大學專業導論個人心得

時間：2023-10-31 09:48:07 大學專業我要投稿

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大學專業導論個人心得通用

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大學專業導論個人心得通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學專業導論個人心得通用

大學專業導論個人心得通用1

　　開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些了解，有些體會。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終于結束，自己當家做主的日子終于來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪里開始，又應該到哪里結束。

　　我的大學開始了，在矛盾與沖突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時，現實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學習環境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質的內容。

　　我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時候家里所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學術研究，也不想去什么大型國有企業，就連最初想改專業現在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現的時候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質人才？應付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權威報告與調查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。

　　知道了要往哪里走很重要，熟悉線路更重要。就像一個旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經濟的線路。這節課相當于一個向導，讓我知道國際經濟與貿易是從哪里來的，我們拜讀于經濟學門下，但是又邀請了管理學來當助教。至于國際經濟學要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學要學什么課程，英語與數學對我們來說很重要，政治課長伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過學分制的方式進行都再清晰不過了，課程內容尚不了解，最終目的就是畢業的時候把畢業證與學位證同時拿到手。而要想拿到這兩個證我們又要怎樣做呢？也就是一個旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，準備出發，準備遇到各種各樣的困難，準備拒絕各種各樣的誘惑，準備在哪里跌倒在哪里爬起。準備每天聽聽力背單詞，練口語；準備仔細咀嚼數學書，預習學習再復習，不會還要查資料；準備早起練習八百米，體育掛科絕對不光榮；還要準備，準備接受那些只聞其名未見其內容的豐富多彩的專業課。當做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態度。能做到這些，我相信結果只有一個，那就是：兩證到手，目標達成。

　　談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業課學好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的'觀點并且讓對方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿易的，能達成協議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當的妥協，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關系是一種能力，有人說大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好大學的人際關系并不意味著能處理好以后復雜的社會關系，但是如果連這個小圈子里的關系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內涵，做一個有涵養的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務，已知的與未知的，我們都能很快的學會并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。

　　我的大學，這是一個提供學習飛翔本領，一個鍛煉預演的地方；這是一個群英薈萃，有名師有教授的地方；現在我已經開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。

　　我的大學，我在這里帶著我的夢想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺。可是哪一個成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現在又是多么的受人敬仰。大學生，大學生怎么了，沒有一點社會經驗，從小在溫床中長大憑什么一畢業就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會經驗與實踐，有了那種做事的沉穩與成熟，我們所追求的自然會變成現實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創一片屬于自己的天地。

　　我的大學，我的大學已經開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。

　　專業導論教育已經過去，大學前期教育已經過去，我已經不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。

大學專業導論個人心得通用2

　　學習《義務教育教師專業發展導論》后，我獲益匪淺，尤其對教師專業化發展有了進一步的認識。為適應素質發展的要求，我們必須加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專業化能力，提升自己各方面的素養，成為專業發展型教師。此外，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

　　（一）首先要培養自已作為一個教師的歷史使命感。

　　“做一天蠟燭，就要發一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過3天的培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任訊作為代價。一個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。

　　（二）其次要熱愛自己的學生。

　　班主任的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任

　　的.教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，后來也會變得不愛。用自己的話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒。

　　（三）對于自己教師職業道德的培養。

　　教師的職業道德主要體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業業的為學生服務了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應只

　　是成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。

　　我想，作為一個教師，不僅是一個教書育人的教師，更應該成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真是面貌。

大學專業導論個人心得通用3

　　21系小學期期間為期兩周的電子信息類專業導論課結束，作為16級開始實施大類招生之后第一批分專業的專業大類，專業導論課的開設有助于引導我們正確的了解與認識自己的專業課程。及時的專業導論課程幫助我們在即將到來的專業分流之中對于自己所面對的各個分流方向擁有足夠的了解以及充分的權衡。我將通過專業認知、所得所獲、個人規劃三個部分來講述在專業導論課之后個人的心得體會。

