天津2017年高考報名人數

　　2017年天津高考已在2016年11月16日-29日完成了高考報名，2017年天津高考報名人數會有多少人呢?下面是陽光網小編為你整理的　天津2017年高考報名人數內容，希望對你有幫助。

　　天津2017年高考報名人數

　　2017年天津高考報名人數正在匯總中，高考補報名結束會公布最終版高考報名人數

　　2.天津2016年高考報名人數約6萬

　　2016年，天津高考報名人數約6萬人，比2015年減少2000余人。據了解，按照黨中央、國務院決策部署，2008年起，教育部會同國家發改委啟動實施支援中西部地區招生協作計劃，每年在原有計劃規模不變的基礎上，不降低支援省份的高考錄取率、本科錄取率的前提下，增加招生計劃，由高考教育資源相對豐富、錄取率較高省份的高校承擔，面向高等教育資源不足、錄取率較低的中西部省份和人口大省招生。

　　3.天津2015年高考報名人數6.1萬

　　2015年高考天津市報名人數為61990人，比2014年有所減少，從2010年的7.1萬人下降到了6.1萬余人。天津市2015年共設20個考區、66個考點、2107個考場。根據2015年普通高校招生工作，四所天津市屬院校擴大農村專項計劃規模，取消了市級優秀學生等7項鼓勵類加分項目，2015年起重點高校自主招生安排在高考后進行。值得一提的是，2015年天津市高考錄取將增設“綜合評價招生試點批次”。

　　4.2017年天津高考報名注意事項

　　一是要準確選擇報考科類。

　　二是要攜帶相關證件證明原件。

　　三是要確認各項信息的完整真實準確。

　　四是要參加電子攝像和身體檢查。

　　五是報考特殊類專業的考生須履行相應手續。

　　天津高考改革新方案2017

　　按照新一輪高考改革方案，除語文、數學、外語這三門必考科目外，學生可自主選考物理、化學、生物、歷史、地理、政治等其他課程。在這種政策背景下，中學的教學組織、學生學習狀態乃至校園文化都將發生深刻變化。

　　“走班教學模式”將取代“固定班級授課模式”

　　建國至今，每次高考改革都給中學教學帶來改變。但無論怎么變，有一點幾十年來始終雷打不動，那就是中學每個班級一定有自己固定的教室，中學教學的基本狀態是“學生不動老師動”——學生在固定的教室里學習，教師則穿行于不同的教室(班級)進行授課。

　　但是，新一輪高考改革之后，這種狀況完全倒過來了：學生在很大程度上不再有固定的教室，變成了“老師不動學生動”——老師在固定的教室授課，學生則奔走于不同的教室去聽課。本輪高考改革之后，“班級”、“同學”、班主任”等這些我們無比熟悉的概念也將發生巨大變化。傳統意義上的“班級”很大程度上會淡化甚至不存在了，因為學生是流動、不固定的。

　　幾乎可以肯定的是，當傳統意義上的“班級”已不復存在，班主任”這個名義即便仍然保留，其真實涵義和具體職責也將發生巨大變化。如果說以往的“班主任”更像一個事無巨細統包統攬的“保姆”，那么今后高中“班主任”這一角色可能會更接近于大學里的“輔導員”。

　　“分層教學”將成為中學教學的“新常態”

　　在大多數高中，英語這個科目很可能會分成“快班”和“慢班”，實行分層教學。原因是新高考規定英語實行多次考試，考生在高二即可報考。那么，極有可能一部分學生會試圖在高二就將英語“拿下”，以便在高三集中全力沖刺其他課程。這部分學生必然要求在高一和高二時大大加強英語學習力度，“英語快班”將應運而生。與此同時，另一部分學生則傾向于充分利用高中三年時間積聚實力，到了高三時再一鼓作氣考英語，那么這些學生會要求按正常教學進度學習，那么學校就必須設“英語慢班”。當然，這里所說的“慢班”其實并不“慢”，只是相對于前面的“快班”而言。

