高考復習技巧
高考復習技巧1
一、明確重點細化考點
第一輪復習的時間相對較長，是考生化學綜合能力提高的重要階段。一輪復習是對學科基礎知識的復習和整理，著重于完善中學化學知識結構，把握學科基本知識的內在聯系，建立學科知識網絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射進行綜合滲透。為此，考生要特別重視本輪復習。
明確重點有的放矢
化學考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過平時訓練來提高，*考前突擊意義不大。
雖說高三的學生已經學習了兩年多的化學，其實有不少同學由于系統性的原因只能被動學習、被動接受，根本沒有理出一個頭緒來。如何構建知識系統，明確復習的內容和程度就顯得尤其重要了。
首先，要從宏觀上了解和認識化學學科的知識體系和知識主線，明確復習什么，什么是重點知識。在復習過程中，構建知識的框架，感受知識的理解層面和掌握知識，做到復習過程中舊中有新、舊中有發展、舊中有認識。
復習化學把好兩關
復習好化學要把好兩關，一是細關，二是綜合分析關。
細平時的復習內容要細致全面，知識上不留死角。因為化學中瑣碎的小知識點較多，所以需要反復積累，使知識點的內涵豐富起來。平時的作業糾錯要認真改正，小考、大考爭取有提高、有進步，逐漸形成良性循環。
綜合分析關把所有學過的化學內容抽象出來看，無非是一些基本理論。把每部分的大致內容理清楚，搭好骨架，接下來填上血肉，把各部分連接起來，形成一個有機的整體。
復習時，如何從一條主線中理出知識的變化脈絡，進而從一個知識、一個現象或一個步驟中找出相關連、相似、相異、相對立的內容，就顯得非常重要，因為通過這樣的過程，不僅可以加深對這一部分內容的認識和理解，把知識從薄讀到厚，還可以加深對知識間聯系的理解和運用范圍的把握，有效地提高綜合分析能力。
比如：在復習強電解質和弱電解質一節時，關于如何判斷弱電解質的問題，先從兩者的本質區別是電離程度不同進行分析，得出若要判斷電解質是弱電解質，必須判斷溶液中是否存在電離平衡，如何判斷是否存在電離平衡呢？回憶前后內容可以得出：
（1）分子濃度和離子濃度是否成計量數關系；
（2）是否存在同離子效應；
（3）稀釋前后PH的變化是否與倍數一致；
（4）鹽溶液中是否存在水解平衡；
（5）與強電解質反應的耗量是否與方程式的.計量數一致等幾種方法。
通過這樣的歸納聯系，許多看起來比較抽象的知識就顯得具體和有規可循了，對知識的認識角度和認識能力就會有較大的提高。
二、深入理解重點知識
復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫；對一般性考點也不容忽視，在練習中也要認真對待，確保會的題一定做對；對遺漏知識進行針對性的查漏補缺。
加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現率特別高；理綜考試中，化學試題的量比較小，所考內容必然側重于考試的重點和熱點。
對重點知識要透徹理解，考生就要注意從知識的不同理解角度出發、從核心知識發生、發展過程出發、從學科思想方法或解題策略角度出發強化對重點知識的深度理解。
比如：阿伏伽德羅定律不能只限于對定律本身（即三同和一同）的理解，還要從影響氣體體積的微觀因素來理解，最好還能從氣態方程PV=nRT的角度去理解并導出其重要的推論。
化學平衡移動原理是從大量實驗事實中總結提煉出來的，它對單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過v正和v逆的關系變化判斷平衡移動方向的微觀理解是重點，平衡移動的結果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點，而將此原理順利遷移到弱電解質的電離平衡是相當重要的。
化學實驗設計與評價應結合課本中幾個典型的實驗如酸堿中和測定、硫酸銅晶體結晶水含量測定，從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數據記錄與處理、結論與誤差分析等環節下功夫，以目的為統領、發散原理、根據實驗條件設計并優選實施方案。
著手培養應考能力
要考好化學，要注意平時應考能力的培養。在綜合分析過程中，要狠抓雙基，交聯成網，把各種知識建立成系統。適當選做一些題，特別對當時做錯或不會做的題，認真分析一下，查漏補缺，會有很好的效果。
中學化學知識主要有化學基本概念、化學基本理論、元素化合物知識、有機化學知識、化學實驗、化學計算等六部分內容。
高考中化學基本概念、基本理論占的比重較大，應重點掌握物質的量濃度、阿伏伽德羅常數、四同概念、各種式（電子式、結構簡式、離子方程式等）、化學反應類型等化學基本概念以及物質結構理論、化學反應原理、化學反應速率與化學平衡、電離平衡與鹽類水解等化學基本理論。
元素化合物知識所占的比重在提高，因此，在復習整理時，應把握兩點：一是結構性質用途存在與制備的主線，二是抓住常見的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質與化合物。有機化學知識應關注代表物，拓展相互轉化，落實各類有機物之間關系，再將反應類型、反應原理、反應條件、有機實驗等知識穿插其中，形成立體的知識結構網絡。
化學實驗復習應從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見物質的制備等方面進行系統整理。
化學計算主要是有關化學式以及化學方程式的計算，盡管難度在降低，計算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應掌握。
三、復習備忘要點提示
復習過程中，要把握好復習原則，找到適合自己的最佳復習方法、策略，及時調整好心態，每天保持積極的心態，也非常重要。提醒考生在復習中要格外注意以下幾點：
1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識點的遺漏，精做習題，最好在做完題后，理順習題和課本知識的關系。
2）化學知識要懂得聯想總結，看完書之后要把知識點網絡化。
3）要掌握同類題的不同解法。
4）對以前做過的習題和近年來的高考題要進行認真研讀、查漏補缺，把握重點，做好及時糾正的過程。
5）對基礎知識，考生要非常好的掌握，對差錯最好做一個詳盡分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清，還是非知識性的失誤。另外重視答題的規范和答題的技巧。
6）要統計每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤審題不清，概念不清還是思維不規范等等，如果這些方面克服了，成績會大大提高。
7）實驗題和推斷題是化學中的重要題型，一定要重視實驗，加強對基礎知識的掌握，平時要注意積累做題經驗和方法，對這類題目要做一個綜合的理解、掌握，另外還要加強訓練，現在比較好的方法就是對過去比較好的實驗題、推斷題從頭到尾，做一個比較具體的分析。最好能研究出一些適合自己的規律和模式，這樣就能穩妥地獲得高分。
高考復習技巧2
學習狀態有四個層次
根據筆者長期的教學與觀察發現，高中學生的數學學習狀態大致可以劃分為四個層次：概念清、原理透、方法熟、思想通。
