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知榮辱樹新風主題教育活動方案
一、活動名稱：我是金子，我發光
二、活動時間：
三、適用年級：四—六年級少先隊員，可以以中隊為單位
四、設計理念
以體驗教育為基本途徑，深入開展社會主義榮辱觀教育，是加強青少年思想道德建設的重要內容。怎樣才能將社會主義榮辱觀教育的具體內容，以學生喜聞樂見、豐富多彩的形式，使他們易于理解、樂于接收，真正做到入眼、入口、入腦、入心，從外在的道德現象中獲得正確的道德判斷，使道德概念變成內在的道德信念，最終升華為良好的道德行為？根據教育家陶行知先生的“生活道德倫”，按照“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的德育原理，結合學校的實際情況，圍繞“知榮辱樹新風”教育主題，學校少先隊可以設計“練就‘明榮知恥’的慧眼，到平凡的世界里‘淘金’”公民道德實踐活動。
五、活動步驟和內容
（一）感知階段——道德的金礦在這里（2007年3月－4月）
道德感知是德育過程的初始化階段，在這一階段里，獲得正面的道德素材，建立正確的道德判斷標準，形成堅定的道德信念，對于激發學生道德情感、形成道德意志、履行道德行為具有重要的作用。
德育目標：本階段，我們試圖引導學生將“光榮”與課本中的名人英雄、現實生活中的先進人物，以及學校中品學兼優的學生聯系起來；將“恥辱”指向反面人物或不法分子，并通過社會道德實踐調查活動，收集相關的資料，從而從身邊的凡人凡事尋找傳統美德和時代精神。
具體內容：一讀二講三查四辨五宣傳
1、一讀：讀一個名人英雄的成長故事和《找準人生的北斗星》知榮辱樹新風教育讀本，感受美德。
2、二講：講一個自己最崇拜的英雄故事，可以是他的一件事，也可以是他一生的成長經歷，體驗美德。
3、三查：通過調查身邊的同學和社會各行業的工作者，尋找體現在他們身上的傳統美德和時代精神。（調查表附后）
我們所調查的對象都是隊員身邊熟悉的勞動工作者，通過此項社會調查，旨在讓學生學會從身邊凡人小事看到閃光的美德，看到中華民族傳統美德與時代精神的完美結合。近距離、平民化的道德形象使他們懂得：世界上并不缺少金子，缺少的是我們發現金子的眼睛，平凡的世界就是一個資源豐富的道德金礦。
4、四辨：從現實生活中，從自己身上，尋找覺得恥辱的事；身邊的同學中，尋找你覺得榮與恥的事例，通過辨別，明辨榮辱，樹立榜樣，激發少先隊員向榜樣學習的向上的動力。（這一環節一定要讓隊員從小事入手，尋找自身的缺點和壞習慣，不放過細微，樹立即使再小的事也能體現榮辱和道德）。
5、五宣傳：根據以上的實踐活動，分別針對社會和校園起草兩份“知榮辱樹新風”倡議書，并刊出一期專題黑板報，進行一次“知榮辱樹新風”手抄報評比活動。
溫馨提醒：因為該階段是隊員道德過程的初始化階段，所以，我們一定要強化“明榮知恥”的每個環節，把五個環節都一一落到實處，讓學生對“榮與恥”有個非常清晰的概念，從而樹立正確的榮辱觀，為整個活動的開展奠定認知基礎。
（二）情意階段——“幫助我的人”和“我幫助的人”（2007年4月－5月）
道德情感和道德意志是道德認知轉化為道德行為的關鍵環節，要引導學生形成踐行社會主義榮辱觀的行為習慣，揚榮止辱，必須激發他們產生熱愛祖國、熱愛人民、服務社會的情感，并產生相應的意志品德。圍繞這一思路，我們設計了“幫助我的人”和“我幫助的人”兩個專題活動。
幫助我的人
德育目標：從自己身居窘境或碰到困惑時的心路歷程，體驗獲得別人幫助的快樂，從而學會感恩，獲得對助人為樂行為的崇高感、光榮感和責任感。
具體內容：
通過回憶、尋找生活中給過我幫助的人，向他述說自己當時獲得幫助的心理感受，通過制作一張感恩卡或一封以《××，我想對你說》的書信，表達自己真誠的謝意。
我幫助的人
德育目標：反思回顧自己在日常生活中給別人帶來的便利，實現本體價值，獲得自我肯定、自我滿足，激發榮譽感和自豪感，促進主動幫助他人的責任感和意志力的形成。
具體內容：
通過回憶自己給予別人幫助之后，給別人帶來了哪些便利，使得別人取得了哪些進步。在這個環節中，針對班級中每個隊員的具體情況，讓他們相互結對，組建“親密伙伴”。通過建立“親密伙伴”，促使他們互幫互助，感受同伴的進步帶給自己的快樂，理解“助人為樂”的真正含義。
溫馨提醒：以上兩個活動一定要主義真實性、可信性和可感性，如果，有隊員還未感受到相互幫助的快樂，那就讓他在活動階段開始用心感受、用心體驗，從而增強他們情感體驗的深刻性。在活動中，可以通過德育活動的換位體驗策略和德育享用功能的實施，進一步端正學生助人為樂的動機目標，調動情感因素，增強其自豪感和歸屬感，形成主體上進的內驅力、情動力和意志力，為下階段的榮辱觀道德踐行打下堅實的基礎。
