高考數學二輪復習要點
導讀： 高三數學也進入第二輪復習階段，考生如何在百天內科學安排復習，提高數學成績呢？為此，記者采訪了中山市第一中學高三數學科組（文科）組長賴勇老師，賴老師結合多年高三復習經驗，提出了第二輪復習的要點，并建議考生進行數學復習時多思考，理解記憶。
重視基礎以不變應萬變
“高考雖然是選拔型的考試，考題有一定的梯度，但近幾年高考數學試題的難度已經大大降低，命題者堅持‘新題不難’、‘難題不怪’的命題方向，盡管高考題目和題型在變，但解決數學問題的通性通法并沒有變，考生若要在短時間內拿到理想的分數，還是要重視基礎。”賴老師分析說，近幾年來高考選擇題、填空題以及解答題中的基本常規題已占整份試卷的80％左右，特別是選擇題和填空題，命題人常常在答案選項和題目條件中設置障礙，但其仍然是考查基本知識和基本運算，如果學生在學習中對基本知識不求甚解，在考試中就容易判斷錯誤。
另外，由于試題量大，考生要在120分鐘內做150分的題，這就對解題速度有一定的要求。而解題速度的快慢主要取決于學生對基本技能、基本方法掌握的熟練程度。
歸納提升知識專題為主線
“高考數學復習已不再是以思想方法為主線，而是以知識專題為主線。”賴老師提到，第二輪復習重在專題歸類，讓學生對高中數學的主干內容更清楚地了解，甚至條理化、規律化。這一階段，學生要跟著老師的復習思路，把握重難點，注重知識間的前后聯系，融會貫通。
“歸納總結也能幫助理解，學生在老師的引導下學會歸納總結，印象才會更深刻，也能更好地將知識加以理解應用。”賴老師說，一些文科學生常常會通過死記硬背的方式來記牢數學公式和定理，不加以理解，最終造成“知識點都記住了，但遇到題目還是不會解”的現象。總之，在第二輪復習中，只有理解與領悟知識，重視產生知識過程中形成的方法與思想，才能形成內化能力并靈活運用知識。
查漏補缺收集整理錯題集
據賴老師介紹，在做高考數學題時，多數考生會感到時間不夠用，這一方面說明了考生對知識點不夠熟練，另一方面也說明考生對自己不夠了解。賴老師說，在進行第二輪復習時，高三學生要通過充足的題量，發現自己的不足。在每一次考試或練習中，學生要及時查找自己哪些地方復習不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集，并及時回歸課本，查漏補缺，在修改和再練習中提高解題的能力。
“要熟練就要多做，但多做并不意味著什么資料都做。”賴老師提到，一些同學在高考復習時，往往購買很多資料來做，但效果并不明顯。而其中最關鍵因素就是學生不了解自己，不知道自己的不足。賴老師建議這一類學生，在數學復習時，首先要查漏補缺，然后是思考總結，在做題時帶著探索鉆研的精神，在做完題后反思鞏固，舉一反三。
分層學習不丟自己能得的分
在復習的最后階段，賴老師還建議學生選擇那些適合自己水平的習題去做，并逐步提高能力。“數學成績好的學生和成績一般的學生要分出層次，基礎相對好的學生可提高一定的難度，而基礎掌握不牢的學生則要重視基礎。”賴老師說，數學成績優秀的學生在這一復習階段，要重點分析自己容易丟分的地方，然后重點鞏固練習，使自己能得的分盡量得到；而數學成績相對較差的學生，則要針對自己較為了解的知識點多復習，爭取這一類題自己能拿到分。
“在平時的測試中，常常有學生提到：這些題目我會做，就是因為粗心大意才做錯的，這其中不乏數學成績相對較好的學生，如果高考還這樣，那就太可惜了。”賴老師說，高考中講究“能拿的分一定不能丟”，不能因為運算能力薄弱而失分。
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