幼兒園陶泥活動的方案

　　一、組織形式：

　　以教研組為單位，各班進行陶泥基礎班的學習，每班選取幾名泥塑方面有較好表現的孩子進行陶泥提高班的學習，提高班的孩子由每個教研組里推選出的老師進行輔導，每周可進行一次。

　　二、學習內容

　　提高班的孩子可進行多種形式的教學，除了陶泥，還可開展釉上彩的學習，陶泥是塑造形象和動態的東西，而釉上彩是偏重色彩的，那樣的話，我們的陶泥作品更具亮點。

　　三、課程特色

　　我們地處經濟開發區，我們可以開設與鐘埭農村經濟特色為主的一塊內容，比如我們的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的農作物。比如我們的養殖場，有禽類、畜類。還可以開設另一塊與企業經濟有關的課程，各類服飾、箱包的款式，都可以進行捏塑。每個教研組選取一個特色進行教案的編集，課程一段時間執行下來后，選取適合各個年齡段的孩子的陶泥教案，就有我們自己的陶泥園本課程了。

　　四、家長參與

　　家長參與的形式：1、我們通過家長會向家長宣傳，我們在開放日的時候進行陶泥課程的展示，期間讓家長和孩子一起創作，展示作品的時候就有親子陶泥作品展這一特色了。2、我們還可以開辦家長陶泥沙龍，每班選取幾名陶泥愛好家長進行創作、交流。3、還可以舉辦一學期一次的幼兒作品展，讓家長參與評選。

　　五、教師參與

　　教師一學期一次有主題的陶泥作品評比活動展示，集大家的智慧，為我們的陶泥展增添光彩，也是全園教師互相交流的一次機會，更提高了老師們的陶泥課堂經驗。

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