設計方案【優秀】

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　目 錄

　　一、 融資項目名稱2

　　二、 項目融資主體2

　　三、 融資規模、期限及還款進度2

　　四、 擔保公司情況2

　　五、 項目基本情況3

　　六、 項目投資估算4

　　七、 項目銷售收入及稅費5

　　八、 項目財務分析6

　　一、 融資項目名稱 “************”建設項目

　　二、 項目融資主體 ************有限公司

　　三、 融資規模、期限及還款進度

　　項目總投資72,035.00萬元，資金來源為業主自籌32,035.00萬元，擬從銀行貸款40,000.00萬元。貸款類型為項目貸款，貸款期限為3年，自20xx年1月至20xx年1月。年利率暫按7.00%確定。

　　貸款抵押物為項目土地使用權證，面積14511平米，評估價值×××萬元。另外由**********有限公司提供連帶責任擔保，擔保范圍為主債權及利息、違約金、損害賠償金和實現債權的費用。

　　預計貸款資金一次性到賬，本金按3年分期償還，利息按季度支付。20xx年1月償還本金20,000.00萬元，20xx年1月償還本金10,000.00萬元，20xx年1月償還本金10,000.00萬元。

　　轉發是美德，但請標明出處：房地產投資融資俱樂部（fdctz888)

　　四、 擔保公司情況

　　****************************************。

　　五、 項目基本情況

　　************項目位于**********************，項目規劃用地14511平米，建筑面積150700平米。項目包括地下二層，地上裙樓四層和塔樓三棟，總高99.8米，裙樓幾何尺寸為95m×90m。1號樓為辦公式公寓，2號樓為住宅（含部分拆遷戶還建房），3號樓為四星級賓館。項目規劃用地性質為商業金融及居住用地，容積率≤8.29，建筑密度≤52.95%，綠地率≥15.8%。

　　目前項目已完成施工設計并已獲得規劃批準（已取得土地證，建設用地規劃許可證，拆遷許可證，即將取得建設項目規劃許可證及開工證），已進入地上物拆遷階段。共有160余戶住戶需要拆遷，其中約90%的拆遷戶已與我公司訂立拆遷合同并已遷出，其余十余戶如資金到位亦可立即遷出。

　　項目建設期為3年，自20xx年1月至20xx年1月。

　　項目公司成立于20xx年8月，位于*************************，注冊（實收）資本****萬元，各股東均以貨幣出資。現股東為****************************51%，****持股47%，*****持股2%。法定代表人****。

　　截至20xx年9月，公司資產7000萬元，全部為開發成本，負債4400萬元，所有者權益2600萬元。

　　轉發是美德，但請標明出處：房地產投資融資俱樂部（fdctz888)

　　六、 項目投資估算

　　項目總投資72,035.00萬元，其中土地征用及拆遷補償費12,000.00萬元，前期工程費2,736.00萬元，建筑安裝工程費45,600.00萬元，基礎設施費1,368.00萬元，公共設施配套費1,507.00萬元，開發間接費8,824.00萬元。

　　項目建設期預計3年，自20xx年1月至20xx年1月。預計20xx年完成總投資的30.3%，即完成投資21,849.60萬元；20xx年完成總投資的51.6%，即完成投資37,196.80萬元；20xx年完成總投資的16.6%，即完成投資11,988.60萬元；20xx年完成總投資的1.4%，即完成投資1,000.00萬元。

　　土地征用及拆遷補償費12,000.00萬元。項目共占用規劃面積土地使用權14511平米，其中項目公司名下土地11283平米，其余部分待拆遷完成后由省供銷社轉入項目本公司名下。地上建筑物大部分歸本公司所有，仍有160余戶需要拆遷補償安置，其中約90%的拆遷戶已與我公司訂立拆遷合同并已遷出，其余十余戶如資金到位亦可立即遷出。土地征用及拆遷補償費包括支付拆遷戶的補償過渡款、********和基于容積率調整需補繳的土地出讓金以及相關的稅費，公司前期已投入7000萬元用于支付上述部分款項。

　　前期工程款2,736.00萬元，主要包括項目建設涉及的行政事業性收費、規劃設計費、勘測丈量費、臨時設施費、預算編審費等，按建筑安裝工程費投資規模的6%估算。

　　建筑安裝工程費45,600.00萬元，主要包括土建工程費、安裝工程費和裝修工程費，按每平方3000元的單位造價、建筑面積150700平米相乘確定。

　　基礎設施費1,368.00萬元，主要包括道路工程費、供電工程費、給排水工程費、煤氣工程費、供暖工程費、通訊工程費、電視工程費、照明工程費、景觀綠化工程費、環衛工程費、安防職能工程費等，按建筑安裝工程費投資規模的3%確定。

　　公共設施配套費1,507.00萬元，為根據有關法規、產權及其收益期不屬于項目公司，開發商不能有償轉讓也不能轉作自留固定資產的公共配套設施支出，如鍋爐房、變電所、游泳池等，按建筑面積150700，每平米100元計算確定。

　　開發間接費8,824.00萬元，為直接組織和管理開發項目所發生的，如管理人員工資、職工福利費、折舊費、修理費、辦公費、以及項目融資財務費用、擔保費。其中預計貸款利息4,900.00萬元，擔保費2,100.00萬元。

　　七、 項目銷售收入及稅費

　　項目建成后，項目公司擬持有的自有物業包括商鋪1層和4層、3號樓賓館。扣除2號樓拆遷戶還建房部分的'面積，預計項目可售面積為75,000.00平米，包括裙樓的商鋪2-3層15,000.00平米和住宅公寓60,000.00平米。

