(精華)設(shè)計(jì)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動宗旨
為加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，廣泛調(diào)動同學(xué)們參與的積極性和創(chuàng)造性，以主人翁的姿態(tài)參與校園文化的建設(shè)，更進(jìn)一步地活躍校園文化，推動大學(xué)生素質(zhì)教育，增強(qiáng)廣大師生對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感。
二、活動內(nèi)容與形式
理工綜合樓文化墻（130m*4m）設(shè)計(jì)大賽，可單獨(dú)參賽、組隊(duì)參賽，也可由本校教師予以指導(dǎo)；包括圖紙kt板、電子設(shè)計(jì)版、模型、手繪、文字檔等。
圖紙kt板要求：繪制的圖紙一律裱在黑色kt板上，并附設(shè)計(jì)說明，為保證公正性，參賽者信息一律貼在kt板背面。
電子設(shè)計(jì)版要求：將作品電子版刻錄在光盤中，并附紙質(zhì)檔。格式要求jpg，要保證足夠的像素和清晰度，文件名包括參賽者的姓名和基本信息。
模型要求：形式不限，但最終要求能固定在一塊大小為a3或以上規(guī)格的底板上；背面附參賽者信息。
手繪版要求：形式不限，用材不限。
文字檔要求：形式不限，XX字以內(nèi)，思維清晰，要對設(shè)計(jì)理念、文化墻用材、施工要求、各圖案在文化墻中的具體位置、圖案寓意等進(jìn)行充分說明。
三、征集要求：
應(yīng)征作品的設(shè)計(jì)應(yīng)與理工綜合樓周邊的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出學(xué)校的'文化底蘊(yùn)、發(fā)展歷史和精神內(nèi)涵。在創(chuàng)造優(yōu)美舒適的自然與物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重對校園人文精神的孕育和挖掘，立足校園文化，展示長沙學(xué)院校園特色；設(shè)計(jì)方案要符合整個(gè)校園文化的主體，簡明、質(zhì)樸、格調(diào)高雅，不流俗、不異化；其規(guī)格、尺寸等方面均要考慮。
四、征集對象：
全校在讀學(xué)生
五、征集日期：
xx年10月12日——xx年11月12日
六、征集活動安排：
a、征集活動期間：
在校園內(nèi)的主要干道設(shè)立“理工綜合樓文化墻設(shè)計(jì)大賽”作品征集處，并安排專門人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，各個(gè)生活區(qū)的同學(xué)可以在就近的征集處提交自己的作品，各系團(tuán)總支學(xué)生會收集本系作品，
b、征集活動結(jié)束后：
所有提交的作品經(jīng)審核后，將在院團(tuán)委、基建規(guī)劃處、土木系網(wǎng)站以及綜合教學(xué)樓a區(qū)（土木系）分別進(jìn)行電子版、kt版/手繪版展示，由基建規(guī)劃處具體組織校領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)專家評審確定獎(jiǎng)項(xiàng)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
◆教學(xué)內(nèi)容：
一、教材分析與目標(biāo)確定：
本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國”為主線貫穿課文，具有較強(qiáng)的愛國主義教育精神，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語感訓(xùn)練。
二、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能在課文語境中及脫離課文語境時(shí)識別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍(lán)色、金雞、祖國、江山”7個(gè)詞，能在田字格中正確書寫“筆、畫”2個(gè)生字。
2、過程與方法：能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想象。
3、情感與態(tài)度：體會色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的祖國。
◆教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
◆支持環(huán)境：一年級小班（33人，7個(gè)小組）；多媒體設(shè)備；彩筆；畫紙
◆設(shè)計(jì)理念：
（1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性，閱讀需求的.多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。基于此認(rèn)識，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)。字詞上，對已學(xué)過的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對新出現(xiàn)的要采用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當(dāng)堂鞏固。.課件的使用力爭是真正有效的，對語言無法表述的“祖國江山”，直觀的視覺感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。
（2）語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。
本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系密切的課文。基于此認(rèn)識，我努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，嘗試用畫畫的方法來幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來作畫。
（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：
