高考備考方案15篇（經(jīng)典）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的高考備考方案，希望能夠幫助到大家。
高考備考方案1
一、時間主要項目和內(nèi)容
12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11～4.21進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
4.21～5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略：
1.重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
(1)定義的限制條件是什么?
(2)能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?
(3)怎樣對其進行否定?
(4)有沒有等價命題?
(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3.嚴抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的.運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4.嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5.嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
(1)小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;
(2)書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;
(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
(1)本題考查了哪些知識點?
(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?
(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
7.加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準確率，立足于一次成功。
8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。“六到”：心到：開動腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上.特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
高考備考方案2
(一)語文：
1、多練習(xí)加強手感。語文考前還是要繼續(xù)做題、練習(xí)，練練手保持手感，這時候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點放在復(fù)習(xí)以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時能比較靈活地運用。
2、抓住基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)積累。基礎(chǔ)知識的積累不能放松，而且還要復(fù)習(xí)一下以前所積累的內(nèi)容，這個時候就是考前突擊幾率會比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復(fù)習(xí)一下，考試的時候會記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過一點，考前一兩天過就可以了，這樣自己會比較深刻。
3、分配時間做套卷。在考前，由于時間比較緊張，語文平常可能一周是兩到三套卷子，大考前時間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時間，可以每天做一些固定的專項，比如說135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復(fù)習(xí)一下，鞏固一下。
(二)數(shù)學(xué)：
1、功在平時，復(fù)習(xí)錯題。考前的數(shù)學(xué)的，因為數(shù)學(xué)它是重在平時，如復(fù)習(xí)、錯題積累，及知識點得記憶都是在平時。那考前的話，我會建議大家提前兩周左右開始復(fù)習(xí)，我先看一遍書就是在把知識點過一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再復(fù)習(xí)錯題，復(fù)習(xí)做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯誤，或者說對一些易錯易混點加強記憶。
2、動手練題，加深印象。因為數(shù)學(xué)是一門幾天不練習(xí)就會手生、做題時思路就會有點受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的復(fù)習(xí)，也要你動手，就是練題型，做舊題，復(fù)習(xí)以前的錯題或者以前的'知識時，不是光看，只想思路，而是應(yīng)該把這道題當做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。
3、把握時間，做好套卷。考前最好做一到兩套套卷，一方面是把握一下時間，比如說填空題大概分配多少時間，如果到時間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的整體利益，另一方面也是加強練手，就是把各種題型，再見識一遍，再過一遍，對于這個知識點、知識模塊也都有所熟悉。數(shù)學(xué)不能像語文，全都做，就是全都練手，我們要著重攻弱項。所以數(shù)學(xué)的練手不像語文，是比較平均的，每一個項目都要練一下。數(shù)學(xué)如果是強項，或者說自己比較熟練的知識點的話，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對于弱項可以放比較大的精力在上面，再著重突破或考前再突擊一下。
(三)英語：
重在平時積累。英語還是平時的積累比較重要，因為像單詞詞組，或者是一些語法，還有包括一些答題的技巧都是平時積累。考前可以做做題練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級錯誤，或者是因為詞匯記不起來而導(dǎo)致了一些失分就可以了。
(四)政治歷史：
平時記憶，考前回憶。考前復(fù)習(xí)政治歷史，重在平時抽小時間，比如說課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時候，而且乘老師講的內(nèi)容記憶比較新鮮的時候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點再帶回去看，或者是覺得自己以前背過的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會比較高。
高考備考方案3
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試
方案明確從20xx年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施，到20xx年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
省教育工委書記、省教育廳廳長景李虎介紹，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。
其中：
合格性考試覆蓋所有學(xué)習(xí)科目，語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目每年考1次，安排在1月開考;
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目每年考2次，安排在1月和6月開考。
合格考成績呈現(xiàn)方式有三種：合格/不合格、等級、分數(shù)。考試成績一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。
選擇性考試為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目，成績計入高考總分，安排在6月統(tǒng)一高考考試科目結(jié)束后進行，僅限當年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當年有效，作為夏季高考招生錄取的`依據(jù)之一。選擇考成績呈現(xiàn)方式有兩種：物理、歷史為卷面分，其他4門為等級分。
本科高校和高職院校適當分開，分夏季高考和春季高考
景李虎還透露，廣東新高考還將本科高校考試招生和專科高校考試招生適當分開，分夏季高考和春季高考兩類。
本科高校招生考試的科目按照3+1+2的模式設(shè)置
本科高校考試招生主要安排在夏季進行，與現(xiàn)行高考時間一致考試科目按“3+1+2”(必選+限選+任選)模式設(shè)置，
其中：
“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語;
“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門;
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。
高考總成績依然為750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實行等級賦分，各100分。