　　根據對***、*****以及項目所在地附近房產項目市場的調查，商鋪的價格預計平均售價為35,000.00元/平米，住宅和公寓的平均售價為11,000.00元/平米。預計項目可售部分可實現收入118,500.00萬元。項目銷售期3.5年，自20xx年8月至20xx年1月。預計20xx年完成銷售25%，實現收入29,625.00萬元；預計20xx年完成銷售40%，實現收入47,400.00萬元；預計20xx年完成銷售

　　20%，實現收入23,700.00萬元；20xx年完成銷售15%，實現收入17,775.00萬元。

設計方案 篇2

　　——街河市小學

　　根據松滋市教體局“關于調整和啟動松滋市中小學德育科研活動協作區和相關工作機制”的文件精神，為了促進和開展好德育課題實驗研究活動，我校根據校情認真選題并制定活動計劃如下：

　　一、課題研究指導思想

　　以《公民道德建設實施綱要》為指針，以班級管理和少先隊活動為主線，以學生習慣養成教育研究為重點，堅持“以人為本”，提高學生思想素質、全面關心每一個學生健康成長，積極引導學生開展校園文化活動及社會實踐活動，培養學生的責任感、文明意識、耐挫能力和自主意識，塑造街河市小學少年的新形象。

　　二、課題研究目標

　　1、樹立一種意識：即樹立以學生為主體、為學生服務的意識，以家庭、學校、社會實踐活動為主陣地，培養學生自主意識，構建活動自主德育模式。

　　2、突出三個特色：（1）學生行為習慣養成教育特色；（2）班級管理特色；（3）校內外活動特色。

　　三、課題研究重點

　　（1）進一步落實活動模式：自主設計——充分參與——心靈感悟。充分發揮教師的主導作用和學生的主體意識，引導學生自主設計、自主參與、心靈感悟。

　　（2）創新活動形式，充實和完善德育自主模式。

　　四、課題研究措施

　　（一）進一步加強學習，不斷提高教師的理論水平，以較高水準的理論支撐實驗研究的開展。

　　1、加強實驗方案和本期課題計劃學習，明確實驗要求和方法、研究方向和任務。全體老師要把課題開展和日常工作有機結合起來，使課題研究和相關工作的開展互相促進。

　　2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強課題相關知識學習，寫好讀書筆記，以提高自身的專業素質和課題研究水平。通過學習，對小學德育工作中的他育與自育、活動德育、學生自我體驗等有更準確的把握，對德育課題研究有更透徹的理解。

　　3、教師不斷總結，在總結中查找不足，在總結中提升自己的研究水平。

　　（二）加強課題研究的具體措施：

　　1.擬定實驗計劃，嚴格按照計劃開展工作。樹立創新意識，在實驗過程中創新內容，創新方法。力爭把課題研究作為提升學校德育實效、打造學校德育特色和品牌的突破口。

　　2、突出“一課”、“兩會”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節的思想品德課、每周1次的班會，半月一次的升國旗儀式、每天1次的晨會是學校對學生進行德育教育的主要陣地，我們應突出它的主陣地地位，認真組織，做到每次活動有計劃、有準備甚至有創意。我們要在這個主陣地上使學生有興趣、有收獲。

　　3、發揮“宣傳欄”、“學習園地”的窗口作用。學校的“宣傳欄”、班級的“學習園地”是學校和班級文化的重要組成部分，也是學校對學

　　生進行德育教育的一大渠道。它是學校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有計劃、有針對性辦好“宣傳欄”、“學習園地”，讓學生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。

　　學校應該利用廣播高舉表揚的大旗，以正面教育為主，樹正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的輿論引導人，優秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺，又要使其成為德育教育的重要陣地。 4 、通過課堂教學培養。

　　除品德課外，可以在其他課堂教學中，進行品德教育，比如：

　　語文---熱愛祖國，熱愛黨，愛護公物，明辯是非、善惡及道德品質教育；

　　美術和音樂---參與文化藝術的`傳統弘揚，體現審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；

　　英語---了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神。 體育---培養學生積極進取、不畏困難、樂觀開朗、磨礪意志、熱愛集體的思想；

　　5、校園文化壞境的創設。

　　校園環境具有暗示性、滲透性等特點，它對學生潛移默化的影響是深遠而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無論是校園的自然環境，還是人文環境，對學生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學校的德育工作的實效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內容，通過學生守則，校紀校規、行為規范等進行行為修養培養。

　　德育工作任重道遠，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們去腳踏實地地探索，我們堅信，有合作、進取的精神為支柱，課題組全體成員一定會以求真務實的態度不斷開拓自主德育研究的新天地！

設計方案 篇3

　　一、教學要求

　　1.復習整體認讀音節，練習用部首查字法，認識表示程度或范圍的副詞，練習縮寫句子。

　　2.通過交流見聞，進行聽說訓練。

　　3.獨立閱讀短文，學習作者觀察事物和積累材料的方法。

　　4.練習寫一處景物。

　　二、教具準備

　　1.抄寫字·詞·句第一、第四題的小黑板。

　　2.抄寫一兩篇供講評用的學生作文。

　　三、教學時間 六課時。

　　第一課時

　　一、提出學習任務。

　　這節課完成字·詞·句部分的四項練習。

　　二、練習第一題。

　　1.學生自學：看拼音讀句子，再把整體認讀音節畫下來。

　　2.指名讀純拼音句子。

　　3.掛出抄寫該題的小黑板，指名說說哪些是整體認讀音節。教師用彩色粉筆將整體認讀音節畫出來。

　　三、練習第二題。

　　1.學生自學：用部首查字法。再填表。(教師提醒學生，一定要動手，從字典上查到要查的字以后認真看一看，想一想，再填表。)

　　2.同座互相檢查。(著重檢查是否從字典上查到了要查的字。學生所用字典的版本不同。在字典哪一頁的答案不必統一，只要和自己的字典相符就行。)

