勵(lì)志的小故事15篇
勵(lì)志的小故事1
有一個(gè)人開車到加油站，他停在全套服務(wù)區(qū)，三個(gè)工人快速的迎接他，第一位為他洗窗，第二位為他檢查機(jī)油，第三位幫他量輪胎氣壓。
他們很快的完成這些工作，收了十加侖油錢后，這個(gè)客人就把車開走了。
三分鐘后，他又開回來了，這三個(gè)人又沖出來迎接他，這個(gè)人說："很不好意思，我想知道有沒有人為我的車加油了呢?" 三人面面相視，原來匆忙間，大家都忘了幫他加油。
故事心靈感悟：
在忙亂的生活中，你是否忽略了最重要的事呢?在安靜中思想一下，什么是眼前更重要的事情?是不是很久沒有和家人談心相處? 是不是遺忘了熱情?是不是忽略了心靈的.滋潤(rùn)?
勵(lì)志的小故事2
去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一
個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手
，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。
佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠
必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的'分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。
其實(shí)在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。
勵(lì)志的小故事3
一位業(yè)務(wù)員在體檢后，被醫(yī)生宣判得了癌癥，只有三個(gè)月的壽命了。驚慌之余，冷靜地思考如何安排剩下的時(shí)日，他最后下定決心，打算不動(dòng)聲色，平靜地過完最后的人生旅程，而留下一個(gè)好名聲。于是在公司忠于職守，不再象往日般與同事、客戶爭(zhēng)辯，反而自認(rèn)來日不多，一再忍讓，持續(xù)和諧，在家中，不再打罵小孩及太太，反而常常抽空與家人外出游玩。
三個(gè)月很快過去了，原本人人厭惡的他變成公司領(lǐng)導(dǎo)重視、同事愛戴、客戶歡迎的模范員工，不但晉了級(jí)，又加了薪，一家人更和樂融融，快樂美滿。
正當(dāng)應(yīng)對(duì)人生的最后一站時(shí)，卻接到醫(yī)院的通知，原來檢查報(bào)告弄錯(cuò)了，他的身體健康，一切正常。
他還是他，一切都沒有改變，只是正因本身態(tài)度的轉(zhuǎn)變，整個(gè)人生為之改觀。因此，當(dāng)你由玻璃看窗外時(shí)，若玻璃是綠色，外面的世界就是綠色的，若玻璃是紅色，你看到的就是紅色世界，這塊玻璃就在你的'心中。
因此，這個(gè)世界的好壞是由你自己決定的。
你心中的玻璃是什么顏色?哪一種對(duì)你最有利?
勵(lì)志的小故事4
山腳下有一條小河，山坡上是狐貍的西瓜園。好長(zhǎng)時(shí)間，天不下雨，挑水澆瓜的活很累，狐貍?cè)フ?qǐng)這個(gè)又叫那個(gè)，可誰也不愿到他那里干活。后來，狐貍在山腳下建成起了游樂園。游樂園里有蹺蹺板、高空纜車、音樂轉(zhuǎn)盤……高空纜車像架水車，黑猩猩第一個(gè)爬上去，他在上面一跑，大輪子就轉(zhuǎn)起來了。小猴一見挺好玩的，縱身一躍便躥上去，追著大猩猩跑呀跑，大輪子飛快地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
熊貓哥倆一上一下高興地玩起了蹺蹺板。梅花鹿、小白兔、小棕熊……一群小伙伴圍上音樂轉(zhuǎn)盤，有的推，有的拉，一推一拉大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)起來，還放出好聽的音樂。山坡上，狐貍卻忙著澆西瓜。
“不是誰都不愿意干活嗎?這水——”小白兔眨眨紅眼睛，想不通。狐貍說：“只有傻瓜才去河里挑水哩!”那么，是誰替狐貍運(yùn)來水呢?