所謂概念清，就是清楚高中課程中的每一個數學概念，明確每一個數學對象的組成要素，并能運用它們進行思維判斷;所謂原理透，就是對高中數學課程中的公理、定理、公式與法則理解透徹，并能運用它們進行判斷推理;所謂方法熟，就是能熟練運用高中所學習過的數學方法解決問題;所謂思想通，就是能正確運用哪些在整個高中數學中起指導意義的重要思想與觀點去解決問題。
明晰高考命題趨勢
20xx年是我省實施新課程高考的第四屆，我們一定要在老師的指導下，研究《考試說明》和近三年的高考試卷，明晰高考數學命題走向。《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規定和解說。研究高考評分細則和考綱，就會發現哪些是重點，哪些是難點，哪些是得分點，從而進行合理科學的備考。我們可以結合前幾年的高考各科評價報告，對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發現命題的.變化規律。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調注意通性通法，淡化特殊技巧。 注意通性通法，淡化特殊技巧，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。
例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法，也體現了考試中心提出的應更多地從知識網絡的交匯點上設計題目，從學科的整體意義、思想含義上考慮問題的思想。
高考復習技巧3
對于高考考生來說，數學可能是比較出乎意料的一科，計算量的增加、難度的增大，讓很多考生措手不及，有的同學甚至哭著離場。盡管如此，高考后統計，還是有同學考出了140分以上的高分，除了扎實的基本功和良好的數學素養之外，一些技巧也不可小視。
善于尋找簡便方法
選擇、填空題有一個共同特點，就是只要結果不看過程，有的同學用不了一分鐘就做出一道題，有的同學五分鐘才能完成，速度上的差異將直接反映在高考分數上，因此要重視和加強選擇、填空題的訓練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學會優化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇、填空題的經驗，盡可能小題小做，除直接法外，選擇題還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來解題。這種在速度上的追求同樣可以用在解答題上，解題時書寫要簡明、扼要、規范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。
高考數學復習方法：親手動手演練例題
教科書和參考書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經過上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。
一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。—道題的價值不在于做對、做會，而在于明白了這題想考查什么。
數學能力的提高離不開做題，但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系又養成多角度思考問題的習慣。
高考數學復習方法：錯題都該歸納分類
每次考試或多或少會發生些錯誤，這并不可怕，要緊的'是避免類似的錯誤在今后的考試中重現。因此平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：(1)記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。(2)錯誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現知識和找出答案四個環節來分析。(3)錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什么。縱觀數學錯誤，主要集中在三個方面，有的是分明會做，反而做錯了的題；有的是記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如，或者是回答不嚴密、不完整等等；還有的由于不會答錯了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。如果能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發生同樣錯誤，那么在高考時發生錯誤的概率就會大大減少。
高考數學復習方法：基礎知識應對新題
高考命題的一個原則是“積極改革創新”，所以一定會出現新題型。新題型的命題形式、情景、要求與在復習資料里常見的題目不同。“新”表現在聯系實際或者開放性問題，或者很平常的熟悉問題的新問法，它沒有什么考點，只是一種命題立意的轉化，所以在復習的時候要有一個平靜的心態，讀懂題目要求，利用自己的基礎知識、基本方法，一般來說是能做好的。
高考復習技巧4
高級物理教師認為，接下來，必須對課本知識進行梳理，形成知識網絡，同時把頭腦中通過做題得到的較為混亂的知識排序重新組合納入這個知識網絡，這樣就可以優化知識結構，避免在知識調用時出現混亂。
“背誦本來不是學習物理的好方法，但是在后面的復習中，尤其是考前一個星期，背誦就顯得很重要。”建議學生，“要一遍遍地翻書”，把考綱中要求識記的知識點、物理公式和物理學史多看幾遍。因為高考中，對物理學史和對選考內容的考查所涉及的知識點多是要求識記的。這樣既不會花太大精力又會有很大收獲。
建議考生，一些“二級結論”需要學生整理并背誦，特別是與力學、電學相關的“二級結論”，如果能熟練掌握的話會大大增加解題速度。
認為，在物理具體知識點的`復習上，要以力和電為主線。注意雙基問題，不必糾結于偏、難、怪題，高考并不可怕，其中80%的是中等難度和容易的題。建議考生要堅持“每天一練”，直到高考。
高考復習技巧5
函數與導數押題范圍：
函數主要考查函數與方程、函數與數列、函數與不等式的相互滲透和交叉。抽象函數問題、函數與向量結合、函數與概率統計結合。導數主要考查導數的定義、導數的幾何意義、導數的物理意義、求導的公式和求導的法則、函數的極值，求函數的單調區間，證明函數的增減性。這些部分都以簡單、中等題出現。
難題部分將導數與不等式、函數、解析幾何等知識有機地結合在一起，設計綜合試題。有了這些我們整理出來的內容做指引，那么我們很容易將題歸類，容易根據自己的優缺點重點去押題，去突破。
再說技巧，過于特殊的技巧，針對性過于特殊的技巧或技巧就不要考慮了，奉勸諸位，一天一道題、一天一個思想只能害了你。只有一天一類題、思想歸類才是做題的根本。如我們玖久教育提倡從題目信息角度出發式的做題方法、思維方式，就屬于放在哪里都能用上的。我們提倡同學們這階段復習的方法和技巧仍舊是基礎知識點的理解，而不是簡單的記背。對概念形成應用上的認識。知道公式定理怎么來、怎么去才是做題的根本。在解答選擇題方面上，雖然講究的'技巧是不擇手段，但從根源上說是利用題目的一切信息，尤其是選項比較。在解答題方面上，常規方法為主，大家常用的有數形結合、判別式、數學歸納法、構造同分母等等。這些雖然細致，但是用慣了就成。整體的解題思維希望大家統一為題目讓干什么，我們做什么，完全跟著題目走，盡量少用知識點去套用。當然，一眼看出可以套用的，不用就傻了。
