城市化教學設(shè)計方案

　　一、課題：城市化（第一課時）

　　二、課標要求：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點

　　三、教材分析：上一節(jié)學習的“城市的空間結(jié)構(gòu)”是把城市作為一個面，深入剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，本節(jié)教材把城市作為一個點，從總體上認識城市的發(fā)展過程。教材內(nèi)容分為三部分：一是城市化的概念，二是城市化的進程和特點，三是城市化對地理環(huán)境的影響。在教學過程中主要通過案例分析法、圖表分析法、分組討論法等來講授，培養(yǎng)學生的地理分析能力。

　　四、學情分析：本屆高一學生基礎(chǔ)薄弱，自制能力差，但通過一學期的學習，已經(jīng)具有了一定的圖表分析能力，但是看待問題還不夠全面，因此，教師在講課過程中應(yīng)注意知識的系統(tǒng)性，讓學生學會全面的分析問題。 五、教學目標1.知識與技能目標

　　?理解城市化的概念；了解城市化的動力； ?運用資料概括出城市化的進程和特點。2.過程與方法目標

　　?初步學會地理圖表資料的分析方法，并能對地理信息進行整理和歸納，概括出城市化的過程和特點。3.情感態(tài)度與價值觀目標

　　?通過學習發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的異同，培養(yǎng)學生的辯證思維能力以及科學的城市發(fā)展觀。 六、教學重點與難點

　　教學重點：世界城市化的進程和特點。 教學難點：城市化的內(nèi)涵 七、教學方法

　　讀圖分析法、案例教學法 六、教學過程

　　[新課導(dǎo)入]播放歌曲：“春天的故事”，引入深圳在改革開放以來的變化圖片、表格和數(shù)據(jù)，讓學生思考：深圳三十年來發(fā)生的變化。 一、城市化1.城市化的概念

　　[引入]一首歌，一個偉人，一座城市。便成了《春天的故事》。故事中的城市就是深圳。30年過去了，故事依舊，而城市卻發(fā)生了翻天腹地的變化。一組圖片，大家感受深圳發(fā)生的巨變。觀察圖片：1982年的邊陲小鎮(zhèn)—老深圳、2000年流光溢彩的深圳、2014年國際化的大都市，從圖片中總結(jié)城市化的概念：

　　城市化是一個農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域 、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。

　　大家看課本城市化還有那些表現(xiàn)？2.城市化的具體表現(xiàn) ⑴人口的集中過程

　　⑵地域的轉(zhuǎn)換過程 ⑶經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化3.衡量城市化水平的指標

　　城市人口總量及其占總?cè)丝诘谋戎?/p>

　　[過渡]到底是什么力量使大量的農(nóng)村人流向城市呢?推動城市化發(fā)展的動力是什么呢?這股動力來自于產(chǎn)生源地不同，但方向相同的兩個，即拉力和推力。4.城市化的動力機制

　　結(jié)合人口遷移的動力因素，思考： （1）什么是拉力?一般來說拉力因素有哪些? （2）什么是推力?一般來說推力因素又有哪些呢?

　　生1：拉力是指那些吸引人群來到城市的因素。如就業(yè)機會多；賺錢機會多；醫(yī)療服務(wù)與社會福利水平高；受教育與升遷機會多；現(xiàn)代建筑居家舒適；文化設(shè)施齊全；社會地位提高等。

　　生2：推力是指那些使得人群離開鄉(xiāng)村的因素。如維持生計困難(勞動力過剩等)；就業(yè)機會不足；就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足；升學與升遷不易；生活品質(zhì)低；貧困與社會地位低等。

　　師：從上述兩個方面我們可以看到，人口由鄉(xiāng)村流向城市的主要原因是什么?

　　教師總結(jié)：人口由鄉(xiāng)村流向城市主要原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡。 [過度]結(jié)合生活體驗，談?wù)劤鞘谢瘞�來哪些變化�?5.城市化的意義

　　（1）帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 ；（2）帶來聚落形態(tài)變化；

　　（3）帶來生產(chǎn)方 式、生活方式、價值觀念等的巨大變化，它是一個地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，是社會進步的表現(xiàn)。

　　[過渡]目前，就世界范圍來說，城市人口所占比重已上升到百分之五十左右，有近一半的人居住在城市，那么城市經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程，讓我們來看一幅圖。 二、世界城市化進程 1.世界城市化進程

　　[合作探究]（1）分析世界城市化的發(fā)展變化特點？目前發(fā)展特

　　點？（提示：從水平高低、發(fā)展快慢來考慮）

　　（2）預(yù)測今后世界城市化速度將如何變化？

　　世界城市化進程圖

　　教師歸納總結(jié)

　　2.發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化進程不同

　　指導(dǎo)學生通過讀圖，完成下表。

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