高考英語學習計劃

　　一、時間和任務安排

　　第一階段:完成課本一輪復習

　　時間:2月和3月

　　內容:高二上、下冊

　　練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。

　　目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。

　　方式:講練結合,課前預習,課后鞏固。

　　第二階段:專題講座及專項訓練

　　時間:4月

　　內容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達

　　練習:專人專項,精選練習,以歷年高考試題為主,其他資料為輔

　　目的:固強補弱、查漏補缺;限時訓練,提高能力;指導學生做題方法、解題技巧及

　　思路

　　方式:學生當堂練習,課后鞏固。

　　第三階段:高考模擬訓練

　　時間:5月

　　內容:綜合試卷

　　練習:精選組編高質量綜合模擬試卷

　　目的:全面提高語言綜合運用能力;保持狀態,提高解題技巧和熟練程度

　　方式:課堂訓練,全批全改,重點講評

　　二、高三英語二輪復習思路:

　　高三英語教學進入二輪復習后,怎樣才能費時少、見效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語二輪教學的尺度與定位,我們在充分領會《兩綱》精神,反復研究《考試說明》基礎上,根據目前高三英語教學中尚存在的問題,經過分析討論,達成共識。在今后的教學中我們要努力做到:點連成線,線組成面,面結成網,構架起較為完整的知識體系,使知識系統化、網絡化、條理化、科學化。訓練綜合運用英語的能力,練中求變,能力至上。

　　1.把握英語高考的戰略導向,發揚團結協作精神

　　組織教師認真分析近幾年來高考英語試題,特別是分析07、08年湖北卷和2008年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認真分析《高中英語教學大綱》、《高考英語考試大綱》及《2009年湖北省考試說明》,深刻領會精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復習思路,做到心中一盤棋。充分發揮備課組功能,團結協作,統一內容,統一進度,統一行動,統一要求,統一資料,切忌單打一。備課組長要以身作則,調度好組內教師的分工與協作,發揮集體智慧,制訂切實有效的復習計劃,激活學生的創新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質和課堂教學的質量都大提高了。

　　2.以兩綱、課本為本,狠抓詞匯,培養詞匯活用能力

　　詞匯是學生學好英語的基礎,沒有一定的詞匯,要提高學生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識運用,其中第一節就是考詞匯。詞匯復習應貫穿于整個高三英語復習中。這一階段重點是讓學生強化記憶和靈活運用兩綱詞匯。雖然有少數學生的詞匯掌握的已經差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數學生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問題。詞匯量的多少勢必影響著閱讀速度、語篇理解和判斷準確等。因此指導學生科學地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學習和運用,尤其是"本內納內詞匯",仍是二輪復習中的重中之重。再加上《09年湖北考試說明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點,學生的成績不僅不會提高,甚至會有所下降。所以我們要鼓勵學生,特別是基礎不好且智力不錯的學生在高考前的這兩個月的時間內下大功夫強化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓練,他們的成績還會很大的提高。

　　3.走出題海

　　在復習備考過程中切忌以練促學和以考代教。適當地組織一些有針對性的訓練或考試的確可以起到反饋教學情況、了解學生學習狀況、查漏補缺和調整教學步調的作用,但是對于基礎較差的學生來說,頻繁的訓練和考試只會讓他們逐步喪失自信,竟而產生厭學情緒。與此同時,這些差生消化落實基礎知識包括記憶詞匯的大好時光也隨著一次次的考試付之東流。另外,按照英語學習規律,提高教學質量的重要一環是精選、精編復習練習,"題海戰術"會造成大量的重復勞動,浪費學生寶貴的復習時間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時,尤其是高考前的這兩個月的時間內,全國各地的模擬試卷紛沓而來,我們老師要注意去粗取精,博采眾長,為學生精心組織針對性強的訓練題,切實減少考試次數,減輕學生的負擔,把學生從茫茫題海中解放出來。

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