這段時間，我們簡單闡述一下數學的考點以及押題的方向，給同學們做個參考。
函數與導數押題方向見上文，通用備考方法和技巧：數形結合、取值范圍、極值點
概率與統計(偏重文科押題方向，簡單、中等題，難題不出)：涉及等可能事件，互斥事件，對立事件，獨立事件的概率的求法。
通用備考方法和技巧：立足于基礎知識、基本方法、基本問題的練習，抽選典型例題即可
數列押題方向和復習方法：數列試題大多為一道選擇題或填空題，一道解答題，很可能成為難題。高考常常在數列的知識、函數知識、不等式的知識和解析幾何知識等的交匯點處命題，使數列試題呈現綜合性強、立意新、角度新、難度大的特點.體現了函數與方程、等價轉化、分類討論等重要的數學思想，以及待定系數法、配方法、換元法、消去法、歸一法、分離變量法、歸納猜想證明等基本的數學方法，在復習數列單元時，一定要以等差、等比數列為載體，以通項公式、求和公式為主線，注重基礎，聯系實際.通過對試題的練習，提高其運算能力、思辨能力、解決實際問題的能力，才能以不變應萬變，在高考中立于不敗之地.
三角函數押題方向：誘導公式和倍角公式的簡單運用，解決有關三角函數基本性質的試題(判斷符號、求值、求周期、判斷奇偶性)。三角函數變形(輔助角公式、平方公式逆用、切弦互化)。利用三角函數特殊性(周期、對稱、有界性)
通用備考方法和技巧：近五年的全國高考試題，有關三角函數的內容平均每年有25分，約占17%，試題的內容主要有兩方面:其一是考查三角函數的性質和圖象變換;尤其是三角函數的最大值、最小值和周期，題型多為選擇題和填空題;其二是考查三角函數式的恒等變形，如利用有關公式求植，解決簡單的綜合問題，除了在填空題和選擇題中出現外，解答題的中檔題也經常出現這方面的內容，是高考命題的一個常考的基礎性的題型。其命題熱點是章節內部的三角函數求值問題，命題新趨勢是跨章節的學科綜合問題。因此，在復習過程中既要注重三角知識的基礎性，突出三角函數的圖象、周期性、單調性、奇偶性、對稱性等性質.以及化簡、求值和最值等重點內容的復習，又要注重三角知識的工具性，突出三角與代數、幾何、向量的綜合聯系，以及三角知識的應用意識.
解析幾何押題方向和通用備考方法技巧：解析幾何與向量、函數、不等式、數列等在知識網絡的交匯處設計試題;直線與圓錐曲線的位置關系仍然是高考的熱點問題。 其命題一般緊扣課本，突出重點，全面考查。選擇題和填空題考查直線、圓、圓錐曲線、參數方程的基礎知識。解答題重點考查圓錐曲線中的重要知識點，通過知識的重組與鏈接，使知識形成網絡，著重考查直線與圓錐曲線的位置關系，求解有時還要用到平幾的基本知識和向量的基本方法，這一點值得強化。
立體幾何押題方向和通用備考方法技巧：立體幾何部分新增加了三視圖，對三視圖的考查，應引起格外的注意。立體幾何在高考解答題中，常以空間幾何體(柱，錐，臺)為背景，考查幾何元素之間的位置關系。另外還應注意非標準圖形的識別、三視圖的運用、圖形的翻折、求體積時的割補思想等，以及把運動的思想引進立體幾何。最近幾年綜合分析全國及各省高考真題，立體幾何開放題是高考命題的一個重要方向，開放題更能全面的考查學生綜合分析問題的能力。考查內容一般有以下幾塊內容：1、平行：包括線線平行，線面平行，面面平行,高一;2、垂直：包括線線垂直，線面垂直，面面垂直;3、角度：包括線線(主要是異面直線)所成的角，線面所成的角，面面所成的角;4、求距離或體積;
高考中的立體幾何題的解法通常一題多解，同一試題的解題途徑和方法中常常潛藏著極其巧妙的解法，尤其是空間向量這一工具性的作用體現的更為明顯。因此，這就要求考生通過周密分析、明細推理、準確計算、猜測探求等具有創造性思維活動來選擇其最佳解法以節約做題時間，從而適應最新高考要求。
其他押題要點(必考要點)：集合與邏輯、復數、算法、線性規劃。這類題考查基礎部分較多，基本上題型類似。線性規劃(不等式組求面積)要注意其幾何意義。這類題不需要有過多的技巧，但一定要注意細節。
高考復習技巧6
一、專題綜述
導數是微積分的初步知識，是研究函數，解決實際問題的有力工具。在高中階段對于導數的學習，主要是以下幾個方面：
1.導數的常規問題：
(1)刻畫函數(比初等方法精確細微);(2)同幾何中切線聯系(導數方法可用于研究平面曲線的切線);(3)應用問題(初等方法往往技巧性要求較高，而導數方法顯得簡便)等關于次多項式的導數問題屬于較難類型。
2.關于函數特征，最值問題較多，所以有必要專項討論，導數法求最值要比初等方法快捷簡便。
3.導數與解析幾何或函數圖象的混合問題是一種重要類型，也是高考中考察綜合能力的一個方向，應引起注意。
二、知識整合
1.導數概念的理解。
2.利用導數判別可導函數的極值的方法及求一些實際問題的最大值與最小值。
復合函數的求導法則是微積分中的重點與難點內容。課本中先通過實例，引出復合函數的'求導法則，接下來對法則進行了證明。
3.要能正確求導，必須做到以下兩點：
(1)熟練掌握各基本初等函數的求導公式以及和、差、積、商的求導法則，復合函數的求導法則。
(2)對于一個復合函數，一定要理清中間的復合關系，弄清各分解函數中應對哪個變量求導。
高考復習技巧7
高考物理一般要經過三輪復習，每一輪復習目的各有側重。現階段高三就要進行第一輪復習，這一輪復習是以章、節為單元進行單元復習。在這一階段里，要掌握基本概念、基本規律和基本解題技巧與能力，要全面閱讀教材，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。要重視對物理狀態、物理情景、物理過程的分析，提升閱讀理解能力和分析問題的能力。
夯實基礎知識、注意主干知識
盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提升能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯系，形成系統的知識網絡。新課程知識應用性較強，與素質教育的教改目標更加接近，容易成為命題點。
注重學科思想技巧的掌握
學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學技巧，訓練獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易，做起來難。問題就在于沒有掌握物理學科科學的研究技巧，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學技巧如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提升解題能力和解題技巧。
研究題型，分類歸檔，注意解題技巧和技巧的訓練和歸納
高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的`設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提升以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉技巧,訓練正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規律→方程→數學解→物理判斷)。要養成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提升從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最后一題最后一問磁場運動問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯系實際的典范，加強理解、鞏固知識、訓練能力。
