高考物理知識點

　　在我們平凡無奇的學生時代，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編為大家整理的高考物理知識點，希望能夠幫助到大家。

高考物理知識點1

　　一、聲波的多普勒效應

　　在日常生活中，我們都會有這種經驗：

　　當一列鳴著汽笛的火車經過某觀察者時，他會發現火車汽笛的聲調由高變低。為什么會發生這種現象呢？這是因為聲調的高低是由聲波振動頻率的不同決定的，如果頻率高，聲調聽起來就高；反之聲調聽起來就低。這種現象稱為多普勒效應，它是用發現者克里斯蒂安多普勒（ChristianDoppler，1803—1853）的名字命名的，多普勒是奧地利物理學家和物理家。他于1842年首先發現了這種效應。為了理解這一現象，就需要考察火車以恒定速度駛近時，汽笛發出的聲波在傳播時的規律。其結果是聲波的波長縮短，好象波被壓縮了。因此，在一定時間間隔內傳播的波數就增加了，這就是觀察者為什么會感受到聲調變高的原因；相反，當火車駛向遠方時，聲波的波長變大，好象波被拉伸了。因此，聲音聽起來就顯得低沉。定量分析得到f1=（u+v0）/（u—vs）f，其中vs為波源相對于介質的速度，v0為觀察者相對于介質的速度，f表示波源的固有頻率，u表示波在靜止介質中的傳播速度。當觀察者朝波源運動時，v0取正號；當觀察者背離波源（即順著波源）運動時，v0取負號。當波源朝觀察者運動時vs前面取負號；前波源背離觀察者運動時vs取正號。從上式易知，當觀察者與聲源相互靠近時，f1當觀察者與聲源相互遠離時。

　　二、光波的多普勒效應

　　具有波動性的光也會出現這種效應，它又被稱為多普勒—斐索效應。因為法國物理學家斐索（1819—1896）于1848年獨立地對來自恒星的波長偏移做了解釋，指出了利用這種效應測量恒星相對速度的辦法。光波與聲波的不同之處在于，光波頻率的變化使人感覺到是顏色的'變化。如果恒星遠離我們而去，則光的譜線就向紅光方向移動，稱為紅移；如果恒星朝向我們運動，光的譜線就向紫光方向移動，稱為藍移。

　　三、光的多普勒效應的應用

　　X世紀x年代，美國天文學家斯萊弗在研究遠處的旋渦星云發出的光譜時，首先發現了光譜的紅移，認識到了旋渦星云正快速遠離地球而去。1929年哈勃根據光普紅移總結出的哈勃定律：星系的遠離速度v與距地球的距離r成正比，即v=Hr，H為哈勃常數。根據哈勃定律和后來更多天體紅移的測定，人們相信宇宙在長時間內一直在膨脹，物質密度一直在變小。由此推知，宇宙結構在某一時刻前是不存在的，它只能是演化的產物。因而1948年伽莫夫（G.Gamow）和他的同事們提出大爆炸宇宙模型。20世紀60年代以來，大爆炸宇宙模型逐漸被廣泛接受，以致被天文學家稱為宇宙的標準模型。

　　多普勒—斐索效應使人們對距地球任意遠的天體的運動的研究成為可能，這只要分析一下接收到的光的頻譜就行了。1868年，英國天文學家W。哈金斯用這種辦法測量了天狼星的視向速度（即物體遠離我們而去的速度），得出了46km/s的速度值。

高考物理知識點2

　　1.麥克斯韋的電磁場理論

　　(1)變化的磁場能夠在周圍空間產生電場，變化的電場能夠在周圍空間產生磁場。

　　(2)隨時間均勻變化的磁場產生穩定電場。隨時間不均勻變化的磁場產生變化的電場。隨時間均勻變化的電場產生穩定磁場，隨時間不均勻變化的電場產生變化的磁場。

　　(3)變化的'電場和變化的磁場總是相互關系著，形成一個不可分割的統一體，這就是電磁場。

　　2.電磁波

　　(1)周期性變化的電場和磁場總是互相轉化，互相激勵，交替產生，由發生區域向周圍空間傳播，形成電磁波。

　　(2)電磁波是橫波(3)電磁波可以在真空中傳播，電磁波從一種介質進入另一介質，頻率不變、波速和波長均發生變化，電磁波傳播速度v等于波長λ和頻率f的乘積，即v=λf，任何頻率的電磁波在真空中的傳播速度都等于真空中的光速c=3。00×108/s。

高考物理知識點3

　　聲與光

　　1.一切發聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質。

　　2.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體。

　　3.樂音三要素：

　　①音調(聲音的高低)

　　②響度(聲音的大小)

　　③音色(辨別不同的發聲體)

　　4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)