　　3.討論應選取的解釋。(發痛的發，應選取顯現，覺得。簇擁的擁，應選取圍著。沉寂的沉，應選取程度深。)

　　四、練習第三題。

　　1.學生自學：讀句子，體會：有加點的詞和沒有加點的詞句子的意思有什么不同。

　　2.討論交流，加點的詞在句子中的作用。(第一句加上很，強調了淺的程度。第二句加上極，強調了快的程度。第三句加上都，強調了說書包好的人的范圍。)

　　3.讓學生再舉幾個用上很極都的句子，進一步體會這些詞在句子中的作用。

　　五、練習第四題。

　　1.比較例中的兩個句子有什么不同。(第二個句子保留了第一個句子的主要部分，把附加在上面的深紅的奪目的刪去了。)

　　2.學生照例子試著縮寫句子。

　　3.掛出抄寫該題的小黑板，討論怎樣縮寫，教師用彩色粉筆把附加成分刪去。

　　六、布置作業 。

　　根據聽說訓練的要求，準備說話內容。

　　第二課時

　　一、指名讀題，明確訓練要求。

　　二、交流見聞。(多請些學生說說，再從中選擇比較有價值的見聞，讓學生說具體。)

　　三、就重點介紹的見聞談看法。對別人談的看法，可以作補充發言，也可以發表不同的看法。

　　四、教師小結。(主要從留心周圍的事物和要學會正確地看問題等方面加以指導。)

　　第三課時

　　一、指名說說閱讀的要求。

　　二、學生各自獨立閱讀思考。

　　三、同座互相檢查。

　　1.檢查朗讀課文。(一人讀，一人聽，幫助糾正讀音。)

　　2.說說文章作者是從哪些方面描寫霧凇的。(一人說，一人補充。)

　　四、集體討論交流。

　　1.指名讀課文，讀后適當評議。

　　2.討論：作者是從哪些方面描寫霧凇的？(寫了霧凇的樣子和形成霧凇的原因。)

　　3.討論：讀了這篇文章，在觀察事物和積累材料方面，你受到什么啟發？(作者把霧凇的特點寫得很具體，很形象，是因為他觀察得很仔細；對形成霧凇的原因寫得很清楚明白，是因為他善于學習，注意積累材料。)

　　五、對這篇文章的內容，還有不懂的.地方嗎？(讓學生提出問題，教師酌情解答或引導討論解決。)

　　六、布置作業 。

　　1.朗讀短文。

　　2.觀察一處景物，準備寫作文。

　　第四課時

　　一、交流寫作內容，互相啟發，拓寬思路。

　　1.你最近重點觀察了哪一處景物？

　　2.你主要發現了景物的什么特點？

　　3.在觀察景物時，你想到了什么？

　　(每個問題都多請幾人發言，注意表揚觀察仔細、想象合理的學生。)

　　二、討論怎樣表達。

　　1.再讀讀題目，想一想，寫這次作文要注意些什么？(要按一定的順序寫，把景物的特點寫具體，還要寫出人的活動，可適當展開想象，語句要通順連貫。)

　　2.指名說說自己準備寫哪一處景物，抓住什么特點，按怎樣的順序寫。師生酌情討論。

　　三、學生作文，教師巡視。

　　第五課時

　　學生繼續作文，教師對先完成的學生進行面批，指導他們認真修改。

　　第六課時

　　一、交流作文。

　　請寫不同景物、寫出不同特點、展開不同想象的學生朗讀自己的作文。(有的讀全篇，有的讀片斷。)教師對每篇作文作適當評點，著重評點寫得好的地方，加以表揚鼓勵。

　　二、重點評議，指導修改。

　　選擇一兩篇作文用大字抄寫貼出，引導學生評議修改。(選擇語句比較通順連貫，但在表達順序方面存在缺點的作文，使學生通過評議體會到應該怎樣有順序地表達。)

　　三、學生朗讀、修改自己的作文。

設計方案 篇4

　　教學內容:教科書68-69頁,練習十五1-3題

　　目標預設：1、使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。

　　2、培養學生的觀察、推理能力和解決問題的能力。

　　教學流程：

　　一、復習準備

　　1、口算（看卡片視算）表內乘法若干題

　　2、口答（看課件口答）

　　30是幾個十 800是幾個百 100是幾個十 90是幾個十

　　6000是幾個千 500是幾個百 4個十是多少 12個十是多少

　　12個百是多少 17個百呢

　　3、導入：今天這節課，我們就要用這些知識來解決一些新問題。

　　二、學習新課

　　1、課件出示游樂項目，最后定格游樂項目價格表：

　　旋轉木馬：2元 碰碰車：3元 急流勇進：6元

　　登月火箭：8元 過山車：10元 水上摩托：80元

　　水上快艇：40元

　　2、你能提出用乘法計算的問題嗎？

　　3、集體交流討論，教師把學生的問題算式歸類板書：

　　表內乘法一類 整十數乘一位數一類 整百數乘一位數一類 整千數乘一位數

　　60x3= 200x7= 900x3=

　　600x3= 20xxx7= 9000x3=

　　請學生觀察說說是根據什么分類的

　　請列式計算的.學生介紹自己計算的方法

　　4、通過練習提煉算法

　　看課件搶答:6x3= 20x7= 90x3=

　　請算得特別快的同學介紹方法

　　教師小結：計算整十、整百和整千數乘一位數時，先用乘法口訣計算出積，再看末尾有幾個０，就在積的末尾添上幾個０．

　　三、鞏固練習

　　1、看游樂項目價格表同桌相互提乘法問題，并列式計算。

　　2、看卡片視算（算出得數后馬上舉手）抽生說得數,數學書71頁第1題

　　3、完成《課堂作業本》30頁

　　四、小結。今天你有什么收獲？

設計方案 篇5

　　一、指導思想

　　以新音樂課程標準為主體，著眼于音樂教學的開放性，激發學生學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發展。

