的.書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學世界探索。可是當時的家境不允許她去讀大學。19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了各門功課，為將來的學業作準備。

　　這樣，直到24歲時，她最之后到巴黎大學理學院學習。她帶著強烈的求知欲望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學習使她身體變得越來越不好，可是她的學習成績卻一向名列前茅，這不僅僅使同學們羨慕，也使教授們驚異，入學兩年后，她充滿信心地參加了物理學學士學位考試，在30名應試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優異成績，考取了數學學士學位。

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