　　·專業認知

　　21系本次大類招生命名為電子信息類，下設三個專業分流方向：電子科學與技術、電子信息科學與技術、光電信息科學與工程（光學工程方向）。班級班主任鞏晉南老師是光學工程專業的助理研究員，在大一一學期中認真負責，多次為我們講述光學工程專業的研究進程與研究方向，還帶領我們參觀了光學工程專業的實驗室，使我在未上專業導論課之前就已經接觸到了光學工程專業的諸多知識。

　　光電信息科學與工程專業（光學工程方向）（下簡稱為光學工程）的主要研究方向為：光學遙感技術、光電制導與仿真、空間光電信息技術、現代光電檢測技術、目標探測與識別技術、先進光學加工與檢測技術以及現代光學技術。主要從事光電信息技術方向的研究、設計、制造及新產品、新技術、新工藝的研究與開發等工作。研究的成果可以應用于民用、航天、軍工等多個領域，我校光學工程專業在國內各開設院校中排名第五位。不同于其他學院開設的光電信息科學與工程專業，21系分流方向中的光電信息科學與工程主要研究光學的實際應用，采用國際前沿的科學技術，面向航天和軍工領域，是中國硬實力的提升的堅實后盾。

　　電子科學與技術專業又稱光電子，我所理解的光電子專業主要以激光為主，兼顧微電子的某些研究領域。現如今激光的應用領域正越發的廣泛，包括軍事、醫療、食品、通信等越來越多的領域中都出現了激光的身影。激光專業在我國的發展是中國少數的較之國外的誕生以及發展時間相差極短的專業之一，由于個人在本學期內自發的學習了激光距離選通成像這一課題，并參觀了我校的激光實驗室，使我對于激光行業發展前景之廣泛以及激光對于我們生活的不可缺失性有了更加深切的體會與理解。工大的一代代老一輩的航天人通過他們的不懈的努力以及無私奉獻的精神，為中國的激光事業做出了巨大的`貢獻。

　　電子信息科學與技術專業即微電子專業不同于其他兩個專業與光密不可分的研究方向，主要研究方向為：集成電路設計、物聯網技術、納米技術、系統芯片及IP設計以及集成傳感器等。在小學期的最后一堂專業導論課中，兩位來自微電子專業的老師分別就物聯網技術以及MEMS與微系統進行了由概念到發展前景到多方面應用的全面的講解。數字媒體時代，社會上急需兼具電子領域以及計算機領域能力的人才，微電子行業的飛速發展表現出社會對于微電子領域的巨大的需求，且微電子行業研究范圍廣泛，有巨大的應用前景。

　　·所得所獲

　　首先值得強調的一點就是，經過這段時間的專業導論之后，自己內心開始意識到如今的自己已不再是一名大一新生。大一隸屬于基礎學部的一年中，各個專業之間所學的課程并沒有太大的差距，也因此始終缺乏對于未來以及對于自己要選擇的道路的規劃。從小學期剛開始的第一堂專業導論課起，開始真正意識到做出一份對于未來的選擇已刻不容緩，而不能永遠關注眼前，走一步看一步的思想不去規劃自己的未來。在大一專業導論課最大的意義在于對大一新生對于所學專業茫然無知之時面向這些同學講解專業的知識。通過專業導論的培訓，各個專業的老師帶領我們真正了解了每個專業是什么，真正正在做的又是什么，而這些我們但從他人口中是無法知道的。