　　5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播。

　　6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播。

　　7.真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度也是這個)。

　　8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說"像與物┅"的順序)。

　　9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律。

　　10.光的反射現象(人照鏡子、水中倒影)。

　　11.平面鏡成像特點：像和物關于鏡對稱(左右對調，上下一致)。

　　12.平面鏡成像實驗玻璃板應與水平桌面垂直放置。

　　13.人遠離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯，不變)。

　　14.光的折射現象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)。

　　15.在光的反射現象和折射現象中光路都是可逆的

　　16.凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。

　　17.能成在光屏上的像都是實像，虛像不能成在光屏上，實像倒立，虛像正立。

　　18.凸透鏡成像試驗前要調共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度。

　　19.凸透鏡一倍焦距是成實像和虛像的分界點，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點。

　　20.凸透鏡成實像時，物如果換到像的位置，像也換到物的位置。

　　運動和力

　　1.物質的運動和靜止是相對參照物而言的。

　　2.相對于參照物，物體的位置改變了，即物體運動了。

　　3.參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物。

　　4.力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。

　　5.力的作用效果有兩個：

　　①使物體發生形變。

　　②使物體的運動狀態發生改變。

　　6.力的三要素：力的大小、方向、作用點。

　　7.重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的。

　　8.重力是由于地球對物體的吸引而產生的。

　　9.一切物體所受重力的施力物體都是地球。

　　10.兩個力的合力可能大于其中一個力，可能小于其中一個力，可能等于其中一個力。

　　11.二力平衡的條件(四個)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上。

　　12.用力推車但沒推動，是因為推力小于阻力(錯，推力等于阻力)。

　　13.影響滑動摩擦力大小的兩個因素：

　　①接觸面間的壓力大小。

　　②接觸面的粗糙程度。

　　14.慣性現象：(車突然啟動人向后仰、跳遠時助跑、運動員沖過終點不能立刻停下來)。

　　15.物體慣性的大小只由物體的質量決定(氣體也有慣性)

　　16.司機系安全帶，是為了防止慣性(錯，防止慣性帶來的危害)。

　　17.判斷物體運動狀態是否改變的兩種方法：

　　①速度的大小和方向其中一個改變，或都改變，運動狀態改變。

　　②如果物體不是處于靜止或勻速直線運動狀態，運動狀態改變。

　　18.物體不受力或受平衡力作用時可能靜止也可能保持勻速直線運動。

　　機械功能

　　1.杠桿和天平都是"左偏右調，右偏左調"

　　2.杠桿不水平也能處于平衡狀態

　　3.動力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動滑輪是省力杠桿)

　　4.定滑輪特點：能改變力的方向，但不省力

　　動滑輪特點：省力，但不能改變力的方向

　　5.判斷是否做功的兩個條件：

　　①有力

　　②沿力方向通過的距離

　　6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量

　　7."功率大的機械做功一定快"這句話是正確的

　　8.質量越大，速度越快，物體的動能越大

　　9.質量越大，高度越高，物體的重力勢能越大

　　10.在彈性限度內，彈性物體的形變量越大，彈性勢能越大

　　11.機械能等于動能和勢能的總和

　　12.降落傘勻速下落時機械能不變(錯)

　　熱學

　　1.實驗室常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的

　　2.人的正常體溫約為36.5℃。

　　3.體溫計使用前要下甩，讀數時可以離開人體。

　　4.物質由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力。

　　5.擴散現象說明分子在不停息的運動著;溫度越高，分子運動越劇烈。

　　6.密度和比熱容是物質本身的屬性。

　　7.沿海地區早晚、四季溫差較小是因為水的比熱容大(暖氣供水、發動機的冷卻系統)。

　　8.物體溫度升高內能一定增加(對)。

　　9.物體內能增加溫度一定升高(錯，冰變為水)。

　　10.改變內能的兩種方法：做功和熱傳遞(等效的)。

　　11.熱機的做功沖程是把內能轉化為機械能。

　　壓強知識

　　1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3

　　2. 1m3水的質量是1t,1cm3水的`質量是1g。

　　3.利用天平測量質量時應"左物右碼"。

　　4.同種物質的密度還和狀態有關(水和冰同種物質，狀態不同，密度不同)。

　　5.增大壓強的方法：

　　①增大壓力

　　②減小受力面積

　　6.液體的密度越大，深度越深液體內部壓強越大。

　　7.連通器兩側液面相平的條件：

　　①同一液體

　　②液體靜止

　　8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)。

　　9.大氣壓現象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)。

　　10.馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值。

　　11.浮力產生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力。

　　12.物體在液體中的三種狀態：漂浮、懸浮、沉底。

　　13.物體在漂浮和懸浮狀態下：浮力 = 重力

　　14.物體在懸浮和沉底狀態下：V排 = V物

　　15.阿基米德原理F浮= G排也適用于氣體(浮力的計算公式：F浮= ρ氣gV排也適用于氣體)

　　電學

　　1.電路的組成：電源、開關、用電器、導線。

　　2.電路的三種狀態：通路、斷路、短路。

　　3.電流有分支的是并聯，電流只有一條通路的是串聯。

　　4.在家庭電路中，用電器都是并聯的。

　　5.電荷的定向移動形成電流(金屬導體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反)。

　　6.電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以。

　　7.電壓是形成電流的原因。

　　8.安全電壓應低于24V。

　　9.金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大。

　　10.影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度(溫度有時不考慮)。

　　11.滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。

　　12. 利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個量是對同一段導體而言的。

　　13.伏安法測電阻原理：R= 伏安法測電功率原理：P = U I

　　14.串聯電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比

　　15.并聯電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比

　　16."220V 100W"的燈泡比"220V 40W"的燈泡電阻小，燈絲粗。

　　磁場知識

　　1.磁場是真實存在的，磁感線是假想的。

　　2.磁場的基本性質是它對放入其中的磁體有力的作用。

　　3.奧斯特試驗證明通電導體周圍存在磁場(電生磁)。

　　4.磁體外部磁感線由N極出發，回到S極。

　　5.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

　　6.地球是一個大磁體，地磁南極在地理北極附近。

　　7.磁場中某點磁場的方向：

　　①自由的小磁針靜止時N極的指向

　　②該點磁感線的切線方向

　　8.電流越大，線圈匝數越多電磁鐵的磁性越強。

高考物理知識點4

　　1、預習

　　預習是我們老生常談的話，預習是非常重要的，預習可以讓我們了解課本的內容，也可以讓我們選出不懂問題，帶著問題聽課，提高聽課效率。

　　2、參與課堂活動

　　課上認真聽講，尤其是課前預習不懂的地方，一定要積極聽講，在課程上與老師互動，積極回答老師提出的問題。我們會發現在課堂上與老師互動的問題印象很深刻。

　　3、及時復習

　　復習是加深印象的最好辦法，是重溫知識點的過程，在復習的過程中可以查漏補缺，及時發現自己不懂的問題，及時解決，避免影響后續課程的學習。

　　4、做題

　　要想學習好物理科目，一定要多多做練習，并且要準備一個錯題本，把做錯的.題目記錄下來，并且經常復習，加深印象，不可犯同樣錯誤。通過不斷做題，歸納總結背后的規律，解題也可以更加得心應手。