景李虎表示，根據(jù)新高考方案，在廣東招生的本科高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求，并提前公布。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報考。同時，其對應(yīng)的合格性考試科目必須合格。
開展普通高中學(xué)科綜合素質(zhì)評價
包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五方面。高中學(xué)校進行記錄和管理，高等學(xué)校作為錄取參考。
高考備考方案4
一、鞏固現(xiàn)有成果：
１、繼續(xù)鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強化班規(guī)班紀，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用優(yōu)良的紀律為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
２、鞏固預(yù)計可達本科線以上的學(xué)生的成績，年級隨時進行監(jiān)控。
二、強化培優(yōu)輔差：
１、樹立本科：理科年級前2０名，文科年級前15名學(xué)生配備專任老師輔導(dǎo)；
２、突出重點：理科年級前20名，文科年級前15名學(xué)生的薄弱科目專門“包干到戶”，安排科任老師進行強化訓(xùn)練；同時適時召開學(xué)優(yōu)生座談會，了解重點學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，并及時安排輔導(dǎo)。
３、強調(diào)發(fā)展：晚上第四節(jié)課為加強課，學(xué)優(yōu)生藝體上線生參與，由年級隨時進行監(jiān)控。
三、抓好幾次模擬，注重質(zhì)量分析：
１、學(xué)生個人質(zhì)量分析：每次考試后年級將全年級學(xué)優(yōu)生的每一位學(xué)生的弱科以及總成績名次的進步情況及時公布；各班主任根據(jù)學(xué)生情況進行具體分析；
２、班級質(zhì)量分析：每次考試后年級將根據(jù)各班總成績和單科成績與年級平均成績作出對比，進行公布，排定各班名次，再由各班如開由科任老師和學(xué)生參加的質(zhì)量分析會，科任進入各班了解情況，具體分析得失。
３、年級質(zhì)量分析：每次考試后將預(yù)計能上一本、二本的學(xué)生人數(shù)按班公布，標明各班任務(wù)完成情況。同時年級將盡量收集外校高三學(xué)生模擬考試成績情況進行比較，以便及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和對策。
四、培養(yǎng)目標意識：
1、學(xué)校目標：一本8個，二本30個（包含藝體上線生：美術(shù)10音樂10體育9）
2、年級目標：緊扣學(xué)校既定目標，全級師生一條心，敢拼才會贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計劃攻破陣地，就是打了敗仗。
3、班級目標：一個班完不成任務(wù)，全級也就完不成任務(wù)。千萬不能當影響全局的那一個班。
4、備課組目標：備課組要按教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)安排有經(jīng)驗的教師作好專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，時間為星期六下午。（一本培養(yǎng)對象）同時安排好不同班級之間相同科目的交流活動。
5、教師個人目標：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級目標任務(wù)完成情況。
6、學(xué)生個人目標：每個人都要有一個夢，有夢的人生才是燦爛的。請認準自己為自己定下的'目標——你想要讀的大學(xué)，以及你想要讀的大學(xué)的錄取線和你自己目前的考試成績。
五、打造優(yōu)秀團隊：
１、適時召開班干及學(xué)生代表交流會，了解班級學(xué)生情況及學(xué)習(xí)需求。
２、根據(jù)班級需求，年級將協(xié)調(diào)備課組，對個別班級的弱科進行適當?shù)牡膶ｎ}輔導(dǎo)，以促進教師間相互學(xué)習(xí)和交流，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給學(xué)生。
３、召開班主任、科任老師交流會。一是交流班級管理經(jīng)驗。每次質(zhì)量分析會選兩名“掛牌班主任”進行交流發(fā)言。二是交流科目復(fù)習(xí)心得，每月選一位單科成績最好的老師或當月所任科目進步最大的老師在質(zhì)量分析會上發(fā)言，分享復(fù)習(xí)成果。
４、充分吸收師生的合理建議，及時調(diào)整復(fù)習(xí)對策，完成本屆高三高考任務(wù)。
六、注重復(fù)習(xí)方法：
１、科任：追求實效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。
２、班主任：注重教學(xué)，注重育人，復(fù)習(xí)期間注意對學(xué)生心理壓力進行適當調(diào)控。
３、學(xué)生：學(xué)習(xí)積極一點，心里陽光一點，行為檢點一點，每天進步一點。
高考備考方案5
隨著期末考試的腳步臨近，一個學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚，時間緊， 特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的.備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
一、認真研究《高中英語課程標準》，吃透 《全國高考考試大綱》。
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學(xué)活動將會有的放矢。
二、特長生的學(xué)案是英語備考的關(guān)鍵。
特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）
在進行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
三、精講精練，不搞“題海”，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握新題型，鞏固老題型。
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
四、學(xué)習(xí)藍卡+小組合作，雙措并舉。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進度及時間具體安排表：
日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高考備考方案6
一、20xx年高考回顧
20xx年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評為xx市20xx年高考先進單位。這是我們xx人團結(jié)、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20xx年的高考。
二、高三年級的現(xiàn)狀
高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。
三、指導(dǎo)思想
以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年課改首次高考的勝利。
四、高考指標
（略）
五、工作思路
1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實施目標管理，強化責(zé)任意識，目標到班到人（到教師、到學(xué)生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
六、復(fù)習(xí)計劃
第一輪復(fù)習(xí)
時間：
9月1日——三月中旬
目標：
夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
要求：
1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；
2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識；
3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。
第二輪復(fù)習(xí)
時間：3月下旬——4月底
目標：
圍繞考點，突破重難點，在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；
2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；
3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)
時間：4月1日——5月底
目標：
緊扣高考熱點，強化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；
2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力；
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。
考前演練：
時間：5月30——高考前
目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。
要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心。
考前計劃安排
第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。
七、備考措施
為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機意識落實好下列措施：