　　二、評價目的

　　通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績。以新課程為標準，著重從學生主體考慮，并注重培養學生的個性發展，從多方位靈活對學生藝術能力方面做出評價。

　　三、評價對象：

　　一年級至六年級

　　四、評價標準：

　　（一）低年級（1、2）評價標準：

　　1、演唱技能（90%）

　　自己選擇本學期音樂課本中最喜歡或擅長表現的一首歌曲來作為考試曲目。

　　評價標準：

　　（1）、歌唱咬字清晰，音色統一，氣息流暢，聲音優美。（30）

　　（2）、音準節奏準確。（50）

　　（3）、歌唱表現力強，理解歌曲內涵，熟練把握到位。（10）

　　附加分：能夠在唱歌時做即興地律動或動作；（5）

　　另附評價表

　　2、音樂技能

　　根據示范節奏模唱節奏，對學生的節奏感、聽力、記憶等方面進行評價。（10%）

　　例：XXXXX—(評價教師根據一二年級所學節奏進行隨機考查，用拍手、擊打物體等進行示范。)

　　（二）中、高年級（3——6）評價標準：

　　1、演唱技能

　　演唱、表演能力（60%）

　　自己選擇本學期音樂課本中最喜歡或擅長表現的一首歌曲來作為考試曲目。

　　評價標準：

　　（1）、歌唱咬字清晰，音色統一，氣息流暢，聲音優美。（20）

　　（2）、音準節奏準確。（30）

　　（3）、歌唱表現力強，理解歌曲內涵，熟練把握到位。（10）

　　附加分：能夠在唱歌時做即興地律動或動作；（5）

　　2、基礎知識（30%）

　　對本學期音樂知識的掌握。用卷面的形式進行考核。（30%）

　　另附評價表

　　3、音樂實踐（10%）

　　學生根據示范節奏模唱節奏，對學生的`節奏感、聽力、記憶等方面進行評價。（10%）評價方法同上，示范節奏要隨考查年級的不同而變化。

　　五、評價等級：

　　總成績在90%以上為優秀（A），80%以上為良好（B），60%以上為及格（C），60%以下為待及格（D）。

　　總之，音樂學科教學評價應著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，有效的促進學生發展，激勵老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質量。

設計方案 篇6

　　教材分析

　　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情。首句爆竹聲中一歲除，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。次句春風送暖入屠蘇，

　　描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句千門萬戶曈曈日，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用曈曈表現日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結句總把新桃換舊符，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思。

　　桃符是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。新桃換舊符與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。

　　本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。全詩文筆輕快，色調明朗，眼前景與心中情水交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。

　　教學目標

　　1.學習本課的生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

　　3.了解詩句所描繪的'歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。

　　4.，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學習古詩的一般方法。

　　教學過程

　　一、談春節激趣入課題：

　　1.出示一組春聯和過年的畫面

　　2.學生們，還記得去年的春節嗎？

　　3.回憶春節的情景，除夕，大年初一

　　4.引出詩題：古代的大年初一叫作元日，板書：解詩題。

　　5.初步了解作者，指導學生吸收有價值的資料。

　　二、初讀感知，檢查預習。

　　1.自讀課文，讀準字音，認清字形。

　　2.生字游戲――師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？

　　預設：爆竹。

　　師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢？

　　預設：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。

　　師：沒錯！那，這爆字該怎么寫呢？

　　火藥的火作形旁，暴躁的暴作聲旁，兩個熟字合起來，很好記。

　　師：同座互相用剛才這樣的方法學習其他的生字新詞。

　　爆 屠 童 換 符

　　3.學生讀生字。

　　三、再讀課文，理解詩意。

　　1.教師引導學生學習第一句，抓住關鍵字詞理解詩意：

　　歲就是年，除就是過去，這一句的意思就是爆竹聲中一年過去了。

　　2.學生用這種方法理解下面的語句。

　　3.交流討論，相機出示課件。

　　指導屠蘇，出示從不同渠道了解到的屠蘇的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的屠蘇理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風把溫暖送進了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？

　　有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭海》，上網查屠蘇酒的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭海》）屠蘇酒：古時候，

　　每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風俗。飲屠蘇酒，意思是屠絕鬼氣，蘇醒人魂。據說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節喝的酒統稱屠蘇酒。（查于網絡）

　　（這段教學有兩個目的：一是向學生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據具體的句子來選擇；二是向學生暗示，從《新華字典》到《現代漢語詞典》，再到《辭海》、網絡，功能越來越強大。

　　曈曈日：出示圖片引導理解。

　　桃符：講故事，理解詞義。

　　4.連起來說說詩句的意思。板書：讀詩文，解詩意。

　　四、細讀課文，體悟詩情

　　1.學生再讀課文，抓住關鍵的詞語，體會作者表達的思想感情。

　　2.學生體會熱鬧，快樂之情。追問從哪里體會回到的。

　　3.重點指導千門萬戶，激發學生想象，從內心中體會快樂之情。

　　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學生進一步感受到快樂。

　　5．通過朗讀表現這種快樂，教師范讀，指導學生讀詩文。

　　五、回顧學法，總結全文

　　1．帶領學生回顧學習古詩的方法。

　　2．總結全詩表達的思想感情。

　　3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。

　　板書

　　元日

　　（宋）王安石

　　解詩題 放爆竹

　　讀詩文 喝屠蘇

　　明詩意 迎紅日

　　悟詩情 換新符

設計方案 篇7

　　第一章 總 則

　　第一條 為提高信貸管理水平，提升信貸人員素質，防范信貸風險，提高信貸質量，促進全市信用社持續健康發展，根據相關規章制度，結合全市農村信用社實際，制定本辦法。

　　第二條 本辦法所稱信貸檢查輔導，是指通過對信貸業務全流程檢查，發現漏洞、揭示風險，并根據發現的問題進行監督整改，有針對性的現場輔導相應管貸人員，指導幫扶相應單位規范信貸管理，促進信貸風險管控能力和水平進一步提高的過程。