　　5、背誦

　　關于物理科目，有一些必背的公式一定要記下來，公式是解題的關鍵，公式背不下就沒有辦法做題，有一些固定的數值也是需要背誦的。可以幫助減少因失誤而失去的分數。

高考物理知識點5

　　力的性質

　　(1)物質性：由于力是物體對物體的作用，所以力概念是不能脫離物體而獨立存在的，任意一個力必然與兩個物體密切相關，一個是其施力物體，另一個是其受力物體。把握住力的物質性特征，就可以通過對形象的物體的研究而達到了解抽象的力的概念之目的。

　　(2)矢量性：作為量化力的概念的物理量，力不僅有大小，而且有方向，在相關的運算中所遵從的是平行四邊形定則，也就是說，力是矢量。把握住力的矢量性特征，就應該在定量研究力時特別注意到力的方向所產生的影響，就能夠自覺地運用相應的處理矢量的"幾何方法"。

　　(3)瞬時性：力作用于物體必將產生一定的.效果，物理學之所以十分注重對力的概念的研究，從某種意義上說就是由于物理學十分關注力的作用效果。而所謂的力的瞬時性特征，指的是力與其作用效果是在同一瞬間產生的。把握住力的瞬時性特性，應可以在對力概念的研究中，把力與其作用效果建立起聯系，在通常情況下，了解表現強烈的"力的作用效果"往往要比直接了解抽象的力更為容易。

　　(4)獨立性：力的作用效果是表現在受力物體上的，"形狀變化"或"速度變化"。而對于某一個確定的受力物體而言，它除了受到某個力的作用外，可能還會受到其它力的作用，力的獨立性特征指的是某個力的作用效果與其它力是否存在毫無關系，只由該力的三要素來決定。把握住力的獨立性特征，就可以采用分解的手段，把產生不同效果的不同分力分解開分別進行研究。

　　(5)相互性：力的作用總是相互的，物體A施力于物體B的同時，物體B也必將施力于物體A。而兩個物體間相互作用的這一對力總是滿足大小相等，方向相互，作用線共線，分別作用于兩個物體上，同時產生，同種性質等關系。把握住力的相互性特征，就可以靈活地從施力物出發去了解受力物的受力情況。

高考物理知識點6

　　1.動量和沖量

　　(1)動量:運動物體的質量和速度的乘積叫做動量，即p=mv.是矢量，方向與v的方向相同.兩個動量相同必須是大小相等，方向一致.

　　(2)沖量:力和力的作用時間的乘積叫做該力的沖量，即I=Ft.沖量也是矢量，它的方向由力的方向決定.

　　2.★★動量定理:物體所受合外力的沖量等于它的動量的變化.表達式:Ft=p′-p或Ft=mv′-mv

　　(1)上述公式是一矢量式，運用它分析問題時要特別注意沖量、動量及動量變化量的方向.

　　(2)公式中的F是研究對象所受的包括重力在內的所有外力的合力.

　　(3)動量定理的研究對象可以是單個物體，也可以是物體系統.對物體系統，只需分析系統受的外力，不必考慮系統內力.系統內力的作用不改變整個系統的總動量.

　　(4)動量定理不僅適用于恒定的力，也適用于隨時間變化的力.對于變力，動量定理中的力F應當理解為變力在作用時間內的平均值.

　　★★★3.動量守恒定律:一個系統不受外力或者所受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變.

　　表達式:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′

　　(1)動量守恒定律成立的條件

　　①系統不受外力或系統所受外力的合力為零.

　　②系統所受的外力的合力雖不為零，但系統外力比內力小得多，如碰撞問題中的摩擦力，爆炸過程中的重力等外力比起相互作用的內力來小得多，可以忽略不計.

　　③系統所受外力的合力雖不為零，但在某個方向上的分量為零，則在該方向上系統的總動量的分量保持不變.

　　(2)動量守恒的速度具有“四性”:①矢量性;②瞬時性;③相對性;④普適性.

　　4.爆炸與碰撞

　　(1)爆炸、碰撞類問題的共同特點是物體間的相互作用突然發生，作用時間很短，作用力很大，且遠大于系統受的外力，故可用動量守恒定律來處理.

　　(2)在爆炸過程中，有其他形式的能轉化為動能，系統的動能爆炸后會增加，在碰撞過程中，系統的總動能不可能增加，一般有所減少而轉化為內能.

　　(3)由于爆炸、碰撞類問題作用時間很短，作用過程中物體的位移很小，一般可忽略不計，可以把作用過程作為一個理想化過程簡化處理.即作用后還從作用前瞬間的位置以新的動量開始運動.

