高考化學第一輪復習知識點總結

　　高三必讀：化學實驗題答題規范

　　【摘要】：高三第一學期的期中考試馬上就要開始了，小編為大家整理了各科答題技巧及規范，同學們一定要記住哦，下面是“高三必讀：化學實驗題答題規范”。

　　近年來，在高中化學學習或考試中，學生做實驗題時得分率較低，部分學生答題不規范，每次考試老師學生感觸最深的的莫過于答題不規范導致的失分，因此規范答題顯得尤為重要�；瘜W實驗題答題規范為你解讀如何規范答題，獲得高分。

　　例1:Na2

　　S2O3可看成是Na2SO4中的一個O原子被一個S原子取代而成。某同學用類比的思想進行實驗探究，同時比較Na2S2O3與Na2SO4的化學性質是否相似。

　　【提出猜想】

　　猜想①:溶液呈中性，且不與酸反應;

　　猜想②:無還原性，不能被氧化劑氧化。

　　【實驗探究】基于上述猜想，設計方案并進行實驗探究，填寫下列空白：

　　【實驗結論】Na2

　　S2O3溶液呈堿性能與酸反應，有還原性，與Na2SO4的化學性質不相似。

　　分析：本題中有要求回答實驗操作，預期的現象和書寫離子方程式，是對學生所學知識的綜合考查。在實驗探究①中，,

　　A。測定溶液的PH的實驗操作，應是：用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液，點到pH試紙中央，將試紙呈現的顏色與標準比色卡對照。但學生回答時多是：用PH試紙測定，只答方法，不答操作，不合題意。在B中反應的離子方程式是：S2O32-+2H+==S↓+SO2↑+H2O,在預期的現象中已給出生成物的顏色與狀態，但學生書寫時卻容易忽略，錯誤書寫。

　　在實驗探究②實驗中，

　　C預期實驗現象是：新制氯水的黃綠色變淺，而學生卻只答成氯水褪色，應該能觀察到的顏色變化過程沒答出，造成錯誤。

　　例2在一支試管中放一小塊銅片，加入適量濃硝酸，立即用無色透明氣球罩上并系緊，描述實驗中能觀察到的所有現象。

　　分析：這是一個比較典型的實驗現象描述問題，在描述現象時，往往是只將主要現象描述出來，如產生紅棕色及氣球逐漸變大，而忽視部分現象，如銅本身的變化及表面出現的現象、溶液的顏色變化等。要全面描述，必須掌握其反應原理：Cu+4HNO3(濃)==Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,并結合所發生的反應，得出預期的現象：

　　1、銅片表面產生大量氣泡，并逐漸溶解，最后消失。

　　2、溶液由無色變為藍色。

　　3、試管內產生紅棕色氣體。

　　4、氣球體積逐漸變大。

　　描述現象要全方位，本實驗應從試管下部逐漸往上描述，并要準確、簡潔。

　　做實驗題時如何做到規范答題?一是書寫所選試劑要規范，溶液最好用中文寫出名稱，或化學式后加“溶液”，固體及氣體可用中文寫出名稱，也可直接寫化學式;二是有必要時還需指明試劑的濃度和用量;三是規范書寫操作過程程，做到讓別人看后能按你的描述進行實驗操作;四要規范書寫實驗現象，要求全面、準確，有時需要指明何處。

　　【總結】：“高三必讀：化學實驗題答題規范”到這里就為大家介紹完了，最后，預祝大家在考試中取得優異的成績。

　　高中化學有機化學復習策略

　　摘要：進入了高三的學習，便進入了緊張的階段了，大家一定要提起精神，努力學習，沖刺高考。接下來的小編為大家總結了高三化學一輪復習策略，希望大家喜歡。也希望小編整理的高三化學一輪復習策略對大家有幫助。

　　有機化學知識是歷年高考必考內容之一，例如有機物的分類、結構與組成、有機反應類型、有機物的相互轉化、有機物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生歷來把這一單元的考題作為得分項目，不會輕易放棄或疏忽，既使略有小錯，也會懊喪不已。然而這些知識大都與日常生活、工農業生產、能源、交通、醫療、環保、科研等密切相聯，融于其中，還有知識的拓展和延伸，這就增加了這部分考題的廣度和難度，學生要熟練掌握，必須花一定的時間和講究復習的技巧，方能事半功倍，達到復習的最佳效果。