課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學(xué)生的合作意識被調(diào)動。利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺。
◆預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
備擇方案
設(shè)計(jì)意圖
（一）導(dǎo)入：
問話舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個(gè)謎語好不好？是什么？（出示實(shí)物）你看見有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個(gè)呢？這一支呢？還有？
這么多的顏色真可以說是——五顏六色
（好！）
（小彩筆、水彩筆、……）
（十二種）
（紅色、綠色、藍(lán)色、黃色）
（五顏六色）
教師引導(dǎo)
實(shí)物提醒
導(dǎo)向課題
聯(lián)系生活實(shí)際
（二）展開：
師生互動歷程：
1、教師提問：今天我們就要來學(xué)習(xí)一首寫小彩筆的兒歌，題目你會讀嗎？（出示）
2、學(xué)寫“筆”字。（筆的實(shí)物）
3、你還知道哪些筆？
（小彩筆）
自學(xué)
（鉛筆、……）
正音：cǎi
打開書，趕緊自學(xué)一下，誰愿意來做小老師，教大家這個(gè)字？
讀題正音
學(xué)習(xí)生字“筆”
（三）發(fā)展：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)說明：
1、學(xué)習(xí)第一、二行：
1、聽老師夸小彩筆
2、指名學(xué)生來夸一夸，比比誰夸得最好
“鮮艷”就是顏色很多，很亮，很好看（誰的什么很鮮艷？）
范讀第一、二行，學(xué)生模仿讀，理解“”鮮艷”
2、學(xué)習(xí)第三到六行：
1、看老師畫了什么？
2、認(rèn)讀四句話（文本出示）
3、六行連讀
3、學(xué)習(xí)第七、八行：
1、學(xué)生試讀，教師范讀
2、你知道哪些江山？
3、再讀讀這兩行
4、讀全文：
5、認(rèn)詞：
6、寫字：學(xué)寫“畫”，反饋
（國旗、草地、海洋、金雞）
小老師帶讀
（長江、黃山………）
各種形式的讀
讀詞、畫詞、開小火車再讀
你記住了哪一句？（圖畫幫助）正音
較夸張地范讀
配樂講解
試背
語言提示幫助
強(qiáng)調(diào)第7筆
憶讀課文
.課件的使用，幫助理解、讀好難點(diǎn)句
利用各種形式增強(qiáng)低段學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)文本本身的樂趣。
（四）拓展：開放性任務(wù)：小組合作完成作業(yè)紙
用四色彩筆畫其他事物
小組討論，合作完成
通過畫畫來拓展文本
備注：本教學(xué)方案將根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行修改變更。
設(shè)計(jì)方案 篇3
團(tuán)隊(duì)名稱:“快樂學(xué)校”暑期志愿服務(wù)第四小組 團(tuán)隊(duì)成員：
組長：李思男
副組長：謝洋
財(cái)務(wù)：韋漢琳、楊蓉
隊(duì)員：李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪
團(tuán)隊(duì)理念：用快樂傳遞快樂，用生活改變生活，讓微公益充滿動力。
一、目標(biāo)服務(wù)地：昆明市富民縣元山村委會、永安村委會
二、支教目標(biāo)：
1、搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。
(1)要充實(shí)和提升傳統(tǒng)的課堂教育，注重教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。
(2)推進(jìn)育人新平臺建設(shè)，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)、海報(bào)等教育載體。
(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長的機(jī)制，加強(qiáng)支教團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成員之間積極配合、分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，為支教活動的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、拓展服務(wù)陣地和渠道，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(1)緊扣時(shí)代脈搏，將傳統(tǒng)的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動教育、健康教育有機(jī)地結(jié)合起來，豐富支教服務(wù)內(nèi)容。
(2)把握學(xué)生需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如第二課堂、興趣小組、分享會等，創(chuàng)新支教服務(wù)形式。
(3)完善對話交流機(jī)制，暢通利益表達(dá)和訴求渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
3、強(qiáng)化橋梁和紐帶作用，發(fā)揮支教活動的放射效應(yīng)。
(1)為支教地的孩子們搭建一個(gè)了解外部世界、認(rèn)識社會的窗口，把他們個(gè)人的成長成才與時(shí)代發(fā)展和社會進(jìn)步緊密地結(jié)合起來，把他們個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機(jī)地統(tǒng)一起來，在點(diǎn)滴積累中實(shí)現(xiàn)“受助-自助-助人”的三重突破。
(2)為支教團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生提供一個(gè)認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的機(jī)會。支教團(tuán)隊(duì)成員要堅(jiān)持學(xué)習(xí)精神，把握當(dāng)代大學(xué)生的歷史方位，在服務(wù)社會中促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高和人格的升華。