　　5.反沖現象:反沖現象是指在系統內力作用下，系統內一部分物體向某方向發生動量變化時，系統內其余部分物體向相反的方向發生動量變化的現象.噴氣式飛機、火箭等都是利用反沖運動的實例.顯然，在反沖現象里，系統的動量是守恒的

　　物理學習方法

　　1.課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。

　　傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的.運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。

　　3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，并指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。

　　4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。

　　5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。

　　物理學習技巧

　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。

　　2、獨立做作業：要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

　　最新高考必背物理公式

　　勻速直線運動的位移公式：x=vt

　　勻變速直線運動的速度公式：v=v0+at

　　勻變速直線運動的位移公式：x=v0t+at2/2

　　向心加速度的關系：a=ω2r a=v2/r a=4π2r/t2

　　力對物體做功的計算式：w=fl

　　牛頓第二定律：f=ma

　　曲線運動的線速度：v=s/t

　　曲線運動的角速度：ω=θ/t

　　線速度和角速度的關系：v=ωr

　　周期和頻率的關系：tf=1

　　功率的計算式：p=w/t

　　動能定理：w=mvt2/2-mv02/2

　　重力勢能的計算式：ep=mgh

高考物理知識點7

　　1、牛二定律，物體平衡

　　牛頓定律很重要，運動和力它是橋。

　　平衡勻加兩題型，橫豎斜面三環境。

　　重力彈力摩擦力，千萬別忘電磁場，

　　整體隔離靈活用，內力外力要分清，

　　分析到位再分解，兩個方向列方程。

　　2、勻速圓周和天體

　　圓周運動有三種，繩球桿球與環球，

　　豎直軌道最高點，臨界極值各不同，

　　繩球重力向心力，速度具有最小值，

　　桿球速度可為零，環球當成解桿球。

　　引力定律大發現，天體問題它關鍵。

　　重力等于萬有引，不計自轉是條件，

　　萬能公式一長串，畫圖導式結果現。

　　運動快慢看遠近，r大T大其他小，

　　同步近地赤道物，抓住共性作比較，

　　變軌問題也不怕，切點速度比平拋，

　　三個速度要記住，極大極小莫混淆。

　　3、交變電流

　　線圈轉動生交變，勻速轉動是正弦，

　　函數圖像交替用，線圈位置好判斷，

　　最大有效均瞬時，四值使用有條件，

　　求解電量平均值，考查最多有效值。

　　變壓器題很重要，壓正流反記公式，

　　輸入輸出誰定誰，串反并同唱反調。

　　4、電場

　　電場選擇不頭疼，抓住線面不放松，

　　線面越密場越強，場強力強a也強，

　　力的方向看正負，正同負反要記清，

　　場強計算三公式，條件記清用對路。

　　電勢高低看走向，沿線越走勢越低。

　　勢能變化看做功，正減負增一根筋。

　　標量運算帶正負，標矢混算全取正。

　　5、電磁感應

　　感應電流有條件，閉合回路磁通變，

　　楞次定律方向判，你走她留不情愿。

　　磁通變化有快慢，電流大小由它判。

　　圖像問題很典型，方向大小來判斷。

　　安培力功有正負，動能定理行得通。

　　6、電學實驗

　　電學實驗原理圖，測量控制兩電路，

　　內外接法會辨析，關鍵還在測量誰，

　　電阻測量內大大，電阻測量外小小，

　　電源內接大大等，電源外接小小小。

　　控制電路很好選，比較大小看原點，

　　限流上下兩根線，分壓兩下一上連。

　　電表選擇有竅門，先壓后流定量程。

　　創新實驗明原理，圖像處理寫函數。

　　7、選修3-3

　　質量直徑數量級，斥力引力分子力，

　　微觀宏觀常數連，小心對待三物態。

　　甲乙分子動力學，想想其實沒什么，

　　平衡距離要記牢，兩個圖像是個寶。

　　三種運動擴布熱，都跟溫度相關聯，

　　平均動能作比較，只把溫度拿來瞧，

　　如果比較內能值，控制變量看公式。

　　分子速率分布圖，溫高右移矮交錯。

　　單晶多晶非晶體，形狀熔點異同性，

　　液晶特點很好記，光學異性流動性。

　　理想氣體三參量，溫度體積和壓強，

　　氣體分子無作用，內能變化看溫度，

　　氣體壓強好計算，活塞液柱力平衡。

　　狀態變化有公式，討論問題有圖像，

　　公式圖像雖方便，大T小t莫混亂。

　　內能改變有方法，做功傳熱等效性，

　　第一定律做橋梁，關鍵弄清正負號，

　　特殊情況幾個零，輔助圖像比增減。

　　最后還有油膜法，原理清楚難不了。

　　8、選修3-5

　　動量動能要區分，兩者大小也關聯，

　　動量動能知標矢，P變Ek未必變，

　　動量守恒明系統，正負方向勿出錯，

　　碰撞分類彈非完，能量關系一個式，

　　管他是否彈非完，動量守恒必成立。

　　黑體輻射帽子圖，溫高提帽左右移。

　　光電效應有條件，截止頻率逸出功，

　　光電管中內容多，正反電壓光電流，

　　光電方程變形式，三個圖像要看懂。

　　散射實驗核結構，波爾模型兩公式，

　　原子躍遷能級圖，吸能放能有條件，

　　發光原理是躍遷，光子種類有公式，

　　電離躍遷有不同，區別粒子與光子。

　　放射現象源核內，三種射線要記牢。

　　四種方程要分清，衰裂聚變人工變，

　　衰變只有一原料，U裂H聚最常見，

　　轉變需用射線引，一般使用氦核源。

　　質能方程算核能，單位千萬莫搞錯，

　　核能開發有依據，必須會看兩幅圖。

　　光學知識補一補，紅橙黃綠藍錠紫，

　　粒子也有波動性，普上屁下別顛倒，

　　顯微鏡有分辨率，波長越短越精準。

高考物理知識點8

　　物理選擇題技法一、比較排除法

　　通過分析、推理和計算，將不符合題意的選項一一排除，最終留下的就是符合題意的選項。如果選項是完全肯定或否定的'判斷，可通過舉反例的方式排除;如果選項中有相互矛盾或者是相互排斥的選項，則兩個選項中可能有一種說法是正確的，當然，也可能兩者都錯，但絕不可能兩者都正確。