切實加強實驗復習，提升實驗變通能力
隨著高考的改革，命題已由知識立意逐步轉向能力立意，聯系實際、實驗的題目越來越多。同時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學模式，它給我們的啟發是：
首先，要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規定實驗中的原理、技巧和器材為基礎編寫出來的。
其次，我們也應該認識到，課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作規程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實驗方案。我們應該著重從中領悟物理實驗的設計思想、所運用的科學技巧、規范的操作程序及合理的實驗步驟。應從實際出發作合理的變通和大膽的改進，通過改變實驗目的和要求、實驗控制的條件、實驗儀器等技巧，要動手去做，以訓練運用實驗思想技巧、設計新的物理實驗的能力。例如07上海物理試卷中第18題，對“氣體溫度計的讀數和修正”。試題不難，但拿全6分很不容易。由此可見，在高三物理實驗復習中，要求在熟練掌握基本器材使用的基礎上，透徹地理解實驗設計思想和實驗原理、實驗步驟、數據處理，以及誤差分析，進而訓練其設計簡單實驗的能力。
加強應試能力的訓練
(1)加強審題能力的訓練
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態度等非智力因素，因此，提升審題能力不僅是考試的需要，也是素質教育的重要組成部分。提升審題能力要注意以下幾個方面：①對關鍵詞句的理解;②對隱含條件的挖掘;③對干擾因素的排除。
(2)注意解題的規范化訓練
審題是解題的關鍵，而解題的落點是書寫的規范性，表達的完整性，這是提升高考成績的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說明對思維的科學性，解題的規范化提出了更高的要求。不要為了節省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配解題時間
試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，平時做一份完整的試卷應先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數，注意合理分配解題時間，要留有一定的時間進行復查。
注意現代信息的收集和獲取
將物理知識與實際生活相聯系，尤其是與現代高考科技的聯系，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學科的特點。一方面，要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關心科技的發展與進步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。同時要關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學技術的發展趨勢，如有關“嫦娥一號”的信息。但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本技巧，提升了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。
總之，高考復習是一個為期9個多月的系統工程，各個階段乃至各個環節都需要慎密設計，要講究科學、合理，做到有序、有度、有方。
高考復習技巧8
經過長時間的復習備考，很多考生形成了晚睡的習慣。有些人甚至到了上午10∶00左右還懶洋洋的，興奮不起來。如果到了高考時還是處于這種生理狀態，就很不利，應該注意調整好自己的生物鐘。
人的'生物鐘是長時間形成的一種生理反映。要想調整到最佳狀態，應該在考前半個月左右就著手進行。高考的第一場考試一般在上午9∶00開始。考生要想保證自己有充足的精力和適度的興奮狀態，就要完全按照高考期間的作息時間安排自己一天的生活，逐步把生物鐘調整過來。
第一步是把晚睡的習慣改掉，第二天早上也不能睡懶覺。具體地說就是每天晚上一定要在22∶00以前入睡，第二天早上要在6∶00～6∶30左右起床。起床洗漱完畢后，活動一下身體，看幾頁復習資料，7∶30左右再吃早餐。這樣到9∶00左右整個人已經逐漸進入興奮狀態。為適應考試，考生在9∶00～11∶00之間可以自己找一些卷子試著做一做。這樣既能進行一下復習，又能體會適度緊張的感覺。
午飯后，考生也要按高考的需要休息一個小時左右再進行復習。從而使自己在每一場考試的時間里都處于適度的興奮中。
高考復習技巧9
一、高考的發展方向
近年英語高考遵循大綱、考綱，在考查基礎知識和基本技能的同時，加大了語言交際能力的考查，把語言放在盡可能真實的和不同的情景中考查，突出運用，體現人文精神。材料貼近生活，貼近時代，有較高的信度，較好的區分度和較合理的難度。
聽力材料口語體特征強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細節信息題為主。單選部分覆蓋面廣，重點突出，15個題涵蓋了中學階段的絕大部分詞法句法。完形填空著重考查考生在閱讀理解基礎上對詞匯知識的掌握情況；選文260～280詞，有較為完整的故事情節，常插有心理描寫。閱讀理解題材料豐富，體裁廣泛，語言地道，試題類型全面，有一定的生詞量。短文改錯題內容接近學生生活，文字淺顯，錯誤涉及基本句法詞法和行文邏輯。書面表達情景真實，要求明確，內容與學生生活相關，提供情景形式多樣。總之，試題既重視基礎知識，又注重能力的考查。
二、抓好基礎
要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。英語學科高考涉及的基礎知識主要有基礎語法和基本詞匯。
高考涉及的基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。
對考綱中規定的近20xx個常用詞，應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。有同學認為高考不單獨考單詞拼寫就沒有必要準確記憶單詞的拼寫形式，這是非常錯誤的。單詞記憶不準確就會直接影響書面表達，也影響閱讀理解的速度和準確度，對于考綱中規定的詞必須準確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應不斷擴大詞匯量。擴大詞匯量一是增強構詞法的知識，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉化。二是有意識地積累大綱外的常用詞。近幾年試題中都有一定比例的生詞。
