【合集】設計方案6篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的設計方案7篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、接待內容 ：引導參加酒店技能節的領導、學生、裁判以及各酒店的工作人員在技能節當天的活動安排

　　二、接待人員：

　　學生代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　企業代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　學院領導：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　參賽人員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　評委：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　與會班級成員：xxx xxx xxx xxx xxx

　　三、接待領導小組的組織結構及成員的'工作職責

　　A、接待領導小組構成：

　　組長XXX，副組長XXX，成員包括XX。

　　B、小組成員分工及工作內容：

　　1、組長XXX 負責活動接待整體的規劃與決策。

　　2、副組長XXX 協助組長工作，負責活動的總執行，保證接待的順利完成。

　　a、匯總各方面及各個位置傳遞過來的信息，及時整理、處理并匯報。

　　b、及時傳達并執行有關決策。

　　c、檢查、督促各部門的執行，對發現的問題予以及時有效地處理。

　　3、會場入口人員：xxx 負責活動中的接待工作：

　　a、根據會場布置要求，確定簽到處的位置。

　　b、簽到簿的準備及負責簽到的人員安排。

　　簽到薄的準備以200人作安排。

　　負責簽到的人員應安排禮儀小姐。

　　c、準備相應的禮儀小姐引領嘉賓入場。

　　d、引導來賓進入場地入座。

　　4、會場內部人員xxx負責活動中的安全保衛工作：

　　a、根據活動安排提供相應的安保計劃。

　　b、活動現場的疏通工作

　　c、活動現場次序的安排與維護

　　5、校門引導人員xxx負責引導來賓進入場地

　　a、接待企業代表引導其進入學院多功能廳

　　b、活動期間車輛停放區域的規劃。

設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　１、學習文章優美的語言中內含豐富的哲理。

　　２、理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現出對人生的思考。

　　【教學重難點】

　　１、朗讀課文，體會感情。

　　２、理解作者筆下的海浪和雨的形象。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、導課

　　有一位詩人，美國前總統羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風暴，席卷了西方，給我們西海岸帶來了鮮花”。而他帶有強烈東方意識的作品被稱為“東方贈給西方的最好禮物”。這為詩人是誰？

　　紀伯倫。

　　有沒有同學知道紀伯倫的情況？

　　（學生介紹紀伯倫）

　　（不知道也沒有關系）那就讓我們一起去認識紀伯倫吧！

　　紀伯倫·哈利勒·紀伯倫（１８８３～１９３１）黎巴嫩詩人、畫家。與印度詩人泰戈爾齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。

　　今天，這份禮物就擺在我們的面前。下面，我們就將它打開。

　　二、整體感知

　　請同學們自由朗讀散文詩《浪之歌》，然后說說你認為這首抒情散文詩表達什么樣的感情。

　　（學生自由朗讀）

　　自由地談談你讀了這首詩后的真實感受。

　　（追問：你是從哪些詩句中體會出來的？你為什么會這樣認為？）

　　三、深入探究

　　這到底是不是一首單純的情詩呢？哪位同學的看法更符合作者的本意呢？我們還是來看看作者是一個怎樣的人吧！

　　在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中──是火，是光；您在我的胸膛里──是我悸動的心臟。”

　　說說你有什么新的感受。

　　（明確：他通過詩歌的形式傾訴了對祖國的無限熱愛之情。）

　　請同學們再次朗讀這首詩，體會作者的情感。

　　（學生朗讀。追問：這一遍讀下來，你覺得作者想要表達什么情感？你覺得哪些句子能夠表達這種感情呢？你能讀出這種感情嗎？請你試著給大家讀一讀。對于這句話你是怎樣理解的？其他同學有不同意見嗎？）

　　我在自己班里上這一節課時，有同學認為這首詩不僅僅表達了愛國之情。你是否同意這個觀點呢？

　　（學生談自己的看法）

　　是啊！浪對美人魚、對有情人、對礁石、對落難的.人、對美女麗人也有著同樣的愛，盡管礁石對它的態度是冷漠無情的。可見，浪還是一個博愛者。紀伯倫曾在他的詩中寫到“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉親”，“我愛故鄉，愛祖國，更愛整個大地”。而這種博愛思想很好地體現在這首詩的第五

