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高考復習之人物形象鑒賞解題策略
文學是人學，尤其是小說，其核心任務就是通過塑造人物形象表現作品的主題，揭示生活的本質，表達作者的審美意識、美學觀點。因此，對人物形象的理解和分析就成為小說閱讀的考查熱點。鑒賞人物形象一般分三步走：首先，要從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、心理、性格等；其次，要通過作品對人物的種種描寫，把握人物的思想品質、精神風貌；最后，要體悟作者的創作意圖，從作者揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。下面，筆者想以近年高考試題為例分類簡析一下其設題方式及答題策略。
一、概括人物的性格特征
【設題方式】
示例：簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（2010年高考山東卷）
【答題策略】
簡要概括性格特征是審題要點。據此，只要找到答題語域，提取或整合出體現性格特征的詞語即可，無需分析。先找出答題區域在節選部分的最后一段。祥子的性格特點在作者描寫和敘述中有體現。比如，假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人，是善良本分的體現；在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做，是寫祥子的勤勞；過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，則體現了他的真誠自然。
【答案示例】
勤勞；樸實（憨厚老實，善良）；上進（有生活目標，有追求，有上進心）；真誠自然（不賣好討俏）。
二、分析人物的心理特點
【設題方式】
示例：品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。（2010年高考浙江卷）
�。�1）拍拍：
（2）喝令：
�。�3）挺直：
【答題語域】
在弟弟的從容面前，父親到底接受了現實，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下，然后挺直脊背，走出大門。
【答題策略】
加點的動詞簡析心理是審題要點。據此，要聯系前后文和文章的主旨，對每個動詞加以分析，從而把握其心理特點。比如，父親在弟弟困難的時候喝令他收下自己的退休工資卡，語言是強硬的，但其中的疼愛也是不言而喻的。
【答案示例】
�、倥呐模罕憩F了父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②喝令：以強硬的方式表現出父親對弟弟疼愛的心理。③挺直：既表現了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現了父親為能幫助弟弟而感到滿足。
三、概括或分析人物形象
【設題方式】
示例1：根據小說④至⑥段的內容，概括王石匠的形象特點。（2010年高考安徽卷）
示例2：文中寫領隊比較分散，請統觀全文簡要分析領隊的形象。（2010年高考江蘇卷）
【答題策略】
上述兩例都是考查欣賞作品中的人物形象的能力。示例1可以只概括，示例2則要聯系語言描寫、動作描寫等進行分析。另外，題干已經限定范圍，示例1在④至⑥段中概括答案，考生只需找到相應的描寫王石匠的文字進行總結即可，但概括要盡量全面。比如，一錘一錘，如泣如訴，表現其技藝非同一般；洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易，表現其從容淡定；十日后你來拉唄，表現其講信譽；來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉轉，心里就好受了，表現其善良、樸實。示例2則要統觀全文，抓住關鍵點，一般是要按照總分或分總的結構組織答案，即先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面對其作定量分析，或者先從幾個方面作定量分析，再用一句話作定性式的總括。
【答案示例】
示例1：技藝高超，講信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。
示例2：（1）懶懶地說話與穩穩地坐在馬上：表現了他在怒江天險前的從容不迫與胸有成竹；（2）敲一敲溜索與吼我過江：表現了他認真負責與關愛部下；（3）瞟一眼與問一聲：表現了他受人尊敬以及與手下配合默契；（4）一聲唿哨與最后一個過溜索：表現了他的英雄氣概以及粗獷豪邁的性格。
四、探究并確認小說所描繪的主要人物
【設題方式】
示例：你認為本文的主要人物是哪一個？請結合文本說明理由。（2010年高考山東卷）
【答題策略】
這是一道具有發散思維性質的題目，但是根據文章的出處《駱駝祥子》及其主旨可以首選祥子，當然也可根據選文內容確定其他人選。答案終點雖然在文本之外，但起點是在文本之內。回答時一般要開頭表明自己的觀點，然后再分點列出事實特點及依據陳述理由，并結合文本或文本的具體事例作合理分析，最后是總結自己的觀點。
【答案示例】
祥子。祥子是文章從正面、側面兩個角度著力刻畫的重點人物形象。其中，運用語言描寫、動作描寫等是從正面表現；寫劉氏婦女是為了襯托祥子，寫別的車夫是為了與祥子形成對比。
五、探究人物形象的意義
【設題方式】
示例：孕婦并不認識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：字是一種多么好的東西啊！小說這樣寫孕婦有人認為讓人感動，也有人認為有些做作。你的看法呢？請結合全文談談你的觀點和理由。（2009年高考寧夏卷）
【答題策略】
本題設置了兩種不同傾向的觀點，只要從中選一提出明確的觀點或見解，并言之成理地展開論述即可。比如，認為這樣寫能讓人感動應主要從小說的主題、倫理道德與現實意義等方面展開；認為有些做作應主要從小說的情節設置、人物的性格邏輯與倫理道德等方面論證其顯得矯情。
【答案示例】
觀點一：這樣寫讓人感動。①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求雖然她不識字，但這并不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感在她看來，會認這幾個字將來就不用擔心孩子的提問了；③表現了孕婦已經認識到文化知識對孩子未來的成長的重要性，也表明了她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二：這樣寫有些做作。①觸動她描畫字的原因主要是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字可以請放學的孩子幫忙，不必非要那么費勁地自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字其實一點也不影響她對孩子的責任與愛。
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