對于基礎語法和基本詞匯可通過課堂上老師的復習和教材的學習復習不斷提高，尤其是在學習高三新教材時可復習很多以前的知識。上課時做好必要的`筆記，以備以后查閱。還可準備一個錯題本，收錄重大考試和重要練習中的典型錯誤。抄錄錯題，標出錯選的選項及正確答案，附簡短解釋。每隔一段時間溫習一遍，逐步減少錯誤。
三、發展能力
學習語法和詞匯不是終極目的，最終目標是利用掌握的知識很好地使用英語，聽說讀寫的能力才是高考的重點。
由知識發展成能力是一個漫長漸進的過程，需要在高三整個階段不懈努力。聽力的訓練除了聽課文錄音之外，還要聽一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語》等——上半學年不一定都聽高考題型的聽力材料，到高三后期就需要逐步聽一些高考適應性訓練的材料了。注意材料的規范性，如錄音應是標準的外籍教師錄音，材料的長度適中，總詞量在800字左右，平均語速在每分鐘150～170詞左右，具有鮮明的口語體特征。話題應涉及日常生活的諸多方面，如學習、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。
完形填空和閱讀是重中之重，必須要有量的積累才會能質的飛躍。從高三第一天起就應抓緊。涉獵的面要廣，可堅持讀一些課外讀物，像聽力訓練一樣，開始時并不一定就做高考模擬訓練題，可讀一些輔助讀物，如引進的原版外語教材和報章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴大知識面，豐富背景知識，有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了，詞匯量就擴大了，讀速自然會提高，理解力也會增強。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運用的能力。在后期可適量進行高考閱讀模式的強化訓練，每五篇閱讀加一篇完形構成一組，定時專項訓練，不斷總結得失，不斷完善閱讀技巧，提高完形閱讀的應試能力。
經過五年英語的系統學習，再加上高三集中復習和強化訓練，我們的基礎知識必將進一步鞏固，英語運用能力將進一步提高，一定會在高考中取得優異的成績。
高考復習技巧10
生物后階段復習的目標是：夯實基礎，過好教材關，形成初步的知識系統和提升知識綜合運用能力。
最近有不少學生反映：對于課本上該記的知識點都記牢了，可考試就是拿不到高分。原因有三點：一是審題能力不足，不能從題干中獲取有效的信息;二是邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會根據題意做出合理、科學的判斷;三是語言表達能力較差，答題不規范，專業術語常寫錯。
分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發現，邏輯思維能力、對比分析能力和語言文字的表達能力的.考查已顯得越來越突出。因此，后階段復習一要審題準，要學會從題目中找關鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是進一步夯實基礎，理清知識結構，挖掘知識內部的邏輯關系，通過知識網絡的構建加深對相關知識的理解;三是加強對書面表達能力的嚴謹性與準確性的訓練，平時訓練時要盡量使用規范實驗術語和生物學專業術語，不能用含糊的口語。問答題應掌握答題的基本步驟，首先，草擬解答問題的提綱，然后作答。答卷要層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴密，語言規范，文字工整，卷面整潔，最后檢查答案。
高考復習技巧11
二模過后，現在的考生心中是既緊張又期待。
第一、重視對基本概念的記憶和理解，以不變應萬變。如果對某個知識點一無所知或知之不全,一旦考到就很難得到高分,對于考點的理解，必須抓住概念是什么、為什么和怎么樣。知其然，知其所以然 。
第二、學會對重點知識的整合和重組,真正做到融合貫通。例如,要正確回答如何看待農產品價格變動帶動市場物價的變動，必須對導致商品價格變動的各種因素都有所了解,包括商品的價值、供求關系、貨幣本身的價值、紙幣的發行量、國家的政策、營銷策略、消費心理等。
第三、注重政治概念的敏銳性。近幾年的高考政治往往迎著社會熱點上,以現實問題為載體,設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題,所以,必須對熱點問題予以高度關注。如20xx年熱點問題相關的.概念有價格、財政政策、貨幣政策、政府職能、黨的領導、文化產業等等。
除了以上三點復習建議，何老師還提醒考生應該在平時訓練有素，把每次練習當高考。此外，在高考考場上需要注意答題技巧與規范：
① 做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，通過排誤（表述不正確的）和排無（與材料無關的），選出表述正確的選項。通過比較、對照，找出正確并符合題意的答案。
② 做材料題時審材料中心和關鍵詞，從設問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，有條理地寫出答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟、哲學、政治、文化等知識和術語，條理清楚的表述。
高考復習技巧12
一、認真研讀“考綱考題”，提高復習的針對性
《考試大綱》是高考命題的依據，不能隨意地擴大或縮小復習范圍，這一點在第二輪復習中顯得尤為重要，因為第二輪復習時間短，任務重，不能在“深”“難”“偏”上浪費太多的時間和失去自信心。很多學生都有這樣的感覺，高考完后感覺在復習中做了很多“無用功”;也有人感覺，容易的題反而丟分了。其原因是考綱研究不夠，解題后的反思太少。
做高考試題的目的一是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于在二輪復習時把握好“度”，特別是防止片面追求偏、難、怪;二是比，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯系，這樣復習的目標更明確，復習的思想更開闊;三是找，通過對近年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。
二、規范訓練，提高訓練的有效性
在系統復習的基礎上，針對重點和難點進行科學有效的專題訓練。專題訓練包括選擇題、無機綜合推斷、有機合成與推斷、化學實驗、化學反應原理等。通過訓練，以便總結各類試題的解題要點、解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。二輪復習，訓練很多，但要限時限量，規范解題速度和準確率。訓練的習題要精選，訓練更要規范。
三、注意糾錯，培養習慣
及時地糾錯反思，減少失誤。糾錯反思是有效復習環節中很重要的'一個方面。建議大家建立錯題本，主動地收集自己的答題錯誤，研究透徹，歸納總結所學知識點在各道試題上的具體運用。根據錯題和自己的弱點，回歸課本，要加強對主干知識，尤其是感覺零碎的知識進行整體化、系統化。比如復習鐵元素，我們可以從鐵單質到鐵的氧化物，再到它的一些鹽加以總結，具體如Fe3+的性質，一是水溶液的酸性;二是氧化性;三是可以和KSCN絡合。
四、重視實驗復習
化學實驗的考查是高考的熱點。在考查方式中，它不僅出現在選擇題中，而且在II卷中會考一道綜合性的實驗大題。考查內容主要是以課本上學過的一些實驗為基礎，有時是直接考查，有時會做適當的延伸。
