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我自信我能行主題班會(huì)活動(dòng)方案
篇一：“我自信 我能行”主題班會(huì)活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)理念：
在學(xué)生的心理素質(zhì)中，自信是相當(dāng)重要的品質(zhì)。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的自信心，只有很少一部分受遺傳影響，后天的教育和環(huán)境的熏陶，對(duì)學(xué)生自信心的形成與增強(qiáng)有著極其重要的作用。
背景分析：
學(xué)生進(jìn)入初中以后，他們來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，都顯得不自信。上課不敢發(fā)言，老擔(dān)心自己說(shuō)的不對(duì)，對(duì)自己做的題缺乏信心，總要問(wèn)問(wèn)老師或者別人才放心。遇到困難愛發(fā)焦慮恐懼，有的甚至是逃避而不是全力以赴去努力。針對(duì)這些現(xiàn)象，我決定召開這次《我自信，我能行》的主題班會(huì)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生明白什么是自信、自大和自卑，了解自信在自己學(xué)習(xí)、生活中的重要性。
2、通過(guò)名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè)觀、充滿自信等健康心理。
3、明確自信是成就偉業(yè)的基石，只有敢于挑戰(zhàn)困難，充分展示自己才能的人，才有可能發(fā)揮自己的潛能，走出一條光輝的人生之路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置全體學(xué)生參與收集古今中外名人自信的故事。
2、準(zhǔn)備跟自信有關(guān)相聲《競(jìng)選班長(zhǎng)》 樂(lè)器表演 課本劇 三句半 舞蹈 剪紙 車模展等節(jié)目
3、制作課件，內(nèi)容包含自信定義，圖片等。
4、教室布置好“我自信 我能行”主題班會(huì)
活動(dòng)過(guò)程：
師：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。國(guó)歌在奧運(yùn)場(chǎng)上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。
師：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂(lè)的基礎(chǔ)。今天我們將召開“我自信我能行”主題班會(huì)，主持人上場(chǎng)！
第一篇章 贊美 尋找自信
主持人甲：同學(xué)們，欣賞和贊美是對(duì)別人的理解、支持的最積極的表現(xiàn)。
主持人乙：欣賞和贊美是對(duì)別人的尊重，它可以使人自尊，得到鼓勵(lì)，給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。
合：首先，讓我們一起尋找自信：
1、夸一夸 談一談
（1）說(shuō)出自己最欣賞的同學(xué)，并說(shuō)出為什么（抽生夸別人： 師強(qiáng)調(diào)夸別人的時(shí)候要注意真誠(chéng) 微笑著面對(duì)別人 ）
（2）找出班上大家認(rèn)為最差的同學(xué)一起找找他的閃光點(diǎn) 夸夸他 。
（3） 同桌間相互真誠(chéng)贊美
（2）談?wù)劦玫絼e人的欣賞 贊美的感受。（幸福和快樂(lè)）
2、 唱一唱 跳一跳
全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）
第二篇章 思考 認(rèn)識(shí)自信
主持人甲：人生路上布滿荊棘，成功者的生活里同樣有雨雪風(fēng)霜。
主持人乙：遇到困難就后退的人，永遠(yuǎn)無(wú)法品嘗到成功的喜悅。
主持人甲：遭遇挫折就回頭的人，永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的希望。
主持人乙：怨天憂人的人，只會(huì)落得獨(dú)自悲傷。
合：只有充滿自信的人才能有成功的希望。請(qǐng)看表演《誰(shuí)是自信者》。
表演：《誰(shuí)是自信者》（主要內(nèi)容：五四快到了，文藝委員分別讓小蘭，小芳，小麗代表班級(jí)表演節(jié)目，小蘭自卑不愿出演，小芳自信，愿意接受任務(wù)，小麗自大，認(rèn)為別人和她同臺(tái)表演太不相配。）
主持人甲：同學(xué)們你們知道小蘭、小芳、小麗分別是什么心理的表現(xiàn)
（小蘭是自卑心理 小芳是自信心理 小麗是自大心理的表現(xiàn)）
那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)
自卑就是過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。
自大就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。。
自信就是恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
主持人乙：同學(xué)們，通過(guò)剛才表演，我們看到自卑與自大都是你成功的絆腳石，只有正確地認(rèn)識(shí)自己的人，才有可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
合：把這份獨(dú)特奉獻(xiàn)給世界吧，你就走進(jìn)了世界最美的風(fēng)景！聽說(shuō)這里有這么一群優(yōu)秀的孩子，吸引了不少客人。看，誰(shuí)來(lái)啦宇宙爺爺帶著許多漂亮的星星向我們走來(lái)了！
學(xué)生丙扮演宇宙爺爺：我來(lái)自茫茫宇宙，我見過(guò)的東西可多了，在我的領(lǐng)域內(nèi)，積聚了數(shù)不清的星星。他的名字也是豐富多彩的，聽，智慧星，藝術(shù)星，文明星.......。只有通過(guò)努力，才能摘取她。
第三篇章 表演 展示自信
展示自己，爭(zhēng)奪班級(jí)之星
樂(lè)器表演：電子琴《我是快樂(lè)的小鳥》（全體學(xué)生做快樂(lè)的小鳥）
請(qǐng)聽課本劇《將相和》
折紙表演車模展示
聽歌曲《隱形的翅膀》
請(qǐng)欣賞《三句半》
.......。
（表演過(guò)程中，宇宙老人適時(shí)授予智慧星 表演星 舞蹈星 .......。）
主持人：從同學(xué)們剛才的表演，我看到了你們的自信，看到了你們的才能，讓我們做一個(gè)自信的成功者吧！
第四篇章 宣誓堅(jiān)信自信
