《在那顆星子下》教學設計方案

　　教學目標：

　　賞析文章的語言、結構、人物思想美。女詩人舒婷運用細膩的筆觸生動傳神地記敘了一件發生在師生間的往事，使學生們陶醉在充滿詩情詩意的語言氛圍中，對師生關系有了新的認識。有人曾經說過，讀中國舒婷文字，是培養人鑒賞能力和審美水平的最好途徑，而我還要加上一句：也是增加文化積淀，提升學生文化品位必不可少的途徑。

　　一、課前學生推薦美文：《帽子的故事》、《分數》，并點評。

　　二、導入：同學們所講的老師故事真是讓人感動。今天，我跟著當代女詩人舒婷走進她的夢一般的中學時光，搖響她記憶中的小鈴，在閃爍的銀河里，追尋著星空中一顆最亮最亮的星星。

　　三、感受語言美：

　　通讀課文，結合旁批，說出你最有印象的句子、段落。并說說為什么？

　　（從動詞、修辭、表達方式入手，感受作者的生花妙筆和字里行間流露出來的童真、童心與童趣。）

　　四、探究：

　　1、文章的中心人物是誰？為什么？結全課文內容，請用下面句式造句：

　　――――――――――的“我”，因為―――――――――。

　　2、如果把題目改成《難忘那顆星》，那么中心人物又是誰？結全課文內容，請用下面句式造句：

　　――――――――――的“林老師”，因為―――――――――。

　　五、總結寫法：

　　1、文似看山不喜平。一切都在意料之外，又在情理之中。如三個“意外”。文章顯得波瀾起伏，跌宕多姿。

　　2、語言生動風趣，讀來令人忍俊不禁。許多比喻名看來信手拈來，不僅新穎、傳神，而且妙趣橫生，大大地增加了文章的可讀性。

　　六、課后反思：學了本文，在學習上、思想上對學生來說應有什么樣的思考和啟發？對我自己，又應有什么啟發？用杜甫的一首詩作結：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

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