　　筆者認為：用熟練的化學基礎知識來解決實際問題和在解決實際問題中鞏固自已的化學知識，是復習有機化學的好方法。

　　怎樣熟練掌握基礎知識

　　依據有機物的結構特點和性質遞變規律，可以采用“立體交叉法”來復習各類有機物的有關性質和有機反應類型等相關知識點。

　　首先，根據飽和烴、不飽和烴、芳香烴、烴的衍生物的順序，依次整理其結構特征、物理性質的變化規律、化學性質中的反應類型和化學方程式的書寫以及各種有機物的制取方法。這些資料各種參考書都有，但學生卻不太重視，大多數同學僅僅看看而已，卻不知根據“全息記憶法”，只有自已動手在紙上邊理解邊書寫，才能深刻印入腦海，記在心中。其次，按照有機化學反應的七大類型(取代、加成、消去、氧化、還原、加聚、縮聚)，歸納出何種有機物能發生相關反應，并且寫出化學方程式。第三，依照官能團的順序，列出某種官能團所具有的化學性質和反應，這樣交叉復習，足以達到基礎知識熟練的目的。熟練的標準為：一提到某一有機物，立刻能反應出它的各項性質;一提到某類有機特征反應，立即能反應出是哪些有機物所具備的特性;一提到某一官能團，便知道相應的化學性質。物質的一般性質必定伴有其特殊性。例如烷烴取代反應的連續性、乙烯的平面分子結構、二烯烴的1-4加成與加聚反應形成新的雙健、苯的環狀共軛大丌鍵的特征、甲苯的氧化反應、鹵代烴的水解和消去反應、l-位醇和2-位醇氧化反應的區別、醛基既可被氧化又可被還原、苯酚與甲醛的縮聚反應、羧基中的碳氧雙鍵不會斷裂發生加氫反應、有機物燃燒的規律、碳原子共線共面問題、官能團相互影響引起該物質化學性質的改變等，這些矛盾的特殊性往往是考題的重要源泉，必須足夠重視。

　　例題一：

　　該題為2004年上海高考第29題。這是一道典型的基礎型應用題，其有機基礎知識為：1-3丁二烯的加聚原理、鹵代烴的水解、烯烴的加成反應、l-位醇的氧化、羧酸與醇的酯化反應以及反應類型的判斷等。平心而論，按照上述復習方法，答題應該毫無困難。

　　用基礎知識解決生活中的有機化學問題

　　有機化學高考試題必有根據有機物的衍變關系而設計的推斷或合成題。這類試題通常以新藥、新的染料中間體、新型有機材科的合成作為載體，通過引入新的信息，組合多個化合物的反應合成具有指定結構的產物，從中引出相關的各類問題，其中有：推斷原料有機物、中間產物以及生成物的結構式、有機反應類型和寫有關化學方程式等。思維能力要求有：思維的深刻性(演繹推理)、思維的靈活性(知識的遷移，觸類旁通)思維的批判性(判斷與選擇)等。

　　然而這些考查全是在幾乎未見過的有機反應原理的基礎上出現的，顯然信息的選擇、提煉、加工和應用是個難點。其實也不難，關鍵在于怎樣閱讀和理解信息、怎樣將信息與自己掌握的基礎知識結合起來解題。

　　首先，熟悉信息，盡快找出有用信息，對于新的有機反應歷程，必須弄清來龍去脈，方能著手解題。

　　其次，找出解題突破口，這里可能要求正向思維，也可能逆向思維。

　　第三，一旦找出解題的鑰匙，緊接著便是關于基礎知識的試題，這時誰的基本功好，誰就能正確答題。

　　例題二：

　　該題給予苯酚鄰、對位氫原子活動性增強的信息，圖示苯酚跟酰氯反應的原理，要求考生根據合成聚碳酸酯的過程回答問題。這題的突破口是苯酚跟丙酮的縮聚反應。這一反應是苯酚跟甲醛反應的遷移，而這恰是高中有機化學中的重點和難點，在這一反應的基礎上，生成的B物質才能和A物質反應解題�？梢娭挥袚碛惺炀毜幕�礎知識才能從容解題，同時也在這一過程中基礎知識得以鞏固。

　　答案：

　　精選綜合信息題，著重練習閱讀、提煉信息和按照所給信息“依樣畫葫蘆”、“照貓畫虎”的能力

　　根據以往的高考有機化學試題，也就約有二十多條關于有機化學反應原理的信息，同學們自我收集、整理、理解，完全可以做到在知識結構上有備無患，從容解題。

　　有機化學的復習宜放在本學期初進行，這是因為一方面銜接高二期末的學習，同學易于接受;另一方面，有機化學的信息試題畢竟有一定的廣度和深度，早學早復習利于第二階段綜合復習時的鞏固和提高，否則如果離高考時間太近，只有一次的復習過程，可能會不夠深透。

　　總結：高三是重要時期，希望大家好好學習，也希望小編為大家整理的高三化學一輪復習策略對大家有幫助，大家加油。

　　高三物理第一輪學習方法推薦

　　【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。高考一輪復習正是打基礎 高三，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恒的心，的高三物理第一輪學習方法推薦，幫助大家有效復習!