　　第三條 信貸檢查輔導堅持“以服務為宗旨，以檢查為手段，以輔導和問題整改為著力點，以提高信貸風險管控水平為目的”原則，通過檢查輔導，深入分析信貸管理方面存在的突出問題和薄弱環節，提出建設性意見和改進措施，進一步完善信貸風險管控體系建設。

　　第四條 信貸檢查輔導實行部門獨立設置、人員集中管理。辦事處設置信貸檢查輔導中心，掛靠業務管理科，由分管主任領導；縣級聯社設置獨立的信貸檢查輔導中心，由主任（行長）分管，在業務上接受辦事處信貸檢查輔導中心的管理和指導。市、縣兩級均要配備專職的信貸檢查輔導員，并集中管理。

　　第五條 信貸檢查輔導對象包括轄內縣級聯社風險管理、公司信貸業務、個人信貸業務等信貸業務部門及所有開展信貸

　　業務的營業網點、公司業務部。

　　第六條 本辦法所稱信貸業務包括貸款、貼現、銀行承兌匯票等相關信貸業務。

　　第二章 人員配備、選聘和管理

　　第七條 信貸檢查輔導員的配備。

　　（一）辦事處配備4 -6名專職信貸檢查輔導員。

　　（二）各縣級聯社根據轄屬被查單位及信貸業務量配備檢查輔導員，原則上按每6家單位配備1名信貸檢查輔導人員，但最低不少于4名。

　　第八條 信貸檢查輔導員應具備下列條件。

　　（一）政治思想覺悟高，作風正派，廉潔奉公；

　　（二）具有大專以上學歷、年齡原則上在40周歲（含）以下、有三年以上信貸實際工作經驗。工作經驗豐富、業務能力強的可不受學歷和年齡限制；

　　（三）有較強的工作責任心和事業感，實事求是，堅持原則；

　　（四）有較高的信貸理論水平，熟悉信貸方面的有關政策、法規、制度，并具有一定的`計算

　　機知識和業務操作技能；

　　（五）具備一定的組織、檢查分析及文字綜合能力；

　　（六）能夠服從檢查輔導工作的統一調配和工作安排。

　　第九條 信貸檢查輔導員的選聘。

　　（一）選聘范圍。信貸檢查輔導員的選聘范圍為轄內從事信貸或相關工作的人員。

　　（二）選聘程序。通過專業知識考試、綜合素質考評等程序公開選拔、聘用。

　　第十條 信貸檢查輔導員的管理。

　　（一）輔導員隊伍要相對穩定，保證足夠時間完成本職工作。縣級聯社信貸檢查輔導員的聘任、調整情況要及時報辦事處備案。

　　（二）市、縣兩級要分別不定期對信貸檢查輔導員開展各種形式的業務培訓。

　　第三章 職責和權限

　　第十一條 信貸檢查輔導工作分管領導主要職責：

　　（一）管理、指導、監督、協調轄內信貸檢查輔導工作；

　　（二）督促信貸檢查輔導中心制定工作計劃并認真貫徹落實；

　　（三）聽取檢查輔導工作匯報，審閱檢查輔導報告并簽署意見，視問題情節輕重采取相應處理措施。

　　第十二條 信貸檢查輔導中心主要職責：

　　（一）根據省聯社、辦事處部署和規劃，建立健全檢查輔導工作制度，制定檢查輔導工作計劃、方案，組織檢查輔導人員對轄內信貸業務進行檢查輔導；

　　（二）利用信貸管理等系統實時監測各單位信貸投向、投量及大額貸款的異常變動情況，并及時向分管領導匯報，必要時組織專項檢查；

　　（三）根據檢查發現的問題及時下發整改通知書，督促整

　　改。對問題嚴重、性質惡劣及整改意見不落實的，及時提請有關領導和部門，研究處理意見；

　　（四）對檢查的單位和事項，形成具體、真實的檢查輔導工作報告，客觀評價被查單位的信貸管理水平，提出針對性的問題整改及風險化解建議；

　　（五）通過檢查輔導，深入分析存在問題的成因、查擺信貸管理不足，揭示風險、堵塞漏洞、完善制度流程，探索風險防控長效機制；

　　（六）定期對檢查輔導情況進行階段性總結，分析共性問題和特點，研究解決方法，組織相關人員培訓； （七）辦事處檢查輔導中心對轄內縣級聯社的檢查輔導工作進行指導、考核和培訓；縣級聯社信貸檢查輔導中心按規定時間向辦事處檢查輔導部門報送相關報表及材料；