　　另一方面，學生一旦進入高中，其本人和家長必然會盡快對其三年后將要選考的高考科目做出規劃。在理、化、生、史、地、政、技這7個科目中，同一個科目，有的學生只將其作為學考科目，有的學生則會將其選定為高考選考科目。學考屬于標準參照性考試，達到高中畢業標準即可;選考屬于選拔性考試，將在高考中面臨激烈競爭。因此，雖然是同一個科目，作為學考還是作為選考，二者的要求和難度差距極大。在這種情況下，中學很可能在高中一年級就不得不將這7個科目的每個科目都分成“選考班”(快班)和“學考班”(慢班)，實行分層教學。這樣一來，中學的教學管理和組織將面臨許多需要研究解決的新問題，作為中學校長，首先面臨的一個現實問題就是必須設法提供足夠多的教室，而且由于每個科目、快班慢班的人數并不相等，所以這些教室還應分成大、中、小等不同的規格，才能滿足教學需求。

　　不同學科的“重要性”將進一步顯著分化

　　按照新一輪高考改革方案，語、數、英是每個學生必須報考的必考科目，而且分值進一步提高，在錄取中所占權重進一步加大。那么毫無疑問，語、數、外在未來的中學教學中將成為絕對核心，中學的課時安排、師資配備、教學資源都將更進一步向這三個科目傾斜。與此相對，其他科目則會在客觀上受到一定影響，理、化、生、史、地、政這6門課會發生分化，有的科目(如物理)由于未來就業形勢更加樂觀，在高考招生中專業口徑更寬，將其作為選考課的學生會“門庭若市”，這些科目在中學教學中的地位和重要性將顯著提升;有的科目(如政治)則可能只有少數學生選學。作為校長，對這種可能發生的狀況應有預判和預案，未雨綢繆，從現在起就著手考慮對教師隊伍和教學資源進行重新布局。

　　　根據天津高考改革方案，從2017年高考開始，在現有英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數，計入高考總分;從2020年起，高校招生依據統一高考成績、高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價進行錄取。方案明確，從2017年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設置、全科開考，學生根據要求在每學年自主選擇考試科目;等級性考試由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從2020年開始，統一高考錄取總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級性考試科目成績組成。

　　方案提出，高職院校分類考試招生將與統一高考相對分開，實行“文化素質+職業技能”的評價方式，從2017年起，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。同時，創造條件逐步減少高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。

　　天津高考改革政策解讀

　　關于減少和規范高考加分有哪些具體措施?

　　根據國家統一部署，我市已于2015年4月出臺了《天津市關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的實施方案》，大幅減少、嚴格控制高考考試加分項目，進一步促進教育公平。取消了全部7項鼓勵類加分項目，保留了4項全國性扶持類加分項目，完善了1項地方性扶持類加分項目。同時，進一步嚴格加分資格審核，嚴格認定程序，嚴格監督管理，做好信息公開公示。

　　在錄取方式上有哪些改進和完善?

　　統一高考繼續實行成績公布后填報志愿方式，創造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。根據教育部統一部署，探索應用型本科專業通過春季高考招生的錄取辦法。

　　高考綜合改革的主體內容有哪些?

　　高考綜合改革主要涉及到考試科目和招生錄取機制的調整。

　　一是改革考試科目設置。從2017年秋季入學的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統一高考科目調整為語文、數學、外語3門，統一高考時間安排在每年6月份。英語科目提供兩次考試機會。

　　二是改革招生錄取機制。探索依據統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考高中學生綜合素質評價的多元錄取機制。從2020年起，統一高考招生錄取總成績由語文、數學、外語3門統一高考科目成績和3門學生自主選擇的普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，作為高校招生錄取的基本依據。統一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分100分。

　　學業水平等級性考試成績在計入高校招生錄取總成績時，是如何細化和計分的?

　　等級性考試成績在計入高校招生錄取總成績時，每門科目成績由五等細化為21級，分別占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中，A為滿分100分，E計40分，相鄰兩級之間的分差均為3分。

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