設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-02-05 12:32:43 設(shè)計(jì)方案我要投稿

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設(shè)計(jì)方案[精]

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案[精]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，站在“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，切實(shí)把社會(huì)主義榮辱觀教育作為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和提高教師師德師風(fēng)水平的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)校工作的全過程，不斷豐富教育內(nèi)涵、拓展教育途徑、增強(qiáng)教育效果。進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育是學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效方式，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)文明的重要途徑，也是實(shí)施素質(zhì)教育建立和諧校園的重要載體，通過活動(dòng)使師生規(guī)范自身行為，確立自身的義務(wù)和責(zé)任，樹立“道德意識(shí)”和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，建立師生、家庭、學(xué)校周邊地區(qū)的道德意識(shí)和共同參與意識(shí)。

　　二、落實(shí)制度，明確分工

　　（一）、建立以學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為主體的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和落實(shí)職責(zé)

　　1、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長：葛孝云

　　組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛

　　2、開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長：劉啟化

　　副組長：葛孝云

　　組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛、張翠萍

　　3、職責(zé)：

　　書記：負(fù)責(zé)學(xué)校“開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)”計(jì)劃的制定和領(lǐng)導(dǎo)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員：全面負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的執(zhí)行。

　　教務(wù)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科開展社會(huì)主義榮辱觀教育的學(xué)科教學(xué)滲透和教師培訓(xùn)。

　　少先隊(duì)、團(tuán)委：負(fù)責(zé)開展社會(huì)主義榮辱觀教育系列活動(dòng)的組織和開展。

　　教科室：負(fù)責(zé)開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)的科研及論文征集。

　　總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理和設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)。

　　工會(huì)：負(fù)責(zé)開展面對(duì)全校教師的師德師風(fēng)教育及社會(huì)主義榮辱觀教育。

　　（二）、保障機(jī)制：

　　制定并實(shí)行開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)制度：會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度

　　（三）、時(shí)間安排：

　　本計(jì)劃從20xx年4月起實(shí)施至20xx年12月。

　　具體工作進(jìn)度如下：

　　第一階段：4月宣傳發(fā)動(dòng)、制訂計(jì)劃。

　　第二階段：5～11月，有計(jì)劃地實(shí)施創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，開展系列活動(dòng)，達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)。

　　第三階段：12月，學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　（四）、目標(biāo)要求：

　　<一> 目標(biāo)：

　　1.總目標(biāo)：到20xx年底，在我校建成開展社會(huì)主義榮辱觀教育宣傳教育網(wǎng)絡(luò)的框架；建立師生開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)方面的參與與監(jiān)督機(jī)制，在全校形成遵守法律法規(guī)，自覺遵守日常行為規(guī)范的良好風(fēng)尚；各部門的管理能力有一定的提高。在全校建成比較完善的德育教育宣傳網(wǎng)絡(luò)，全體師生的規(guī)范意識(shí)、道德意識(shí)有較大提高。

　　2.教育目標(biāo)：使全校師生熟悉日常行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)容，并受到一次日常行為規(guī)范教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，對(duì)中層干部和教師進(jìn)行一次全面的培訓(xùn)。

　　3.宣傳目標(biāo)：向家庭、社會(huì)延伸普及日常行為規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀教育，增強(qiáng)遵章守規(guī)意識(shí)和法制觀念，使社會(huì)、家庭的`規(guī)范意識(shí)和可持續(xù)法制觀念有明顯提高。

　　<二>要求：

　　1.管理目標(biāo)要求：

　　（1）學(xué)校作出創(chuàng)建決定，提出創(chuàng)建要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)的主管領(lǐng)導(dǎo)和小組成員的職責(zé)。

　　（2）制定好開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)計(jì)劃和方案，開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)納入學(xué)校總體安排，對(duì)校長和教師進(jìn)行一次培訓(xùn)。

　　（3）各處、室、年級(jí)、班經(jīng)常組織活動(dòng)，不斷推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀教育工作。

　　（4）教務(wù)處組織編寫開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)教學(xué)學(xué)科滲透的教案，實(shí)行資源共享。政教處組織開好“開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)”校級(jí)主題班會(huì)。

