高考地理選擇題的分類解析

　　高考地理選擇題的分類解析與應試策略

　　高考文科綜合試卷中，地理選擇題共11個，每題4分，共44分。相對于綜合題而言，選擇題難度較低，因此，文綜要想取得較滿意的成績，選擇題的得分率是很重要的因素。本文通過對近年來高考選擇題命制的特點和趨勢進行分析，重點講述在高考中面對各類選擇題，應采用的具體方法，希望對即將走上考場的同學們有所幫助。

　　一、近年高考選擇題命制的特點和趨勢

　　綜合分析近年來的高考選擇題，有以下幾個特征。

　　1．淡化記憶，注重能力考查

　　近年高考題對純記憶性的知識考查的很少，而是更注重知識的理解和遷移，以及知識之間的聯系。但這不等于說不用記憶，畢竟知識的聯系和遷移需要建立在記憶的基礎上。

　　2．對讀圖、析圖能力的要求越來越高

　　圖表在地理教學中擔負著特殊的任務，地理圖表是地理信息的載體，是地理學的第二語言。通過圖表對地理知識的考查，既可以考查學生對相關知識的掌握，也可以考查學生的讀圖、析圖的能力。所以，命題者很好的抓住了這一點，在近幾年的高考試題中體現得越來越明顯，基本上形成了“無圖不成題”的命題方式，而且作為試題切入點的圖像類型越來越豐富。

　　3．更加注重對細節知識的考查，強調對知識的理解深度

　　細節圖（局部圖）更能體現出學生對知識是否真正理解，理解的深度如何。如2007年全國文綜卷I，通過對日照圖的局部截取，考查學生對晨昏線在地球表面的分布。

　　4．有從定性描述到定量分析的.變化趨勢

　　定性分析與定量分析應該是統一的，相互補充的；定性分析是定量分析的基本前提，沒有定性的定量是一種盲目的、毫無價值的定量，而定量分析使之更加科學、準確，它可以促使定性分析得出廣泛而深入的結論。所以，高考試題在定性描述的基礎上又增加了簡單的定量分析，符合地理科學發展由定性到定量的發展規律。但定量分析要求學生具有較高的數學水平，所以高考中涉及的定量分析是最簡單的用數學的方法分析問題，不同于真正意義上的定量分析。

　　5．強調學習“對生活有用的地理”，緊密結合生活實際

　　新課程改革理念在高考命題中也得到了很好地體現，設問不再是以前那種干巴巴生硬的問題，而是與具體事例結合起來，與現實生活緊密相連，試題設置的情景涉及面也越來越廣，體現出對新課程理念的貫徹，“學習對生活有用的地理”。因此，近幾年高考選擇題中，材料解析型的試題比例呈逐年上升趨勢，所給材料均來源于生活實際或最近一個時期內的新聞事件。在考查學生基礎知識的基礎上，引導學生關注生活，關注時事，并靈活運用所學知識。

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