1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
（1）、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。
所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。
所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
（2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。
第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。
第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20xx年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。
第五，嚴把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。
篇四：高三班級高考備考方案（3019字）
一、指導(dǎo)思想
為進一步貫徹落實學(xué)校“規(guī)范管理、關(guān)注細節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃，扎實推進高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，超額完成縣局和學(xué)校下達的.高考指標任務(wù)，我們必須樹立強烈的憂患意識，努力營造“嚴肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍，努力做到目標要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。
二 、基本情況
高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化，尤其是進入高三以來，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，斗志昂揚，有強烈的責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識。
三、高考目標
根據(jù)縣局下達的高考目標和學(xué)校分攤?cè)蝿?wù)，本班預(yù)計要完成，一本3人，二本7人。
四、備考思路
1、強化思想疏導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。
高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責(zé)任感和獻身精神，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻身精神。要讓學(xué)生明確：在新的社會環(huán)境下，我們還得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學(xué)生才會目的明確，有動力，勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際，及時加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差；再則，高考的競爭意識教育，固然促進了學(xué)生的拼搏，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負擔，有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感，甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我，出現(xiàn)嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同，內(nèi)心沖突如果長期壓抑，就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式，幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化，幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學(xué)起就有目的、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動，特別是對目標培養(yǎng)對象更要有備而談，并且有談有所得。在這個過程中要尊重學(xué)生個性、理解學(xué)生想法、呵護學(xué)生自信，從中達到對學(xué)生的心理疾患了如指掌，以便心中有數(shù)、對癥下藥。
2、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。
長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”，練習(xí)“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向，而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象，從而影響高考成績。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)和
指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃，又要有近安排，注意在實踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法，提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如及時記憶和鞏固記憶的習(xí)慣，進行總結(jié)和提煉的習(xí)慣，整理錯題的習(xí)慣。特別是要加強對學(xué)生錯題簿的檢查和管理，每個學(xué)生都要有，每個學(xué)生都要檢查。
3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造奮發(fā)向上的班級氛圍。
必須將班級管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機結(jié)合，班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，采取多種手段激勵學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚的斗志；要重視日常管理，嚴格落實學(xué)校和年級組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作；要經(jīng)常與本班任課老師進行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象；多與家長溝通，與家長達成共識，形成合力，共助學(xué)生成才。
4、發(fā)揮群體優(yōu)勢，創(chuàng)造學(xué)科佳績。
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復(fù)習(xí)課，單靠個人力量是有限的，我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧，集思廣益。具體到各學(xué)科，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用，定期組織老師認真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動的方向準確，目的明確，重點突出，方法正確，措施得力。
5、關(guān)注對象生，確保本科上線人數(shù)。
以往，我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗，并取得了不錯的成績，我們將繼續(xù)關(guān)注對象生，加強輔導(dǎo)，使他們在高考時躍上本科層次，使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后，我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師。科任老師要給予對象生更多的關(guān)注，充分挖掘?qū)ο笊臐摿Γ膭钇浒l(fā)展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強心理疏導(dǎo)，增強對象生的自信心，一旦進步及時表揚，給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標；第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,對待對象生，做到不忽略任何一點小問題，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負擔，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)；第三，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識，班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將對象生的成績走向通知各科任教師。
6、抓好綜合科測試，挖掘高考增長點。
綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們的學(xué)生有相當一部分做不完。考生三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏，導(dǎo)致其他單科答題時間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。
7、深入研究，采取對策，注重高考信息的收集。