　　（5）各有關(guān)處室要注重原始數(shù)據(jù)，臺(tái)帳和文件材料的積累，保證檔案資料齊全，完善管理。

　　2.成效目標(biāo)要求：

　　（1）加強(qiáng)各學(xué)科中社會(huì)主義榮辱觀教育內(nèi)容的教育研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切實(shí)掌握各教材所規(guī)定的內(nèi)容。

　　（2）組織開展培訓(xùn)、講座、主題班會(huì)及多種形式的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。

　　（3）組織社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)小組，利用課余時(shí)間開展日常活動(dòng)；結(jié)合學(xué)校和師生的實(shí)際情況，開展各種形式和內(nèi)容的課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的社會(huì)主義榮辱觀教育。

　　（4）努力培養(yǎng)良好的道德意識(shí)，積極主動(dòng)參與力所能及的社會(huì)教育宣傳活動(dòng)，為開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)做好、做實(shí)事，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起。

　　（5）進(jìn)一步合理規(guī)劃校園文化建設(shè)，提高校園文化的內(nèi)在影響力和驅(qū)動(dòng)力。

　　（6）努力做好校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。

　　（7）努力創(chuàng)出學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)的教育特色。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化；發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。

　　2 、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。

　　教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動(dòng)畫）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)師：小朋友們，還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎？

　　（課件出示：笑笑：小朋友們，你們好呀！你知道今天我給你們帶來了什么嗎？（出示一個(gè)小圈）我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽，你們想看嗎？）小朋友們，你們先猜猜誰會(huì)贏？

　　(2)當(dāng)裁判，觀看比賽，記錄分?jǐn)?shù)。

　　（學(xué)生邊看動(dòng)畫邊記錄）

　　(3)反饋記錄情況并自評(píng)。

　　2、估算

　　(1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測(cè)對(duì)嗎?

　　請(qǐng)你再來估計(jì)一下誰會(huì)贏?

　　(2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。

　　(學(xué)生自由表達(dá)，同桌交流)

　　(3)反饋

　　生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學(xué)評(píng)價(jià)：覺得他說得怎么樣？）

　　生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

　　生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.

　　小朋友說得都真不錯(cuò)！但是你的`估計(jì)真的對(duì)了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗(yàn)證一下吧！

　　二、驗(yàn)證猜測(cè)，探索算法

　　1、驗(yàn)證猜測(cè)

　　（1）拋出問題：三次比賽結(jié)束后，淘氣共得了多少分？

　　三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？

　　（2）列出算式并計(jì)算，把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。

　　（生獨(dú)立探索并記錄，教師巡視）

　　（3）揭示課題

　　生：淘氣９7分，笑笑９4分，所以淘氣贏了。

　　生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94

　　觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過有什么不一樣呢？（三個(gè)數(shù)連加）

　　這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，連加！（板書課題：連加）

　　2、探索算法

　　(1) 小組交流計(jì)算方法

　　(2) 反饋

　　生1：我是用列豎式的方法；(生板演)

　　生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

　　生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；

　　生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；

　　生5：24+44=68，68+29=97；

　　生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

　　生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

　　(3)優(yōu)化算法

　　師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡

　　哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了！

　　(4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣？

　　三、綜合訓(xùn)練

　　1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動(dòng)物？

　　說一說你是怎么估計(jì)的？

　　2、如果小麗三次套中了１００分，她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢？

　　把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。

　　(學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià)，全班反饋)

　　3、如果套中了兩種動(dòng)物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

　　四、練一練

　　1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個(gè)星！

　　（練一練第1題）同桌當(dāng)小老師互評(píng)！

　　2、搶答比賽。看誰答得多！

　　40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）

　　60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）

　　3、挑戰(zhàn)淘氣。

　　現(xiàn)在你也可以套三次，把你的成績寫在統(tǒng)計(jì)表上。

　　算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣？（學(xué)生獨(dú)立完成）

　　師：誰戰(zhàn)勝淘氣了？（指名回答，師板書）

　　4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）

　　（1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？

　　（同桌交流估算方法）

　　（2）獨(dú)立完成（1）（2）題，驗(yàn)證估計(jì)是否正確，全班交流反饋。

　　（3）思想教育。

　　（4）你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　五、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

　　六、課外延伸

　　回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。

　　教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動(dòng)畫）。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一. 談話揭題.