　　自然段，我們一起來讀一遍，體會作者的這份深情。

　　（齊讀第五段）

　　是的，紀伯倫的確是想借助這首詩表達對祖國，對全人類的熱愛之情，我們該用怎樣的語氣、節奏朗讀這首《浪之歌》呢？

　　請每個同學自己讀一讀。

　　（學生自讀）

　　四、質疑解疑

　　我們對詩歌的情感已經有了一個比較準確的把握了，但是詩歌的語言有時難以理解，對這首詩歌，你還有什么疑惑嗎？和你合作小組的同學交流一下吧？

　　（學生在小組內質疑解疑）

　　哪個小組還有什么疑問需要大家一起來解決的嗎？

　　（全班質疑解疑）

　　五、深情朗讀

　　對大自然如此滿懷深情的描述來自詩人對大自然的由衷熱愛，也正是詩人熱愛生命的真切體現。在紀伯倫詩作中，景是大自然的景，情則是人類的情，二者互相映照，融為一體。因此，對自然之美的歌頌也正是對生命之美的歌頌。

　　理解了詩歌的豐富內涵之后，我有理由相信你們能夠將作者對祖國對全人類的熱愛之情淋漓盡致地表現出來。

　　下面我們請男同學和女同學各推薦一個朗讀高手深情朗誦這首詩，比一比誰讀得好。

　　（或“有請班里的朗讀高手ＸＸ同學為大家奉上一首深情的《浪之歌》。”男同學讀完后其女同學作一定的點評，反之亦然。如果時間允許，學生朗讀的效果不夠好，教師范讀一遍）

　　（配樂朗讀）

　　剛才，我們同學們對這首詩進行了精彩的解讀。我們常說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，那么，評論家們是如何解讀這首詩的呢？老師給大家帶來了一份學習資料，先放在語文課代表這里，大家可以參考一下別人的觀點。

　　（分發學習資料）

　　六、課堂小結

　　除了浪之外，只要你注意聆聽，雨點的敲擊聲也是一種樂曲。大家可以按照我們學習《浪之歌》時的步驟，自學《雨之歌》。我相信，能把《浪之歌》解讀得這么好的你們，一定能讀懂《雨之歌》！

　　讓我們在歌曲《我和我的祖國》中結束這堂課。愿每個同學都有一雙有靈性的眼，一顆有靈性的心。

設計方案 篇3

　　關鍵詞：創業 融資 方式選擇

　　融資方式：

　　創業融資方式(一)銀行貸款：銀行是企業最主要的融資渠道。銀行貸款被譽為創業融資的“蓄水池”，在創業者中很有“群眾基礎”。符合條件的借款人，根據個人的資源狀況和償還能力，最高可獲得單筆50萬元的貸款支持。創業貸款的期限一般為一年，最長不超過三年現代大學生融資方式現代大學生融資方式。按資金性質，分為流動資金貸款、固定資產貸款和專項貸款三類。專項貸款通常有特定的用途，其貸款利率一般比較優惠，貸款分為信用貸款、擔保貸款和票據貼現。

　　創業融資方式(二)合伙入股：合伙入股不僅可以有效籌集到資金，還可以充分發揮人才的作用，并且有利于對各種資源的利用與整合。可是合伙投資要特別注意以下的問題：一是要明晰投資份額;二是要加強信息溝通;三是要事先確立章程現代大學生融資方式文。

　　創業融資方式(三)民間借貸：民間借貸多發生在經濟較發達、市場化程度較高的地區，例如廣東、江浙地區。這些地區經濟活躍，資金流動性強，資金需求量大。市場存在的現實需求決定了民間借貸的長期存在并興旺發達。

　　接待過程中，要注意借據要素齊全，借貸雙方應就借貸的金額、利息、期限、責任等內容簽訂書面借據或協議。法規規定，民間借貸的利率可適當高于銀行貸款利息，但最高不得超過銀行同類貸款的四倍，超過此限度的部分稱之為“高li貸”，不受法律保護

　　此外，不得將利息計入本金中計算復利(即利滾利)，否則同樣不受法律保護現代大學生融資方式投資創業。

　　創業融資方式(四)VC是你的伙伴：VC，即經濟金融領域、公司運作：Venture Capitalist，風險投資商，風險投資也叫“創業投資”，一般指對高新技術產業的`投資。VC對你的公司會有所掌握，他們對產品開發、公司擴大規模、等方面有很多經驗，除了資金注入之外，他們還會提供重要的增值服務。