全體起立，宣誓：我們是自信的中學(xué)生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造奇跡超越極限 超越自我！
班主任總結(jié)
想讓我們的班級(jí)成為一個(gè)充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想精神家園，那就要讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，也要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么就讓我們?cè)谛闹袠淞⒁粋�(gè)永恒的信念，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比心更高的山，只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，記住今天班會(huì)的主題“我自信 我能行！”那你們就一定行！
孩子們，讓我們永遠(yuǎn)記住這難忘的時(shí)刻，讓這份榮譽(yù)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。下面請(qǐng)所有班級(jí)之星到教室前面合影留戀，這張照片我們將貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，另外你也可以將這張照片珍藏，今天獲得的班級(jí)之星你可以選擇貼進(jìn)學(xué)習(xí)園地，可以帶回家珍藏，也可以作為禮物送給你的親人，我想這絕對(duì)是他們收到的最珍貴的禮物！（在這溫馨的氛圍中結(jié)束班會(huì)）
篇二：“我自信，我能行”主題班會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過(guò)自己不斷努力奮斗，就一定能學(xué)習(xí)成功。
2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
3、做好切實(shí)可行的自信學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
活動(dòng)內(nèi)容：
穩(wěn)步發(fā)展的自信心是我們成功的關(guān)鍵，請(qǐng)揚(yáng)起我們自信的風(fēng)帆。
課前準(zhǔn)備：
1、黑板上寫好班會(huì)主題：我自信，我能行。
2、對(duì)班會(huì)中的節(jié)目要適當(dāng)排練。（學(xué)生主持、小組發(fā)言等）
活動(dòng)對(duì)象：
初中二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)主持：
班長(zhǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)生齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
二、從一些話題入手（話題自定）引出班會(huì)主題我自信，我能行。如萬(wàn)里之行，始于足下、題好文一半等等。
三、小品表演：考試 （事前學(xué)生做好自導(dǎo)自演排練）
1、談話：生活中有些人因?yàn)樽约翰慌Γ[出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。大概內(nèi)容如下：（附件1）
2、組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么
四、齊玩比賽游戲：
班長(zhǎng)：校園里有一堆木匠師傅修理門窗余下的木料，你們每人都去找一塊認(rèn)為有用的木頭來(lái)，誰(shuí)最先找到就是優(yōu)勝者（學(xué)生紛紛走出教室，到了木堆邊，不停地翻找著。十多分鐘過(guò)去了，除了有1６名學(xué)生找回平整的木板，十幾名學(xué)生找回較長(zhǎng)較直的木段外，近一半學(xué)生空手而歸。）
班長(zhǎng)問(wèn)其故，他們異口同聲地回答：余下的盡是些不中用的廢木頭 班長(zhǎng)說(shuō)：真的全是廢木頭嗎讓我們一起去木堆旁，聽一聽木匠師傅的意見
（課前約定好的木匠師傅已經(jīng)站在木堆旁，等同學(xué)們圍上來(lái)）
木匠師傅對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，剛才看見你們不少人空手而歸，都認(rèn)為這余下的全是廢木，可我卻不這么想，就拿做椅子來(lái)說(shuō)吧，這幾位挑選的平整木板可以做椅面，不少挑選到的較長(zhǎng)木段可以做椅腿，而被你們忽視的這幾根彎木不是可以做椅背嗎還有這許多小木段可以做椅檔，就連這不起眼的小木片，也可以做成楔子。這叫做直木直用，彎木彎用，長(zhǎng)木長(zhǎng)用，短木短用。生活中許多地方都用到木頭，只要你用得恰當(dāng)，它就是有用的木頭，所以，我們木匠眼里無(wú)廢木，凡是木頭都是有用的。”
（學(xué)生們聽了木匠師傅的話，若有所思，似乎開始明白老師布置游戲的用意。）
五、講述張海迪的故事：（附件2）活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人
1、講故事：（二人小組聲情并茂地進(jìn)行）
2、組織討論：張海迪為什么能夠如此成功
六、速記比賽：
1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進(jìn)行一個(gè)記電話號(hào)碼比賽。
比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼（10個(gè)），1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背出來(lái)，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。
比賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生可以先分好任務(wù)，想出好主意（如諧音記憶）再進(jìn)行比賽。
2、自由討論：通過(guò)比賽懂得了什么（只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無(wú)論什么事情都能成功。）
七、制訂本學(xué)期"我自信、我能行"學(xué)期計(jì)劃表。（附件3：可課外完成）
八、宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓：