大興教研之風(fēng)，以研促教，以研促考，從而達到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。
要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。，把握好命題的指導(dǎo)思想，命題的依據(jù)，試題的設(shè)計，賦分，試題的難度控制，權(quán)重，試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點，讓學(xué)生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學(xué)生能力。
在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對：一是針對課標和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試，，避免低效勞動和無效勞動；二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué)，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教，教學(xué)不片面求深、求廣、求全，做到有所取舍，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點；三是針對學(xué)生實際教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生個體長處，力補學(xué)生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加省、市、縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。
8、開好班會、班級學(xué)情分析會、近線生、弱科對象生等會議。
9、加強常規(guī)管理。
堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié)，從而保證復(fù)習(xí)的高效性。
20xx屆高三5班高考備考策略
王海祥
20xx.8
高考備考方案7
任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領(lǐng)悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時，對于任何一個素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。
2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項，面對它唯有從基礎(chǔ)補起，首先應(yīng)回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
3、英語：如今英語越來越強調(diào)實用性和交際性，所以我們應(yīng)對所學(xué)語法認真梳理，特別是對動詞（時態(tài)、語態(tài)、動詞短語、情態(tài)動詞、非謂語動詞）和復(fù)合句（狀語從句、定語從句、名詞性從句）的復(fù)習(xí)，應(yīng)準確理解它們的基本概
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應(yīng)加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應(yīng)手。
高考備考方案8
考試科目
從20xx年起，全省統(tǒng)一高考考試科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目。
二考試安排
語文、數(shù)學(xué)、外語科目考試參加全國統(tǒng)一高考，其中外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。
三高考成績構(gòu)成
考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績和選擇性考試科目成績構(gòu)成，總分為750分。其中：
①語文和數(shù)學(xué)以原始分計入總成績，滿分均為150分。
②外語科目滿分150分，其中聽力部分30分，筆試部分120分。20xx年、20xx年，聽力成績不計入外語成績，外語成績以考生外語筆試成績的倍計入;從20xx年起，聽力成績計入外語成績。
③選擇性考試科目中物理、歷史2門首選科目以原始分，化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門再選科目以等級分分別計入總成績，各科滿分均為100分。選擇性考試成績當年有效。
四選擇性考試科目選考要求
普通高校對學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平考試提出的選擇性考試科目選考要求，是學(xué)生選考的主要依據(jù)。
在遼寧省招生的普通高校，要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，科學(xué)合理設(shè)置選擇性考試科目選考要求并提前向社會公布。
五選擇性考試再選科目的賦分規(guī)則
每科原始分為100分，轉(zhuǎn)換時以30分作為等級轉(zhuǎn)換的'賦分起點，滿分100分。
將考生每門選擇性考試再選科目的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，轉(zhuǎn)換基數(shù)為實際參加該選擇性考試科目的人數(shù)。
選擇性考試再選科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數(shù)區(qū)間，根據(jù)線性轉(zhuǎn)換公式計算得到考生的等級分，一分一檔，考生等級分排序和原始分排序不變。
改進招生錄取方式
高考成績公布后填報志愿，考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成，實行平行志愿投檔，依據(jù)考生首選物理或歷史科目的不同，分別劃定最低錄取分數(shù)線，分別投檔錄取。
高考備考方案9
時間：xx年12.17日上午8：30——11:30???地點：xx中學(xué)??主講人：李xx這次講的內(nèi)容分為三大部分：
一課改對高考的影響
二新課標高考命題特點三
高考整體備考策略。
第一部分：
高考面臨的幾大困境
1.課程不標準
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展
4.評價不到位。
高考的出路：
1.認識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
第二部分：
新課標高考命題特點
命題特點：
1.具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
第三部分：備考原則一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的`內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學(xué)?三輪復(fù)習(xí)學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點慢進度深分析
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測試再講課——練習(xí)、輔導(dǎo)秉著少就是多的原則：目標越少、要求越少效果就越好收獲就越多。提升二輪復(fù)習(xí)的效果在于多做大做小題
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練,審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學(xué)會反思（學(xué)生、或老師都要有）這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高考備考方案10
一、教學(xué)建議
準確把握教學(xué)要求，循序漸進地教學(xué)
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內(nèi)容不要隨意補充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4.追求通性通法，不搞“特技”。
5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。
8.使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
二、應(yīng)該加強下列四個訓(xùn)練：
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練
2.閱讀訓(xùn)練
3.表達訓(xùn)練
4.計算訓(xùn)練
三、教學(xué)過程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議
(一)、要讓學(xué)生知情
1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2.要讓學(xué)生明知高考評卷的細則。開學(xué)之初強調(diào)“學(xué)習(xí)細則，規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃。
(1)立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點;
(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;
(3)明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處;