　　1、全面復習

　　應該了解知識和能力是不可分割的，一般說，高考試題對知識和能力的考查是結合起來進行的。一道試題既考查了知識，同時又考查了能力，而且常常是考查了幾種能力。我們不應該把某些知識與某種能力簡單地對應起來。顯然，一個知識貧乏的人不可能有很強的能力，所以，考生應該全面復習知識，不要遺漏。

　　全面復習不是機械地、簡單地瀏覽全部知識。由物理現象、物理概念、規律等組成的物理理論好比一棵大樹，各部分內容是緊密聯系形成的一有機的整體，有主干、支干、樹葉等。在逐章逐節復習全部知識時，要注意深入理解和體會各知識點間的內在聯系，建立知識結構，使自己具備豐富的、系統的物理知識，逐步體會各知識點的地位、作用、分清主次，理解理論的實質，這是提高能力的基礎。

　　高考試題知識覆蓋面廣，考生應對全部考試內容認真復習，該記憶的應該記憶，不要猜題、壓題，不要認為不是重點內容就不會考，也不要認為有的知識生疏、冷僻就不會考，應該扎扎實實地全面復習。

　　2、全面、深入、準確地理解物理概念、物理規律

　　(1)要在更廣泛的知識和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規律。

　　理解和掌握物理概念、物理規律就需要對概念、規律的提出、建立有一定的了解，對概念、規律內容的各種表達形式(文字的和數字的)有清楚的認識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。在復習前考生對此已經有一定的認識、理解，但是應該知道，基本物理概念、物理規律揭露了客觀事物的本質，是人類經過長期曲折的歷史過程的結晶，具有深刻的、豐富的意義，對它們的實質和意義的理解是分層次的，在高中一、二年級學習時的理解是低層次的，在復習過程中要努力提高一個層次。

　　例如對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：

　　物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動)，這是常見的情況，但不能得出支持力總不做功的錯誤結論。支持力的特點是方向垂直斜面，如斜面可動，支持力可以做正功，也可以做負功;

　　靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數和為零);

　　滑動摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速，可以做正功、做負功，但一對滑動摩擦力總做負功，系統克服一對滑動磨擦力做的功等于系統內能的增加量;

　　總結：以上就是“高三物理第一輪學習方法推薦”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!

　　高三必背：高考物理考點常見的力公式

　　【摘要】：養成良好的學習習慣并掌握正確的學習方法對于高三同學的復習可以達到事半功倍的效果。今天，小編為大家整理了“高考物理考點常見力公式”一文，相信一定會對大家有所幫助，希望同學們認真閱讀。想要了解更多高三知識點信息，請持續關注高中頻道。

　　考物理考點常見力公式如下：

　　1.重力G=mg (方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面附近)

　　2.胡克定律F=kx {方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變量(m)｝

　　3.滑動摩擦力F=μFN {與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝

　　4.靜摩擦力0≤f靜≤fm (與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力)

　　5.萬有引力F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N m2/kg2，方向在它們的連線上)www.ExamW.CoM

　　6.靜電力F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109N m2/C2，方向在它們的連線上)

　　7.電場力F=Eq (E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同)

　　8.安培力F=BILsinθ (θ為B與L的夾角，當L⊥B時：F=BIL，B//L時：F=0)

　　9.洛侖茲力f=qVBsinθ (θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時：f=0)

　　注：

　　(1)勁度系數k由彈簧自身決定;

　　(2)摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;

　　(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN;

　　(4)其它相關內容：靜摩擦力(大小、方向)(見第一冊P8);

　　(5)物理量符號及單位B：磁感強度(T)，L：有效長度(m)，I：電流強度(A)，V：帶電粒子速度(m/s)，q：帶電粒子(帶電體)電量(C);

　　【總結】“2014高考物理考點常見力公式” 到這里就結束了，希望大家好好復習，未來是屬于你們的。

　　我的高三我做主

　　對許多人而言，高三是煩悶緊張的，練習、資料常常多得讓人暈頭轉向，茫然不知所措。要我看，自己的高三應自己做主，自己主動學習，自己把握節奏和時間，在跟著老師走的同時，及時彌補自己的不足，加強自己的薄弱之處，走一條獨特的高三之路。要知道，讀書也是一門學問，讀得勤，不如讀得聰明。