原來，游爾園里的高空纜車、音樂轉(zhuǎn)盤都成了狐貍的水車，蹺蹺板也變成了他的.提水機(jī)。
“嘩啦啦”，河水伴隨著伙伴們歡快的笑聲悄悄地從地下管道流進(jìn)了狐貍的瓜園里。
勵(lì)志的小故事5
鯰魚效應(yīng)
在日本有一個(gè)流傳很廣的故事。古時(shí)候日本漁民出海捕鰻魚，因?yàn)榇。氐桨哆厱r(shí)鰻魚幾乎死光了。但是，有一個(gè)漁民，他的船和船上的各種捕魚裝備，以及盛魚的船艙，和別人都完全一樣。可他的魚每次回來都是活蹦亂跳的因些賣的價(jià)錢高過別人一倍。沒過幾年，這個(gè)漁民就成了遠(yuǎn)近聞名的.大富翁。直到身染重病不能出海捕魚了，漁民才把這個(gè)秘密告訴他的兒子。在盛鰻魚的船艙里，放進(jìn)一些鯰魚。鰻魚和鯰魚生性好咬好斗，為了對(duì)付鯰魚的攻擊，鰻魚也被迫竭力反擊。在戰(zhàn)斗的狀態(tài)中，鰻魚生的本能被充分調(diào)動(dòng)起來，所以就活了下來。
漁民最后忠告兒子，要勇于挑戰(zhàn)，只有在挑戰(zhàn)中，生命才會(huì)充滿生機(jī)和希望。
勵(lì)志的小故事6
侯晶晶身邊的人都說她“意志如鋼”!
住院之初，鋼針抽取骨髓、全身麻醉、一天十幾個(gè)小時(shí)輸液，疼痛實(shí)在忍不住時(shí)，侯晶晶會(huì)小聲說：“媽媽，我疼呀!”這時(shí)候，她會(huì)讓父母坐在床頭給她讀書、講故事，而臉色蒼白的她則靜靜地聽著。《紅巖》、《童年》、《燃燒的石頭城》，她與書中的英雄人物一樣鑄就著內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，她的雙腿時(shí)常因?yàn)槿毖l(fā)生劇烈痙攣，而背部也會(huì)變得酸痛難忍。在家人的幫助下，她堅(jiān)持做身體鍛煉，一次就是一個(gè)多小時(shí)。然后，又專注地拿起身邊的書本。
1997年的冬天，侯晶晶參加全國(guó)研究生考試。考場(chǎng)外，大雪紛飛;考場(chǎng)內(nèi)，她揮汗如雨。一場(chǎng)考試下來，她坐的板凳全部浸濕了。連續(xù)三天五場(chǎng)考試，侯晶晶堅(jiān)持了下來。結(jié)果，她以總分第一的'成績(jī)考取了南京師大外國(guó)語學(xué)院。
六年研究生的學(xué)習(xí)，侯晶晶沒有缺一節(jié)課;一年多的教師生涯，她每次上課都是兩個(gè)小時(shí)。她的學(xué)生葛建平回憶：“一次上課我們感到她突然變‘高’了，才知道她腿部痙攣非常厲害，需要用手撐起身體放松一下。可她在講課時(shí)從來都是微笑著的!”
自強(qiáng)與關(guān)愛交相輝映
從一個(gè)殘疾小女孩到博士，侯晶晶詮釋了“自強(qiáng)”的內(nèi)涵。
小時(shí)候，侯晶晶要去取一樣?xùn)|西時(shí)，就用兩個(gè)小板凳交替著一點(diǎn)點(diǎn)挪過去，而母親則在一旁靜靜地注視著她。“晶晶，為什么不讓媽媽幫你去拿或者抱著你呀?”小伙伴問她。“我自己能做。”侯晶晶的回答如此平靜。
侯晶晶的丈夫、研究生時(shí)的同窗相華利始終記得這一幕：侯晶晶把吐的痰用紙包起來后，同學(xué)要幫她放到垃圾箱里，她卻微笑著擺擺手，推著輪椅來到垃圾箱前。“她表現(xiàn)出的自強(qiáng)和自尊震動(dòng)了我。”相華利后來這樣告訴侯晶晶的家人。
留校一年，侯晶晶平均每天花8個(gè)小時(shí)左右用于教學(xué)、科研等工作。她先后有四篇論文在全國(guó)性專業(yè)刊物上發(fā)表，并完成了一部近30萬字的譯著。談起自己的成長(zhǎng)，侯晶晶一再表示：“我走到今天主要是因?yàn)槲业母改浮⒂H戚朋友，特別是南京師大對(duì)我的關(guān)心和幫助，沒有他們就不會(huì)有今天的我。”道別時(shí)，問起今后的打算，侯晶晶還是那樣淺淺一笑：“在現(xiàn)有的條件下，努力做更多的事情，同時(shí)保持身心的健康。”
勵(lì)志的小故事7
每年的九月至十一月，加拿大境內(nèi)的大雁都要成群結(jié)隊(duì)的往南飛行，到美國(guó)東海岸過冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在長(zhǎng)達(dá)萬里的航程中，他們要遭遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴及寒流與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。雁群一字排開成“V”字型時(shí)，這比孤雁單飛提升了71%的飛行能量。
