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　　1、荀子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，因此他的《勸學》并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是勸人為“善”，文中“，，圣心備焉”可見。

　　2、詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意?請簡要分析。(6分)

　　3、以花喻人，菊花就如哪一類人？(予謂菊，花之隱逸者也)

　　4、學習是為了打磨自己，就如雕刻一下子就放棄，是不會成功的

　　5、慮雍蔽，則思虛心以納下;懼讒邪，則思正身以黜惡。(魏征《諫太宗十思疏》)

　　6、這點和我們漢語類似，我們學漢語，要學主持，還要學成語。如果只會漢字的意思，按照字面的意思去理解文章，很多文章都沒有辦法正確理解。比如說吹毛求疵，不是真的去吹毛，緣木求魚，也不是真的去找魚。

　　7、只看后浪催前浪，當悟新人勝舊人。——.釋文向《過苕溪》(比喻新生的事物推動或替換陳舊的事物，不斷前進)

　　8、詞人運用典故，以魏尚自喻，表達渴望得到重用

　　9、12年的寒窗苦讀，是為了實現今天的夢想，成為天空中戰斗的鷹，成為尖叫的狼。(變成狼就夠了，變成了尖叫。

　　10、獨莫憑蘭，無限江山，不輕易見時難。泉水也澆花，天地也澆花。李漁（浪涌沙）。

　　11、門庭整潔，虛擬房間有空余時間。長在籠中，回歸自然。回到花園由陶潛。

　　12、師傅為什么說少了錢，就一定要買到你的行動。大街上的千匹駿馬，披著千層金色的毛皮外衣，呼喚著兒子將外出飲酒，帶著你那萬般憂傷。李白，酒來了。

　　13、八級地震把整個四川變成了瓦礫。(同學，你太殘忍了。

　　14、因也是一樣的，兩三個單詞組成短語以后，它就變成了另外的意思，如果你只按照字面的意思去理解，掉入出題人的陷阱。說好出去的人就喜歡按照字面的意思設置錯誤選項。這就是為什么很多同學在某一些題目上面會一起選錯一個選項。

　　15、抓住早春特點描寫花繁草嫩的詩句是：

　　16、時光飛逝，一切都在變化。流年里的記憶像汁液飽滿的植株，散落一地，肆意生長，占據整個心靈。疼痛卻像海潮，一浪涌過一浪。

　　17、90之后，我也是90后。(同學，你是小沈陽嗎？英語中文說兩遍？

　　18、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。——劉禹錫《樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄》(新事物代替舊事物)

　　19、高考是不會出現超綱單詞的，因此沒有必要去背四六級單詞。

　　20、要傳承一個日不落的民族，必須有精衛填海，夸父追日不棄。

　　21、無私應該像司馬遷一樣，記錄真實的歷史，用歷史學家的絕唱《離騷》疏通我們的歷史長河。(都怪魯迅先生，說《史記》是無韻的離騷，讓考生寫錯)

　　22、行比一鄉、而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數數然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

　　23、仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。(曹植《白馬篇》)

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