　　在了解專業并開始對未來做出規劃的同時，對于我來說另一個巨大的收獲就是見識了真正在自己的專業領域不懈堅持，為工大，中國航天乃至整個中國的科研默默地做著貢獻的科研工作者們。他們有的人在接觸自己專業的領域之時，中國并沒有現如今如此先進的技術支持，引進設備缺乏資金就自己設計自己制造；掌握不了最關鍵的核心技術就一遍又一遍的學習，不斷地嘗試。他們有的人在博士期間完全可以提出理念與實施方案，最后論文答辯通過同樣能夠畢業，可他們卻選擇扎根實驗室，在實驗條件極差的情況下對自己的課題負責，也正是因為工大一個又一個這樣發揚著中國航天人特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的航天精神的科研工作者的存在，才使哈工大即使在地域條件如此吃虧的情況下，依然能在在國際眾多工科類大學中立于不倒之地。我想我永遠都不會忘記各位導論課老師在談及自己所專攻的領域知識，臉上的那份發自內心的自豪，那是只屬于每一位科研工作者的內心深處的自豪感。

　　·個人規劃

　　首先作為一名大學生，最重要，最應該抓住的當然還是我們的學業。追求多方面能力的發展首先應該基于的就是學業成績優異的前提。在即將到來的大二學期，專業分流既已結束就更應該開始明確自己未來的方向，從即刻開始便對自己的人生進行規劃并朝之努力。改掉自己在大一之時對于未來的茫然以及走一步看一步的心態。而后我目前非常想去改變的就是在學習之余，要對于科研方向進行充分的關注，不再僅僅拘泥于課程所包含的知識，關注國家在科研方面的時事的同時，積極參與身邊的各類科研競賽，從即刻起鍛煉自己的科研能力以及自身素質。

大學專業導論個人心得通用4

　　起先對于統計學的概念，可以用陌生來形容。雖然很多人對統計學的了解并不深入，甚至對于不學這類專業的人來說，可以說是陌生的，但是統計學依然有其一定的歷史積淀，距今已有300多年的歷史。

　　最初對于統計學的微了解是因為志愿的填報，上網查閱關于統計學的相關資料，但是抽象的文字，無法清晰地將統計學的概念，統計學的內容展示出來，長篇大論、洋洋灑灑的文字，最后也只是很模糊地了解統計學名稱的由來——18世紀，德國的阿亨瓦爾首先將“國勢學”定了新名詞—— “統計學”。在當時英國人眼里，“統計”就是用數字表述事實。相對于統計學而言，統計的歷史更為悠遠。

　　因為填報的是統計專業，所以，對統計學的了解不能僅僅停留在表面，當時查閱的資料遠遠不夠，我必須對其更深入地了解，不論是網上查閱相關資料，還是從老師的授課中去汲取相關信息。現在計算機及其軟件的廣泛應用，不僅為統計學開拓了廣闊的前景，也為我們提供了了解以及熟識統計學的快捷方式；而學校安排的課程里，有專門的學科導論，這為我們提供了更方便，更直接地途徑去了解我們所學的這一門專業知識，課堂上老師從各個方面來闡述統計學在社會生產和國家經濟的發展的重要作用及其在人們生活中扮演的必不可少的角色。學科導論課上，我得知，“統計”有三種涵義：統計工作，統計資料，統計學。這三種涵義是相互聯系的。統計工作是統計的實踐過程，統計資料是統計工作的成果，統計學是統計工作的理論指導。統計源于實踐，卻又高于實踐。三者是理論與實踐辯論統一的關系。

　　通過便捷的網絡查閱，根據資料得知，統計實踐遠早于統計學得誕生，在一些文明古國中較早付諸于實踐。據歷史記載，在中國古代，大禹治水的時候，統計已初具雛型，大禹按山川土質，人口物產，貢賦的多少分中國為九州，著有“禹貢九州篇”，記載當時的人口約1355萬，土地約2438頃，這便是人口和土地統計的`雛型；秦朝“商君書”中已有全國的人口調查記錄，并把反映國情、國力的“十三數”作為富國強兵的重要依據；漢朝實行口錢制，表明當時已有全國戶口與人口年齡的統計，并據此征收賦稅；明朝初期編有記載全國戶口，丁糧的黃冊，作為核定賦稅、勞役的依據。在世界的其他文明古國中，統計實踐也是很早的，埃及在公元前3000年建造金字塔時，為了征集建筑費用和勞力，對全國人口和財產進行調查；古羅馬在公元前400年就建立了出生、死亡登記制度。

