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家長(zhǎng)大講堂讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)大講堂讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)大講堂讀后感1
在班主任劉老師的鼓勵(lì)下，我非常有幸參加了的學(xué)校組織的“父母大講堂”活動(dòng)。還記得那是個(gè)晴朗的午后，我收到劉老師的這個(gè)信息之后，頓覺(jué)壓力山大。雖然之前在公司經(jīng)常給新員工培訓(xùn)，但給二年級(jí)的孩子們上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是特別有挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲覍?duì)當(dāng)前孩子們的興趣點(diǎn)和理解能力完全未知，所以就會(huì)有種無(wú)從下手的感覺(jué)。甄選了幾個(gè)課題，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節(jié)關(guān)于熱量的科學(xué)課——《神經(jīng)的熱態(tài)度》。
真正開(kāi)始這堂課是個(gè)四月二號(hào)下午的第三節(jié)課，這可是我人生中第一次體驗(yàn)“老師”這個(gè)角色。進(jìn)入教室，剛剛站在講臺(tái)的那刻，我的心情無(wú)比忐忑，仿佛大學(xué)畢業(yè)時(shí)論文答辯的感覺(jué)。簡(jiǎn)單進(jìn)行自我介紹，然后正式開(kāi)始了這堂課。孩子們一個(gè)個(gè)都很興奮，每個(gè)人的眼睛都亮晶晶的，充滿著求知的眼神，看到這群孩子天真可愛(ài)的臉，我的心情也慢慢平復(fù)下來(lái)。
這堂科學(xué)課是通過(guò)一個(gè)發(fā)生在森林里的童話故事慢慢展開(kāi)，結(jié)合提前做好的幻燈片，還有發(fā)生在生活中的真實(shí)感受，讓孩子們對(duì)熱量的幾種傳遞方式有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。每次提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，每個(gè)孩子都特別積極的.舉手回答，每個(gè)答案都發(fā)揮著他們充分的想象力。為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個(gè)關(guān)于熱量的小試驗(yàn)，孩子們都爭(zhēng)先恐后的參與。整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，我竟然有一種意猶未盡的感覺(jué)。
家長(zhǎng)大講堂讀后感2
上星期四下午第一節(jié)課我們上了一節(jié)特殊的課，為什么說(shuō)是一節(jié)特殊的課那？因?yàn)檫@節(jié)課講課的不是老師——而是家長(zhǎng)，那又是誰(shuí)的家長(zhǎng)那？她就是霍嘉祎的媽媽，能說(shuō)會(huì)道的何菊阿姨。
何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因?yàn)檫@和阿姨的職業(yè)有關(guān)，她是醫(yī)院的一名護(hù)士長(zhǎng)。上課時(shí)同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)，阿姨首先讓我們知道了國(guó)際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個(gè)大手上爬著許多的蟲(chóng)子拿著一個(gè)勺子給一個(gè)小寶寶喂飯的圖片，讓人看著觸目驚心，阿姨說(shuō)這只手上的`蟲(chóng)子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識(shí)到洗手是一件很重要的事情。
何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學(xué)了起來(lái)。第一步是“內(nèi)”，兩個(gè)手掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。第三步是“夾”，掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉，交換進(jìn)行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第六步是“立”將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第七步是“腕”，用手把兩個(gè)腕揉搓一下。教完后我和幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)假裝洗手示范了一下。
通過(guò)這節(jié)課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細(xì)菌進(jìn)入口中。
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