　　今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是成語。

　　二. 游戲闖關(guān)，記憶成語

　　1. 教師談話，了解學(xué)情。

　　你們都準(zhǔn)備好了嗎？你們有信心闖過這一關(guān)嗎？

　　2. 闖關(guān)熱身。分四人小組自讀搜集好的成語，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，準(zhǔn)備闖關(guān)。同學(xué)們的口號(hào)是：記憶成語，勇闖難關(guān)

　　3. 游戲規(guī)則：

　　（1）每20條成語為一關(guān)；

　　（2）游戲共設(shè)兩關(guān)。可按內(nèi)容和成語類型分；

　　（3）每過一關(guān)得一顆星；

　　4.游戲闖關(guān)，正式開始。按照小組的順序來，師生皆可參與評(píng)判。

　　（1）第一關(guān)，口頭表述成語；

　　（2）第二關(guān)，成語填空關(guān)。（課件出示）

　　5.教師小結(jié)。

　　三.分類積累，理解成語。

　　1.教師動(dòng)員談話。

　　2.游戲：成語王國檢閱式

　　（1）宣布規(guī)則：從搜集好的'成語中挑出相應(yīng)的填在表格里；分小組完成，然后口頭交流。

　　（2）課件出示表格（表格里寫有人物品質(zhì)、外貌、風(fēng)景、四季、心理活動(dòng)等類別。課件里要設(shè)置沖鋒號(hào)聲，營造軍營氣氛）。

　　3.游戲正式開始：

　　（1）緊張集訓(xùn).各小組緊張集訓(xùn)，準(zhǔn)備接受檢閱。

　　（2）接受檢閱。各小組表述相應(yīng)類別

　　4.教師小結(jié)，宣布嘉獎(jiǎng)令。

　　四.聯(lián)系生活，拓展積累

　　教師談話：該環(huán)節(jié)要評(píng)選成語龍王。鼓勵(lì)學(xué)生加油。

　　1. 教師出第一個(gè)成語，學(xué)生進(jìn)行成語接龍。

　　2. 師生集體評(píng)價(jià)：哪些成語是課本中學(xué)的，哪些是同學(xué)們課外積累的？

　　3. 評(píng)選班級(jí)“龍王”活動(dòng)。

　　五.精選成語，靈活運(yùn)用.

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生精選成語，描述生活。

　　2.成語超市：學(xué)生選擇自己喜歡的成語寫一段話或幾段話，或描寫景物，或贊美人物等。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容:教科書68-69頁,練習(xí)十五1-3題

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和解決問題的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、口算（看卡片視算）表內(nèi)乘法若干題

　　2、口答（看課件口答）

　　30是幾個(gè)十 800是幾個(gè)百 100是幾個(gè)十 90是幾個(gè)十

　　6000是幾個(gè)千 500是幾個(gè)百 4個(gè)十是多少 12個(gè)十是多少

　　12個(gè)百是多少 17個(gè)百呢

　　3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就要用這些知識(shí)來解決一些新問題。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、課件出示游樂項(xiàng)目，最后定格游樂項(xiàng)目價(jià)格表：

　　旋轉(zhuǎn)木馬：2元碰碰車：3元急流勇進(jìn)：6元

　　登月火箭：8元過山車：10元水上摩托：80元

　　水上快艇：40元

　　2、你能提出用乘法計(jì)算的.問題嗎？

　　3、集體交流討論，教師把學(xué)生的問題算式歸類板書：

　　表內(nèi)乘法一類整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)一類整百數(shù)乘一位數(shù)一類整千數(shù)乘一位數(shù)

　　60x3= 200x7= 900x3=

　　600x3= 20xxx7= 9000x3=

　　請(qǐng)學(xué)生觀察說說是根據(jù)什么分類的

　　請(qǐng)列式計(jì)算的學(xué)生介紹自己計(jì)算的方法

　　4、通過練習(xí)提煉算法

　　看課件搶答:6x3= 20x7= 90x3=

　　請(qǐng)算得特別快的同學(xué)介紹方法

　　教師小結(jié)：計(jì)算整十、整百和整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用乘法口訣計(jì)算出積，再看末尾有幾個(gè)０，就在積的末尾添上幾個(gè)０．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、看游樂項(xiàng)目價(jià)格表同桌相互提乘法問題，并列式計(jì)算。

