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高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議及特點(diǎn)
高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
高中數(shù)學(xué)的三大特點(diǎn):嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、應(yīng)用的廣泛性,這些在高中數(shù)學(xué)中體現(xiàn)得淋漓盡致。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是指數(shù)學(xué)具有邏輯的嚴(yán)密性和結(jié)論的確定性或可靠性。定義中的字斟句酌,定理的嚴(yán)格邏輯推理證明都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
數(shù)學(xué)的抽象性,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的抽象撇開(kāi)對(duì)象的具體內(nèi)容,僅僅保留空間形式或數(shù)量關(guān)系。數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,表現(xiàn)在一切科學(xué)技術(shù)原則上都可以用數(shù)學(xué)來(lái)解決有關(guān)的問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)并思考問(wèn)題
高中數(shù)學(xué)不全是通過(guò)老師教會(huì)的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)思考去獲取的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài)就是積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)持一定的主動(dòng)權(quán),并經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)和推出問(wèn)題。
樹(shù)立學(xué)習(xí)目的
要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,要有足夠的學(xué)習(xí)信心,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及獨(dú)立思考,勇于探索的創(chuàng)新精神。
找對(duì)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后,在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題,同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,勝不驕,敗不餒,千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山,形成惡性循環(huán),而是要在老師的引導(dǎo)下,尋求解決問(wèn)題的辦法,培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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