　　一般而言，不同的人適合不同的方法。一個人的學習方法要經過長期的摸索和嘗試才能得出，決非一朝一夕之功，他人的方法可以借鑒，但不適宜照搬。希望我的方法可以給你幫助。

　　首先，合理安排時間。確定每日每周每月的安排，堅持執行，日積月累，必有成效。我在高三的時間安排緊中有松。每天早晨7：00到教室，做半個小時的英語練習，接著開始上課；中午回家吃飯后休息30-40分鐘（注意：一定要躺下來休息），1：20到校學習至2：50；下午及晚上基本按照學校的課程安排學習。同時，課間休息也是十分必要的，最好離位走動一下。中午學習不必很緊張，有空不妨看看報紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。一周之中一定要為自己安排一個放松時間，如周六晚上或周日上午，完全放開學習，放松身心。另外，學習計劃不必專門擬訂成文，定好時間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對明天學習的具體內容做個規劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學后適當加以補習，但時間不宜過長，必須保證充足的睡眠。安排學習時，最好征求一下老師的意見，尤其是自己的弱勢學科，更要重視老師的看法。

　　平時老師布置的作業應認真完成，尤其是課外閱讀、知識歸納等作業，由于這類作業不便檢查，很多同學往往不會去做，這是很不好的。特別是高三，老師常常會讓我們歸納知識點，課后記憶單詞和化學方程式，一定要好好去做。

　　不同的學科，學習方法也不同。就英語而言，應以單詞和語法為基礎，多讀文章，勤加練習，詩歌小說等文學作品也可適當涉獵；就化學和生物而言，應熟記課本知識，再熟練應用；就數學和物理而言，掌握技巧加以靈活應用很關鍵，一定要重視遷移能力；至于語文，課外閱讀量和平時的積累（如作文素材積累本等）固然很重要，但適當的強化練習也是有用的。此外，根據需要建立錯題檔案，考前看一看，這是很有效的。

　　要和老師搞好關系。高中學習緊張，有的老師急于提高學生的成績，可能會過于嚴厲、壓堂或占用同學的自習時間，導致師生關系緊張。不少同學會因此厭惡老師，故意放棄這門學科，這是極不明智的。學習是自己的事，縱然老師的行為過火，也不能自我放棄，可以向老師提意見。寬容和自制也是我們應有的品德。

　　到高三以后，學校往往會發很多輔導資料，若只按照老師的布置去做，由于時間緊迫的關系，可能不能在高考前完成，頗為可惜。因此，最好自己主動去做，提前完成。這樣不僅充分利用了資料，又使自己的復習更加全面。一般而言，只要用好了這些資料 高一，基本上不用再額外購買資料。另外，在將近高考兩三個月時，可以做些模擬練習，強化記憶，尋找解題的感覺。但最后幾天最好不要做太多題，以免造成緊張。

　　就學習方法而言，我所能介紹的實為有限，大家可參看一些相關書籍，如〈〈如何學習〉〉、〈〈有效閱讀〉〉、〈〈掌握時間〉〉等。

　　學習，不可能一兩天就見效，一定要堅持不懈，最終才能熟能生巧。因而，保持健康向上的心態十分必要。

　　高考數學一輪復習攻略：不等式

　　【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恒的心，的2014高考數學一輪復習攻略：不等式，幫助大家有效復習!

　　1.解不等式的核心問題是不等式的同解變形，不等式的性質則是不等式變形的理論依據，方程的根、函數的性質和圖象都與不等式的解法密切相關，要善于把它們有機地聯系起來，互相轉化。在解不等式中，換元法和圖解法是常用的技巧之一。通過換元，可將較復雜的不等式化歸為較簡單的或基本不等式，通過構造函數、數形結合，則可將不等式的解化歸為直觀、形象的圖形關系，對含有參數的不等式，運用圖解法可以使得分類標準明晰。

　　2.整式不等式(主要是一次、二次不等式)的解法是解不等式的基礎，利用不等式的性質及函數的單調性，將分式不等式、絕對值不等式等化歸為整式不等式(組)是解不等式的基本思想，分類、換元、數形結合是解不等式的常用方法。方程的根、函數的性質和圖象都與不等式的解密切相關，要善于把它們有機地聯系起來，相互轉化和相互變用。

　　3.在不等式的求解中，換元法和圖解法是常用的技巧之一，通過換元，可將較復雜的不等式化歸為較簡單的或基本不等式，通過構造函數，將不等式的解化歸為直觀、形象的圖象關系，對含有參數的不等式，運用圖解法，可以使分類標準更加明晰。

　　4.證明不等式的方法靈活多樣，但比較法、綜合法、分析法仍是證明不等式的最基本方法。要依據題設、題斷的結構特點、內在聯系，選擇適當的證明方法，要熟悉各種證法中的推理思維，并掌握相應的步驟，技巧和語言特點。比較法的一般步驟是：作差(商)→變形→判斷符號(值)。

　　總結：以上就是“高考數學一輪復習攻略：不等式”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!

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