研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

時間：2022-09-18 08:21:04 設(shè)計方案我要投稿

　　為了確保事情或工作有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案1

　　研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年計劃如下：

　　一、課程設(shè)置目的：

　　實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

　　2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　　3、經(jīng)過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。

　　5、通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的`責(zé)任心和使命感。

　　三、課程內(nèi)容：

　　課程內(nèi)容分為兩類。

　　1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等主面的簡單研究，實現(xiàn)知識的綜合運用、訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力。

　　2、實踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。

　　課程實施基本要求：

　　1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實踐的機會，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識能力以及經(jīng)驗之間的聯(lián)系。

　　2、要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都要參與，自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。

　　3、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人獨自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形式。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案2

　　一、設(shè)計思想

　　研究性學(xué)習(xí)活動最重要的是在活動中能發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性。強烈的學(xué)習(xí)動機能使學(xué)生更加積極的自主學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的主觀原因。所以引言課的設(shè)計理念就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　對教材的處理和建議，教材所選擇的案例《永恒的橘黃》不是特別恰當(dāng)。首先從課題的內(nèi)容上，對于來自城鎮(zhèn)的學(xué)生來說，調(diào)查對象并不陌生，而對于農(nóng)村學(xué)生來說，環(huán)衛(wèi)工人不是個很明確的概念。第二，研究性學(xué)習(xí)活動需要我們同學(xué)從自然、社會、自身生活中去發(fā)現(xiàn)問題，但是作為第一節(jié)引言部分的案例最好是能從解決學(xué)生自身的問題的1個課題導(dǎo)入，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　2、了解研究性學(xué)習(xí)活動的特點和基本過程以及對自身成長的意義。

　　四、重點難點

　　這節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動的特點和基本過程；難點在于讓學(xué)生樹立研究性學(xué)習(xí)活動是屬于學(xué)生自己的課程的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點的處理是通過帶著問題看案例再進行討論分享的活動來幫助學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動的特點和基本過程；難點處理是通過問題的提出，采用頭腦風(fēng)暴和角色扮演2種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┥鐣F(xiàn)象大討論：同學(xué)們，你們感到自己幸福嗎？

　　學(xué)生回答：略

　　展示資料：近年來國際經(jīng)濟學(xué)界興起了1個熱門話題，那就是幸福指數(shù)，用數(shù)字來衡量人們的幸福程度。國家已經(jīng)把小康社會的“幸福指數(shù)”寫進“十一五”。去年，中央電視臺“東方時空”欄目推出了“幸福在哪里”系列節(jié)目，進行了1個20xx年中國居民幸福感調(diào)查，在北京上海廣州武漢等8個城市，浙江紹興諸暨、陜西咸陽興平等七個小城鎮(zhèn)和周邊農(nóng)村，選取了4128名居民，進行入戶訪問，問的第1個問題就是，你幸福嗎？身為高中生的我們,時�？匆娡瑢W(xué)一臉倦容,心情低落,這又引起了我們的思考：面的高中生生活的是否幸福？我們溫州市的高中學(xué)生成長幸福指數(shù)如何？幸福的來源的哪些？不幸福的原因又何在？

　�。ㄔO(shè)計理念：興趣是最好的導(dǎo)師，研究性學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，所以我采用了開放式的提問方法來導(dǎo)入課程，這個環(huán)節(jié)設(shè)計是根據(jù)教育學(xué)的頭腦風(fēng)暴理論以此來開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中將學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來。）

　　（二）今天，我要當(dāng)一回教育部的部長，而我們在坐的同學(xué)全部是教育方面的專家，我看到同學(xué)們對這個社會現(xiàn)象做了很多的分析，看著挺有道理，但是不知道實際情況是不是這樣，那你們準(zhǔn)備通過什么方法讓我相信你們的觀點呢？準(zhǔn)備提出哪些方法來改善這一社會現(xiàn)狀呢？

　　討論：

　　原因可能是多方面的：教育體制問題——采訪教育管理專家

　　學(xué)校辦學(xué)問題——教育前線工作者

　　學(xué)生自身問題——調(diào)查分析[智力（多元智能理論）、能力]

　　這些事情以前是誰做？科學(xué)家？教育專家？博士生？誰能得出答案！

　�。ㄔO(shè)計理念：角色扮演的教學(xué)方式不需要做煩瑣的準(zhǔn)備，且能在課堂中起到調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生參與的興趣與熱情的作用。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生體會到此類問題的解決并不僅僅是專家的事情，通過研究性學(xué)習(xí)活動，每一位同學(xué)都有可能是專家，是科學(xué)家。）