　　（八）辦事處每季度召開例會，探討檢查輔導程序、內容和方法，交流先進經驗做法，及時通報突出問題；

　　（九）領導交辦的其他工作。

　　第十三條 信貸檢查輔導員工作職責。

　　（一）監測、檢查、分析、評價轄內貸款質量及變化情況；

　　（二）實事求是、客觀公正地反映問題，不得隱瞞、回避、掩蓋重大差錯、責任事故和經濟案件，不得袒護、包庇違規違紀行為責任人；

　　（三）充分揭示信貸風險，提出風險防范及化解建議，形成書面報告，報領導審閱；

　　（四）通過檢查，發現管理及操作漏洞，提出修訂完善相關制度辦法的合理化建議；

　　（五）嚴格執行保密規定，不得擅自泄露檢查內容、處理意見、被查單位商業秘密等；

　　（六）檢查期間認真保管被查單位提供的檔案資料，嚴防丟失；

　　（七）結合檢查情況，積累整理典型案例，歸類編寫培訓材料，適時組織開展培訓輔導工作；

　　（八）負責檢查輔導數據資料的統計、分析、報送；

　　（九）編發簡報總結交流先進經驗做法，通報突出問題；

　　（十）負責工作底稿、檢查輔導報告等資料的檔案管理工作；

　　（十一）領導交辦的其他工作。

　　第十四條 信貸檢查輔導員工作權限。

　　（一）有權查（調）閱與檢查輔導內容有關的文件、憑證、信貸檔案及信貸管理系統等資料；

　　（二）有權要求被查單位如實提供檢查資料并對實地調查外核提供必要的條件；

　　（三）有權旁聽被查單位貸審會議；

　　（四）有權要求被查單位對查出的問題做出書面解釋，并責令被查單位限期糾正；

　　（五）有權向上級部門或領導反映檢查發現的重大問題；

　　（六）有權對檢查輔導工作中存在的實際困難及被查單位

設計方案 篇8

　　相對于大型企業來說，中小企業用友ERP管理系統在融入企業管理理念的同時要提供一定的靈活性，以滿足不同企業的特定需要。因此，中小企業用友ERP管理系統不如大型的用友ERP管理系統復雜，包括的業務范圍在初期也主要停留在對計劃、生產、進銷存、質量、財務等主體業務的管理上。但從客戶靈活性、多樣個性化需求和軟件產品的生命力角度分析，則要求中小企業用友ERP管理系統具有良好的業務擴展性。

　　1.系統設計目標

　　由于中小企業具有多樣個性化和不斷發展變化的需求，所以中小企業用友ERP管理系統軟件要在保證主體框架不變的前提下，應該滿足用戶改動方便的需求。另外，中小企業用友ERP管理系統軟件應該是一個開放體系，可以方便地與多種管理軟件進行集成，允許各系統分工協作，保證用友ERP管理系統成功實施。為此，我們設計的中小企業用友ERP管理系統軟件系統框架的目標如下：

　　(1)系統在構架時應該是多層的，層與層之間的影響應降到最小。例如，修改數據庫時應盡量減少對業務邏輯層的影響。

　　(2)以業務模塊作為基本單元，一個基本單元內部的調整和優化應對其它單元帶來盡量小的影響，單元間的資源調用以供應方和消費者的關系定義。

　　(3)提供統一的功能接口標準，以確保系統良好的可擴展性，同時也使得與其它產品對接的難度降低。

　　(4)框架將提供某種機制透明地實現系統在網絡間的互訪，并且保證信息傳遞的高效性和安全性。

　　(5)建立一個信息中心，完成對消息和郵件的收集、轉發和管理。

　　(6)框架提供業務模塊問信息流向的動態控制，以更好地支持、業務流程重組。

　　(7)框架將盡可能地集成像日志管理、通用報表、權限管 、通用業務邏輯類等公共模塊，以盡量減少業務系統的開發量，縮短業務系統的開發周期。

　　(8)框架應該提供一套創建新業務的模板，以供系統的二次開發時使用。

　　2.選擇適合的ERP系統結構

　　目前幾乎所有的用友ERP管理系統都采用多層次的客戶機/服務器結構。這種模型可以更有效地進行應用管理，降低網絡的復雜性并保證數據庫的完整性。

　　企業在設計用友ERP管理系統結構時必須考慮3個層次：表示層、應用層和數據庫層。表示層、應用層與數據庫層分離(不管是物理的還是邏輯的)已經成為創建模塊化、可更新的客戶機/服務器應用的一種最常見的方法。這樣一來，用戶可以從數據庫服務器中裝載可執行的應用，從而簡化對應用的管理，同時在需要時，每個服務器還可以請求它自己的可執行模塊。類似的，可伸縮件也相應地變得簡單并且可通過增加應用服務器來進行升級。

　　3.重視ERP系統集成

　　絕大多數用戶在實施企業用友ERP管理系統項目時一般會采用來自多個不同廠商的用友ERP管理系統或者遇到需要與企業原有系統的集成問題，因而經常需要用到不同的`數據庫和硬件平臺。而且，隨著這些獨立系統的實現，企業需要將這些分散的用友ERP管理子系統相互集成起來。有鑒于此，用戶應該選擇市場前景最廣闊的基礎設施組件，因為這些組件以后集成起來更容易一些。最理想的集成方法是在一個單一的操作系統和數據模型上運行多個應用。然而，雖然這種方法可以減少集成相關應用的復雜性，但卻增加了實施的時間。除此之外，這種方法一旦實施完成，其靈活性就要相對差一些。不過，在絕大多數情況下，選擇單一廠商的方法是很有必要的，因為絕大多數應用軟件開發商都依賴專用的或特定的數據庫系統。

　　4.關注系統的可擴展性

　　企業在發展過程中需要不斷地調整自己的核心競爭力，包括財務、生產、后勤、客戶服務、人力資源和銷售等。發展越快的企業其核心競爭力的調整頻率就越高，因此在安裝用友ERP管理系統時一個主要問題就是可擴展性。可擴展性是指將應用擴展到其他企業系統中特別是數據倉庫中的能力。在這里，將數據在系統間轉移的能力是最為關鍵的。

　　用友ERP管理系統和數據倉庫打包應用都允許系統管理人員在應用系統中集成原有的信息基礎設施。這種方法簡化了對基礎設施的管理，也使增值銷售商可以利用用戶已經具有的基礎設施進一步開發相關的用友ERP管理系統數據分析應用。用友ERP管理系統的增值銷售商還可以提供額外的數據倉庫應用功能。這些數據倉庫可能很少提供與其他ERP包或現有資源的集成。這種做法將大大限制它們的功能，因為即使一個相對受限的(在用戶的數量方面)數據庫應用也可能需要訪問來自多個數據源的數據。