　　當人類進入資本主義社會以后，社會主義生產發展很快，社會分工日益精細，交通運輸、商業貿易日趨發達，國際市場逐步形成。由于政府要了解國情、國力的相關數據，各行各業的業主為經營管理和爭奪市場而需要掌握各行各業的統計信息和市場變化情況，統計逐步擴展到各個不同的領域，并且出現了專業的統計機構和研究組織。

　　由此可見，統計隨著社會經濟的發展，已經滲透到社會的各個領域了。作為統計的重要涵義之一的統計學，當然是傳承統計的精髓。由此，我也了解到了統計學經歷的時間悠久，跨越的空間寬廣。

　　統計學是指導統計工作理論和方法的科學，是關于搜集和分析數據的藝術，具有數量性、總體性、廣泛性的特點，與其他的科學不一樣的是，它在論述其理論和方法中，經常使用一些專門的術語和概念。并且統計學是應用數學的一個分支，主要通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察系統的數據，進行量化的分析、總結，并進而進行推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業及政府的情報決策之上。

　　中國的統計學，在解放前，分為社會統計學派和數理統計學派；在新中國成立后，大量引進社會經濟統計學和模仿前蘇聯的統計組織體制，對我國計劃經濟的實行起到重要的作用。1987年黨的十一屆三中全會以來，隨著我國計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌，統計學術領域出現了生動活潑的嶄新局面，進入了全面改革的新時期。隨著科學技術的迅猛發展，社會生產發生了巨大的變化，促使我國現代統計學出現了新的分化與組合，使它廣泛地應用于自然科學與社會科學各個領域的研究，統計才成為社會生活中不可缺少的工具。

　　我們還了解的統計學的潛能：對系統性及系統復雜性的認識為統計學的未來發展增加了新的思路；定性與定量相結合的綜合集成法將為統計分析方法的發展提供新的思想；統計科學與其他科學滲透將為統計學的應用開辟新的領域。

　　從查閱的資料上得知一些關于統計學的知識，但是查閱的資料是文字形式的，是無法溝通的靜止文字，但是從統計學導課上學得的知識和信息，讓我們更為深入地了解統計學，有什么不懂的，有什么想法都可以溝通交流，這讓原本以文字為載體傳承傳播的枯燥的統計學，有了靈動的氣息，這讓我們真切地感覺到統計學與我們的生活很貼近。

　　不可置否，統計學在現實生活占有非常重要的地位，在現代，我們很難找到不會利用統計學的領域了——太陽每天從東方升起，但天安門廣場上與太陽同時升起的國旗，其升旗時間卻每天不同；冬天過去，春天就要來臨，但今年的春色比去年更加明媚；花開比伴隨有花落，但是花開的時長總有差異，花落的時間也存在差異；物體失去支撐就會墜落，但受風速、風向、地心引力等很多細小因素的影響。兩個同樣重的物體墜落速度和落點會有差別；“神舟五號”飛船按設計的軌跡運轉，但每次經過我國領空的時間都略有差距；經濟按市場規則運行，但今年的gdp比去年增長了；奔波的人們按自己的哲學度日，但一年又一年我們的生活逐漸發生了改變。

　　正因為我們的生活已被統計學所充斥，我們的衣、食、住、行無不與統計學掛鉤，社會生產發經濟發展離不開統計學，國家政府工作與統計學息息相關，統計學的發展趨勢呈現樂觀的走勢，越來越受重視，因而培養統計學人才是勢在必行的事。

　　多年以前，我國所有的普通高等學校中，具有統計學專業或開設統計學課程的學校并不多，僅有100多所，這與美國有成百上千所學校在提供統計教育的狀況相比比例是較低的。從我國中學教材來看，統計的內容占比相對上述國家的教科書來說比例也是較低的。正因我國統計學教育與發達國家相比存在著較大的差距，而一個國家應用統計學知識的多少，反映一個國家的發達程度；同時，由于統計學所倡導的尊重客觀實事，通過調查研究用實事說話，這也有利于培養學生的實事求是的學習、工作和科學研究精神，因此我國掀起統計學的教育熱潮。