　　物理選擇題技法二、假設推理法

　　所謂假設推理法，就是假設題目中具有某一條件，推得一個結論，將這個結論與實際情況對比，進行合理性判斷，從而確定正確選項。假設條件的設置與合理性判斷是解題的關鍵，因此要選擇容易突破的"點來設置假設條件，根據結論是否合理判斷假設是否成立。

　　物理選擇題技法三、逆向思維法

　　如果問題涉及可逆物理過程，當按正常思路判斷遇到困難時，則可考慮運用逆向思維法來分析、判斷。有些可逆物理過程還具有對稱性，則利用對稱規律是逆向思維解題的另一條捷徑。

高考物理知識點9

　　一、功

　　做功的兩個必要因素：作用在物體上的力，物體在力的方向上移動的距離

　　功的計算：力與力的方向上移動的距離的乘積。W=FS。

　　單位：焦耳（J）1J=1Nom

　　功的原理：使用機械時人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功。即：使用任何機械都不省功。

　　二、機械效率

　　有用功：為實現人們的目的.，對人們有用，無論采用什么辦法都必須做的功。

　　額外功：對人們沒用，不得不做的功（通常克服機械的重力和機件之間的摩擦做的功）。

　　總功：有用功和額外功的總和。

　　計算公式：

　　機械效率小于1；因為有用功總小于總功。

　　三、功率

　　功率（P）：單位時間（t）里完成的功（W），叫功率。

　　計算公式：。單位：P→瓦特（W）

　　推導公式：P=F υ。（速度的單位要用m）

　　四、動能和勢能

　　能量（E）：一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。能做的功越多，能量就越大。

　　動能（Ek）：物體由于運動而具有的能叫動能。

　　質量相同的物體，運動速度越大，它的動能就越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能就越大；其中，速度對物體

　　的動能影響較大。

　　注：對車速限制，防止動能太大。

　　勢能（Ep）：重力勢能和彈性勢能統稱為勢能。

　　重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

　　質量相同的物體，高度越高，重力勢能越大；高度相同的物體，質量越大，重力勢能越大。

　　彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具的能。

　　物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

　　五、機械能及其轉化

　　機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J

　　動能和勢能之間可以互相轉化的。方式有：動能和重力勢能之間可相互轉化；動能和彈性勢能之間可相互轉化。

　　機械能守恒：只有動能和勢能的相互住轉化，機械能的總和保持不變。

　　人造地球衛星繞地球轉動，機械能守恒；近地點動能，重力勢能最小；遠地點重力勢能，動能最小。近地點向遠地

　　點運動，動能轉化為重力勢能。

高考物理知識點10

　　一、電磁感應現象：

　　1、只要穿過閉合回路中的磁通量發生變化，閉合回路中就會產生感應電流，如果電路不閉合只會產生感應電動勢。

　　這種利用磁場產生電流的現象叫電磁感應，是1831年法拉第發現的。

　　回路中產生感應電動勢和感應電流的條件是回路所圍面積中的磁通量變化，因此研究磁通量的變化是關鍵，由磁通量的廣義公式中（是B與S的夾角）看，磁通量的變化可由面積的變化引起；可由磁感應強度B的變化引起；可由B與S的夾角的變化引起；也可由B、S、中的兩個量的變化，或三個量的同時變化引起。

　　下列各圖中，回路中的磁通量是怎么的變化，我們把回路中磁場方向定為磁通量方向（只是為了敘述方便），則各圖中磁通量在原方向是增強還是減弱。

　　（1）圖：由彈簧或導線組成回路，在勻強磁場B中，先把它撐開，而后放手，到恢復原狀的過程中。

　　（2）圖：裸銅線在裸金屬導軌上向右勻速運動過程中。

　　（3）圖：條形磁鐵插入線圈的過程中。

　　（4）圖：閉合線框遠離與它在同一平面內通電直導線的過程中。

　　（5）圖：同一平面內的兩個金屬環A、B，B中通入電流，電流強度I在逐漸減小的過程中。

　　（6）圖：同一平面內的A、B回路，在接通K的瞬時。

　　（7）圖：同一鐵芯上兩個線圈，在滑動變阻器的滑鍵P向右滑動過程中。

　　（8）圖：水平放置的條形磁鐵旁有一閉合的水平放置線框從上向下落的過程中。

　　2、閉合回路中的一部分導體在磁場中作切割磁感線運動時，可以產生感應電動勢，感應電流，這是初中學過的，其本質也是閉合回路中磁通量發生變化。

　　3、產生感應電動勢、感應電流的條件：導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體內就產生感應電動勢；穿過線圈的磁量發生變化時，線圈里就產生感應電動勢。如果導體是閉合電路的一部分，或者線圈是閉合的，就產生感應電流。從本質上講，上述兩種說法是一致的，所以產生感應電流的條件可歸結為：穿過閉合電路的磁通量發生變化。