建議同學們以課本為基礎，分析匯總教材演示實驗與學生實驗。把教材上的一些實驗，進行歸類總結：比如定量實驗(物質的量濃度溶液的配制、中和滴定實驗、中和熱的測定等)，把它們放在一起進行對比復習，最好是與近期考題相結合，找出考點和規律，這樣可以提高化學實驗的復習效率。
認真審題，把題目中的隱含信息挖掘出來。審題時不僅要看題干，也要看題目中所問的每一個問題，有時候答案就在題干中。不管一個綜合實驗題有多復雜，都是由若干個小實驗組合而成，再復雜的裝置也是由最基本的實驗裝置組成的，學會運用逆推法把實驗目的進行分解，然后去解決。
加強理解記憶，注重積累。在平時復習時大家一定要對一些課本上的實驗進行準確的記憶理解，而且也要學會變通。高考的出題原則是源于教材而又高于教材，也就是說高考中考查的化學情景可以通過大家積累的化學素材再現出來。
五、要有準確定位，要有搶分意識
考試具有選拔性，不可能每道題都會做。如果遇到一時答不出來的題，有時并不是不會，而是發生了超限抑制，不如暫時擱置，先將能做的先做完、做對后再來攻關。大家還要有沖擊難題的勇氣，不輕易放棄每一個得分機會，雖然第Ⅱ卷體現了一定的區分度，但其中絕大多數的得分點仍是比較基礎的，即使有一些較難題，其中也有應得的分數。
高考復習技巧13
一、端正態度
同學中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。
第一種認識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學科出現的差距小多少。
就第二種認識來說，認為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月甚至更長，就會發現語文的提高絕對不比其他學科慢。
態度決定一切，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。
二、注重積累
語文經過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。
這積累的內容可分兩個方面：
1、基礎知識的積累
準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峰”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。
三、抓牢基礎
對于一些帶有硬性要求的識記、背誦內容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。
對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區別。
對于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個送分的題目，它是基礎中的基礎，日常在背誦時不但要求自己背過，還應要求自己會寫、能理解、會應用。
作為基礎的.知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。
四、講求規范
答題的規范能把得分點和答案的亮點更大程度的展現給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分數提高提供的可能。
做題的規范，可從以下兩點入手：
1、答案的規范
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學生個人的自我總結，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復習中關于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認真記錄和整理，考前拿出認真復習和領會，考試過程中針對不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡單，其結果也往往事半功倍。
2、卷面的規范
現在高考采用網上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學生成績的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應做到工整、清晰，語文因文字數量較多，其要求更是如此。
五、堅持閱讀
在高三階段，不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，不愁語文學不好。
六、勤練語言
對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對于作文，應加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。
語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉愁》用極其普通的語言傾倒了無數海外游子，關鍵是看你擅長于什么樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發揮這樣的特長。
七、精練試題
進入高三后，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學們都應認真對待，平時做題也要訓練。事后對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應對之法，久而久之，語文的應試能力就會無形中得到提高。
學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。
高考語文答題技巧
1.字音辨析題：
答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號來提示自己。
2.字形辨析題
答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。
多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號來提示自己。
3.標點符號運用題
常見錯誤：非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置;分句之間用頓號，聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連詞前面用頓號，概數用頓號，集合詞語用頓號;句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號;句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中"某某說,后用冒號，冒號后面揭示范圍不清;引語中句末點號誤置，直排引號用于橫排;不是書名用書名號;括號句內、句外不分;破折號、省略號。
4.詞語運用題
實詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;
二是找出配套的關聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯系和所作的句子成分;
