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2017山西新高考政策
2017年高考已經臨近，那么今年三西的高考有什么新政策呢。陽光網小編為你精心準備了下面的內容，希望能對你有幫助。
2017山西高考改革方案解讀
《山西省深化考試招生制度綜合改革實施方案(試行)》(以下簡稱《實施方案》)正式對外發布，其中核心部分高考綜合改革備受關注。據介紹，與現行高考制度相比，此次改革主要有高考科目、錄取模式、外語考試三個變化，其中山西首次將學業水平考試和綜合素質評價納入高考評價體系。
據介紹，此次改革將高考科目調整成為“3科統一高考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”模式，就是保持現行統一高考的語、數、外3科不變外，將現行的文綜、理綜調整為由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。這也意味著，文、理分科的現象將不再存在。
同時，錄取依據將不再僅參考統一高考成績，而是調整為“兩依據、一參考”。其中“兩依據”是指依據統一高考成績和學業水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質評價，首次將學業水平考試和綜合素質評價納入高考評價體系。
據了解，“兩依據”中，一個依據是統一高考成績，另一個依據是學業水平等級性考試成績，即考生在6科學業水平等級性考試科目中自主選擇3科，每科滿分100分，成績作為高考錄取依據之一。“一參考”為參考綜合素質評價，即根據普通高中學校為每位學生建立的學生綜合素質檔案記錄內容，高校在錄取時作為參考。普通高校在2018年秋季開學前向社會公布對考生綜合素質評價的使用辦法，并在錄取時實施。
此外，外語科目將實行“一年兩考”�？忌梢詤⒓觾纱瓮庹Z考試，將其中高的一次成績計入高考總分。學生可自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。
“此次改革立足于增加學生選擇機會和考試機會，著力解決‘一考定終身’、‘唯分數論’等問題。”山西省教育廳廳長張文棟說。他表示，確定從山西省2018年秋季入學的高中新生開始啟動高考綜合改革。
解讀一 高考綜合改革
推進高考綜合改革，是本次改革最核心的部分，也是老百姓最關心的問題。與現行高考制度相比，主要有三方面的調整變化。
改革一：高考科目調整為“3科統一高考科目+3科學生自選科目”
行的高考科目是“語、數、外加文(理)科綜合”。此次改革，將高考科目調整為“3科統一高考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”。也就是保持現行統一高考的語、數、外3科不變，將現行的文綜、理綜調整為由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業水平考試中，自主選擇3科參加考試，并計入高考總成績。
需要強調的是，統一高考科目中語文、數學、外語均由國家統一命題，保持現有分值不變，每科150分，不分文理科。
改革二：錄取模式調整為“兩依據、一參考”
現行高考僅依據統一高考成績進行錄取，此次改革調整為“兩依據、一參考”。“兩依據”是指依據統一高考成績和學業水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質評價。這也是首次將學業水平考試和綜合素質評價，納入高考評價體系。
強調高校要根據自身辦學定位、專業培養目標和人才培養要求，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求，和綜合素質評價使用辦法，增加了高考與高中學習的關聯度，也為高校科學選拔人才提供了更大空間。
改革三：外語考試實行“一年兩考”
現行高考外語只在統一高考時舉行，學生只能考一次。此次改革實行外語“一年兩考”，考生可以分別在4月、6月參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計入高考總分。外語考試包括筆試和聽力。學生可自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。
我省2018年全面啟動高考綜合改革，即當年入學的高一新生開始實施新的考試招生制度，首次新高考將于2021年進行。
解讀二 考試形式和內容
改革一：學業水平考試中有3科成績要計入高考
學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進行。
——合格性考試，也就是通常所說的畢業考試，涵蓋國家課程方案中設定的14個科目，由省和市分別具體組織，是學生畢業的重要依據。
14個科目的考試時間分散在高中三年，在相應課程結束后進行，隨結隨考，一般安排在學期結束時。
每科目考一次，成績不合格的考生可參加一次補考。
合格性考試成績以“合格、不合格”方式呈現。
——等級性考試，屬于高考的組成部分，是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，由學生自主確定選擇3門參加考試，由省統一組織考試，3科成績要計入高考。
考試時間統一安排在高三第二學期的4月份。
每個科目只提供一次考試機會。
等級性考試成績以等級呈現，按獲得本次考試有效成績的考生總數相應比例劃分等級，分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。
原則上各等級人數所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%，其中E等比例不超過5%。
高校在錄取時，按等級折算成相應分數后，計入高校招生錄取總成績，每門滿分100分，具體辦法另行制定。
改革二：首次將綜合素質評價與高考掛鉤
綜合素質評價是由普通高中學校按照“寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺”的基本程序，從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，為每位高中學生建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，提供給高校招生錄取時使用。
假如一名高中學生特別喜歡動手制作，甚至還獲得過專利，或者組織過社團，具有組織才能等，那么，都將被如實記載，同時，所有記載的內容都將公示，確保公平。
解讀三 職業院校分類考試
改革高職院校招考制度后，招生覆蓋的范圍將更廣，招生方式將更靈活多元，學生的選擇權將更大。此項改革主要是建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進“文化素質+職業技能”考試辦法，逐步改變以高考為主渠道的招生錄取方法，擴大學校招生自主權，建立考試和錄取方式多元化的招生制度。
高職院校通過單獨招生、對口升學、“三二分段”培養，和招收有實踐經歷人員等，分類考試錄取的學生比例2016年達到40%，2017年達到50%，2018年成為主渠道。
穩步擴大中職對口升學、高職專升本、中高職“三二分段”培養招生規模，并進一步完善相應的考試招生辦法。
擴大五年一貫制培養規模。在部分專業領域，健全對初中畢業生實行五年一貫制培養的考試招生辦法。2016年啟動護理、健康服務等非師范類專業試點，以后逐步擴大。
2017年啟動高職院校招收有實踐經歷人員的考試招生工作，積極總結完善，逐步提高其招收比例。
2017年起，高職院校單獨招生增加職業技能考試或職業適應性測試，2018年中職對口升學在部分專業增加技能考試，到2020年，高職院校普通高考外各種形式的招生均要加試技能。
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