(3)為外部世界的人們提供理解社會、服務(wù)社會的平臺。在活動過程中，既要內(nèi)抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，又要外重活動宣傳，支教團(tuán)隊(duì)要充分發(fā)動現(xiàn)代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的資源動員能力，將目標(biāo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況反映給社會大眾，爭取盡可能多的社會力量參與到支教以及其它濟(jì)困助學(xué)活動中來，提升活動的影響力和號召力。
三、核心支教思想：
1、明確教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，形成富有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性的教學(xué)方案。堅(jiān)持“貼近學(xué)習(xí)，因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活，排憂解難”的關(guān)懷模式二者的有機(jī)統(tǒng)一。
2、尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與參與意識。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求，反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主觀能動性，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，引導(dǎo)他們形成遠(yuǎn)大的人生理想和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。
3、創(chuàng)新工作理念和工作方法;教學(xué)內(nèi)容多元化，涉及體育健康教育、勞動教育、安全教育、音樂教學(xué)、美育方式等多個(gè)領(lǐng)域。
四、支教科目介紹：
擬定科目及方案概述
快樂語文：唐詩宋詞、美文賞析(課內(nèi)外閱讀)
瘋狂英語：進(jìn)行口語培訓(xùn)，并教會簡單的日常用語。
音樂之聲：教會孩子們唱感恩的心，喜洋洋等歌曲(根據(jù)實(shí)際情況而定)。 舞動奇跡：對學(xué)生進(jìn)行簡單的形體訓(xùn)練，教會學(xué)生一套完整的中國舞。 趣味運(yùn)動：一改傳統(tǒng)運(yùn)動強(qiáng)對抗，強(qiáng)競爭性的特點(diǎn)。采取鍛煉娛樂相結(jié)合的運(yùn)動模式。讓孩子們認(rèn)識運(yùn)動的樂趣，熱愛運(yùn)動，快樂生活。
即先讓他們在沒有教規(guī)則和規(guī)范動作的情況下，分組玩今天要教授內(nèi)容方面的對抗賽，把對抗賽溫和化，兒童化。在輸贏中總結(jié)成功和失敗的原因，再輔以正確的姿勢理論教導(dǎo)，然后針對不同組的情況進(jìn)行重點(diǎn)再教學(xué)，最后讓他們再比賽一次。這樣就可以促進(jìn)理解，也能調(diào)動興趣
心理課堂：通過規(guī)范的心理學(xué)知識，和精心設(shè)計(jì)的素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生心智。
社會之聞：使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時(shí)事政治知識的方法，拓展學(xué)生視野。
思想品德：以愛國主義教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生的思想修養(yǎng)。與主題班會：未來在我們手上想結(jié)合。
美工結(jié)合：培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際動手能力和審美能力。
素質(zhì)拓展：素質(zhì)拓展和分享會兩個(gè)板塊。主要培養(yǎng)學(xué)生心智，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，在單調(diào)平板的'教育模式中注入新鮮亮色。
社科知識普及課：教會孩子們一些生活常識、自然災(zāi)害逃生知識、交通規(guī)則教育、心理健康教育、醫(yī)療常識、禮儀常識等
五、行程及課程時(shí)間安排
行程安排：
第1天：與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門見面，了解服務(wù)地教學(xué)設(shè)施情況，根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。安排我組人員食宿問題。分配任務(wù)，隊(duì)員各思其職，做好支教準(zhǔn)備。
第2—3天：開展自主招生，走進(jìn)農(nóng)戶家，親自體驗(yàn)農(nóng)戶生活，給小朋友們贈送文具，隨機(jī)采訪，貫徹落實(shí)“三下鄉(xiāng)”精神。
第3—18天：正式授課，按照規(guī)劃內(nèi)容及實(shí)際情況給孩子們授課，并安排時(shí)間進(jìn)行家訪，采訪農(nóng)戶。按照正常雙休時(shí)間放假。著重強(qiáng)調(diào)安全問題，一定要在保障孩子們安全的前提下進(jìn)行。
第19天：進(jìn)行支教成果匯報(bào)活動：組織孩子們開展一次趣味體育運(yùn)動會、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會。最重要的是讓孩子們感受快樂，體驗(yàn)到快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。并邀請本次活動的當(dāng)?shù)睾献鲗W(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場觀看。
第20天：.支教告別會，給孩子們上本次支教的最后一節(jié)課，向孩子們訴說我們的感受，用自身的行動感染他們，鼓勵(lì)他們!最后，召開支教隊(duì)員的交流總結(jié)學(xué)習(xí)會，要求每個(gè)隊(duì)員撰寫心得體會，把這一份關(guān)愛，這份微薄之力散發(fā)出去，傳播出去!感染更多的人參與到這個(gè)活動中來!
