高考語文壓縮語段復習建議參考

　　(一)、要注意把握不同文體文段的主要信息。

　　不管是何種表達方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。如以說明方式表達的語段，其主要信息是①被說明的事物;③被說明事物的主要特征;③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法;②證明中心看法的證據③結論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征;③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體;②主體的經歷及特征;③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。

　　(二)、在壓縮文段時要注意幾條原則

　　1、整體性原則。讀解這類題目時，首先要有整體意識。閱讀時，應立足于全文(或全段)，視幅應面對整體，改變平時一字一字移讀的習慣，能夠運用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結構，找出整體的重點和要點。概括出來的內容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯誤。

　　2、傾向性原則。不少閱讀材料(尤其是記敘描寫類材料)體現著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準作者感情傾向，就難以把握概括的角度。

　　(三)、分析文段時要學會結構解剖法。

　　無論何種閱讀材料，都包括思想內容和結構形式兩個方面。概括類題目主要是針對思想內容方面的理解，但我們在閱讀時，通過語言，最直觀地呈現在我們眼前的、最容易把握的則是結構形式，而不是思想內容。結構是思想內容的載體，是作者思路的體現。通過解剖結構，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關系，才能看清作者的思路，看出思想內容在言語中所體現出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會運用有關句群、段落、篇章等結構知識去解剖結構，而光憑感覺走，是很難做好的。

　　(四)、概括用語的表達要恰當通順。

　　對閱讀材料在內容上有了整體認識、結構上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當的語句去表達。那么怎樣才能使概括用語恰當呢?(1)概括用語應能涵蓋所讀材料的整體，是能體現本質特性的詞語。(2)概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。議論文常用論述、批駁等動詞;說明文常用說明、介紹等動詞;記敘文尤其是文學作品，常用記敘、描寫、歌頌、揭露等動詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。(3)用語應當簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達概括的結果，必然要求簡潔、明確。

　　(五)、要注意吃透題目的規定。

　　題目中要求的知識點一定要在答案中體現出來，須知評分標準常常是按信息點給分的。如99年高考題目，就有一個明確的要求，要求考生的概括中要包括價格變動情況，很多人忽視了這一點，導致了無謂的失分，十分可惜。

　　(六)、要養成良好的解題思路。

　　1、要仔細分析語段的層次，分幾層，層意是什么。

　　2、概括層意，抓住要點。

　　3、注意設題角度，有時是概括要點，有時是擬定題目，有時的縮減內容。要根據題目的不同要求去壓縮。

　　要點概括：主要涉及觀點、態度，側重在思想認識的概要上。

　　擬定題目：主要側重于中心內容，主題把握程度。

　　縮減內容：主要側重內容的概要，應多注意對象、時間、事項、程度等。

　　4、根據字數要求去概括。

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