　　2、看卡片視算（算出得數(shù)后馬上舉手）抽生說得數(shù),數(shù)學(xué)書71頁第1題

　　3、完成《課堂作業(yè)本》30頁

　　四、小結(jié)。今天你有什么收獲？

設(shè)計(jì)方案篇5

　　為進(jìn)一步強(qiáng)化公司人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好人才引進(jìn)工作，結(jié)合公司發(fā)展戰(zhàn)略及經(jīng)營規(guī)劃，現(xiàn)制定人才引進(jìn)方案。

　　一、需求分析

　　截止20xx年3月底，公司現(xiàn)有員工50人，其中，管理人員10人，占員工總數(shù)的20%，技術(shù)人員2人，占員工總數(shù)的4%，營銷人員30人，占員工總?cè)藬?shù)的60%，

　　從現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)上看，要適應(yīng)公司20xx年經(jīng)營規(guī)模需要及實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略中人力資源支撐，存在很大差距，特別是在關(guān)鍵崗位、領(lǐng)軍人物和技術(shù)骨干方面比較缺乏，后備骨干隊(duì)伍急需加強(qiáng)。

　　二、工作組織

　　1、成立公司人才引進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司黨委書記任組長，成員由公司班子成員組成。其主要職責(zé)：負(fù)責(zé)人才引進(jìn)計(jì)劃的審批，人才引進(jìn)的最終審定，人才引進(jìn)相關(guān)福利待遇的確定等。

　　2、成立公司人才引進(jìn)工作小組：由公司人力資源部部長任組長，成員由各單位行政人員組成。其主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)人才需求的提出和審議，負(fù)責(zé)對(duì)引進(jìn)人才的面試及考試、面談，負(fù)責(zé)向人才引進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組提供相關(guān)需引進(jìn)人才素材等。

　　三、引進(jìn)計(jì)劃

　　1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，以專業(yè)需求為導(dǎo)向，拓展人才引進(jìn)渠道，

　　創(chuàng)新人才引進(jìn)方式。20xx年重點(diǎn)引進(jìn)成熟人才、急需專業(yè)人才，逐步配齊適應(yīng)公司發(fā)展的各類專業(yè)人才，確保引進(jìn)人才質(zhì)量，注重引進(jìn)人才素質(zhì)，提高引進(jìn)人才效益。

　　2、根據(jù)公司發(fā)展需要，20xx年需引進(jìn)專業(yè)領(lǐng)軍人才和專業(yè)技術(shù)帶頭人1—2人，引進(jìn)成熟技術(shù)人才6名（主要專業(yè)方向：美工、文案、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、銷售精英等），高校畢業(yè)生10名（主要專業(yè)方向：電子商務(wù)、國際貿(mào)易等），成熟營銷人員5名，大專畢業(yè)生10名（采取先實(shí)習(xí)，再擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行）。

　　3、根據(jù)公司發(fā)展需要，適時(shí)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)兼職人員，加強(qiáng)發(fā)掘優(yōu)秀人才。

　　四、引進(jìn)渠道

　　20xx年，在人才引進(jìn)渠道方面，廣開引進(jìn)渠道，利用多種方式進(jìn)行人才引進(jìn)。一是通過獵頭公司引進(jìn)領(lǐng)軍人物和專業(yè)技術(shù)帶頭人；二是通過58招聘網(wǎng)、趕集招聘網(wǎng)、智聯(lián)招聘等發(fā)布招聘信息；三是與當(dāng)?shù)厝瞬胖行穆?lián)系溝通，組織參加當(dāng)?shù)鼐哂嗅?/p>

　　對(duì)性的大小型人才招聘會(huì)；四是到高校參加校園招聘會(huì)；五是在當(dāng)?shù)鼐哂邢嗤瑢I(yè)企業(yè)中挖掘成熟人才等。

　　五、引進(jìn)措施

　　1、建立和完善一系列人才引進(jìn)措施。對(duì)人才引進(jìn)要根據(jù)不同的學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷、工作能力等，制定不同的福利待遇政策和有專業(yè)性、側(cè)重性的`職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　2、加強(qiáng)企業(yè)文化教育，提升企業(yè)信譽(yù)形象和影響力，為引進(jìn)人

