高考歷史科考生應注意專題形式

　　在解讀今年歷史高考考試大綱時，永春第一中學黃文欽老師提醒考生，歷史復習要牢記“記憶是基礎、理解是核心、應用是目標”，本著“淺挖洞，廣積糧，不拔高”的原則，采取針對性的復習對策。

　　與去年相比，今年歷史考綱作了某些調整和增刪。黃文欽老師在分析主要考點變化時認為，中國古代史共分6個分階段，先秦，刪去夏商周的社會經濟；秦漢，刪去兩漢的刺史制度、西域各族、與越南的關系；三國、西晉、南北朝，刪去屯田制、玄學；隋唐，刪去府兵制和募兵制、宗教和哲學、教育；五代、遼、宋、夏、金、元，刪去慶歷新政、成吉思汗的政權建設和征戰、民族分化政策、教育；明清，刪去理學的發展，增加《大明律》和特務統治的加強。

　　中國近現代史，革命的新曙光和國民革命運動，刪去“三·一八”慘案、工農運動的蓬勃發展；國共兩黨的對峙，刪去根據地的政治經濟建設、“一·二八”事變；人民民主政權的鞏固和向社會主義的過渡，增加上世紀50年代中期的外交成就。

　　世界近代、現代史，資本主義世界體系的初步形成和社會主義運動的發展，突出了資本主義世界市場的初步形成；壟斷資本主義的形成，刪去非洲人民的反帝斗爭、俄國十月革命影響下的民族解放運動；第一次世界大戰后的資本主義世界，突出了埃塞俄比亞抗擊意大利的侵略；二次世界大戰后的世界，刪去東歐人民民主國家的建立和鞏固、亞洲人民民主國家的成長、戰后的資本主義國家，增加日本；世界格局的變化，刪去國際裁軍的進展和地區緩和，增加世界經濟的發展具體的考點是經濟全球化和經濟區域化、人類面臨的共同問題。

　　黃文欽老師建議，歷史迎考，要構建以問題為中心的完整、系統的知識體系，歸納分類，把中外歷史知識條塊化、專題化。這些年來高考無論是選擇題還是非選擇題，幾乎都是以專題形式或以專題為背景材料來命題。在進行專題復習時不能簡單地同類項合并或羅列史實，應該從形式到內容進行重組、創新，體現專題復習的綜合性，把專題復習融入章節單元之中。要注重歷史與現實、中國與世界相關知識的聯系與綜合，重視熱點問題和當今社會普遍關心的重大問題。熱點、重點的考查以歷史教材為依托，體現當今社會和世界重大問題和整體走向。例如：祖國的統一與臺灣，區域經濟、鄭和下西洋、現代化問題、明清中西比較、三農問題、民主和法制問題、黨建問題，社會主義現代化建設的探索，大國關系變化與我國的外交策略，經濟全球化和經濟區域化等等。要加強對材料處理與應用知識解決問題能力的培養，重視對圖表材料題的解答訓練。

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