(4)經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的`地位和作用。
(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實雙基
2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系
3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺
(3)落實必考點
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
高考備考方案11
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計劃，包括內(nèi)容和時間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的.。例如研究當?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：
（1）重視學(xué)科主干知識。
歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。
（2）強化實驗?zāi)芰疾椤?/strong>
試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設(shè)計、定性和定量實驗相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實驗化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。
（3）考查學(xué)生信息素養(yǎng)。
與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動出擊尋求老師的指導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計劃，所以我們也需要分三個階段復(fù)習(xí)：
第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點：
1。以課本為主，落實每個知識點
通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2。借助其他學(xué)科，化解難點
第二階段：將知識融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時間為3、4月份。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習(xí)鞏固，主要是通過綜合練習(xí)來實現(xiàn)。強調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應(yīng)的知識點。
第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計劃，其實高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習(xí)題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準備，保持良好的心態(tài)。
高考備考方案12
高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強調(diào)過很多遍的字音字形你仍然在考試時不能確定自己的判斷是否正確。這個問題最大的根源就在于聽課質(zhì)量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個大問題。有些同學(xué)準備了一個筆記本，然后把課堂上的重點一個挨著一個記下來。我不是說這種方法不好，因為每個人有每個人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個筆記本分為幾個部分。這幾個部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應(yīng)該給高考語文的每個大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點。
比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個字的讀音，如果你碰到這個字就會不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開筆記本客觀題部分第一個小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個詞。做一個學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。
其次就是時間安排。
高中生總說自己時間不夠用，其實并不是時間不夠用，大多數(shù)是因為時間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時間班里亂哄哄的時候你看看筆記本上的文言文虛詞實詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時間看一個名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時浪費掉的瑣碎時間用在語文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒有學(xué)習(xí)語文的時間或者特地抽出來一整天只學(xué)語文。有的學(xué)生會抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學(xué)，可以換來你未來優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個好強的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來我將針對高考中的每個題型來具體說明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。
對于字音字形，也許前面細節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復(fù)習(xí)生來說，以下幾點需要特別注意。
第一，用心去記。為什么會一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費了多少時間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時間來翻一下詞典以便記牢記準呢。
第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯的可能性很小。不要相信“語文其實很簡單”的說辭，其實每一個科目都是不簡單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會達到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個題放在一起是因為提高這一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問題都不盡相同。這個時候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因為老師的講解往往是刨根究底的，把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進行知識積累。高考復(fù)習(xí)的時候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標注出來，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)。可以將老師的講解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來，互相補充，注意細節(jié)。在答題的時候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進行展開說明。
要注意的是，高考考場上的時間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準確。有的學(xué)生會走進一個誤區(qū)，認為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點，寫的越多分數(shù)越高。其實這也曾經(jīng)是我在語文考試時犯的錯誤。但是經(jīng)歷了整個高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的'所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點進行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會詳細講解，我在這里說兩點審題的技巧。
第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動手開始寫的時候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因為議論文大多都是六段式，嚴格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時又比較容易描述的事跡進行積累。這些人物及其事跡有兩個特點：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時間內(nèi)組織好語言來表達自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實際行動。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時間安排是這樣的。