　　創業融資方式(六)融資租賃：融資租賃是集貿易、金融、租賃為一體的一項綜合性金融產品，出租人提供的是金融服務，而不是單純的租界服務。它借助租賃這個載體，既是對金融的創新，也是對貿易的創新。

設計方案 篇4

　　5 媽媽的愛

　　教學目標：

　　1、在觀察、欣賞、學唱等藝術活動中，感受并學習搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點和演唱要求。

　　2、在藝術理論活動中體驗媽媽的愛并表達和傳遞對媽媽的感激之情。

　　教學重點：

　　1、了解搖籃曲的基本特點和演唱要求。

　　2、體驗媽媽的愛并初步學會用不同的形式表達對媽媽的愛。

　　教學準備：

　　音樂、圖片、紅藍卡紙。

　　設計理念：

　　音樂新課標指出：音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因而，本課的設計主要以"情"的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動并在學習和活動中體驗情感。首先，從"媽媽的愛"中讓學生講述媽媽對自己的愛，再從"媽媽的.歌"中充分感受母愛的溫馨與幸福，最后在"我愛媽媽"的理論活動中表達自己對母親的感激之情。

　　教學過程：

　　一、常規教學

　　律動進教室

　　二、媽媽的愛

　　1、談話導入

　　2、聆聽歌曲--《世上只有媽媽好》

　　3、評一評誰的媽媽最好：讓學生介紹媽媽是怎樣關心自己的。

　　（提示：生病、遇到困難等）

　　三、媽媽的歌

　　1、（出示圖片）圖上的媽媽在干什么呢？

　　2、生討論回答并模仿媽媽的動作

　　3、介紹搖籃曲及其特點

　　4、聆聽《小寶寶睡著了》體會搖籃曲的特點，用藍卡輕輕的跟著音樂搖動

　　5、學唱歌曲

　　a、聽聽歌曲到底唱了什么？

　　b、分句跟師念歌詞

　　c、有感情的完整的念歌詞

　　d、輕聲哼唱

　　e、學唱歌詞

　　輕聲跟琴唱，比一比誰能最快學會

　　（有錯的地方重點指出并糾正）

　　f、完整地跟唱

　　g、表演唱：分角色表演，有扮演媽媽的小朋友唱

　　四、我愛媽媽

　　1、媽媽這么愛你，那么你能為媽媽做些什么呢？聽歌曲《好媽媽》

　　2、生討論回答并模仿媽媽做事情

　　3、情景表演：媽媽辛勤工作一天后回家了，你會怎么做

　　4、母親節的獻禮：你想對媽媽說句什么話？做一張卡片把自己的話

　　寫在下面送給媽媽.

　　五、小結

　　媽媽的愛是最無私的、最巨大的，讓我們帶著對媽媽的愛，一起來

　　唱一唱《世上只有媽媽好》.

　　六、在歌聲中走出教室

設計方案 篇5

　　1設置科學的培訓目標

　　酒店招聘員工目的就是要員工從事某個崗位。如果員工的職能和預期職務之間存在一定的差距；消除這個差距就是酒店的培訓目標。設置培訓目標將為培訓計劃提供明確方向和依循的構架。要達到培訓目標，就要求員工通過培訓掌握一些知識和技能，這些都是以培訓體系分析為基礎的。

　　明確員工的現有職能與預期中的職務要求二者之間的差距；即確定了培訓目標，把培訓目標進行細化，明確化，則轉化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現。

　　2選擇合理的培訓內容

　　在明確培訓目的后，接下來就需要確定培訓中所應包括的傳授信息。盡管具體的培訓內容千差萬別，但一般來說包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。

　　1知識培訓

　　在這里輸入你的內容，注意不要用退格鍵把所有文字刪除，請保留一個或者用鼠標選取后直接輸入，防止格式錯亂。是組織培訓中的第一層次。在學校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。同時，要系統掌握專業知識，則必須進行系統的知識培訓，如要使酒店員工熟練地掌握前臺接待知識，不經過系統的知識培訓是達不到要求的；要培養一個酒店的大堂副理，沒有系統的知識培訓是不可能實現的。雖然知識培訓簡單易行，但容易忘記，僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見的。