　　才提供寬松、和諧環(huán)境，關(guān)心人才，愛護(hù)人才，為引進(jìn)人才解決后顧之憂。

　　六、引進(jìn)評(píng)估

　　1、對(duì)所引進(jìn)人才統(tǒng)一實(shí)行1—3個(gè)月試用期，特別對(duì)引進(jìn)的成熟人才和高校畢業(yè)生，通過試用，對(duì)不適合崗位要求的人員，按照相關(guān)法規(guī)進(jìn)行辭退或在福利待遇方面進(jìn)行體現(xiàn)。

　　2、在引進(jìn)人才中，大力推行傳、幫、帶，讓領(lǐng)軍人才及專業(yè)帶頭人起好技藝傳授作用；對(duì)成熟人才、應(yīng)屆畢業(yè)生嚴(yán)格執(zhí)行“師帶徒”制度，盡快轉(zhuǎn)變角色，熟悉專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

　　3、對(duì)于已簽約有意向來實(shí)習(xí)、試用的人員，由人力資源部與相關(guān)部門溝通后進(jìn)行統(tǒng)一安排，協(xié)助解決應(yīng)聘人員吃、住、等后勤保障問題。確保實(shí)習(xí)期滿后表現(xiàn)優(yōu)秀的人才能簽訂正式勞動(dòng)合同。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　為了家人和自己，我們需要對(duì)緊急事件有個(gè)應(yīng)對(duì)，在網(wǎng)上搜索并整理了一張應(yīng)急包單子，可以依照自己，老人和孩子的需要準(zhǔn)備。有必要的話，準(zhǔn)備2個(gè)，1個(gè)放家里, 1個(gè)在車上。現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，要慢慢找到合適、輕便的物品。準(zhǔn)備好了，就放到床邊窗臺(tái)或者門口。

　　1、輕便結(jié)實(shí)的背包一個(gè)(塑料袋子不好，小紙箱子也不好，隨時(shí)可以一提就走的袋子。)

　　2、瑞士軍刀一把。

　　3、純凈水兩瓶，金屬罐裝飲料一罐（純凈水沒有發(fā)現(xiàn)罐裝，擔(dān)心地震壓碎塑料瓶，所以準(zhǔn)備一金屬罐裝飲料，一聽有能量的飲料，金屬罐選擇容易開啟的。）

　　4、普通蘇打餅干和壓縮餅干各一包

　　5、巧克力

　　6、牛肉干或罐頭午餐肉

　　7、罐頭黃豆或蕓豆

　　8、幾小塊水果糖或大白兔奶糖或口香糖一包

　　9、服裝一套（長袖，御寒）

　　10、小手電筒一個(gè)（手搖式，不用電池）

　　11、小收音機(jī)一個(gè)

　　12、口罩兩個(gè)，

　　13、防滑手套

　　14、身份證、醫(yī)療卡、房產(chǎn)證、存折等重要證件的復(fù)印件

　　15、創(chuàng)可貼若干，獨(dú)立包裝的酒精棉

　　16、雨衣

　　17、登山繩（30~35米急救繩）

　　18、口哨一個(gè)（呼救用）

　　19、干濕紙巾各一包，尿布濕，女性用品

　　20、輕便鞋一雙

　　21、現(xiàn)金1000，信用卡一張

　　22、手套

　　23、紗布

　　24、鏡子（可以反射光線，或者準(zhǔn)備一個(gè)凸透鏡）

　　25、云南白藥一瓶

　　26、復(fù)合維生素一瓶

　　27、止血帶一根

　　28、凈水藥或藥片（殺死不潔水里的細(xì)菌，戶外點(diǎn)都有買，明礬，高錳酸鉀！沒有潔凈水的時(shí)候用！）

　　29、寫有緊急情況下的.家人和親朋的姓名聯(lián)系方式的小卡片，最好是防水的。

　　30）全家合影一張。附上了一張幾句話的小卡片可以充當(dāng)微型遺書，一定要親筆寫的。萬一發(fā)生什么，它將會(huì)對(duì)生存小來的人是個(gè)非常有價(jià)值的紀(jì)念。