當(dāng)每只雁振翅高飛，也為后面的'隊(duì)友提供了“向上之風(fēng)”，這種省力的飛行模式，讓每支雁最大的節(jié)省能量。如果我們?nèi)缪阋话阆蛑餐哪繕?biāo)前進(jìn)，彼此相互依存，分享團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)某只雁偏離隊(duì)伍時(shí)他會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)为?dú)飛行的辛苦及阻力，他會(huì)立即飛回團(tuán)隊(duì)，善用前面伙伴提供的“向上之風(fēng)”。啟示，如果我們?nèi)缪阋话悖覀兙蜁?huì)在隊(duì)伍中，跟著帶隊(duì)者到達(dá)目的地。我們接受他人的協(xié)助，并也要協(xié)助他人。
當(dāng)前導(dǎo)的雁疲倦時(shí)，他會(huì)退到隊(duì)伍的后方，而另一只雁則飛到他的位置上來填補(bǔ)。其實(shí)，艱難的任務(wù)需要輪流付出，我們要相互尊重、共享資源，發(fā)揮所有人的潛力。當(dāng)某只雁生病或受傷時(shí)，會(huì)有其他兩只雁飛出隊(duì)伍跟在后面，協(xié)助并保護(hù)他，直到他康復(fù)，然后他們自己組成“V”字型，再開始飛行追趕團(tuán)隊(duì)。
其實(shí)，如果我們?nèi)缪阋话悖瑹o論在困境或順境時(shí)都能彼此維護(hù)，互相依賴，再艱辛的路程也不懼怕。
勵(lì)志的小故事8
曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對(duì)他兒子說：“ 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩!”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”
兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀!”
記者一看，果然如此：不會(huì)吧?家里出現(xiàn)了神童?他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”
兒子說：世界地圖的背面是一個(gè)人的`頭像。我反過來拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
勵(lì)志的小故事9
與命運(yùn)抗?fàn)?/strong>
在貝多芬26歲時(shí)，耳朵就開始現(xiàn)毛病了。貝多芬與女友琪蓮泰全手以后，一直痛苦萬分，吃不下，睡不著。忽然有一天，他發(fā)現(xiàn)自己的耳朵里面總是翁翁響，就像有幾千只蜜蜂在叫一樣。一個(gè)音樂家失去了聽力，便失去了一切，貝多芬?guī)缀跻l(fā)瘋了。他找了很多大夫來醫(yī)治，可他們也不明病因，各種珍治方案都毫無作用。他傷心到了極點(diǎn)，想到了死。難道這個(gè)世界就沒有我留念的嗎？我死后連個(gè)牽掛和懷念都沒有嗎？不，我不能被打垮，我要與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｘ惗喾野迪聸Q心。從此后，他放棄了所有的社交和演出，全身心投入到創(chuàng)作之中。兩年的時(shí)間里，貝多芬在原有的.第一交響曲后，又創(chuàng)作出好幾部作品，迎來了碩果累累的收獲季節(jié)，攀上了藝術(shù)高峰。
活著就是奮斗，人定勝天才是奮斗者的的信念。
勵(lì)志的小故事10
在同一條石板小道上，上山的和下山的擦肩而過。上山的雖汗流浹背，但卻興致勃勃，并主動(dòng)地和下山的打招呼：“山上好玩嗎？”下山的疲憊不堪，連連搖頭：“一座破廟，幾尊菩薩，沒意思。”上山的不以為然：“噢，是嗎？上去看看再說。”說完擦一把汗繼續(xù)向上攀登。過了一段時(shí)間，這撥上山的下來了，又碰上興致勃勃的向上爬的`人：“山上好玩嗎？”“一座破廟，幾尊菩薩，沒意思。”但上山的不以為然：“噢，是嗎？上去看看再說。”
在各種各樣的“山”上，不斷有人上去，也不斷有人下來。日復(fù)一日，年復(fù)一年，上山的和下山的，就這樣絡(luò)繹不絕，接連不斷。
勵(lì)志的小故事11
天氣真好。吃過早飯，小熊出門去散步了。他走啊走啊，來到一片草地上。哎，綠綠的草地上躺著一把小提琴!他正要去拿，小豬走過來，也看見了小提琴。
小熊說：“是我先看見的小提琴!”
小豬說：“我也看見了小提琴!”