詳細(xì)課程安排(正式授課首日為第一天，采取雙休制，)
第一天 (周一)：(相互認(rèn)識)
上午：歡迎會 (周一：健美操;國防安全啟蒙;興趣引導(dǎo)課)
流程：1、師生互動，互相認(rèn)識——素質(zhì)教育拓展
才藝展示——游戲中落敗的一方進(jìn)行才藝展示或抽取懲罰紙條。
贈送小禮品
下午：手工;體育(籃球課);個(gè)別心理輔導(dǎo)
第二天(周二)：
上午：早讀;英語;社會——安全知識;音樂;
下午：古詩詞之—;分享會;體育
第三天(周三)：
上午：早讀;英語;地理;體育(籃球)
下午：古詩詞之二;音樂;勞技
第四天(周四)
上午：英語;美術(shù);心理;
下午：班會——未來在我們手上;打掃
第五天(周五)
上午：假期作業(yè)輔導(dǎo)課;看圖作文說話課
下午：啟蒙教育;興趣課
備注：1.每天5節(jié)課，上午3節(jié)、下午2節(jié)
2.早上有晨讀
3.隊(duì)員們做到接送孩子，保證孩子們的絕對安全
4.此課程表為擬定課程表，隊(duì)員可根據(jù)孩子們的實(shí)際情況對課程進(jìn)行相關(guān)改動，但不得脫離本次活動的核心思想及目標(biāo)。
5.所有授課內(nèi)容及方式應(yīng)在合理安全的條件下進(jìn)行，以保障孩子們的安全為首要要求。
六、人員分工：
隊(duì) 長：負(fù)責(zé)組織內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)和人員的安排，保證活動順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)全隊(duì)日常工作和活動期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個(gè)活動的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動所需的照片、文字資料。
副隊(duì)長：協(xié)助隊(duì)長工作，負(fù)責(zé)活動的前期宣傳、工作日志和后期報(bào)道;負(fù)責(zé)起草“活動方案”;負(fù)責(zé)制定活動中的相關(guān)制度;負(fù)責(zé)記錄隊(duì)伍的行程，整理會議記錄以及隊(duì)員經(jīng)典語錄;協(xié)助組長完成活動材料的整理;負(fù)責(zé)活動期間需要的物資的購買。
財(cái)務(wù)(2名)：負(fù)責(zé)資金的支出、管理和隊(duì)伍開銷的財(cái)務(wù)問題。擬定活動預(yù)算方案，確定購置物品明細(xì);記錄活動過程中的每一項(xiàng)支出;保管好整個(gè)隊(duì)伍的資金和物資，保證活動經(jīng)費(fèi)及與相關(guān)部門組織的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。
七、時(shí)間安排：
6：30——7：00起床、洗漱
7：00——8：00對于來學(xué)校不方便的孩子安排隊(duì)員去接并安排早讀，安排本日人員工作分工情況，打掃教室，做好準(zhǔn)備工作
8：10——11：25進(jìn)行上午的教學(xué)活動
11：25——午休，簡單總結(jié)上午的工作情況，并安排下午的工作
14：30—15：50進(jìn)行下午的教學(xué)活動
16：00—16：45“天天談”和小朋友們談心，并送其回家
17：00—18：00團(tuán)隊(duì)交流
18：30—19：30晚飯
19：30——21：30隊(duì)員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國青年報(bào)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)第三媒體。
22：00睡覺
八、注意事項(xiàng)
著重注意安全問題，首先保障孩子們的安全問題
組內(nèi)保持和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
與服務(wù)地村民溝通問題
設(shè)計(jì)方案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
準(zhǔn)備：
情境表演三個(gè)。
活動與指導(dǎo)：