首先從整個一年來講，一輪復(fù)習(xí)時間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細節(jié)知識掌握扎實。
二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時鞏固客觀題知識積累。
三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時間。同時對知識積累進行比較增減。
一輪復(fù)習(xí)中有很多過于細節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。
對于每天的時間安排上，我一般會在早讀的時候背誦必背的詩詞，同時對字音字形進行記憶。
早操時一般會針對一種閱讀題材的答題范式進行記憶。晚上睡覺之前會拿出來自己搜集的作文素材進行瀏覽翻閱，以便在寫作時對其中優(yōu)美句子進行模仿。
還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時間進行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時間拿出來語文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當中的。
如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個半星期為好。畢竟高考是一場耗費人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。
高考備考方案13
一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學(xué)試卷，基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不 掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留 空白和隱患。⑵胸?zé)o全書不放過，在掌握知識點的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把書學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進行串聯(lián)， 形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果，發(fā)展思維能力，適量的練習(xí)是必要的，練習(xí)中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結(jié)在那里，對照教材，徹底掃 除障礙。回歸教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例，實時忘羊補牢
錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常 翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強毅力訓(xùn)練，做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅持不懈，平步青云。有的.同學(xué)松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計劃明確，并堅決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習(xí)也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完 成，否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓(xùn)練將會不進而 退。所以，建議各個學(xué)科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。
高考備考方案14
為加強20xx屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標，在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級教育教學(xué)實際，擬定本方案。
一、備考指導(dǎo)思想
團結(jié)協(xié)作，努力拼搏；加強管理，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ)，注重實效；培養(yǎng)尖子，分層推進。
1、調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。
2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。
3、注重實效。考生要在較短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容，必需要有較強的應(yīng)試能力，因此，必須提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。
4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。
5、對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復(fù)習(xí)策略。
6、調(diào)適學(xué)生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。
二、20xx屆學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生共1297人，設(shè)24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。
本屆學(xué)生高中錄取分數(shù)線650分，全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。
三、高考備考目標
在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路，確定20xx年該考備考目標為：①力爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名；②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人；③本科上線率比往屆有所提高。
四、高考備考有效運行的保障體系
1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)
組長：張xx
副組長：董xx
組員：王xx及各班主任、各學(xué)科備課組長
備考領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等），協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、年級組負責(zé)具體實施備考計劃。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協(xié)助班主任管理學(xué)生；深入教學(xué)第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問題；組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、分析與上報；組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。
3、班主任負責(zé)本班高考目標及備考計劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級學(xué)習(xí)紀律良好，努力完成備考計劃目標。
4、備課組負責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實，安排教學(xué)進度，要勤檢查，勤督促，確保落實；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學(xué)成績，完成學(xué)校下達的目標任務(wù)。
五、高考備考有效運行的保障機制
1、分科分層管理制
（1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設(shè)一類快班即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17班）三類快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班），文科類分設(shè)一類快班（高三23、24班）、普通班（高三19、20、21、22班）。
（2）對不同層級的學(xué)生，提出不同的目標、不同的要求，采取不同的管理辦法。
（3）狠抓一類快班，求深化、拓展；力抓二類快班和宏志班，求發(fā)展、突破；穩(wěn)抓普通班，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定。
（4）在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度，二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度，普通班紀律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。
2、學(xué)生常規(guī)管理嚴格制
（1）每個學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書，嚴格遵守協(xié)議內(nèi)容。
（2）嚴抓學(xué)生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，請假必須由本人書面請假或由家長（監(jiān)護人）電話請假。
（3）加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀現(xiàn)象。