　　5.選擇合適的操作系統

　　用戶在實施用友ERP管理系統項目時應該考慮到操作系統的可移植性，因為有些服務器只能在某些硬件平臺上實施。比如，以微軟平臺為基礎的Windows Server服務器(WS)應該只考慮基于INTEL的硬件平臺，因為在非INTEL的硬件平臺上運行的效果通常都不會很好。

　　現在最常用的兩種操作系統就是Unix和Windows Server，Unix依舊保持其旺盛的生命力，將繼續保持它在高端市場的領先地位，因為它能夠支持可伸縮的數據庫服務器，而Windows Server則更多地用于低端的服務器。因此，對實施用友ERP管理系統的用戶和其他高級應用來講，使用基于UNIX的方案將提供更大的可伸縮性，但用戶也需要具有更多的技術經驗和軟件工具資源。最近，WS的應用與Unix相比有可能具有更多的商業功能，因為它在可伸縮性和可用性方面進行了改進，并且會得到用友ERP管理系統軟件商的大力支持。因此，企業就需要深入了解WS與Unix核心技術的異同并且與軟件商更緊密地合作，從而確定到底是使用WS平臺還是Unix平臺。

　　用友ERP管理系統設計出來之后，并不是大功告成，系統在中小企業的實施是用友ERP管理系統應用的重要組成部分，還包括企業內部的培訓，用友ERP管理系統與其他系統的結合等工作需要我去做。但一個完善的用友ERP管理系統，肯定可以讓企業如虎添翼，迅猛發展。

　　內容擴展：用友ERP項目總結報告

　　建立日期: /7/5修改日期:/7/5

　　文控編號: T6(V6.0)-HXR_001

　　客戶項目負責人： 日 期： 用友項目負責人： 日 期：

　　1、項目背景

　　XX公司是一家專業從事“復合高分子材料”研發、生產、銷售的科技企業，始建于1993年，公司總部座落于重慶市建橋工業園C區，擁有3萬平方米的生產基地。

　　XX公司ERP項目的目標是為了規范企業財務與供應鏈相關的部門對賬長期比較繁瑣，賬務及業務報表都不能較為及時、準確地上報給企業管理層人員；希望通過ERP系統能夠按時上報財務報表，實時查詢企業資金現狀，業務流程數據，庫存現狀，產品生產成本，以提高企業的管理和決策水平。

　　2、項目回顧

　　1、項目實施的組織結構

　　XX公司ERP項目的項目組由用友方和客戶方共同組成。用友方項目負責人由武晴晴擔任，前期由雷耀和官耀作為項目小組成員，后期實施完成后將移交給項目經理田超。客戶方由彭用文擔任項目經理，項目成員包括鄭良碧、鄭麗和茍濤及其部門相關下屬操作人員。用友圣恩公司董事長周剛擔任項目總監，用友致遠分公司總經理雷耀和XX公司總經理彭用文組成項目領導小組，XX公司總經理擔任組長。

　　2、項目實施的時間、范圍

　　XX公司ERP項目動員大會開展時間為20xx年12月5日，完成時間為20xx年7月5日，實施的范圍包括，根據雙方所簽訂的合同范圍對T6 6.0軟件的銷售管理系統管理、庫存管理、采購管理、應收賬款、應付賬款、總賬等模塊進行實施（20xx年5月新增加出納管理塊，未單獨收取實施費用）。實施范圍僅限于XX公司單獨的一家公司，不包含其他公司。

　　本次實施范圍也不包含合同范圍之外的相應服務，比如網絡建設等。

　　3、項目實施的主要階段

　　項目的實施經歷了項目規劃、業務分析、流程設計、切換準備、系統上線和持續支持等主要階段。

　　在項目的規劃階段我們主要完成了項目實施小組的組建、制訂項目主計劃、召開項目啟動會等工作。

　　在業務分析階段我們主要完成了安裝培訓和測試環境、理念和產品分析、業務需求分析等工作。

　　用友實施方法論——標準模板

　　在藍圖設計階段我們主要完成了解決方案設計、靜態數據準備、系統測試、解決方案確認、業務應用標準操作手冊等工作。

　　在切換準備階段我們主要完成了系統運行管理制度建設、業務權限規劃和分配、最終用戶培訓等工作。

　　系統切換階段我們主要完成了靜態數據轉換、動態數據轉換、系統正式運行等工作。 支持運行階段我們主要完成了上線運行支持的工作。

　　4、項目實施的重要任務和活動

　　回顧項目的整個實施過程，項目實施的重要任務包括：制訂項目主計劃、進行項目培訓、進行業務需求調研和分析、制訂解決方案、數據準備、系統切換。

　　在進行制訂項目主計劃這個項目任務的時候，用友項目經理、客戶項目經理和總經理進行大量的溝通。明確了項目的目標；并且根據項目目標和可交付成果確認了項目的幾個主要階段，并制訂了相關的時間表。為項目的時間控制，付出了太多的商議甚至是硬性規定，為項目的進行提供了基本的實施前提。

　　3、項目總結

　　該項目自20xx年12月5日啟動，歷時半年多的時間，中間甲方由于人員的流動和調整，包括財務及網絡信息負責人員的不穩定因素，還有賬目不明、各部門間配合不甚理想等情況導致第一次實施時數據在9月份會計期間關賬之后，無法進行下一個月的業務處理，被迫停止實施。20xx年5月初，財務人員得到了及時的補充，其他部門人員都到崗到位的情況下，公司董事長廖總及總經理彭總的大力支持下，財務人員經過加班加點的校對工作，項目實施非常順利，經過一個多月的實施，公司ERP系統業務流程已經穩定，前期數據校對清晰，本期賬務及業務數據在ERP系統中能夠以公司所需報表的形式呈現，預計6月份會在本月中旬順利關賬并出6月份報表，進度與正常業務進度一致。