在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的計(jì)劃，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我一定要取得好的成績(jī)！我相信：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，新學(xué)期，我能行！
宣誓人：_____
九、政教主任點(diǎn)評(píng)：
同學(xué)們，生活中處處都要用到木頭，直木直用，彎木彎用，長(zhǎng)木長(zhǎng)用，短木短用。同樣，社會(huì)也需要不同的人才，即使考不上大學(xué)，照樣可以在某一方面大顯身手，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，不論將來(lái)干什么，我們現(xiàn)在都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有本領(lǐng)，就會(huì)一事無(wú)成，那才是無(wú)用之人呢。同學(xué)們，考試只是一次檢測(cè)，考好不能驕傲，沒(méi)有考好不要?dú)怵H，讓我們共同努力，積極進(jìn)取，木匠眼里無(wú)廢木，老師眼中無(wú)差生。我相信，你們一定能成長(zhǎng)為有用處的‘木頭’！
（話音剛落，大家熱烈地鼓起了掌。）
十、班主任總結(jié)：
我想要讓班級(jí)成為一個(gè)充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想的空間，那就要讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么我們應(yīng)該把它們好好地融入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，直至永遠(yuǎn)。
十一、評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生：
從表演出色和計(jì)劃表做得好的學(xué)生中評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
附件1：小品表演 考試
考場(chǎng)中，大家都在聚精會(huì)神地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：這太難了，怎么做啊老師也專和我過(guò)不去，就出一些判斷、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎么辦呢
有了！小路從褲兜里掏出一枚硬幣，我會(huì)做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會(huì)錯(cuò)的上天一定會(huì)幫助我的！于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道判斷題就做完了。
開始做選擇題了，小路又傻了，每道題有四個(gè)答案，這可怎么辦呢小路痛苦地抓著腦袋有了，真是天助我也！小路跳起來(lái)，他又從褲兜里掏出一粒骰子，我扔骰子，現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么！他一邊擲，一邊寫：……
哈，終于做完了！小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺(tái)，把試卷交給了老師。 下午放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問(wèn)他：小路，考得怎樣 小路正想給爸爸說(shuō)話，順口說(shuō)著：爸，1282，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子快，寶貝，把試卷給爸爸看看！小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸什么才12分這是怎么回事，不是82分嗎我剛才是說(shuō)：爸，12分小路慢慢地說(shuō)。爸爸氣得把試卷翻來(lái)翻去，你看這道選擇明明只有四個(gè)答案，你為什么選6呢 ”“骰子出現(xiàn)的是6嗎！什么，你靠擲骰子做題！真是氣死我了！看我不找死你！爸爸滿屋追纏著小路……
附件2：勵(lì)志故事 張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人
張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。
在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)五個(gè)一工程圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問(wèn)》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒(méi)頒發(fā)給散文作品。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》，即將問(wèn)世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。
為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。
1983年，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是八十年代新雷鋒，一個(gè)是"當(dāng)代保爾。
張海迪懷著活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行，回答了億萬(wàn)青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。鄧小平親筆題詞：學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！
隨后，使張海迪成為道德力量。影響一代代人。
張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。
首先讓同學(xué)們都上去發(fā)言，時(shí)間不用太長(zhǎng)（班會(huì)時(shí)間規(guī)定多少，有多少同學(xué)），一分鐘就可以。圍繞自信問(wèn)題，讓同學(xué)們說(shuō)出自己該如何解決自己的信心問(wèn)題。中間還可以插入游戲，比如那個(gè)多人在下面，手拉手接住上面的那個(gè)人的游戲，從中看出同學(xué)們的互信程度如何。最后主持者總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，也可以加入一個(gè)評(píng)比，評(píng)選最佳發(fā)言。
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