數學高考復習小技巧
在高考復習中，數學復習面廣量大，不少同學花費了很多的復習時間總覺得效果不理想。使許多同學感到既畏懼，又無從下手，甚至認為自己不是學習數學的料。由于數學是高考的必考科目，任何人又無法回避。那么如何提高高三數學復習的效果,筆者認為應該做到以下幾個方面。
一、把握高考命題脈搏，明確學習方向
高考題必將對中學數學教學發揮十分重要的導向作用。所以，無論復習哪部分內容，我們都應該認真的分析、研究近幾年的高考題對這部分內容的考查情況，做到心中有數，提高效率。對二項式定理的考查主要考了通項公式的應用及求系數和的方法且主要是以選擇題和填空題的形式出現的等等。即便是來年要考其它方面的，也必將遵循“整體保持穩定，不造成大起大落現象”的原則。學生應在老師的指導下，學習考試大綱和近年的高考試卷，明晰高考數學命題走向。
二、不脫離課本，注重基礎知識的復習，以不變應萬變
學生要狠抓基礎知識的復習，對課本上的例題、習題吃透，以不變應萬變。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但通過對試卷分析不難發現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。高考是針對大眾的考試，絕不會從天邊拈來偏、怪題。對課本上的題目熟悉了，對高考題就會有似曾相識的感覺，至少不會懼怕。相當一部分學生會拋開課本、脫離老師復習。還有一點值得同學們借鑒，就是在復習時應學會以退為進的策略。在實踐中，總有不少考生將基礎拋在一邊，專攻難度大的題，結果是自信心受挫，高考時原本該得的基礎分也失掉了。所以建議同學們在復習時以退為進，不指望將所有的題攻下，將時間用在鞏固基礎、對付“跳一跳便可夠得到”的題上，這樣復習，高考時很有可能超水平發揮。
三、不要搞題海戰，要針對性做題
高考數學復習最忌“怕”、“厭”，這相當程度上是由于題海戰造成的“硬傷”。在以往的教學中，有不少學生（包括有的老師）認為復習數學就是不斷地做題，從而陷入題海戰，做多了、麻木了，就傷了學習積極性和熱情，高考時原有的水平不可能發揮。因此題海戰不可取。建議學生在做題時首先應精選題目，注重題目的典型性和針對性，提倡刪除繁題、難題、偏題和陳題，倡導精選創新題、應用題、探究題和情景題，突出問題的訓練價值，以期提高復習課的效率，收到事半功倍的效果。
四、要重視已作試卷的評析，做好“錯題筆記”工作
高三復習，試題要做幾十套，不少同學只是重視得了多少分，而忽視了作試卷的真正意義，只重數量不重質量，做過之后不問對錯就放到一邊，這種做法很不科學。有人把試卷看成是一張一張的網，每次考試都相當于在捕魚。如果發現有魚從漁網上漏掉，就要及時修好漁網，下次捕魚時才不至于有魚再從這個洞里漏掉。
學習知識也是這樣，做題的目的是培養能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。俗話說“吃一塹，長一智”，多數有用的經驗都是從錯誤中總結出來的，因此，發現了錯誤及時研究改正，并總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，或者專門備一個“錯題筆記”本，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。
五、以考學考，尋找得分途徑
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮以及試題的解答結構。經常出現這樣的情況，有的學生在模擬考試時成績很好，而高考成績不理想。究其原因，主要是：⑴自己的期望值過高，一旦在答題過程中遇到障礙挫折就影響自己的情緒；⑵字小或書寫不工整，平時自己的老師熟悉了自然能看懂，但高考改卷老師可能看不清而影響分數；⑶解答題寫的過于羅索，層次不清晰，造成高考改卷老師看不到得分點，而影響實際得分。因此，我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。然后認真、仔細讀題、審題，細心算題，規范答題。其次，應在規定的時間內完成，講究快速、準確。平時做題應做到：想明白、說清楚、算準確，即注意思路的清晰、思維的嚴密、敘述詳略得當條理性強、層次清晰、書寫規范、得分點位置突出、結果準確。
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