四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析;
五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持一致。
成語(包括熟語)辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會成語的感情色彩;
第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
5.病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨命題考)。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.語言連貫題
語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
高中語文考試的建議
建議一：第一感覺
語文考試要重視自己的第一感覺。許多同學在檢查試題時，總是不相信自己的判斷，把答案改來改去，結果出了考場一對答案，發現自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。
建議二：把握時間
如果遇到自己不會做的題，不要費太長時間，應立即放棄。每個板塊應有固定的完成時間，自己一定要把握好，絕不要因為在基礎或閱讀部分中過多耽擱，而導致作文寫不完或草草完工。
建議三：注意審題
審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問。且重答既浪費時間，又影響卷面美觀整潔。語文老師特別強調，重慶試題是網上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。
高考復習技巧14
一、學好數學取決于智力or方法
數學的學習確實與智商和每一個人的感悟能力是有關系的，這一點毫無疑問，對于同樣的問題，有些同學一聽就懂，也沒有學習什么解題技巧，但成績就是好，當然這些同學畢竟是少數。
然而我們也不可否認，考高分并不完全取決于智商，智商只占一部分因素，成績還是取決于方法和考場策略，試想一下如果高考完全取決于智商，至于復讀什么的那就基本沒有必要了，考試也就沒有意義了，測一下智商不就完事了。
二、高中數學學習問題到底出在哪里
高中數學學習到底出了什么問題，初中數學考高分到了高中變成了基礎薄弱，高一，高二成績優秀的學生到了高三也出現了解題困惑，那么這一系列的問題狀況背后，到底是什么原因。
首先要從課本學習，資料以及考試三者聯系起來考慮，課本學習中無論是例題還是練習題相對于資料以及考試題目都比較簡單，可以說我們掌握的很多解題方法都是通過資料或考試，有些同學能夠通過做題感悟總結出方法，有些同學不能或者總結不全面，這就會導致考試中的差距，而很多教師往往將其統一歸結為基礎薄弱。
其次課本的學習有較強的體系和教師的詳細引導，然而面對龐大的資料題目，自己解題時就會缺乏這種思考的方向感，很多同學都有這樣的感受，一看答案完全明白，自己獨立求解卻無從考慮。
最后一點就是不同教師的授課方式，解題方法和接受新事物的.差異對學生的影響。
三、怎樣才能學好數學
首先課本的學習主要分三個層面：概念學習，解題思路，公式運用和結論的總結；高中的概念公式并不單純就是課本上的這些內容，而且也不是拿來就直接能用的很多時候需要對概念做一些變式或拓展，課本和一些資料當中都是無窮無盡的題目，沒有人會告訴你怎么變，怎么擴展，缺乏一個系統的框架，就好比目前的做題一樣無群無盡，事實是無群無盡的題目都是有一些核心題目改編而來的，但是卻沒有人系統的告訴你怎么樣改題一樣。
高考復習技巧15
怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么高考化學總復習是一門學問,也是一門科學.總復習是對中學化學的知識進行系統歸納,全面總結,使知識由點到線,由線到面,由面織成知識網,并加深理解和應用規律,使能力得到全面提高的過程.要做到這些,一要認真學習《考試大綱》,二要有一套科學的復習方法.但是,采用什么樣的復習方法才能在有限的時間內,達到或者盡量靠近既定目標在這里給考生推薦的是三輪復習法.三輪復習法把高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目的各有側重,時間長短也各不相同.第一輪復習從八月中到三月初,主要目的是基礎能力過關;第二輪復習從三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到五月底,主要目的是提高應用能力.
第一輪復習
第一輪復習要善待課本,全面閱讀教材,鞏固雙基,挖掘隱形關系,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙.課本和教材是專家,學者們創造性的研究成果,經過長期,反復的實踐和修訂,現已相當成熟,書本里蘊含著眾多科學思想的精華.據初步統計,中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個,它們構建了中學化學的基礎,也就是說,基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基,支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關,后面的復習就會感到障礙重重.因此,必須切實注意這一環節的復習,講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚.在這一基礎之上,對學科知識進行梳理和歸納,使知識系統化.同時配以單元訓練,提高應用能力.如何更好地進行第一輪復習,構建知識體系網絡,使知識系統化.下面介紹其中部分方法.
(一)例如:元素化合物部分,可以從以下幾個方面進行復習,強化知識體系的構建.
1.復習元素化合物知識應從組成,結構入手,抓住組成和結構決定物質性質這一關鍵,按類別復習物質的性質,用途及制備等內容.
2.在復習過程中要善于將知識點連成線,由線連成片,最后形成知識網.對于重要元素及其化合物的化學性質可以自己編制相互轉化和聯系的網絡圖,并清楚實現轉換的化學方程式,便于加強記憶.例如氮及其化合物的相互轉化關系網絡圖如下:
如:實現由NH3生成N2的轉化,利用NH3的還原性,有如下化學反應可被選擇.
點燃(1)4NH3+3O2(純)=2N2+6H2O
(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl
(3)2NH3+3CuON2+3H2O
3.在復習過程中要善于利用歸納,對比等方法,找出物質性質之間的共同性和差異性.以便記憶準確.例如:鈉的氧化物性質比較
(二)例如:在原子結構的有關知識復習時,可以對各種量小結如下:
1.質量關系:質量數(A)=質子數(Z)+中子數(N)
2.電性關系:Z=e(中性)Ze(陽離子)Z核外電子數簡單陰離子:質子數=核電荷數=原子序數核外電子數其他部分的復習,也可以采用不同的方法,構建其知識體系和網絡,落實知識要點.
二,第二輪復習
第二輪復習要明確重點,難點.對每一個知識結構及其知識點中的重點,深刻理解,突破難點,把握知識結構內部之間的聯系.強化對規律的理解和應用.同時進行解題訓練,提高實戰能力.