（三）踐行階段——我們都是金子，我們應該“發光”（2007年5月－6月）
德育目標：由明榮知恥到揚榮止辱、揚榮行善，這是榮辱觀教育的最終目的，也是以知導行、知行統一的具體體現。我們將結合《小學生日常行為規范》和《小學生守則》把社會主義榮辱觀教育貫穿于小學生日常行為習慣的養成教育中。
具體內容：
1、將同學間的“親密伙伴”活動進行到底。
2、開展一次“知榮辱樹新風”歌謠吟誦會，通過吟誦“新歌謠，學生牢記了榮辱的具體內容，也頌出了學生的心聲。（歌謠參考附后）
3、根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》共同制定“文明之星”評比標準，在班級里開展“文明之星”評比活動。（美德少年的標準要具體細化）
4、明確隊員在家的要求，比如：孝敬父母，一天至少做一件家務事，自己的事情自己做，不亂花錢等。通過建立家校聯系冊，及時了解隊員在家的表現，爭做父母的好孩子，社會的好公民，開展“家庭之星” 評比活動。
5、寫一篇以“知榮辱樹新風”為主題的征文，或創編一首詩歌，或征對這次主題教育活動寫一篇活動體會。
溫馨提醒：本階段要注意引導學生從身邊的小事做起，在家知事明理，孝敬父母，主動做家務；在校自立好學，關愛他人，積極幫助由困難的同學；在日常生活中，辛勤勞動，勤儉節約，遵紀守法，誠實守信。在平凡小事中不斷進行行為訓練，逐步使學生養成揚榮行善的良好習慣，增強服務人民、服務社會的本領，在成長的道路上不斷“發光”。“文明之星”和“家庭之星”不易過早的評比，可提早制定細則，要求學生對照標準努力踐行，著重突出過程的引導和深化，給予學生一段時間的具體實踐。
六、活動成果
1、“知榮明恥”黑板報、并篩選出優秀手抄報進行展示。
2、根據同學們對榮辱的認識和校園內外的調查情況集體起草兩份“知榮辱樹新風”（校園版和社會版）倡議書。
3、收集“知榮辱樹新風”優秀歌謠、優秀征文和活動體會，整理成冊。
4、及時記錄活動的每個步驟，包括文字和照片，整理成“我是金子，我發光”的活動錄，并在校園內進行張貼、宣傳。
七、活動結語
蝴蝶效應告訴我們：一只蝴蝶并不能決定未來，但是群體總體運動方式，能夠以一定的規律和整體運動趨勢，對未來產生一定的影響。榮耀善行并不是三好學生、品德標兵的專利，每個少先隊員都應該自覺地揚榮行善，雖然每個隊員善行所發出的光亮微不足道，但是無數個微小的光亮，就能匯成一道耀眼的光芒。
“知榮辱樹新風”新歌謠
“八榮八恥”要牢記
衣著整潔領巾飄，高唱國歌多驕傲。
唱準歌詞真情表，國家大事我知道。
志向遠大有目標，優異成績傳捷報。
中華美德要記牢，愛國情懷最榮耀。
建設美好新家園，服務他人心里甜。
做好事，不間斷，扶老攜幼講奉獻。
公益活動樂參與，人民利益記心間。
快樂生活常相伴，人人夸我好少年。
小學生，多動腦，愚昧無知人恥笑。
學知識，勤思考，尋根求源是訣竅。
敢發明，喜創造，勤于實踐手更巧。
崇尚科學不迷信，勇于探索展新貌。
小學生，要自理，日常生活靠自己。
在家不當小皇帝，家務勞動多參與。
輪到我當值日生，垃圾分類放整齊。
辛勤勞動結碩果，綠色奧運我出力。
彩色蠟筆畫友誼，同學友好心相系。
遇到難題大家幫，碰到困難莫著急。
鄰里相處一家親，團結互助不分離。
你愛我來我敬你，同繪和諧新天地。
紅領巾，胸前飄，誠實守信最重要。
犯了錯誤不逃避，主動承認要做到。
答應事情定做好，許下諾言要記牢。
說到做到講信譽，從小培養好情操。
是非面前多思量，法規條款心中裝。
守紀律，講秩序，令行禁止做榜樣。
知榮知恥拍手歌
你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記；
你拍二，我拍二，為了祖國齊使勁兒；
你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿；
你拍四，我拍四，做人不能自顧自；
你拍五，我拍五，好逸惡勞真可恥；
你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼；
你拍七，我拍七，崇尚科學爭第一；
你拍八，我拍八，誠實守信人人夸；
你拍九，我拍九，法律法規要遵守；
你拍十，我拍十，爭做文明小衛士！
爭做文明好娃娃
放學路上雨嘩嘩，同學紛紛要回家。
一位老人摔倒啦，同學上前扶起他。
嘩嘩嘩，雨真大，要做文明好娃娃！
公園里，滿園花，就是廢止太多啦。
香蕉皮兒行人滑，讓我輕輕撿起它。
把它扔進果皮箱，做個環保好娃娃！
洗臉水，白花花，洗過臉，再回收。
水兒進了洗衣機，轟隆隆，嚓嚓嚓。
廢水不要倒掉它，做個節水好娃娃！
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