　　31）一本孩子或大人愛看的書；

　　32〉一支筆；一本“萬事貼”或幾張白紙。

　　可以考慮準(zhǔn)備的：

　　1、急救手冊(cè)一本；（臨時(shí)抱佛腳總比不抱的好）

　　2、液壓鉗一把；

　　3、液壓千斤頂（或螺旋千斤頂）一個(gè)；

　　4、對(duì)講機(jī)

　　5、蠟燭和防濕火柴，打火石

設(shè)計(jì)方案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P29頁例3，練習(xí)六1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。

　　通過提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

　　使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)腦分析、解決問題的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、格子圖或課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　出示例3主題圖。

　　(1)談話：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲?是怎么玩的?說說你看到了什么?

　　(2)、學(xué)生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。

　　(3)、全班匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在愉悅的談話中拉近師生距離，讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入學(xué)習(xí)。

　　二、探索學(xué)習(xí)

　　教學(xué)例3

　　(1)、從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?講給你的同桌聽聽。

　　(2)、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)：

　　*一共有多少學(xué)生?*平均分成3組，每組幾人?*每組5人，可以分幾組?

　　(3)、一幅圖提出了3個(gè)問題。第一個(gè)問題該怎樣解答?說說這樣解答的理由。

　　第二、三個(gè)問題怎么解答?試試看能給大家講講為什么這樣計(jì)算的理由嗎?

　　(4)、你能說出表示的意思嗎?

　　通過解答這3道題，你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎，和你組里的同學(xué)討論討論。

　　(5)、看!又來了3位同學(xué)，那每組應(yīng)該有幾人?你是怎么算的?和組里的`小朋友說說。

　　2、出示課題

　　板書：解決問題

　　用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。再分析、比較的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。創(chuàng)設(shè)開放情境，為學(xué)生提供信息。

　　三、拓展應(yīng)用

　　引導(dǎo)學(xué)生完成P29頁“作一做”。請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖后用自己的語言講小刺猬運(yùn)水果的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題并解答。

　　學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨(dú)立解決書中提出的問題。

　　要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六1~3。

　　教師巡視、指導(dǎo)。

　　做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計(jì)算的?

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

　　四、課堂總結(jié)。

　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

設(shè)計(jì)方案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字;理解中的成語，并學(xué)會(huì)用成語說話。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。能夠根據(jù)提示練習(xí)給課文分段。通過學(xué)習(xí)課文感受人類純樸的愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)小伙伴們性格的理解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶自己從小到大在生活中所遇到的困境，以及當(dāng)時(shí)是怎樣走出困境的。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

　　設(shè)計(jì)方案一

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1，請(qǐng)同學(xué)們回憶自己從小到大在生活中有哪些難忘的往事。

　　2，有一個(gè)人在像你們這么大的時(shí)候在荷塘也發(fā)生了一件難忘的事，今天我們來學(xué)習(xí)《荷塘舊事》

　　二、初步了解課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們把書打開自己出聲朗讀課文把不認(rèn)識(shí)的字音畫出來。

　　三、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字，生詞的情況。

　　學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況互相交流學(xué)習(xí)生字。

　　四、再讀課文，理清層次。

　　熟讀課文，結(jié)合課后問題進(jìn)一步預(yù)習(xí)課文。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶課文內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文并用自己的話概括的主要內(nèi)容。

　　二、深入理解課文內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文并用自己的話概括的主要內(nèi)容。

　　2、讀完了這篇，哪句話點(diǎn)明了的主題。

　　3、同學(xué)們?cè)趤砟x課文，邊讀邊想，大自然和諧的美是什么樣的

　　4、我們上學(xué)期也學(xué)到了一篇有關(guān)荷塘的還記得那個(gè)作者是怎樣描寫荷塘的嗎

　　5、作者都用了哪些修辭方法來描寫荷塘的

　　6、這個(gè)地方美如仙境，但這是作者難忘的.主要原因嗎那是個(gè)什么原因。

　　7、用你自己的話說一說當(dāng)是作者遇到了什么危險(xiǎn)