化學科主干,重點知識和熱點知識主要如下:阿伏伽德羅常數與阿伏伽德羅定律的相關知識,溶解度,溶液組成的表示方法及其基本計算,反應熱和熱化學方程式,氧化還原反應,原子結構基本知識,元素周期律和元素周期表,化學鍵與晶體結構基礎知識,化學反應速率,化學平衡的涵義及勒沙特列原理,有關化學反應速率和化學平衡的基本計算,電離平衡與強弱電解質,水的離子積和溶液的pH值,鹽類的水解,離子方程式書寫,溶液中的離子共存問題,溶液中離子濃度大小比較,原電池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,硅,氫,鈉,鎂,鋁,鐵等元素的單質及化合物性質,有機物的同分異構體及其與分子組成間的關系,有機反應原理,有機物的相互轉化關系及有機合成,生活,生產中的化學知識及化學史知識,化學實驗基本操作,藥品的保存,物質的制備,物質的鑒別提純,綜合實驗,有關化學式,混合物組成的計算,根據化學方程式的計算及綜合計算等.
對于上述知識點進行強化復習,掌握其要點和規律.
如:溶液中離子能否大量共存的判斷復習應歸納并掌握如下規律:所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存,就是指離子之間不發生任何反應;若離子之間能發生反應,則不能大量共存.下列情況溶液中離子之間不能大量共存.
1.彼此能發生復分解反應,有難溶物生成,有氣體生成,有弱電解質生成,則不能大量共存,如Ag+與Cl-,Ba2+與SO42-,CO32-與H+,S2-與H+,CH3COO-與H+,OH-與H+.
2.彼此能發生氧化還原反應的離子不能大量共存,如Fe3+與S2-,NO3-與I-在酸性溶液中,S2-與SO32-在酸性溶液中,MnO4-與Cl-在酸性溶液中.
3.彼此能發生水解互相促進反應的離子不能大量共存.如Al3+與AlO2-,Al3+與S2-,Fe3+與CO32-,HCO3-,Al3+與HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+與AlO2-,SiO32-等.
4.彼此能發生絡合反應的離子不能大量共存.如Fe3+與SCN-,Ag+與S2O32-.
5.微溶物質的陰,陽離子不能大量共存.
(二)應注意附加隱含條件的應用規律.
如:1.溶液無色透明時,則溶液中肯定沒有有色離子.常見的有色離子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.
2.強堿性溶液中肯定不能大量存在與OH-起反應的離子.
3.強酸性溶液中肯定不能大量存在與H+起反應的離子.
4.某溶液與鋁反應有氫氣生成,說明此溶液可能是強堿性,也可能是強酸性.對于主干知識,重點知識和熱點知識都可以采用上述強化方法進行復習.
三,第三輪復習
第三輪復習,也就是平常所說的沖刺階段,這段時間的'復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗.因此,這輪復習是三輪復習法中最關鍵的一輪.高考復習的沖刺階段是考生發揮主觀能動性,提高綜合能力的重要階段.如何在有限的時間內讓化學科成績得到最大限度的提高,我們認為:
1.研讀考綱.《考試大綱》是高考命題的依據,也是大家復習備考的依據.大家解讀考試大綱時,要明確考試的目的,能力要求和考查內容,力求抓住五點:知識點,考試點,能力點,德育點(愛國主義,科學史),實際點(聯系工農業生產,國防科技,環保知識的實際).對于題型示例及樣卷也要細加品味,如:假設題型示例中的5個化學解答題有3個是混合物的計算,那么大家就要有意識地加強這方面的訓練.
2.重視實驗.化學是一門以實驗為基礎的科學,許多基本化學概念,原理和規律以及物質的性質等都是由實驗推導和驗證的.完成實驗或解答實驗題目,有助于加深大家對化學概念,原理和規律等的認識,有利于大家創新能力的培養.
3.回歸教材.教材一直都是高考命題的藍本,考試前幾天大家一定要對課本的知識體系做一個系統的回顧和歸納,理解每個知識點的內涵,外延和聯系,重視課本中對重要定理的敘述及證明,不要放過那些平時做題時就很難碰到的概念.
4.及時糾錯.對于常犯錯或易忽略的內容,除了思想上要給予高度重視外,還要對作業,考試中出現的差錯,及時反思,及時糾正;不能讓同樣的錯誤在高考中再現.可采用如下方法進行糾錯:
(1)摘抄法:將糾錯內容分類摘抄,在其題下或旁邊加以注釋;
(2)剪貼法:將糾錯題目從試卷上剪裁下來,按照時間,科目,類別分別貼在不同的糾錯本上,并在題目下部或旁邊加上注釋;
(3)在資料及試卷上糾錯:有序整理資料及試卷,或按時間段,或按類別,或按科目地分門別類,加以注釋;
(4)將糾錯還原到課本:將糾錯點還原到課本上,在課本知識點相應處,用不同字符標記糾錯點,同時在其下部或旁邊或附一紙片,標出該點糾錯題目位置,出處,錯誤原由及簡易分析等內容.
5.做高考題.考生在沖刺階段沒有必要再做新的模擬題,但要認真研究一下近3年的高考題,分析命題思路,答題要求,力求把握命題走向.其間如果碰到掌握的還不是太熟練的基礎知識,要趕緊復習鞏固一下.特別要指出的是:做答的時候要盡可能地采用教材中知識點的語句,關鍵詞來答題.
綜上所述,高三化學總復習時間緊,任務重,考生應科學地安排復習時間,運用恰當的有效的復習方法,正確處理好課本,教學大綱,考綱,練習題,模擬題之間的相互關系要在抓雙基上狠下功夫,想方設法訓練對知識再加工的能力,還要認真分析,研究近五年的高考試題,增強復習的針對性,摸清高考試題涉及的考點,知識點,熱點,特點以及變化趨勢,突出高考題的示范作用,從而提高復習效率.
[標簽：高考,復習,化學,]
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