　　取得這樣的成果，有雙方公司領導的關心與督促，有各部門一線操作人員的高度配合，想必通過這次ERP項目的最終實施完成，每個參與者都會有不同的收獲，從手工處理原始單據到按ERP系統規范填寫各種原始單據，可能或多或少地改變了很多人員原有的工作習慣，作為實施方我非常感謝所有人的積極參與，感謝為保證實施多次日以繼夜加班的甲方人員。

　　4、月底恒等關系檢查情況

設計方案 篇9

　　請你們不要難過，離別以后要彼此珍重。請牢記母校的囑托，請接受我們的祝福。無論天涯與海角，母校永遠牽掛著你，你永遠是我們的榜樣!

　　時光飛逝，轉眼又到了蟬鳴盛夏的六月。六月，又是畢業生離別的日子。對于20xx屆畢業生而言，四年的大學生涯即將結束，四年的寒窗苦讀如今終于破繭成蝶，為開辟自己的另一番人生旅途而展翅遠航。四年前的你們，意氣風發;四年后的今朝，你們即將離去。

　　地球自轉一次是一天，地球公轉一次是一年，逝去的是歲月，留下的卻是恒久的青春記憶!是否還記得當初求知的執著?是否還留戀母校那綠草如茵的球場?是否還記得辯論賽場上面紅耳赤的臉龐……曾經的擁有、想過的、錯過的、失去的，所有的.一切，都化作生命中美好的記憶。你們說：校園中的風，不會吹起太大的沙塵;流動的景，不會帶走太多的陽光;曾經的心靈凈土，有誰會珍藏在心底?我們說：請放心，美麗的校園我們會繼續呵護，因為我們知道她是你們夢的皈依!

　　昨日不再現，時光不倒流。學海無涯，然而在xx求學的日子卻是如此的有限，此時站在這條漫漫求學道路岔口，即將踏上求職之路和職業生涯的起點。一路走來，從懵懂走向穩重，相信畢業后的日子，你們會變得更成熟，然后滿載著自己所收獲的財富，自信滿滿的跨過終點，奔向下一條路的起點。我們相信，在以后的路上，你們會走得更好，更遠……

設計方案 篇10

　　教學目標

　　1. 掌握重點字詞的含義，進一步培養利用工具書自覺學習的習慣；養成理解品味語言的習慣。

　　2. 學習曹劌國難當頭挺身而出的愛國精神，理解戰爭取勝的原因。

　　教學重點

　　1. 理清行文思路。

　　2. 體會課文剪裁得當的敘事特點。

　　教學難點

　　1.把握本文以“論戰”為中心組織材料、詳略得當的特點。

　　2. 分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，學習塑造人物的藝術手法。

　　課時安排1課時

　　教學過程

　　一、作品簡介。

　　《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書·藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年（前 722），終于魯悼公十四年（前 454）。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現人物的性格特點，對后代散文的發展有很大影響。《左傳》分年記事，沒有篇名。晉杜預把它按年代順序分附在《春秋》后面，認為它是用史實來闡述《春秋》經義的`。《春秋》記事非常簡單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長勺。”我們現在所看到的《左傳》選文的標題，都是后人加的。

　　二、背景介紹。

　　魯莊公十年（前684），齊桓公借口魯國曾經幫助過同自己爭做國君的公子糾，出兵進攻魯國。當時，齊強魯弱，魯國處于防御地位。本文記述曹劌向魯莊公獻策，終于在長勺之戰中使弱小的魯國擊敗了強大的齊國的進攻，表現了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能。本文義在表現曹劌的“遠謀”，故緊緊圍繞“論戰”來選取材料。

　　 三、教師范讀、

　　正音。劌（ ） 又何間焉（ ） 鄙（ ）弗敢專也（ ） 小惠未徧（ ） 玉帛（ ）小信未孚（ ） 公與之乘（ ） 轍（ ）夫戰（ ） 軾（ ） 旗靡（ ）

　　四、課文探究。

　　1. 聽讀理解。

　　（1）曹劌為什么要去求見魯莊公？

　　（2） 交戰雙方是哪兩個國家？獲勝一方由誰指揮的這場戰爭？

　　2. 課文解析。

　　（1）第1自然段探究。通過第1自然段的閱讀，你怎樣看待曹劌這個人物？同鄉人的勸阻對刻畫曹劌這個人物有什么作用？下文中哪里可以看出莊公的“鄙”？從“肉食者鄙，未能遠謀”中可以看出曹劌是個怎樣的人？“何以戰”這句話在第1自然段中起到怎樣的作用？（請從結構和內容兩方面作答。）為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是取信于民的關鍵？為什么說這是“忠之屬也”？又怎樣理解它是戰前準備的核心呢？

　　（2）第2自然段探究。在這一段中莊公的“鄙”體現在哪里？為什么？曹劌的卓越的軍事才能體現在哪里？你如何評價曹劌的軍事才能？

　　（3）第3自然段探究。歷來人們對魯莊公的作為、做法評價不一，你如何評價魯莊公？本文題為“曹劌論戰”，從選材上看是如何突出“論”這一特點的？

　　五、課堂小結。

　　本文以齊魯長勺之戰為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰略戰術掌握戰機才能取得勝利的道理，在刻畫人物方面作者運用對比的手法生動突出了曹劌作為卓越軍事家的遠見卓識的特點，行文語言簡練，情節詳略得當，充分代表了《左傳》的藝術成就，是《左傳》中的記言名篇。

　　六、布置作業。

　　1.熟記書下注釋中的實詞。

　　2.背誦課文。

　　3. 完成書后習題。

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