　　二、楞次定律：

　　1、1834年德國物理學家楞次通過實驗總結出：感應電流的方向總是要使感應電流的磁場阻礙引起感應電流的磁通量的變化。

　　即磁通量變化感應電流感應電流磁場磁通量變化。

　　2、當閉合電路中的磁通量發生變化引起感應電流時，用楞次定律判斷感應電流的方向。

　　楞次定律的內容：感應電流的磁場總是阻礙引起感應電流為磁通量變化。

　　楞次定律是判斷感應電動勢方向的定律，但它是通過感應電流方向來表述的。按照這個定律，感應電流只能采取這樣一個方向，在這個方向下的感應電流所產生的磁場一定是阻礙引起這個感應電流的那個變化的磁通量的變化。我們把“引起感應電流的那個變化的磁通量”叫做“原磁道”。因此楞次定律可以簡單表達為：感應電流的磁場總是阻礙原磁通的變化。所謂阻礙原磁通的變化是指：當原磁通增加時，感應電流的磁場（或磁通）與原磁通方向相反，阻礙它的增加；當原磁通減少時，感應電流的磁場與原磁通方向相同，阻礙它的減少。從這里可以看出，正確理解感應電流的磁場和原磁通的關系是理解楞次定律的關鍵。要注意理解“阻礙”和“變化”這四個字，不能把“阻礙”理解為“阻止”，原磁通如果增加，感應電流的磁場只能阻礙它的增加，而不能阻止它的增加，而原磁通還是要增加的。更不能感應電流的“磁場”阻礙“原磁通”，尤其不能把阻礙理解為感應電流的磁場和原磁道方向相反。正確的理解應該是：通過感應電流的磁場方向和原磁通的方向的相同或相反，來達到“阻礙”原磁通的“變化”即減或增。楞次定律所反映提這樣一個物理過程：原磁通變化時（原變），產生感應電流（I感），這是屬于電磁感應的條件問題；感應電流一經產生就在其周圍空間激發磁場（感），這就是電流的磁效應問題；而且I感的方向就決定了感的方向（用安培右手螺旋定則判定）；感阻礙原的變化——這正是楞次定律所解決的問題。這樣一個復雜的過程，可以用圖表理順如下：

　　楞次定律也可以理解為：感應電流的效果總是要反抗（或阻礙）產生感應電流的原因，即只要有某種可能的`過程使磁通量的變化受到阻礙，閉合電路就會努力實現這種過程：

　　（1）阻礙原磁通的變化（原始表速）；

　　（2）阻礙相對運動，可理解為“來拒去留”，具體表現為：若產生感應電流的回路或其某些部分可以自由運動，則它會以它的運動來阻礙穿過路的磁通的變化；若引起原磁通變化為磁體與產生感應電流的可動回路發生相對運動，而回路的面積又不可變，則回路得以它的運動來阻礙磁體與回路的相對運動，而回路將發生與磁體同方向的運動；

　　（3）使線圈面積有擴大或縮小的趨勢；

　　（4）阻礙原電流的變化（自感現象）。

　　利用上述規律分析問題可獨辟蹊徑，達到快速準確的效果。如圖1所示，在O點懸掛一輕質導線環，拿一條形磁鐵沿導線環的軸線方向突然向環內插入，判斷在插入過程中導環如何運動。若按常規方法，應先由楞次定律判斷出環內感應電流的方向，再由安培定則確定環形電流對應的磁極，由磁極的相互作用確定導線環的運動方向。若直接從感應電流的效果來分析：條形磁鐵向環內插入過程中，環內磁通量增加，環內感應電流的效果將阻礙磁通量的增加，由磁通量減小的方向運動。因此環將向右擺動。顯然，用第二種方法判斷更簡捷。

　　應用楞次定律判斷感應電流方向的具體步驟：

　　（1）查明原磁場的方向及磁通量的變化情況；

　　（2）根據楞次定律中的“阻礙”確定感應電流產生的磁場方向；

　　（3）由感應電流產生的磁場方向用安培表判斷出感應電流的方向。

　　3、當閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動時，用右手定則可判定感應電流的方向。

　　運動切割產生感應電流是磁通量發生變化引起感應電流的特例，所以判定電流方向的右手定則也是楞次定律的特例。用右手定則能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情況下，不如用右手定則判定的方便簡單。反過來，用楞次定律能判定的，并不是用右手定則都能判定出來。如圖2所示，閉合圖形導線中的磁場逐漸增強，因為看不到切割，用右手定則就難以判定感應電流的方向，而用楞次定律就很容易判定。

　　要注意左手定則與右手定則應用的區別，兩個定則的應用可簡單總結為：“因電而動”用右手，“因動而電”用右手，因果關系不可混淆。

　　物理學習方法

　　步驟1、模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

　　步驟2、解題規范

　　高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　步驟3、大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　物理學習技巧

　　圖象法

　　應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一。因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。

　　涉及內容貫穿整個物理學。描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

　　對稱法

　　利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美（對稱）為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

　　估算法

　　有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值。像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

　　微元法

　　在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解。像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。

高考物理知識點11

　　1、受力分析，往往漏“力”百出

　　對物體的受力分析可以說貫穿著整個高中物理始終，如力學中的重力、彈力(推、拉、提、壓)與摩擦力(靜摩擦力與滑動摩擦力)，電場中的電場力(庫侖力)、磁場中的洛倫茲力(安培力)等。

　　在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因為分析漏掉一個力(甚至重力)，就少了一個力做功，從而得出的答案與正確結果大相徑庭，痛失整題分數。

　　還要說明的是在分析某個力發生變化時，運用的方法是數學計算法、動態矢量三角形法(注意只有滿足一個力大小方向都不變、第二個力的大小可變而方向不變、第三個力大小方向都改變的情形)和極限法(注意要滿足力的單調變化情形)。

　　2、對摩擦力認識模糊

　　摩擦力包括靜摩擦力，因為它具有“隱敝性”、“不定性”特點和“相對運動或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認識、最難把握的一個力，任何一個題目一旦有了摩擦力，其難度與復雜程度將會隨之加大。

　　最典型的就是“傳送帶問題”，這問題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進去，建議同學們從下面四個方面好好認識摩擦力：

　　(1)物體所受的滑動摩擦力永遠與其相對運動方向相反。這里難就難在相對運動的認識;說明一下，滑動摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計算時又等于最大靜摩擦力。還有，計算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等于重力。

　　(2)物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動趨勢方”的判斷。可以利用假設法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運動，這個假設下的運動方向就是相對運動趨勢方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。