（4）加強早晚自習(xí)的管理，尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理，提高自習(xí)的實效性。
（5）整頓儀表儀容，使之達到學(xué)校的要求。
（6）加強教室環(huán)境的整頓和管理，使之整潔有序。
3、班主任例會制
每周六下午，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議，總結(jié)一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務(wù)；后一節(jié)半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學(xué)生的思想工作。年級主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。
六、高考備考的教學(xué)管理策略
（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理
1、備課。各科教師都要有課時教案，經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。
2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度；積極推進高效課堂。
3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。
4、輔導(dǎo)。認真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。
（二）實行發(fā)展目標的.動態(tài)管理
1、根據(jù)每一個學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實際情況下達各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標。
2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學(xué)生總目標和各科目標的完成情況，并幫助學(xué)生進行總結(jié)反思。
3、給每一個科任教師下達教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標，并將完成目標的情況與學(xué)校獎勵直接掛鉤。
（三）集體備課，分層突破
設(shè)立9個學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長，在學(xué)科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責(zé)如下：
1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。
2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進措施。
3、定人員定內(nèi)容進行專題研究，研究教學(xué)內(nèi)容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。
（四）結(jié)對幫輔，培養(yǎng)尖子
以600分和一本為培養(yǎng)目標，精選培優(yōu)生，在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結(jié)合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發(fā)展目標管理，并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。
（五）月考與周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測，以月考為主，根據(jù)需要適當組織周考，試題以機構(gòu)試題和年級命題為主，嚴把試題質(zhì)量關(guān)，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統(tǒng)分，并認真做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標情況。
七、高考備考的教學(xué)策略
1、組織三輪復(fù)習(xí)，循序漸進
第一輪（20xx.8—20xx.2），梳理教材知識，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第二輪（20xx.3—4）專題復(fù)習(xí)，針對高考題型，將各個考點進行專題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓(xùn)練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓(xùn)練。
第三輪（20xx.5）綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí)，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。
2、夯實基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練
仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎(chǔ)知識的一期積累；針對考綱中的每一個考點，進行專題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎(chǔ)知識的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進行綜合復(fù)習(xí)，強化基礎(chǔ)知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習(xí)，強化訓(xùn)練，逐一過關(guān)。
3、明晰要點，突出重點
按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng)；同時，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點定位于核心知識，中低檔題。
4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試能力
（1）加強解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練，進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。
（2）強化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習(xí)題，進行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。
（3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。
高考備考方案15
這些所選科目與將來大學(xué)想要學(xué)的專業(yè)緊密相連。
廣東新高考對各校選科提出要求：
高校專業(yè)(類)選考科目要求分為首選科目要求和再選科目要求：
①首選科目要求從物理、歷史2門科目中確定;
②再選科目要求從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中確定
所選科目與大學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系。
以深圳大學(xué)為例：(公辦) 20xx年新高考選科要求
深圳大學(xué)20xx年高考招生專業(yè)(或?qū)I(yè)大類)共有86個。
一、首選科目
①選擇物理：可報考科目有86個，其中36個專業(yè)僅選物理可報，而另外50個專業(yè)為物理或歷史兼招。
②選擇歷史：可報考科目有50個，其中50個專業(yè)均是物理或歷史兼招。
二、再選科目
該校有76個專業(yè)不提再選科目要求，而3個專業(yè)化學(xué)必選，7個專業(yè)化學(xué)或生物均可。
再次總結(jié)：
新高考政策包含的5大內(nèi)容：學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合評價、外語考、招生錄取、高等院校大專招生要點概括：①物理、歷史專業(yè)組分類報名錄取。②新高考生化地政采用等級賦分。③學(xué)業(yè)水平測試分為合格考和選擇考。
1、學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試：(1)所有學(xué)科均需要參加合格性考試;(2)語數(shù)外每年在1月份考試1次;(3)其他六門每年兩次考試：1月份和6月份(4)成績方面：合格與不合格(畢業(yè)依據(jù))等級(夏季高考選考依據(jù))分數(shù)(春季高考錄取依據(jù))選擇考：物理和歷史卷面分，其他科目等級分數(shù)
2、學(xué)生綜合評價(1)共五個方面評價，統(tǒng)一錄入省考試平臺(2)本科錄取在夏季高考，大專錄取在春季學(xué)考;(3)3+1+2模式：
“3”是語文、數(shù)學(xué)、外語，每門150分，卷面分數(shù)
“1”是歷史和物理，每門100分，卷面分數(shù)
“2”是等級分：賦分為100分，等級分為10-18分差別(4)高等院校對于選考1、2提出要求，符合要求才能報考，才能錄取;如：物理、化學(xué)、生物，合格考必須全部合格才能在選擇考中報考。
3、外語考外語聽說1次，筆試1次，1年2次考，聽說15分改為20分，筆試130分
4、招生錄取(1)高校必須先完成物理和歷史的`招生計劃表(2)相關(guān)具體辦法將于20xx年上半年公布
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