　　過渡：那么，什么是研究性學(xué)習(xí)？

　�。ㄈ┌咐�20xx年溫州市高中學(xué)生成長幸福指數(shù)調(diào)查研究

　　討論：

　　1、這個小組同學(xué)在完成這個研究課題與我們同學(xué)完成平時學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）教師布置的作業(yè)，兩者有什么區(qū)別？（做什么誰決定？為什么做？怎么做？結(jié)果類型（有無已知的標(biāo)準(zhǔn)答案））

　　2、根據(jù)你自己的實際情況，你覺得在這個課題的研究活動中，你能夠勝任哪塊工作？哪一塊覺得自己不能勝任？

　　3、學(xué)好某門學(xué)科，最重要的是什么？做好1個課題，最重要的是什么？

　　4、大家覺得研究性學(xué)習(xí)的過程大致可以分幾個階段？

　　（設(shè)計理念：采用讓學(xué)生帶著問題看案例的方式，讓學(xué)生在看案例的過程中面臨1個需要立即去解決的現(xiàn)實問題。這符合建構(gòu)主義教學(xué)的主要模式——拋錨式教學(xué)。同時本環(huán)節(jié)通過比較和討論的學(xué)習(xí)方式幫助同學(xué)們了解研究性學(xué)習(xí)活動的特點。）

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)，說明研究性學(xué)習(xí)活動的特點以及對學(xué)生自身成長的意義。

　　1、教師呈現(xiàn)學(xué)科科目的學(xué)習(xí)特點與研究性學(xué)習(xí)活動的特點的比較表來說明研究性學(xué)習(xí)活動的特點

　　2、教師介紹多元智能結(jié)構(gòu)與情商理論，說明在研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生所承擔(dān)和完成的具體的任務(wù)不同，體現(xiàn)了學(xué)生情商和智商方面不同的`優(yōu)勢！指出研究性學(xué)習(xí)活動不但能發(fā)展完善你的智力結(jié)構(gòu)，還能培養(yǎng)你的情商。（教師可以舉例說明研究性學(xué)習(xí)活動的某幾個操作過程對學(xué)生具體哪幾方面的能力的培養(yǎng)）。

　　展示以前學(xué)生做課題的體驗：教師注意從“四”個方面強調(diào)此課程是從填鴨式接收式的以“教師”為主體的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生主動選擇的“學(xué)生”為主體的教學(xué)活動模式。

　　（1）“研究什么”——由學(xué)生選擇（發(fā)現(xiàn)問題——自然、社會、自身生活）或?qū)W生與教師合作

　�。�2）“怎么研究”——由學(xué)生自主設(shè)計（可能的解決方案，實施的計劃？）

　　（3）“研究過程”——由學(xué)生親自去實施、去經(jīng)歷、去體驗（實踐、探索）

　�。�4）“研究成果”——由學(xué)生自己去總結(jié)、去展示、去交流（解決問題——答案）

　　理論背景一

　　美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因為只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

　　理論背景二

　　多元智能理論認(rèn)為每個人至少有七種智能，（即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認(rèn)識智能等），不同的人形成了不同的優(yōu)勢智能和弱勢智能的組合，從而在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的智能特點因材施教，促進學(xué)生優(yōu)勢智能和弱勢智能的互補。這和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是一致的。

　　（五）這門課程的相關(guān)情況介紹

　　1、學(xué)分認(rèn)定：三年共15分（需要開設(shè)五個學(xué)期）。認(rèn)定方式以平時所做的工作《研究性學(xué)習(xí)活動記載冊》和指導(dǎo)師的評價，以及最后的課題報告來確定。

　　2、要認(rèn)真記錄《研究性學(xué)習(xí)活動記載冊》，小組的每一次活（)動都要有專人記錄。

　　3、課前“一分鐘”，每組上臺介紹組隊過程、研究步驟、個人思想過程、研究方向、體會等。

　　4、每一次外出的活動需要帶相機，隨時進行記錄。

　　5、做人要有誠信，做研究也要有誠信，不允許抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，不給予認(rèn)定學(xué)分。

　　6、認(rèn)真完成課題，爭取送到市、省里評比。