　　(3)摩擦力總是成對出現的。但它們做功卻不一定成對出現。其中一個最大的誤區是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。

　　(4)關于一對同時出現的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：

　　可能兩個都不做功。(靜摩擦力情形)

　　可能兩個都做負功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)

　　可能一個做正功一個做負功但其做功的數值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動力)。

　　可能一個做負功一個不做功。(如，子彈打固定的木塊)

　　可能一個做正功一個不做功。(如傳送帶帶動物體情形)

　　(建議結合討論“一對相互作用力的做功”情形)

　　3、對彈力要有一個清醒的認識

　　彈簧或彈性繩，由于會發生形變，就會出現其彈力隨之發生有規律的變化，但要注意的是，這種形變不能發生突變(細繩或支持面的作用力可以突變)，所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時要特別注意。

　　還有，在彈性勢能與其他機械能轉化時嚴格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的'彈簧上時，其動態過程的分析，即有最大速度的情形。

　　4、小球在圓環內、圓管內運動的比較

　　這類問題往往是討論小球在最高點情形。

　　其實，用繩子系著的小球與在光滑圓環內運動情形相似，剛剛通過最高點就意味著繩子的拉力為零，圓環內壁對小球的壓力為零，只有重力作為向心力;

　　而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運動情形相似，剛剛通過最高點就意味著速度為零。因為桿子與管內外壁對小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結合汽車駛過“凸”型橋與“凹”型橋情形進行討論。

　　5、對“機車啟動兩種情形”的認識

　　機車以恒定功率啟動與恒定牽引力啟動，是動力學中的一個典型問題。這里要注意兩點：

　　(1)以恒定功率啟動，機車總是做的變加速運動(加速度越來越小，速度越來越大);以恒定牽引力啟動，機車先做的勻加速運動，當達到額定功率時，再做變加速運動。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。

　　(2)要認清這兩種情況下的速度-時間圖像。曲線的“漸近線”對應的最大速度。

　　還要說明的是，當物體變力作用下做變加運動時，有一個重要情形就是：當物體所受的合外力平衡時，速度有一個最值。即有一個“收尾速度”，這在電學中經常出現，如：“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場和磁場的共同作用下作變加速運動，就會出現這一情形，在電磁感應中，這一現象就更為典型了，即導體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會有一個平衡時刻，這一時刻就是加速度為零速度達到極值的時刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會有這樣的情形。

高考物理知識點12

　　1.簡諧振動F=-kx {F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}

　　2.單擺周期T=2π(l/g)1/2 {l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件：擺角θ<;100;l>;>;r｝

　　3.受迫振動頻率特點：f=f驅動力

　　4.發生共振條件：f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕

　　5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕

　　6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長;波速大小由介質本身所決定}

　　7.聲波的.波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃：344m/s;30℃：349m/s;(聲波是縱波)

　　8.波發生明顯衍射(波繞過障礙物或孔繼續傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

　　9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)

　　10.多普勒效應：由于波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝

高考物理知識點13

　　運動的描述

　　1.物體模型使用質點，忽略形狀和大小；當地球旋轉為質點時，地球旋轉的大小。準確描述物體位置的變化，運動速度S比t ，a用Δv與t 比。

　　2.采用一般公式法，平均速度簡單，中間速度法，初始速度零比例法，加上幾何圖像法，解決良好的運動方法。自由落體是一個例子，初始速度為零a等g.垂直拋出初速，上升最高心有數，上下飛行時間，整個過程均勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等；加速度好，ΔS等a T平方。

　　3.速度決定物體的運動。在速度加速的方向上，同向加速反向減少，垂直轉彎莫前沖。

　　力

　　1.解決力學問題的堡壘很強，受力分析是關鍵；根據效果分析受力性質力。

　　2.仔細分析受力，定量計算七種力；重力是否有提示，彈性是根據狀態確定的；先有彈性后摩擦，相對運動是基礎；萬物有重力，電場力無疑是固定的； 洛侖茲力安培力，本質上是統一的；相互垂直力最大，平行無力。

　　3.同一直線定方向，計算結果只是量。如果某個數量的方向不確定，則指出計算結果；兩力合力小大，兩力成q角夾 ，平行四邊形定法；合力大小隨q變化； ，只有在最大最小的房間里，多力合力合作。

　　揭示多力問題狀態，解決正交分解，解決三角函數。

　　4.機械問題方法多，整體隔離和假設；整體只看外力，解決內力隔離；整體狀態相同，否則隔離多；即使狀態不同，整體牛二也可以做；假設某種力是否有，根據計算確定；極限法把握臨界狀態，程序法按順序進行；正交分解選擇坐標，軸上矢量盡可能多。

　　牛頓運動定律

　　1.F等ma，由于力，牛頓二定律產生加速。

　　與a方向相同的合力，速度變量定a方向，a變小的u可以大 ，只要a與u同向。

　　2.N、T等力是視重，mg乘積是實重； 超重失重，其中不變就是實重；加速上升是超重，減速下降也是超重；失重由加減升定，完全失重重重零。

　　曲線運動，萬有引力

　　1.運動軌跡是曲線，向心力是條件，曲線運動速度變化，方向是切線。

　　2.向心力圓周運動，供需關系在心，徑向合力提供充足，需要mu平方比R,mrw也需要平方，供需平衡不離心。

　　3.萬有重力因質量而存在于世界上的.一切中，都是因為天體質量大，萬有重力顯示神奇的力量。衛星繞著天體行走，運動速度快的衛星由距離決定。距離越近越快，距離越遠越慢。同步衛星速度固定，定點赤道上空行駛。