　　從世界發達國家的情況來看，都比較重視統計學和統計學教育。在國內，統計學也越來越受到重視。1993年12月，賀鏗、袁衛兩位教授提出的“大統計”的理念，在統計學界從認識上正趨于統一。1998年9月，教育部在將504個本科專業調整為249個的情況下，統計學從原來的二級學科反而被調整為理學類一級學科。這些都為統計學的發展和統計教育的大規模普及奠定了重要基礎。

　　隨著我國社會主義市場經濟和各項社會事業的快速發展，隨著建設創新型國家戰略目標的實施，隨著高等教育的大眾化進程，統計學提高教育和大規模的普及。

大學專業導論個人心得通用5

　　當我來到南昌大學，來到自動化專業，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。

　　記得四個月前開始大學報名選專業時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類這一大類專業，純粹是處于對它強烈的好奇。經過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業，說實話，雖然有老師在選專業前對各個專業做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領域之廣，對社會影響之深。

　　一、自動化的基本概念

　　自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術廣泛用于工業、農業、國防、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統必須是開放的，不斷從外界環境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。

　　二、自動化技術的發展

　　具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的范圍。

　　20世紀是自動化技術飛速發展的一個世紀，這與控制科學與技術的`發展緊密相關。它作為自動化技術的理論基礎，在20世紀經歷了若干重要的發展時期：如20世紀初的Lyapunov穩定理論和PID控制律概念；20年代的反饋放大器；30年代的Nyquist與Bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統狀態空間法、系統能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。

　　三、自動化的應用范疇

　　自動化技術時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。

　　自動化技術正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調，做出美味的飯菜，而且安全節電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環境，清掃機器人能打掃房間等。

　　四、工業生產

　　在工業的制造業中，數控技術的產生﹑柔性制造系統的應用﹑計算機制造系統的開發象征著自動化在工業生產上的霸主地位。采用數控技術，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產品的研制周期。使得工業技術有了較大的提高，而柔性制造系統則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統不僅實現自動化生產，還在一定的范圍內滿足不同加工任務。具有高精確度和高效型的特點！這些優點是適應市場不斷變化的特征。

　　而我們耳熟能詳的工業4.0正是工業自動化的真實寫照。

　　五、社會生活

　　在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。

　　人工智能研究的主要是如何用機器模仿人類智能活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。

　　人工智能作為一個前沿科學，發展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識表達”的專家系統和“簡單處理器的復雜系統”——人工神經元網絡。這些領域不僅具有深刻的認識論意義，對許多科學和技術領域的發展有深遠的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用于判斷決策和問題求解的應用領域里都得到了廣泛的應用，表現出巨大的生命力。

　　雖然自動化應用領域廣，學生就業領域寬，但很容易產生廣而不精的現象。孔子曰：術業有專攻。僅僅對于各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學習它。自動化專業作為一門理論與技術相結合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術的學習有很大的不同。

　　首先我們得學習好數學，數學，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應該首先引起我們的高度重視。

　　一個數學好的人不一定專業知識也那么出眾，但一個專業強的人必定擁有扎實的數學功底。道理很簡單，“工欲善其事，必先利其器”。一個電工沒有必要的儀表如何能完成一個電路檢測的工作？一位醫生沒有必要的醫藥材料，如何能治愈奄奄一息的病人？靜坐湖邊的老者若沒有手中的魚桿、魚鉤、魚線，如何能釣起湖中的游魚？同樣，一個沒有扎實數學功底的人，如何能夠學好自動化專業呢？

　　自動化，作為新興的前沿學科，幾乎每天都在發生著巨大的變化。真正要學好自動化專業，最起碼得保證自己能跟上時代發展的進程。對于飛速發展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學習的基本素質。

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