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讀《智慧課堂》及《走向非洲,走向大洋洲》的感受

時間:2022-12-02 06:54:32 讀后感 我要投稿
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讀《智慧課堂》及《走向非洲,走向大洋洲》的感受

  外國語小學(xué)的內(nèi)部教材《智慧課堂》和《走向非洲,走向大洋洲》讀后,感想頗多。

讀《智慧課堂》及《走向非洲,走向大洋洲》的感受

  這兩本教材選材新穎,切入角度非常之好,可讀性、趣味性都很強(qiáng)。《智慧課堂》通過一個個生動的小故事,告訴孩子們?yōu)槿颂幨赖纳羁痰览恚弧蹲呦蚍侵蓿呦虼笱笾蕖穭t以精美的圖片配以簡潔的文字,給孩子們展現(xiàn)了外面世界的多樣和精彩,激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲望。

  興趣是最好的老師,相比于現(xiàn)在以語數(shù)外為主的教育模式,這兩本教材更能從根本上提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和自發(fā)性。目前以強(qiáng)制性為主的教育方式,從表面上看來當(dāng)然也可以讓學(xué)生取得高分,讓家長高高興興地引以為榮。不過仔細(xì)分析一下,孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣了嗎?孩子們會以讀書為樂嗎?恐怕適得其反。

  我不是反對嚴(yán)師出高徒,只是在孩子們大多是小太陽的情況下,注重從每個孩子的個性出發(fā),因材施教,培養(yǎng)性格,鼓勵引導(dǎo)可能效果會更好一些。學(xué)海無涯,與其強(qiáng)迫孩子們把一壺水喝下去,不如提高他們游泳的能力,激發(fā)他們暢游的興趣;與其要求孩子們抄寫課文,不如要求他們用這個時間去閱讀幾篇精美的短文;與其讓孩子們整天限在作業(yè)之中,不如讓他們選擇幾個小課題主動探索、提交報告。

  “子非魚,焉知魚之樂”,我不是老師,所以對老師的苦心也體會不足,不過我相信家長和老師的目標(biāo)是一致的,也堅信在大家的共同努力下,一定能將孩子們培養(yǎng)成才!

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