　　機械能和能量

　　1.確定狀態找動能，分析過程找力功，加上正負功，動能增量與之相同。

　　2.明確兩態機械能，再看工藝力，重力外功為零，初態末態能量相同。

　　3.確定狀態，尋找量能，然后看過程力。如果你有功，你可以改變它。初態末態能量相同。

　　電場 【選修3-1】

　　1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，像孿生兄弟，kQq與r平方比。

　　2.電荷周圍有電場，F比q定義場強。KQ比r2點電荷，U均強電場為均強電場。

　　電場強度為矢量，正電荷受力定向。描述電場用場線，密度弱，強。

　　場能性質為電勢，場線方向電勢下降。 場力做功是qU ，動能定理不能忘記。

　　4.電場中有等勢面，垂直畫場線。方向由高到低，面密線密。

　　恒定電流選修3-1

　　1.當電荷定向移動時，電流等于q比 t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。

　　正荷流向定向，串電流表測量。電源外部正流負，從負到嚴重內部。

　　2.電阻定律三個因素，溫度不變，控制變量討論，r l比s 等電阻。

　　電流做功U I t , 電熱I平方R t 。電功率，W比t，電壓乘電流也是如此。

　　3.基本電路串聯，分壓分流要清晰。復雜電路動腦，等效電路是關鍵。

　　4.關閉部分路、外電路和內電路，遵循歐姆定律。

　　除總阻電流外，路端電壓內壓降和等電勢。

　　磁場選修3-1

　　1.磁體周圍有磁場，N極受力定方向；電流周圍有磁場，安培定方向。

　　2.F比I l是場強，φ等B S 磁通量，磁通密度φ比S,磁場強度的名稱。

　　3.BIL注意相互垂直的安培力。

　　4.洛侖茲力安培力，力向左甩，別忘了。

　　電磁感應選修3-2

　　1.電磁感應磁生電，磁通變化是條件。電路閉合有電流，電路斷開是電源。感應電勢大小，磁通變化率知道。

　　2.楞次定律方向，阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線，右手定則更方便。

　　3.倫次定律是抽象的，真正從三個方面理解，阻礙磁通量的增減，抵抗相對運動，阻擋自感電流，保持能量是合理的。第一次看原來的磁場，感應磁場將走向何方，完全看磁通量的增減，安培定知道I方向。

　　交流電【選修3-2】

　　1.均勻強磁場有線圈，旋轉產生交流電。電流電壓電勢，變化規律為弦線。

　　中性面計時為正弦，平行面計時為余弦。

　　2.NBSω以熱量計算最大值和有效值。

　　3.變壓器用于交流，不能使用恒定電流。

　　理想變壓器，初級變壓器U I值，次級U I相等是原則。

　　電壓比，與匝數比成正比；電流比，反比匝數比。

　　采用變壓比，若要求某個匝數，化為匝伏比，便于計算。

　　遠程輸電，升壓降流，否則消耗大，用戶后降壓。

　　氣態方程選修3-3

　　研究氣體質量，確定狀態，找到參數。絕對溫度高T，體積是體積。

　　對封閉物進行壓力分析，牛頓定律幫助您。狀態參數要找準，PV比T是恒量。

　　熱力學定律

　　1.第一定律熱力學，能量守恒，感覺良好。內能變化等多少，熱量不能少。

　　正負符號要準確，收支要理解。內部工作和吸熱，內部能量增加正值；外部工作和放熱，內部能量減少負值。

　　2.熱力學第二定律，熱傳遞不可逆，功轉熱和熱轉功，方向性不逆。

　　機械振動選修3-4

　　1.記住簡諧振動，O為起點算位移，回復力的方向是指始終向平衡位置，大小與位移成正比，平衡位置u大極。

　　2.O點對稱別忘了，振動強度是振幅，振動速度是周期，一周期4A路，單擺周期l比g，再開方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長約等長1米。到質感擺長行，單擺有等時性。

　　3.振動圖像描述方向，從底到頂，從頂到底；振動圖像描述位移，頂點底點大位移，正負符號指向。

高考物理知識點14

　　1.電壓瞬時值e=Emsinωt 電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv 電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

　　3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

　　4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系

　　U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

　　5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失:P損′=(P/U)2R;(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見第二冊P198〕;

　　6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);

　　S:線圈的面積(m2);U:(輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。

　　注:

　　(1)交變電流的變化頻率與發電機中線圈的轉動的.頻率相同即:ω電=ω線，f電=f線;

　　(2)發電機中,線圈在中性面位置磁通量最大,感應電動勢為零,過中性面電流方向就改變;

　　(3)有效值是根據電流熱效應定義的,沒有特別說明的交流數值都指有效值;

　　(4)理想變壓器的匝數比一定時,輸出電壓由輸入電壓決定,輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率,當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;

　　(5)其它相關內容：正弦交流電圖象〔見第二冊P190〕/電阻、電感和電容對交變電流的作用〔見第二冊P193〕。

高考物理知識點15

　　1、計算題如果連基本物理公式都忘記了，那就悲劇了，所以不管是基本公式還是變換而來的公式，都應該牢記在心，節省換算時間。

　　2、描述性的文字要寫好，公式的字母要工整，代入數據等要清晰，演算過程要明朗，結果要精確，作圖的時候勿潦草。

　　3、審題中，要全面細致，特別重視物理題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等，全面分析好情況，可以先在草稿上演算。

　　4、計算題少不了數學工具的`應用，不管是解方程還是極限法，都應該一步步認真計算，以免數值錯了，導致第二步的結果也錯了(一般題目第二步都會用到前面的計算結果)。

【高考物理知識點】相關文章：

高考物理知識點03-08

高考物理的知識點03-10

高考物理選修知識點03-12

高考物理的必考知識點03-10

高考物理復習知識點12-09

高考物理考查的知識點12-09

高考物理知識點歸納12-08

高考物理知識點復習12-09

高考物理知識點匯總12-09