　　8、結(jié)合你同學(xué)們自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)被水淹的了解。

　　9、小朋友們是怎樣做的呢

　　三、情感升華。

　　我們?cè)賮砜催@個(gè)中心句，學(xué)完了你對(duì)它又有了哪些新認(rèn)識(shí)。

　　四、布置作業(yè)。

　　請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查，看看你爺爺，奶奶，爸爸，媽媽童年的樂趣是什么，并寫出自己的感受。

　　設(shè)計(jì)方案二

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師以"童年往事"為話題導(dǎo)入新課。

　　二、檢查預(yù)習(xí)狀況，解決字詞障礙。

　　（一）生字注音

　　點(diǎn)綴（zhuì）顫動(dòng)（chàn）清澈（chè）恬靜（tián）駭（haì）

　　炫耀（xuàn）攫住（ué）嘔（ǒu）憨直（hān）

　　（二）生詞解釋

　　浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。

　　不可名狀：不能夠用語言形容。

　　攫住：抓住。

　　憨直：憨實(shí)直爽。

　　三、初讀感知

　　1，指名學(xué)生朗讀，初步體會(huì)作者的思想感情。

　　2，概述的主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、自讀課文，解決難點(diǎn)。

　　①自讀課文。畫出不理解的詞語。

　　②全班交流，重點(diǎn)理解"一圍黑綠"，"嵌"，"點(diǎn)綴"，"恬靜"。（為理解課文做準(zhǔn)備）

　　③理清脈絡(luò)：給課文分層次。（學(xué)生分的層次只要說得有道理就可以，此舉主要是為了幫助學(xué)生理清一下課文的層次。）

　　二、品讀課文，理解情感。

　　（1）找中心句

　　師：是圍繞一句話來寫的，這句話就是本文的中心句，同學(xué)們找一找（板書：大自然和諧的美人類純樸的愛）

　　（2）研讀"荷塘"的部分，仔細(xì)體會(huì)的美。（荷塘美和語言美）

　　①自讀課文，初步感受荷塘的美景。

　　②探究：作者是怎樣把他眼中的美麗的荷塘告訴我們（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的妙處和一些詞語的精用）

　　③配樂朗讀。（使學(xué)生快速進(jìn)入角色）

　　（3）研讀"狗刨比賽"和"戲水游戲"。

　　問題一：在這美麗的地方，作者過了一個(gè)怎樣的暑假你從哪些地方看出來

　　①自讀思考。

　　②小組討論。

　　③交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　問題二：作者是如何寫出戲水時(shí)的激烈哪些詞語用得特別好

　　①自讀思考

　　②小組討論。

　　③交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　（4）體會(huì)小伙伴淳樸的愛。

　　①朗讀想像我遇到危險(xiǎn)的情景。

　　②想像一下當(dāng)我在拼命掙扎時(shí)，小伙伴們的反應(yīng)，表情，語言，動(dòng)作。

　　③體會(huì)比喻句"鐵鏈般"。（作者對(duì)小伙伴的信賴依靠）

　　④絕處逢生的我嚇得哇哇大哭。可是小伙伴們卻哈哈大笑，你們理解嗎他們?yōu)槭裁葱?/p>

　　（5）了解景物描寫對(duì)于烘托人物品質(zhì)的作用。

　　①質(zhì)疑：從本文的題目來看，本文是記事的。但作者卻用了三個(gè)自然段來寫景。這是否矛盾去掉這一部分好不好為什么

　　②思考后交流。

　　三、布置作業(yè)：

　　回憶發(fā)生在自己身上的童年往事，選擇一件事寫一寫。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

　　2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大積木若干。

　　2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

　　3.椅子六把

　　4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

　　2.隊(duì)列練習(xí)

　　T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”

　　T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

　　(二)分層活動(dòng)

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”

　　2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

　　(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

　　(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　T：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

　　T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

　　(3)教師歸納總結(jié)

　　T：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的.移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。”

　　T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好。”

　　T：“孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”

　　T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

　　T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。”(請(qǐng)沒有成功的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒有成功的原因。”

　　大班體育游戲《誰的本領(lǐng)大》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投擲物、標(biāo)靶若干、場(chǎng)地布置如圖。

　　活動(dòng)過程：一、開始部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，排成四路縱隊(duì)。

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

　　二、基本部分。