“那是我們一塊兒看見的小提琴!”小熊和小豬搶著小提琴，誰也不肯放手。
小熊說：“這樣吧!咱們比賽跑步。誰贏了，小提琴歸誰!”“一、二、三——”小熊和小豬一起比賽跑步。嘿嘿!他們一起跑到了終點(diǎn)。小豬說：“那，摔跤吧!誰贏了，小提琴歸誰!”小熊聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。他們一起看了一眼樹墩上的小提琴。
“一、二、三——”小熊和小豬比賽摔跤。呵呵，結(jié)果他們誰也沒有輸。
“那，咱們還是來比賽跳高吧!”小熊和小豬一塊兒說。“一、二、三——”哈哈，小熊和小豬又跳得一樣高!怎么辦呢?小熊和小豬又看了一眼小提琴。他們想啊，想啊，想了老半天，想出了一個(gè)好辦法。小熊說：“看誰先跑到花園里兔奶奶的.家，小提琴就歸誰!”“好，就這么辦!”
“一、二、三——”小熊和小豬撒腿就往花園里兔奶奶家跑。“哐啷”一下，他們一起撞在兔奶奶家的門上了。兔奶奶打開門一看，說：“哦，歡迎，歡迎!來，進(jìn)來吧，小寶貝!”小熊和小豬互相看了一眼，一起跑過去拿小提琴，然后走進(jìn)了兔奶奶的家。兔奶奶拿出蜜蜂請(qǐng)小熊吃，拿出胡籮卜請(qǐng)小豬吃。“啊嗚，啊嗚”他們吃得好開心哪!
忽然，一首優(yōu)美的樂曲慢慢地傳過來。小熊和小豬一看，呀!是兔奶奶在拉小提琴哪!“嘿!太好了，太好了!這把小提琴就送給兔奶奶吧!”小熊和小豬一塊兒說。兔奶奶說：“謝謝啦，謝謝啦!以后你們要聽音樂，就上這兒來好了!”
“好，就這么辦!”
勵(lì)志的小故事12
沒有對(duì)手自己就不會(huì)強(qiáng)大
自然界有一條定律：弱者自有自己有空間。
一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過研究。他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也不一樣，每一分鐘要比西岸的快13米。對(duì)這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家曾百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境和屬類是一樣的有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的協(xié)助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送到對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到西岸的10只羚羊剩下了3只，那7只羚羊全被狼吃掉了。
動(dòng)物學(xué)家終于明白了，東岸的羚羊這所以強(qiáng)健，是因?yàn)樵谒鼈兏浇钪粋�(gè)狼群，西岸的羚羊這所以弱小，正是因?yàn)槿鄙龠@樣一群天敵。
大自然的法則是：物競(jìng)天擇，適者生存。沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒發(fā)展，沒有對(duì)手，自己就不會(huì)強(qiáng)大，沒有敵人就談不上勝利。不斷挑戰(zhàn)自己，超越別人，崇尚競(jìng)爭(zhēng)，才能使自己在激烈的`競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手能促使我們進(jìn)步。
勵(lì)志的小故事13
有一個(gè)人出外旅行，來到一條水流湍急的河邊，他站在那里束手無策。有一個(gè)住在附近的人，看到他遭遇困難，就走過來，很爽快地把他扛在肩上，送到對(duì)岸。
由于這人沒什么錢，不能給那個(gè)好心人適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，他站在河邊，覺得很過意不去，但正當(dāng)他心里這樣想的.時(shí)候，看到那個(gè)人又回到對(duì)岸，繼續(xù)把不能過河的人送了過來。
于是，他走到那人身邊說：“現(xiàn)在我已經(jīng)不再感激你了。根據(jù)我的觀察，你有幫助任何人渡河的癖好。”
可當(dāng)他回來的時(shí)候，那人卻不再背他過河了。
勵(lì)志的小故事14
雞蛋經(jīng)女人手好賣
摩根是美國(guó)的大富豪，他年輕時(shí)攜妻子闖蕩美國(guó)之際還是個(gè)窮光蛋。為了生計(jì)，他和妻子開了一個(gè)雜貨店賣雞蛋。摩根賣雞蛋時(shí)常常有顧客抱怨說他的雞蛋小。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察總結(jié)，他便讓妻子來賣雞蛋，結(jié)果顧客不僅不嫌雞蛋小，反而對(duì)摩根的印象和態(tài)度也大大改觀了。原因就在于，摩根的手又大又粗，使得雞蛋相比之下就顯得有些小了。同樣一個(gè)雞蛋，放在一個(gè)女人纖細(xì)的手里和一個(gè)男人粗壯的手里，在購買者的視覺上，雞蛋就不是同一個(gè)雞蛋了。同樣一個(gè)雞蛋，因?yàn)槟腥撕团耸值拇笮〔煌斐少徺I者視覺的差別，就不是同一個(gè)雞蛋了。因此，我們不能局限在一個(gè)思維當(dāng)中。小的`優(yōu)勢(shì)，可能成為制勝的關(guān)鍵。
勵(lì)志的小故事15
童年的張海迪，天真活潑，好奇心強(qiáng)，她愛唱歌、愛跳舞、活潑得就象林中的小鳥。她整天唱啊、跳啊，快活極了。不想，5 歲那年一場(chǎng)大病使張海迪失去了行動(dòng)的自由。
該上學(xué)了，同齡的小朋友背起書包，高高興興地去上學(xué)。張海迪也哭著讓媽媽找出戶口本，拉著媽媽的手央求道：
"媽媽，我也要上學(xué)去!我也要上學(xué)去!"