1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的'批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學(xué)話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為了推動全民健身益智運(yùn)動蓬勃開展，豐富全局職工的業(yè)余文化生活，___工會決定舉行20xx年春節(jié)文體活動，具體安排如下：
一、參加人員
全局職工可自愿報(bào)名參加活動項(xiàng)目
二、活動時(shí)間
20xx年2月13日下午13：00——17：00（農(nóng)歷十二月二十八日）
三、主辦單位
主辦單位：局工會
活動組委會：
組長：___
成員：___
四、活動項(xiàng)目及組織人員
1、釣魚比賽：組織人：___
2、套圈比賽：組織人：___
3、飛標(biāo)比賽：組織人：___
4、掰手腕比賽：組織人：___
5、撲克比賽：打捧組織人：___
火箭組織人：___
五、活動規(guī)則
1、釣魚比賽規(guī)則。參賽人員用自制魚竿釣瓶子，釣起后放到指定區(qū)域算完成1次。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成3次者獲一等獎(jiǎng)，完成2次者獲二等獎(jiǎng)，完成1次者獲三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)情況現(xiàn)場確定（見附表1）。
2、套圈比賽規(guī)則。參賽人員站在投擲線后，向前扔擲圈，每人連續(xù)投10次，套中不同的標(biāo)桿得到不同獎(jiǎng)品即可，每個(gè)標(biāo)桿限定套中一次。獲獎(jiǎng)情況現(xiàn)場確定（見附表2）。
3、飛標(biāo)比賽規(guī)則。參賽人員站在投擲線后，向標(biāo)盤上飛標(biāo)，每人連續(xù)投射10次，總計(jì)分?jǐn)?shù)為最終得分。獲獎(jiǎng)情況（見附表3）按分?jǐn)?shù)情況確定，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名。獲獎(jiǎng)情況現(xiàn)場確定（見附表3）。
4、掰手腕比賽規(guī)則。參賽人員每2人一組進(jìn)行比賽，在固定的桌臺上掰手腕，右手手背先接觸桌面者為負(fù)，采取單淘汰賽制，按報(bào)名抽簽順序比賽。共分3個(gè)級別（1）男子組A級別（40周歲以上）（2）男子組B級別（40周歲以下）（3）女子組。獲獎(jiǎng)情況按勝負(fù)情況確定（見附表4）。男子組每個(gè)級別設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，女子組取前3名。
5、撲克比賽規(guī)則。
兩項(xiàng)比賽每人只可報(bào)名參加一項(xiàng)。
（1）打棒比賽。打棒比賽只設(shè)個(gè)人項(xiàng)目，參賽人員每兩人組成一隊(duì)，自愿報(bào)名，采取單淘汰賽制，抽簽分組對決，每局四副牌，四個(gè)人進(jìn)行游戲，對家兩人為一組，兩組相互對抗，按“3—A”順序升級，首先打過“A”者為勝利。打棒（撲克）比賽分組確定后，請參賽人員利用午休時(shí)間和其他非工作時(shí)間開展比賽，分組比賽結(jié)果在2日內(nèi)報(bào)組委會，由組委會統(tǒng)一安排接下來的晉級對手，在2月11日前將產(chǎn)生決賽名單，2月13日進(jìn)行決賽。獲獎(jiǎng)情況（見附表5）按勝負(fù)情況確定，排名前6名的選手為獲獎(jiǎng)人員。
（2）火箭比賽。參加撲克比賽的`人員為不參與打棒比賽人員，比賽規(guī)則參照打棒比賽規(guī)則，首先打到20分的為勝利。2月13日進(jìn)行決賽。獲獎(jiǎng)情況（見附表6）按勝負(fù)情況確定，排名前6名的選手為獲獎(jiǎng)人員。
六、幾點(diǎn)要求
1、各部門要精心組織參與，確保參賽時(shí)間和人員，保證活動質(zhì)量。
2、要遵守各項(xiàng)活動規(guī)則，并注意保持樓內(nèi)衛(wèi)生，不得大聲喧嘩。除2月13日外，活動不得利用工作時(shí)間。
3、“評比兌獎(jiǎng)辦公室”設(shè)在辦公室，一樓會議室為兌獎(jiǎng)處。
4、各參加活動人員到各項(xiàng)目組織負(fù)責(zé)人處報(bào)名，報(bào)名時(shí)間截止到2月10日。本次春節(jié)活動規(guī)程未盡事宜將另行通知。
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