有關高考語文答題注意事項

　　一、時間安排和操作要領：

　　1、考前五分鐘：學生得到試卷后。

　　(1)首先驗收試卷：科目、張數、頁數、題數，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認無誤后，才開始下一步的工作。常有學生出于搶時間的心理，不顧此時不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發現各種試卷異常，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，蒙頭作答，下得考場，才知末頁有題，而自己根本沒注意，白白丟分，悔之晚也。

　　(2) 根據考試要求填寫好答題卡和試卷上的姓名、準考證號、考試號、座位號等。

　　(3)看題數、題型、布分，對重點的題，如作文先用時間細讀一下，讓其在頭腦中發酵;然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整堂考試的應對策略心中有數，從而合理地安排時間。

　　2、考試開始后：一般按照試題編排的順序答題。答題時，要做到冷靜、細心，必須認真研究每一個題干要求，題目怎么問就怎么答，既不能想當然，也不能憑老經驗，盡可能做到準確、完整地答題。

　　(1)做選擇題時，我們必須看清是選擇正確的一項還是錯誤的一項，避免平時練習時出現的粗心大意的毛病;選擇過程是個逐步縮小包圍圈的過程，應先將明顯需要剔除的選項排除，然后再進一步慎重考慮答案。選擇題完成后，應把答案及時填入答題卡，以免后面因時間緊而漏涂、錯涂。

　　(2)做文字簡答題時，我們必須看清題意，避免答題時出現張冠李戴的情況;如果有字數限制的，要嚴格按照規定的字數去表達，無把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卷，尤其要注意答題時千萬不能出現越出界外的現象。

　　(3)根據大綱規定，寫的是一篇大作文，我們必須根據題目要求，做好審題立意、選擇材料、謀篇布局和駕馭語言等方面的工作，力圖把文章寫好。

　　(4)復查：一般來說，我們回答問題時所產生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改動，在復查時若要改動答案，必須以充分的理論根據作前導;同時，我們還可利用這段時間，對解題過程中丟下的難題作重點思考，防止出現漏答的情況;有的題目實在捉摸不透，也只得連估帶猜了。

　　二、各部分答題技巧 ：

　　第一部分：語言文字運用(語基題)(12分)

　　基礎知識部分1-4題(12分)

　　1.字音：規律總結

　　(1)審題時弄清題干的含義及要求，要特別注意正確與有誤等關鍵字眼。

　　(2)解題時，一定要慎重，萬不可馬虎草率。我們應盡量回憶起復習中所積累的、與題目有關的信息，從中找到解題的依據，作出正確的判斷。

　　(3)前、后鼻音，聲調符號一般不要作為判斷的重要依據;形聲字的誤讀要特別小心。

　　(4)對一些形近字要注意，不能被障眼法所蒙蔽。

　　(5)多音字的讀音要特別注意，要關注它的組詞環境，牢記音義相關的原則。如蔭庇與蔭蔽、嘔心瀝血與血淋淋的讀音區分等。

　　(6)不太熟悉或不能確定的字詞，一般不要作為判斷的主要依據。

　　(7)高考的字音我們不一定都復習過，也不一定都記得很牢。面對模糊的、陌生的字音字形，因義辨音，因義辨形是臨場很可取的做法。

　　【小竅門】：

　　(1) 常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。

　　(2)形似字標不同聲旁讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。(3)常見字標音正確的可能性小。

　　(4)生僻字一般不會標錯音。

　　(5)抓住另類。

　　①特殊之一是古漢語異讀的遺留，這在成語中表現明顯，例如虛與委(wēi)蛇(yí)一暴(pù)十寒暴虎馮(píng)河千乘(shèng)之國等等。

　　②特殊之二是不少多音字存在某讀音少 而另一讀音多的現象。針對這種現象，我們可以采用記少不記多的簡便記憶法。例如遂字只在半身不遂中讀suí，在其余詞語中都讀suì;烙字只在炮烙一訶中讀luò，余者讀lào;又如辟字。讀bì的常見詞有征辟、復辟、辟邪、辟易四個，余下的就多讀Pì了。

　　2.成語：規律總結

　　1)不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、狗尾續貂等。

　　2)注意感情色彩的區別。如有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場等。

　　3)注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟等。

　　4)注意謙敬成語。如拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝等。

　　5)注意兩用成語。如想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血，潔身自好，昏天黑地，不偏不倚等。

　　6)注意有的成語不能跟賓語。如出奇制勝、漠不關心、求全責備等。

　　7)再一類成語，其本身已經含有的意思在文中再加以闡述而導致重復或者出現矛盾。如忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調、一天天地日臻完善、一個莘莘學子等。

　　8)語境不合。成語是在具體語言環境中使用的，這就必須與所在的語境保持協調一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國的人都有感于二十幾年來中國發生的石破天驚的變化。石破天驚比喻文章、議論新奇驚人，或事態的發展出奇，不能用于驚人的消息或變化。

　　9)重復贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復，造成成分贅余。如：至于馬先生所擔心的會讓人貽笑大方更是無稽之談。 貽笑大方表示內行的人笑話(一般用以表示謙虛)。前面不能再加讓人。

　　10)只知其一，不知其二。不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如燈紅酒綠、粉墨登場、左右逢源想入非非秀色可餐不三不四等。

　　11)考生要注意普通成語與熟語的合并考查，重視含有近義、二義、多義的成語與熟語，注意準確區分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。

　　12)注意一些近義成語的混用，如聳人聽聞和駭人聽聞、臨危授命和臨危受命等。

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