媽媽指了指張海迪的雙腿，告訴她說：
"玲玲(張海迪的乳名)，你還不能下地，怎么去上學(xué)?"
"不，我要去!我要去!我不要一個(gè)人在家里。"
張海迪哭著嚷道。
媽媽沒有作聲，眼淚直在眼圈里轉(zhuǎn)，只是一個(gè)勁地用手撫摸著張海迪的頭，任憑小海迪臉上的淚水成對(duì)成雙地滾下來。
哭了一陣，張海迪又開始央求媽媽：
"媽媽，你送我去吧，早晨你把我送去，中午再把我接回來，我一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話。"
海迪的話深深刺痛著媽媽的心，多懂事的女兒啊，媽媽多希望她能站起來，跟別人的孩子一樣去讀書。媽媽別說送、接，再苦再累也愿意。
可是，不能坐著怎么上課呀?
想到這里，媽媽再也抑制不住辛酸的淚，抱住海迪哭起來，懂事的小妹也在一旁哭，母女三人哭作一團(tuán)。
半響，媽媽擦擦眼淚，安慰海迪說：
"好玲玲，聽媽媽的話，等你治好了病，媽媽就送你上學(xué)去。"
妹妹也在一旁說：
"姐姐，我以后不出去玩了，在家陪你。"
媽媽和妹妹的淚水使張海迪清醒了：上學(xué)的熱望，將永遠(yuǎn)成為泡影，這是多么殘酷的事實(shí)啊!海迪幼小的心靈真的難以承受。
張海迪是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，她暗暗下決心，不能上學(xué)，就在家里自學(xué)，別人會(huì)的，我也要會(huì)，這個(gè)性情倔強(qiáng)的小姑娘，她要以不同尋常的生活方式，走出自己的人生之路。
小海迪開始學(xué)識(shí)字了。她先根據(jù)識(shí)字卡片學(xué)習(xí)漢語拼音，會(huì)了拼音，不久她又學(xué)會(huì)了查字典，識(shí)字關(guān)她是"連蹦帶跳"過來的。根據(jù)上、下文，她常常能"猜"出不認(rèn)識(shí)的生字來。每當(dāng)她"猜"到的字被別人證實(shí)是對(duì)的時(shí)，張海迪就對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法更有信心了。誰知，這樣的'日子也沒有維持多久，第三次的手術(shù)后，她只能一動(dòng)不動(dòng)地躺著，連脖子也不能扭，張海迪多么想看書啊!媽媽看出了海迪的心思，一邊護(hù)理她，一邊抽空給她念書聽。
有一天，小海迪忽然對(duì)媽媽說：
"媽媽，請(qǐng)您給我找兩面鏡子來。"
媽媽以為女兒要照鏡子打扮一下，趕緊去找了兩面鏡子。
可媽媽沒想到，海迪根本不是想打扮。她讓媽媽放一面在枕頭邊，在桌子上支一面與眼睛平行的鏡子，她要從鏡子里學(xué)習(xí)了。
媽媽好生奇怪，笑著問女兒：
"玲玲，這是要干什么?"
海迪對(duì)媽媽說：
"我小的時(shí)候，躺在床上，常常能從小鏡子的反射中看到樓下的小朋友上學(xué)、放學(xué)，現(xiàn)在，我想讓鏡子來幫助我讀書。"
媽媽拗不過女兒，只得按照她說的去做。
就這樣，張海迪又開始了她的自學(xué)。但讀這種"鏡子書"是很不容易的。鏡子里的字是反的，順序也是反的，把反書正過來，一頁書要看好半天。時(shí)間一長(zhǎng)鏡子里變成黑糊糊的一片。只有閉一會(huì)眼，字跡才會(huì)清晰。
就是靠著這面"鏡子書"，張海迪自學(xué)了從小學(xué)到中學(xué)的全部課程，走出了一條屬于她自己的生活之路。
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