　　2技能培訓

　　這是酒店培訓中的第二個層次，也是目前酒店內最重視的一個培訓項目，是指能使某些事情發生的操作能力。技能一旦學會，一般不容易忘記，如擺臺，鋪床等等。招進新員工，都不可避免要進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。

　　3素質培訓

　　是組織培訓的最高層次。此處“素質"是指個體能否正確地思維。素質高的員工應該有正確的價值觀，有積極的態度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質高的員工可能暫時缺乏知識和技能，但他會為實現目標有效地、主動地學習知識和技能；而素質低的員工，即使已經掌握了知識和技能，但可能不用。

　　這三個層次的培訓內容，究竟選擇哪個，應視不同受訓者的具體情況決定。一般來說，酒店管理者偏向于技能培訓與素質培訓，而一般職員則傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的.“職能”與預期的“職務”之問的差異所決定的。

　　3確定合適的培訓日期

　　酒店應在時間比較方便或培訓費用比較便宜的時候提供培訓。有的酒店把計劃定在生產淡季以防止影響酒店經營，殊不知因為未及時培訓卻造成了服務質量下降，客人投訴增加，代價更高。

　　員工培訓方案的設計必須做到何時需要何時培訓，通常情況下有下列四種情況之一時就需要進行培訓。

　　第一，新員工加盟組織；

　　第二，員工即將晉升或崗位輪換；

　　第三，由于環境的改變，要求不斷地培訓老員工；

　　第四，滿足補救的需要。

　　另外，在下面兩種情況下，必須進行補救培訓。

　　第一，由于勞動力市場緊缺或行政干預或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員，特別是酒店在招保安的時候，經常遇到這樣的難題；

　　第二，招聘時看起來似乎具備條件，但實際使用上其表現卻不盡如人意。

　　4選擇適當的培訓方法

　　酒店培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優缺點，往往需要各種方法配合起來，靈活使用。

　　5選擇培訓教員

　　師資質量的高低是酒店培訓工作質量好壞的一個重要因素。培訓師可由酒店部門經理或富有經驗的管理人員兼任，也可以聘請其他單位的專家、學者等人員做培訓教師。培訓師是受訓隊伍的領隊與教練，職能是執行培訓計劃、傳遞信息，而不是控制人員。

　　培訓能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓師的素質與能力。所以要把選擇培訓師作為重要任務，納入培訓計劃。

設計方案 篇6

　　【學習目標】

　　1、認識12個生字。借助字典、聯系上下文，理解有關詞語。

　　2、了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

　　【教學難點】

　　感受課文中特殊的母愛方式，體會母親對兒子的愛。

　　【課前準備】

　　1、預習課文，自學生字詞。

　　2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、復習舊知：

　　先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。

　　2、談話導入：

　　在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學會看病，竟然在兒子發燒生病時，讓他獨自去醫院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的這個故事。

　　3、揭示課題。

　　二、交流成果，初步感知

　　檢查交流預習成果：

　　1、用卡片認讀十二個生字。

　　2、讀課文中生字所組的詞語。

　　3、說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。

　　三、自讀課文，整體把握

　　1、各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2、交流：

　　⑴ 說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。

　　⑵ 說說課文主要講了一件什么事。

　　⑶ 讀了課文，你有什么話要說?

　　(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實生活中的.某些現象的看法等等。)

　　四、再讀課文，體會母愛

　　1、各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

　　2、小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3、全班討論：

　　⑴ 你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么?

　　(交流中讀有關語句。)

　　⑵ 你感受最深的是什么?

　　(交流后就讀有關句子。)

　　五、分角色朗讀，體會母愛感情變化

　　1、同桌分角色朗讀課文。

　　2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3、說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。

　　六、總結升華，拓展延伸

　　1、總結：

　　學了課文，你有什么感受?

　　(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。)

　　2、拓展：

　　⑴ 在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎?

　　⑵ 你看見過獨自面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過哪些這樣的故事?

　　七、作業

　　課后，請同學自己參加一次磨煉自己意志活動，說一說或寫一寫自己的親身經歷。

　　【板書設計】

　　20、學會看病

　　作出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升

【設計方案】相關文章：

經典設計方案12-05

設計方案07-21

(精選)設計方案11-04

設計方案(精選)09-26

版報設計方案05-09

概念設計方案05-02

網吧設計方案05-02

空間設計方案05-02

書房設計方案05-02

設計方案格式05-02